課程思政建設(shè)立項依據(jù)一、課程思政建設(shè)的背景與意義1.a.課程思政建設(shè)的背景①隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，課程思政建設(shè)成為新時代教育改革的重要內(nèi)容。②課程思政建設(shè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。③課程思政建設(shè)有助于推動教育教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量。2.b.課程思政建設(shè)的意義①有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。②有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。③有助于推動教育教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量。3.c.課程思政建設(shè)的重要性①課程思政建設(shè)是新時代教育改革的重要內(nèi)容，具有戰(zhàn)略意義。②課程思政建設(shè)有助于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。③課程思政建設(shè)有助于推動教育教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量。二、課程思政建設(shè)的理論基礎(chǔ)與實踐探索1.a.課程思政建設(shè)的理論基礎(chǔ)①馬克思主義教育思想②中國特色社會主義教育理論③現(xiàn)代教育技術(shù)理論2.b.課程思政建設(shè)的實踐探索①課程思政建設(shè)與專業(yè)課程相結(jié)合②課程思政建設(shè)與教學(xué)方法改革相結(jié)合③課程思政建設(shè)與校園文化建設(shè)相結(jié)合3.c.課程思政建設(shè)的實施策略①加強(qiáng)課程思政建設(shè)師資隊伍建設(shè)②完善課程思政建設(shè)評價體系③創(chuàng)新課程思政建設(shè)教學(xué)方法三、課程思政建設(shè)的挑戰(zhàn)與對策1.a.課程思政建設(shè)的挑戰(zhàn)①課程思政建設(shè)師資力量不足②課程思政建設(shè)評價體系不完善③課程思政建設(shè)教學(xué)方法單一2.b.課程思政建設(shè)的對策①加強(qiáng)課程思政建設(shè)師資隊伍建設(shè)，提高教師思政素養(yǎng)②完善課程思政建設(shè)評價體系，確保評價的科學(xué)性、客觀性③創(chuàng)新課程思政建設(shè)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果3.c.課程思政建設(shè)的未來發(fā)展①深化課程思政建設(shè)理論研究②加強(qiáng)課程思政建設(shè)實踐探索③推動課程思政建設(shè)與教育教學(xué)改革深度融合[1]張華.課程思政建設(shè)研究[J].教育研究，2018（2）：4550.[2]李曉東.課程思政建設(shè)的理論與實踐探索[J].高等教育研究，2019（3）：7882.[3]