第4單元綜合測試第Ⅰ卷（選擇題共36分）一、（15分，每小題3分）1．下列詞語中加點的字，注音完全正確的一項是（）A．形骸(hái)炮烙(páoluò)羨慕(xiàn)奄奄一息(yānyān)B．上顎(è)衰竭(shuāijié)吞噬(shì)煞費苦心(shàfèi)C．徘徊(huí)稀罕(xīhan)荒蕪(huānɡ)逍遙自在(xiāoyáo)D．彗星(huì)禍患(huòhuàn)孝悌(dì)膏腴之地(ɡǎoyú)解析：A項“奄奄”應讀“yǎnyǎn”；C項“徊”應讀“huái”；D項“悌”應讀“tì”，“膏”應讀“ɡāo”。答案：B2．下列各組中沒有錯別字的一項是（）A．沸反盈天寥寥無幾筋疲力竭錯綜復雜B．束手待斃不曲不撓無影無蹤莽無際涯C．武器齊備生機勃勃峨眉之巔群山萬壑D．人才擠擠碧波蕩漾席卷天下囊括四海解析：A項“筋疲力竭”的“筋”應為“精”；B項“不曲不撓”的“曲”應為“屈”，“莽無際涯”的“莽”應為“茫”；D項“人才擠擠”的“擠擠”應為“濟濟”。答案：C3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（）（1）在那靜靜的時刻，面對著游來游去的一尾尾金魚，我充滿了無限的__________。我常常給自己提出一些只有小孩才問的傻乎乎的問題。（2）鳳蝶一邊翩翩地帶飛帶舞，一邊仔細地__________著這兒的每一棵樹木。（3）鯊魚在興奮中一會兒迷失了嗅覺，一會兒又找到了嗅覺，它們始終不停地向漁夫__________。（4）風很大，山上樹葉__________時的聲音像是海濤的聲音。A．夢想 注視 逼近 搖曳B．夢想 打量 靠近 搖動C．遐想 打量 逼近 搖動D．遐想 注視 靠近 搖曳解析：遐想：指悠遠的思索或想象，重在遐。夢想：多指幻想或妄想。面對著金魚，思想應是比較具體的，不應是“幻想或妄想”，句（1）應用“遐想”。打量：觀察的意思。注視：指全神貫注地看。因句中已有“仔細”一詞，故句（2）不可以用“注視”。“逼近”與“靠近”都有接近之義，但“逼近”程度更深，依句意，句（3）應用“逼近”。搖動：指物體的晃動。搖曳：多用于一些輕柔之物的搖蕩。句（4）因有“聲音像是海濤”，故不可能是“一些輕柔之物的搖蕩”，應用“搖動”。答案：C4．下列各句中加點的成語使用不當的一項是（）A．我們自以為是地拒絕承認就在我們的宇宙跟前存在有別的平行宇宙或多維空間，而這些都超出了我們的理解力。B．秋風已吹起警號，報告秋天的來臨，一般弱不禁風的蝴蝶成蟲，哪能跟這寒冷的氣候對抗呢？C．有些雙星緊緊靠在一起，許多星體物質在它們之間川流不息。D．當桑地亞哥的生命受到鯊魚威脅時，老人竭盡全力，為所欲為，與鯊魚展開了殊死的搏斗。解析：D項中“為所欲為”意為想干什么就干什么，任意而為。多用于貶義。與語境不合。答案：D5．下列各句中沒有語病的一項是（）A．我八歲時曾聽說過愛因斯坦的故事，此后便一直留在我的腦海里。B．地球是我們的家，是我們的母親，人類是在這里成長和誕生的，是在這里成熟起來的。C．我們有人類百萬年來用巨大的代價積累起來的豐富知識。D．我對外界來說是陌生的，所以我很迫切地想沖出家門，到外面去闖一闖。解析：A句后一分句的主語不明，應改為“此后它（或“這個故事）便一直留在我的腦海里”。B句中“成長和誕生”語序不合生活邏輯，應為“誕生和成長”。D句主客體顛倒，應改為“外界對我來說是陌生的”。答案：C二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6～8題。隨著信息科學和技術廣泛地融入教育之中，21世紀的現代教育必將展翅高飛，迅猛發展。傳統的電教技術如幻燈、投影、電視、錄音、錄像等與先進的多媒體技術相結合，推陳出新，在新世紀的現代教學中仍大有作為。教師利用幻燈、投影設計教學，可靈活控制教學信息輸出、解說速度，從而提高教學效益。運用電視錄像技術，以及錄音合成剪輯技術，設計課堂教學，令畫面清晰，生動形象，色彩豐富，感染力強。網絡教育將成為21世紀現代教育技術革新、發展的主流。應用于教學的計算機網絡，可分為室內網、校園網、地區網和互聯網。室內網是電腦教室、語音教室、電視教室的完善統一。教師可選擇CD激光視盤、VCD視頻光盤或其他課件（CAI）內容動態連續地播給單個、部分或全體學生觀看，可隨時檢查和監控學生學習，同步查看學生機的畫面等。室內網的教學軟件具有自動出題、自動評卷等功能，大大減輕了教師的負擔。校園網包括：行政管理系統、圖書管理系統、教學服務系統、教學科研系統等。地區網和互聯網所構建的遠程教學體系，使得非重點學校的學生也可享受與重點學校同等水平的教育，從而提高了人才培養質量并將有效地遏制“擇校”風。網絡教學，其鮮明的教育性、教學性、藝術性、標準性，將使教學信息無限延伸和拓寬，反饋信息加快，教學效益、教學質量明顯提高。在新世紀中，虛擬學校將如雨后春筍般蓬勃發展，在虛擬學校里，課程內容將從虛擬圖書館下載；學生和教師在虛擬教室相會，進行“現場”輔導；學生按照要求完成相應的作業與練習，并通過電子郵件傳遞給輔導教師批改；教師給予相應的輔導；最后通過網上聯機考試，獲得結業。虛擬現實技術在教學和培訓領域的應用前景將十分廣闊。例如智能實驗室、智能操作平臺（工作臺）等。總之，信息時代的嶄新技術與傳統教育技術有機結合的現代教育技術將支撐起新世紀的教育天地。6．根據上文內容，對傳統教育技術理解不正確的一項是（）A．傳統電教技術與多媒體相結合，推陳出新，在現代教學中仍將發揮很大作用。B．教師利用電視、錄像、錄音合成剪輯技術，進行課堂教學，將會取得顯著的教學效果。C．21世紀現代教育技術包括計算機技術、網絡技術以及由其構建的虛擬學校的教育教學設施，而傳統的電教技術則不在其中。D．現代教育技術盡管是教育現代化的重要標志，但并不排斥傳統的電教技術如幻燈、投影等。7．對網絡教育的解說，符合文意的一項是（）A．應用于教學的計算機網絡是網絡教育的重要組成部分，它是由室內網、校園網、地區網和互聯網組成的。B．網絡教育的范圍很廣，主要包括行政管理系統、教學服務系統、圖書管理系統、教學科研系統。其作用是使非重點學校的學生也可享受與重點學校同等水平的教育，提高培養質量，并將有效地遏制“擇校”風。C．網絡教育的主要功能有二：一是把內容動態連續地播給學生觀看，可隨時檢查和監控學生學習，同步檢查學生機的畫面；二是它的教學軟件具有自動出題、自動評卷等能力，從而減輕了教師的負擔。D．遠程教學體系鮮明的教育性、教學性、藝術性、標準性，將使教學信息無限延伸和拓寬，信息反饋加快，教學效益明顯提高。8．下列說法不符合文意的一項是（）A．21世紀現代教育技術革新發展的主流必定將計算機網絡應用于教學的網絡教育。B．CD激光視盤、VCD視頻光盤或其他課件（CAI）等是構成室內網的重要組成部分。C．校園網、地區網、互聯網三者所構建的遠程教育體系，不必通過數據音頻與遠程教育網絡的傳送，就能實現異地交互式教學。D．新世紀的教育天地，必將由信息時代的嶄新技術與傳統的電教技術有機結合的現代教育技術支撐起來。參考答案：6．解析：文中開頭和結尾都說明傳統的電教技術都“在其中”，所以C項不正確。答案：C7．解析：B項中前句“包括”的四個部分是室內網的；后句兩條“作用”是屬于遠程教學體系的；C項中的“兩條功能”也是室內網的，不能看作是屬于整個網絡教育的功能；D項的“四性”及作用是屬于整個網絡教學的。答案：A8．解析：C項中“校園網”不屬于遠程教學體系；“不必通過數據音頻與遠程教育網絡的傳送”，是多余信息，原文中沒有；“異地交互式教學”不對，因為原文中是“非重點學校的學生也可享受與重點學校同等水平的教育”。答案：C三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成9～12題。李白白，字太白，山東人。母夢長庚星而誕，因以命之。十歲通五經，自夢筆頭生花，后天才贍逸，名聞天下。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財好施。更客任城，與孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲，號“竹溪六逸”。天寶初，自蜀至長安，道未振，以所業投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆曰：“子謫仙人也。”乃解金龜換酒，終日相樂，遂薦于玄宗，召見金鑾殿，論時事，因奏頌一篇，帝喜，賜食，親為調羹，詔供奉翰林。嘗大醉，上前草詔，使高力士脫靴，力士恥之，摘其《清平調》中飛燕事，以激怒貴妃，帝每欲與官，妃輒沮之。白益傲放，與賀知章、李適之、汝陽王進、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山，賜黃金，詔放歸。白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無禮！”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此。”白長笑而去。嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，傍若無人。祿山反，明皇在蜀，永王璘節度東南，白時臥廬山，辟為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽獄。初，白游并州，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。白晚節好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，遂沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。或云：白，涼武昭王暠九世孫也。（辛文房《唐才子傳》）9．對下面句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．擊劍為任俠任：承擔、承受。B．宰驚愧，拜謝曰謝：感謝。C．辟為僚佐辟：征召。D．后天才贍逸逸：超出、超越。．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（）A．B．C．D．11．以下六句話，分別編為四組，全都說明李白狂放不羈的一組是（）①自夢筆頭生花，后天才贍逸，名聞天下②與孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲③嘗大醉，上前草詔，使高力士脫靴④白供狀不書姓名⑤著宮錦袍坐，傍若無人⑥見郭子儀，奇之，曾救其死罪A．①③⑤B．①④⑥C．②③⑤D．②④⑥12．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）A．李白喜歡縱橫術，好擊劍，常干一些打抱不平的俠義舉動，看輕錢財，重視施惠于人。B．賀知章驚嘆李白為“謫仙人”，既是對李白才華的無比喜愛與推崇，更一語道出李白卓絕的精神氣質。C．大宦官高力士以給李白脫靴為恥，摘取李白詩中之事以激起楊貴妃的不滿，皇帝想讓李白做官，貴妃就加以阻止。D．游并州時，郭子儀犯法，李白加以援救使他得以免罪。永王李璘起兵失敗，李白罪該處死，郭子儀又請求解除自己的職務以彌補李白的罪過，皇帝免了李白的罪，只把郭子儀流放到夜郎。參考答案：9．解析：B項中“謝”應為道歉。答案：B．解析：A項“于”，前者為介詞，向；后者為介詞，比。B項“以”，前者為介詞，用（這個），根據（這個）；后者為介詞，按，按照。D項“而”，前者為表修飾性的連詞；后者為表轉折性的連詞。C項“之”均為代詞，他。答案：C11．解析：①言李白之才，與“狂放不羈”無關；⑥言李白曾救郭子儀死罪，與“狂放不羈”無關。僅通過排除①⑥便可推出答案。答案：C12．解析：依原文“詔長流夜郎”者當為李白，非郭子儀，故D項錯。答案：D第Ⅱ卷（共114分）四、（19分）13．把第Ⅰ卷中文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。（6分，每小題3分）（1）帝每欲與官，妃輒沮之。解析：注意句中“與”，賜給；“沮”通“阻”，阻止。參考答案：皇帝每次想賜給李白官位，貴妃就加以阻止。（2）初，白游并州，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。解析：注意句中“奇”，為意動用法，以……為奇，認為……奇；“救其死罪”，從死罪中把他救了出來。參考答案：當初，李白游并州的時候，遇到了郭子儀，認為他是個奇異之人，曾把他從死罪中救了出來。14．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分，每小題4分）水檻遣心杜甫去郭軒楹敞，無村眺望賒。澄江平少岸，幽樹晚多花。細雨魚兒出，微風燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。注：此詩大約作于公元七六一年，詩人經過長期顛沛流離的生活后定居草堂，得到了安身的處所。（1）葉夢得《石林詩話》說：“詩語忌過巧。然緣情體物，自有天然之妙，如老杜‘細雨魚兒出，微風燕子斜’，此十字，殆無一字虛設……”試分析杜甫這兩句詩緣情體物的妙處。（2）“作詩不過情、景二端”，請從“景”和“情”的角度賞析這首詩。解析：經過長期顛沛流離的生活后定居草堂，得到了安身的處所，面對綺麗的風光，詩人寫下這首歌詠自然景物的小詩。全詩八句，句句寫景，句句有“遣心”之意。描繪的是草堂環境、所見風景，字里行間蘊涵著詩人優游閑適的心情和對大自然的熱愛。“細雨魚兒出，微風燕子斜”十字刻畫細膩，描繪生動，詩人熱愛春天的喜悅之情與魚的歡欣、燕的輕盈，融為一體。參考答案：（1）詩人細致地描繪了細雨微風中魚和燕子的動態：雨細，魚兒才能歡快地游到水面；“出”字顯出歡欣，極其自然。風微，燕子才能輕捷地掠過天空；“斜”字可見輕盈，逼肖生動。詩人托物寄興，表達了熱愛春天的喜悅心情。（2）首聯寫草堂遠離城郭，環境開闊軒敞。中間兩聯寫憑欄所見之景：頷聯中江水澄澈似與江岸平齊是遠景，樹木蔥蘢花朵盛開為近景。頸聯由面到點，刻繪魚游水面、燕掠天空的動人畫面。尾聯呼應首聯，突出環境的閑適幽靜。全詩八句，句句寫景，句句有“遣心”之意。描繪的是草堂環境、所見風光，字里行間蘊涵著優游閑適的心情和對大自然的熱愛。15．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）（1）劍閣崢嶸而崔嵬，____________________，____________________。（2）滄海月明珠有淚，____________________。（3）____________________，不盡長江滾滾來。（4）青，取之于藍，____________________。（5）吾師道也，____________________？參考答案：（1）一夫當關萬夫莫開（2）藍田日暖玉生煙（3）無邊落木蕭蕭下（4）而青于藍（5）夫庸知其年之先后生于吾乎五、（20分）（2005年高考湖北卷）閱讀下面的文字，完成16～19題。土地韓少功吃著自己種出來的瓜萊，覺得它們每一樣都有來歷，每一樣都有故事。什么時候下的種，什么時候發的芽，什么時候開的花……往事歷歷在目。蟲子差點吃掉了新芽，曾讓你著急。一場大雨及時解除了旱情，曾讓你欣喜。轉眼間，幾個瓜突然膨脹好幾圈，胖娃娃一般藏在綠葉深處，不知天高地厚地大亂家規，大哭大笑又大喊大叫，必定讓你驚詫莫名。有時候，瓜藤長袖飄飛，羽化登仙，一眨眼就緣著一根電線桿攀向高高藍天，在太陽或月亮那里開花結果，讓你搬來椅子再加上梯子，仍然望天興嘆。你看見一條彎彎的絲瓜掛在電線上，像電信局懸下來一個野外的話筒：剛才是誰在這里通話而且是與誰通話？或者說這么多電話筒從瓜藤下來，從土地里拋撒出來，一心想告知我們遠古的秘密卻從來無人接聽?你想象根系在黑暗的土地下嗞嗞嗞地伸長，真正側耳去聽，它們就屏住呼吸一聲不響了。你想象枝葉在悄悄地伸腰踢腿擠眉弄眼，猛回頭看，它們便各就各位一本正經若無其事了。你從不敢手指瓜果，怕它們真像鄰居老吳伯說的那樣一指就謝，怕它們害羞和膽怯于是氣呼呼地不再合作。總之，它們是有表情的，有語言的，是你生活的一部分，最后來到餐桌上，進入你的口腔，成為你身體的一部分。這幾乎不是吃飯，而是游子歸家，是你與你自己久別后的團聚，也是你與土地一次交流的結束。你會突然想起以前在都市菜市場里買來的那些瓜菜，干凈、整齊而且陌生，就像兌換它們的鈔票一樣陌生。它們也是瓜萊，但它們對于享用者來說是一些沒有過程的結果，就像沒有愛情的婚姻，沒有學習的畢業，于是能塞飽你的肚子卻不能進入你的大腦，無法填注你感情的空空蕩蕩。難怪都市里的不少孩子都不識瓜菜了，雞蛋似乎是冰箱生出來的，白菜似乎是超級市場里長出來的，看見松樹就說是“圣誕樹”，看見鴨子就說是“唐老鴨”。在一個工業化和商品化的時代，人們正在越來越遠離土地上的過程。這真是讓人遺憾。什么是生命呢?什么是人呢?人不能吃鋼鐵和水泥，更不能吃鈔票，而只能通過植物和動物構成的食品，只能通過土地上的種植與養殖，與大自然進行能量的交流和置換。這就是最基本的生存，就是農業的意義，是人們在任何時候都只能以土地為母的原因。英文中culture指文化與文明，也指種植和養殖，顯示出農業在往日文化與文明中的至尊身份和核心地位。那時候的人其實比我們洞明。總有一天，在工業化和商品化的大潮激蕩之處，人們終究會猛醒過來，終究會明白綠遍天涯的大地仍是我們的生命之源，比任何東西都重要得多。那才是人類culture又一次偉大的蘇醒。16．根據原文，概括“土地”兩層含義的要點，每點不超過8個字。(4分)解析：本題答案在第6段，提示性的語言是（人）“只能通過土地上的種植與養殖……顯示出農業在往日文化與文明中的至尊身份和核心地位”及“綠遍天涯的大地仍是我們的生命之源”。參考答案：(1)生命的根基；(2)文化的源泉(或精神的家園)。17．“在一個工業化和商品化的時代，人們正在越來越遠離土地上的過程。”從全文看，這句話有什么深刻內涵?(不超過40個字。)(6分)解析：本題考查對重點語句的理解能力，要解答本題必須讀懂上文的相關內容，1~4段是從自己的經歷，從正面來談人與自然生命的交流及其中的愉悅；第5段是立足現實生活特別是從孩子的角度，從反面來談人與土地、自然的背離的結果。參考答案：(1)與自然的生命交流越來越少；(2)勞動創造的精神愉悅越來越少。18．試結合文章內容，簡要回答下面的問題。(6分，每小題3分)(1)本文主要采用了哪種敘述人稱?其作用是什么?(2)本文主要采用了哪種修辭手法?其作用是什么?解析：對于有關“作用”的解答，應抓住主題或作者情感的關系。參考答案：(1)第二人稱。既自由、靈活，又具有真切感、親切感。(2)擬人(或比擬或比喻)。既形象生動，又充滿感情。19．從全文看，下列賞析不正確的兩項是(4分)（）A．作品描寫那彎彎的絲瓜像“電話筒”一樣，“一心想告知我們遠古的秘密卻從來無人接聽”，這主要表達了作者對現代文明遠離土地的憂慮。B．“這幾乎不是吃飯，而是游子歸家，是你與你自己久別后的團聚，也是你與土地一次交流的結束。”這句話主要表達了作者享受自己勞動果實的一種幸福感。C．所謂都市里的孩子“看見松樹就說是‘圣誕樹’，看見鴨子就說是‘唐老鴨’”，主要表達了對西方文化影響的一種焦慮。D．“那時候的人其實比我們洞明。”這主要是說古人所處的生活環境和生活方式能夠使他們比我們更直接、更真切地體悟到自然對人類生存的根本意義。E．作者從自己種菜的小題材入手，引申出文化思考的大主題，這充分顯示了散文“以小見大”的文體特征。解析：B項中“主要表達了作者享受自己勞動果實的一種幸福感”是不恰當的，根據文意，應為“主要表達了與土地交流的一種愉悅，一種結束”。C項中“主要表達了對西方文化影響的一種焦慮”，應為“表達了對人們正在越來越遠離土地的一種焦慮”。答案：BC六、（15分）20．下面這段話中有三處表述欠妥當，請指出來并加以改正。(6分)①《蜀道難》竭力描繪了蜀道的艱難可怖，②但讀者讀完以后，③不但不感到害怕，④為詩的夸張描寫所感動、所感染，這是為什么呢？⑤從描寫對象說，⑥蜀道雖然具備艱難萬狀使人害怕，⑦但又具有雄奇壯美等特點，⑧在詩人的彩筆下，⑨跟美麗的神話傳說結合起來，⑩更形成一種誘人的魅力。第一處：________________________________________________________第二處：________________________________________________________第三處：________________________________________________________解析：從分句間關系看，③④句之間應是轉折關系，所以應在④句前加上轉折關系的關聯詞語。從語法結構看，⑥句中謂語動詞“具備”缺乏賓語，所以應添加恰當的賓語，或將謂語動詞“具備”去掉也可。⑨句謂語動詞“跟”前面缺乏主語，所以要添加恰當的主語。參考答案：第一處：在④句“為詩的夸張”前添加“反而”。第二處：將⑥句“具備”去掉，或在“害怕”后添加“的特點”。第三處：在⑨句“跟美麗”前添加“它”。21．將下列句子組合成語意連貫的一段話。(4分)(只填序號。)①雪花洋洋灑灑，純情又美麗地漫天舞蹈，濺在腳邊的還有歡快的雪粒子。②雪終于停止，世界于是靜寂無聲。冰涼而玲瓏的風緩緩地