浙江省寧波市鄴州區橫溪、東吳、咸祥等2024-2025學年九

年級

上學期期中語文試題

一、【任務一】溯自強不息之源（40分）

語段閱讀

1914年梁啟超先生在清華大學的演講中引述《周易》中的“天行健，君子以自強不

息”，“地勢坤，君子以厚德載物”來解釋“君子”。尊重別人，口①—守時間，寬容待人，

有風度，有教養，便是"厚德載物"；心無旁wil②不忘初心，堅持不xiG③敬業、樂

業，便是“自強不息”。夢想，不是可望而不可即的，努力做好這兩點，你也就實現了自我

的人生價值。一代人有一代人的使命與擔當。我們生逢其時，也重任在肩，自強不息的精神

不能忘。當我們關注閃耀的群星時，也別忘了，即使④如你我，也能以自強不息的精神摘取

專屬自己的榮光。

1.根據拼音寫漢字

ke（T）守心無旁wu（2）堅持不xie@

2.文章④處應該填入哪個詞？請選擇正確答案（）

A.平凡B.平常

3.“自強不息，陣厲奮發”是青少年學生奮斗新征程、擔當新作為的時代主題。而歷代

先賢的詩文猶如一盞盞明燈為我們帶來精神的慰藉：蘇軾在政治失意、兄弟別離時仍能寫下

“①，②"，給予普天下人豁達超然的美好祝愿；劉禹錫被貶二十多年，在“遭

棄”境遇中仍堅信“③,病樹前頭萬木春?！北M顯不甘沉淪的豁達胸懷；張岱故國已逝,

雪夜獨行，以“霧淞沆碰，?,上下一白?！钡那謇溲┚耙r托自身的遺世獨立；范仲淹

雖遭貶謫，卻仍以“⑤,⑥”自勉，表達政治抱負；韓愈左遷，沒有屈服，不辭

衰老，不惜殘年，"⑦,?。”忠君之心彌堅。還有古詩詞中的“⑨,⑩"

給予我們鼓舞，帶來前進的動力。

4.下列文學文化常識說法有誤的一項是（）

A.雨果，法國作家，代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。

B.“唐宗宋祖，稍遜風騷”一句中的“風騷”本指《詩經》里的《國風》和《楚辭》中的《離

試卷第1頁，共10頁

騷》，后來泛指文章辭藻，這里用來指廣義上的文學文化。

C.中國古代紀年法主要有四種：干支紀年法、王公即位年次紀年法、帝王年號紀年法、年

號干支紀年法?！对狸枠怯洝分械摹皯c歷四年春”是干支紀年法。

D.“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”語出自《醉翁亭記》，作者歐陽修為北宋文學家，

是“唐宋八大家”之一?！疤扑伟舜蠹摇笔侵笇μ拼捻n愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇軾、蘇

洵、蘇轍、王安石、曾鞏八位散文家的合稱。

5.同學們翻閱名著發現，名著富有許多人文精神，請你一起整理。

閱讀名

閱讀策略內容呈現問題與理解

著

①注意詩

歌的表現礁石一個浪，一個浪

形式無休止地撲過來

②品味詩每一個浪都在它腳下

歌語言被打成碎沫，(1)《礁石》是艾青于1954年7月25日

《艾青③把握詩散開……創作的一首新詩。請你運用相關閱讀策略，

詩選》歌的意象它的臉上和身上賞析這首詩歌。_____

④體味詩像刀砍過的一^羊

歌的情感但它依然站在那里

⑤體會詩含著微笑，

歌的理性看著海洋……

美

第三回：史大郎夜走華

陰縣①______拳打鎮

關西(2)完成表格中章回目錄,結合相關情節，

《水滸分析人物

第四回：趙員外重修文探究魯智深人物形象。

傳》形象

殊院魯智深②_____

第五回：小霸王醉入銷

金帳花和尚大鬧桃花

試卷第2頁，共10頁

村

第六回：九紋龍剪徑赤

松林魯智深火燒瓦罐

寺

第七回：花和尚倒拔垂

楊柳豹子頭誤入白虎

堂

第八回：林教頭刺配滄

州道魯智深大鬧野豬

林

閱讀下面詩文，完成學習任務。

【甲】

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高

則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之

憂而憂，后天下之樂而樂''乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

【乙】

嘉祐二年，始舉進士至京師，則范公歿，既葬而墓碑出，讀之至流學，目：“吾得其

為人?！吧w十有五年而不一見其面，豈非命也歟？是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識韓、

富，皆以國士待軾，日：“恨子不識范文正公?！?其后三年，過許，始識公之仲子今丞相堯夫

①。又六年，始見其叔彝叟②京師。又十一年，遂與其季德孺③同僚于徐。皆一見如舊，且

以公遺稿見寫為敘。又十三年，乃與為之。

嗚呼！公之功德，蓋不待④文而顯，其文亦不待序而傳。然不敢辭者，自以八歲知敬

愛公，今四十七年矣。彼三杰者皆得從之游而公獨不識以為平生之恨。若獲掛名其文字中，

以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉！

（北宋?蘇軾《范文正公集敘》節選）

【丙】

江上漁者⑤

【宋】范仲淹

試卷第3頁，共10頁

江上往來人，但愛鯨魚美。

君看一葉舟，出沒風波里。

【注釋】①堯夫：范純仁，字堯夫。范仲淹次子。②彝叟：范純禮，字彝叟，范仲淹第三

子。③德孺：范純粹，字德孺，范仲淹第四子。④待：依靠。⑤此詩是范仲淹于北宋景祐

元年（1034年）主政蘇州時，為治理水患，在蘇州一帶察看水情時所作。

6.用“/”給文中畫線部分斷句。（限斷三處）

彼三杰者皆得從之游而公獨不識以為平生之恨

7.請根據提示，解釋下列加點詞。

文言字詞方法關聯點解釋

勾連成

讀之至流涉痛哭流涕①______

語法

且以公遺稿見課內遷

屬予作文以記之②—

雇為敘移法

③______

查閱字“克”有以下義項：①能夠②戰勝③克制④約定

乃克為之（填序

典法或限定（時間）

號）

8.請用現代漢語翻譯下面的句子。

公之功德，蓋不待文而顯，其文亦不待序而傳。

9.“漁夫”在中國古代文學中常被賦予隱士的形象，但范仲淹《江上漁者》里的“漁夫”卻另

有內涵。請根據提示，補充下列表格。

詩句創作背景漁夫形象探究結果

青箸笠，綠蓑駕舟訪從容自

衣，斜風細雨友，即興適，悠然

不同的內涵源于不同的關注點。張志和、柳宗元

不須歸。唱和脫俗

筆下的“漁夫”都是隱者的形象，而從范仲淹對漁夫

謫居永

的關注點來看，范仲淹具有④—的政治家胸懷。

孤舟蓑笠翁，

州，寄情①—

獨釣寒江雪。

山水

試卷第4頁，共10頁

君看一葉舟，

②—③—

出沒風波里。

10.乙文中“豈非命也歟？”“豈非疇昔之愿也哉!”都用到了“豈非……歟/哉”的句式文章內容,

說說這一句式有怎樣的表達效果。

二、【任務二】展自強不息之韻（27分）

11.閱讀下文，回答問題。

瓦爾特?施那夫斯奇遇記

莫泊桑①自從隨軍入侵法國以來，瓦爾特?施那夫斯覺得自己處處背時不順，要算是最

為不幸的人了。他身體肥胖，走起路來很費勁，老是喘氣，他那雙又肥又厚的平腳板，痛得

他苦不堪言。

②每當夜幕降臨，他裹著大衣躺在地上睡覺，這時，他總要久久地思念著留在家鄉的妻

子兒女。碰到好吃的東西，他總是細嚼慢咽，仔細品嘗，他常這樣想，人一死，世上一切良

辰美景、歡快幸福豈不立即就化為烏有。

③他所屬的那個兵團向諾曼底進發。有一天，他奉命跟一支小分隊外出偵察。田野里一

切似乎都毫無動靜，絲毫看不出對方有抵抗的跡象。于是，這些普魯士人便放心地朝一條橫

貫著好幾條深溝的小山谷走下去。突然，槍聲大作，猛烈的火力阻擋了他們的去路，他們隊

伍中立即有二十來人被摞倒；一支游擊隊從一個巴掌大的小林子里直撲而來。

④瓦爾特?施那夫斯起初愣在那里沒動，他一時不知所措，竟忘了趕快逃命。隨后他才

拔腿就逃，但立即又意識到自己慢得像一只烏龜。這時，他看見，在他前方六步開外有一道

寬寬的地溝，上面長滿荊棘并有枝葉掩蓋，他猛然雙腳一并，縱身往溝里一跳，正如從橋上

往河里一跳那樣。

⑤有一段時間，槍聲、叫喊聲與呻吟聲仍清晰可聞。后來，一切歸于平靜，寂寥無聲。

⑥這個普魯士大兵開始盤算起來：他該怎么辦呢？如果回部隊的話，那他又要去過開戰

以來那種叫他苦不堪言的生活，每天憂心忡忡，驚恐不安，疲勞難耐，痛苦不堪！

⑦可是，到底怎么辦呢？總不能老待在這條溝里，一直到戰爭結束，一個人每天都需要

吃東西呀！

⑧他突發奇想：“如果我當上俘虜就好了?！贝艘黄嫦爰瘸?，他的心就興奮地跳動起來,

“當法國人的俘虜”，成為了他強烈的、不可抑制的愿望。關在看管嚴密的牢獄里，有吃有住，

試卷第5頁，共10頁

槍彈打不著，刺刀碰不上，什么都不用害怕了。

⑨他想：“他獨自一人，肯定會碰到致命的危險。如果碰到當地的農民呢？他們會用長

柄叉、鐮刀、鐵鏟將他搗成一堆肉泥！如果碰到法國正規軍呢？他們的先頭部隊會用子彈把

他打得全身是孔！‘‘他越想越害怕。

⑩夜幕突然降臨，一片晦暗，萬籟無聲。他待在那里一動也不動。正好有只兔子屁股擦

到窩邊發出了響聲，險些嚇得瓦爾特?施那夫斯拔腿就逃。貓頭鷹的叫聲，更是把他的心撕

碎了，使他感到一陣陣突如其來的恐懼。

?晨光又重新照臨他頭上。他又開始進行守望。他心里突然產生了一種新的恐懼，那

便是害怕餓死！他仿佛看見自己直挺挺地仰面躺在溝底，雙目緊閉。接著，就有好些蟲子,

各種各樣的小蟲子紛紛爬到自己的尸體上來，開始咬肉吸血，它們一擁而上，全面侵襲，在

他衣服的底下爬行攢動，噬食他冰涼的軀體，而一只烏鴉，正用堅硬的利喙，啄食他的雙眼。

這么一想，他簡直就要急瘋了，于是，他決定豁出性命，冒死一試。

?一直又到了夜幕降臨大地的時候，他不失時機悄悄地爬出地溝，貓著腰，膽戰心驚

地朝遠處的城堡走去。

?城堡底層的窗戶都透出燈光，其中有一扇窗還大大地敞開著；一陣濃濃的燒肉香從

里面沖出來，直撲瓦爾特?施那夫斯的鼻孔，鉆進了他的五臟六腑，使得他全身抽搐，呼吸

急促，勇氣驟增。

?屋里有八個仆人，正圍著一張大桌子吃晚飯。突然，他們瞧見了敵人！老天爺?。?/p>

普魯士大兵攻進城堡了！在場的人爭先恐后站起來，一陣擁擠，一陣混亂，紛紛朝屋子盡頭

的一扇門逃去。椅子翻倒了，男人把女人擠倒在地，并從她們身上踩過去。轉眼間，人就跑

空了，只剩下那張堆滿了食物的桌子。他遲疑了一會兒，就爬過窗臺，朝那一桌食物走去。

?當一群武裝到頭發的士兵迅速搶占了整幢房子的時候，酒足飯飽的施那夫斯正在那

里呼呼大睡，五十枝上膛待發的槍一齊對準了他的胸，他們將他打翻在地，揍得他滿地亂滾，

之后，才把他抓起來，從頭到腳捆個結結實實。突然，一位軍服上鑲著金線的胖軍官，一腳

踩在他的肚子上，大喝一聲：“你被俘虜了！投降吧！”

?瓦爾特?施那夫斯臉上露出了微笑，他，現在的確是面帶微笑，因為他確認自己終于

當上了俘虜！

?又進來了另一位軍官，他通報：“上校，敵人已經逃跑，他們有些人大概都被我們打

傷了。我軍已經控制了全局?！?/p>

?那胖子軍官正在擦額頭，一聽就大聲宣布道：“我軍勝利了！”他從袋里掏出一個小

試卷第6頁，共10頁

小的商用記事本，在上面作了記錄：“經過一場激烈的戰斗，普軍最后邊戰邊退，攜帶著傷

員倉皇逃走。據不完全估計，敵方有五十余人失去了戰斗力，有多人被我軍俘獲。”

（節選，有刪改）

班級決定通過表演話劇《瓦爾特?施那夫斯奇遇記》來參加學?！熬又L”系列活動，請你

補全兩位同學小語與小文劇本設計討論環節的對話。

討論一?故事情節

小語：在表演話劇前，首先要設計好劇本，我們先來討論一下劇情走向吧。

小文：這篇小說取名為《瓦爾特?施那夫斯奇遇記》，從【故事情節】來看主人公瓦爾特

?施那夫斯的經歷真是離奇??！

小語：瓦爾特?施那夫斯作為布魯士兵侵略法國時遭遇法國游擊隊伏擊，他跳下地溝躲

過一劫，這真是一種奇遇。

小文：還有更加離奇的地方，（1）

討論二?環境描寫

小語：話劇表演時絕對要根據規定情境來進行的，不能隨心所欲。小說多次寫夜幕降臨，

這個環境設置要不要保留呢？

小文：當然要保留，因為文中這個環境描寫作用可大呢。（2）

討論三?心理描寫

小語：話劇表演還需要明確角色性格。我們來研究一下瓦爾特?施那夫斯的性格特征吧。

小文：這篇小說善于用心理描寫來刻畫人物形象，特別是瓦爾特?施那夫斯在地溝中的

心理描寫格外生動。比如（3）（找到一處心理描寫的句子，并分析）

小語：這篇小說真有意思，莫泊桑以諷刺的寫作手法寫可笑之人，可笑之處蘊含著深刻意味。

那你從《瓦爾特?施那夫斯奇遇記》這篇小說中讀出怎樣的諷刺意味呢？

小文：（4）________________

小語：好的，那我們開始撰寫劇本吧！

【活動二】閱讀文章，完成學習任務。

【材料一】

勇做新時代的弄潮兒

趙淵杰

①習近平總書記在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上的重要講話中強調:

“共青團要團結帶領廣大團員青年勇做新時代的弄潮兒，自覺聽從黨和人民召喚，胸懷'國

試卷第7頁，共10頁

之大者’，擔當使命任務，到新時代新天地中去施展抱負、建功立業，爭當偉大理想的追夢

人，爭做偉大事業的生力軍，讓青春在祖國和人民最需要的地方綻放絢麗之花！”習近平總

書記的重要講話，為廣大青年奮進新征程、建功新時代指明了航向。

②時代各有不同，青春一脈相承。青年的命運從來都同時代緊密相連。1939年5月，

毛澤東同志在延安慶賀模范青年大會上指出：“中國的青年運動有很好的革命傳統，這個傳

統就是‘永久奮斗我們共產黨是繼承這個傳統的，現在傳下來了，以后更要繼續傳下

去?！眰鞒羞@一光榮傳統，中國共產黨領導下的青年奮斗者在打倒軍閥、抗日救亡、推翻國

民黨反動統治的偉大斗爭中沖鋒陷陣；向科學進軍、向困難進軍、向荒原進軍，以“敢教日

月換新天”的豪情把青春獻給祖國；勇做改革闖將，開風氣之先，在現代化建設各條戰線上

勇立潮頭；發出“清澈的愛，只為中國”的強音，自覺擔當重任，深入基層一線，讓青春在

實現中華民族偉大復興的中國夢中綻放異彩。事實證明，只有同黨和人民事業高度契合時,

青春的光譜才會更廣闊，青春的能量才能充分迸發。只有進行了激情奮斗的青春，只有進行

了頑強拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻的青春，才會給人們留下充實、溫暖、持久、無

悔的青春回憶。

③中國特色社會主義新時代是奮斗者的時代，也是新時代的弄潮兒以青春之我、奮斗

之我常厲奮發、勇毅前進的時代。新時代的中國青年生逢其時、重任在肩，施展才干的舞臺

無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。北斗衛星團隊核心人員平均年齡36歲，量子科學團

隊平均年齡35歲，中國天眼FAST研發團隊平均年齡30歲這些新時代的弄潮兒敢為人

先、敢于突破，以聰明才智貢獻國家，以開拓進取服務社會。在新時代的每個領域、各條戰

線，還有許多這樣的弄潮兒爭當偉大理想的追夢人，爭做偉大事業的生力軍。從脫貧攻堅的

戰場到科技攻關的崗位，從搶險救災的前線到疫情防控的一線，從奧運競技的賽場到保衛祖

國的哨所，廣大新時代青年用青春的智慧和汗水踐行“請黨放心，強國有我”的誓言，在緊

跟時代、奉獻時代中成就自我。

④一個世紀前，李大釗在《青春》中寄語中國青年：“以青春之我，創建青春之家庭，

青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙……”今天，我們比歷史

上任何時期都更接近實現中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、更有能

力實現這個目標，但前進的道路仍然充滿艱辛。當代中國青年唯有勇做新時代的弄潮兒，在

青春的賽道上奮力奔跑、奮勇爭先，才能不負韶華，不負時代，不負人民，在實現中國夢這

場歷史接力賽中跑出好成績，不斷續寫中華民族偉大復興進程中激昂的青春樂章。

（選自《人民日報》，有刪改）

試卷第8頁，共10頁

【材料二】

青年的力量，是理想信念的力量。青年周恩來“邃密群科”，為尋求救國真理奔走求

學，找到正確信仰與方向。28歲的夏明翰追隨心中“主義”，從容就義前給妻子留下了絕

筆信：“紅珠留著相思念，赤云孤苦望成全。堅持革命繼吾志，誓將真理傳人寰?！?/p>

29歲的陳望道心無旁鷲地翻譯《共產黨宣言》，把墨汁當成紅糖水蘸著粽子吃，還說不苦

，一點都不苦，因為真理的味道非常甜。正因為理想遠大、信念堅定，所以青年成為整個社

會力量中最積極、最有生氣的力量。

12.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）

A.材料一的題目便是文章中心論點，明確精練，第①段以習近平總書記的重要講話再次點

明中心。

B.事實證明，進行了激情奮斗、頑強拼搏的青春，為人民作出了奉獻的青春，一定會給人

們留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶。

C.廣大新時代青年在每個領域、各條戰線用青春的智慧和汗水踐行“請黨放心，強國有我”

的誓言。

D.兩則材料多處引用了中外名人名言，充分有力地論證了中心論點，增強了文章的說服力。

13.兩則材料使用了多種論證方法，請列舉其中一處并分析表達效果。

14.為了更深入地闡述“青年勇做新時代的弄潮兒”，材料一第②③④段分別從哪些方面論

述？

15.在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上，習近平總書記語重心長地說：“千百

年來，青春的力量，青春的涌動，青春的創造，始終是推動中華民族勇毅前行、屹立于世界

民族之林的磅礴力量！”聆聽總書記教誨后，同學們熱情澎湃，紛紛在班級公眾號留言展望

青春，筑夢未來，請結合上述材料，以及自己的生活體驗將你的留言寫下來與大家分享。字

數80字左右。

三、【任務三】發自強不息之聲（50分）

16.閱讀下面材料，以“自強”為話題，任選一項任務作文。

材料一：

“自強不息”一詞出自《周易》，原文是“天行健，君子以自強不息意思是天道運

行剛健有力，永無止息；而君子處世，也應該遵循天道，剛毅堅韌，持之以恒，努力奮進。

材料二：

試卷第9頁，共10頁

因為兒時的一場疾病，湖南90后女孩江夢南患上了極重度神經性耳聾。但是她沒有

向命運妥協，而是克服種種困難，考取了清華大學博士研究生。堅強少女自強不息的勵志故

事，感動了無數人。她因此入選了“感動中國2021年度人物”。

材料三：

習近平總書記指出：“中華民族是歷史悠久、飽經滄桑的古老民族，更是自強不息、

朝氣蓬勃的青春民族……新時代的中國青年，更加自信自強、富于思辨精神

【任務二】寫一篇議論性文章

【任務一】寫一篇記敘性文章寫作提示：

寫作提示：(1)圍繞“自強”觀點明

(1)緊扣“自強”，中心明確，價值觀正確；

確，議論言之有據，價值觀正確；

(2)寫清楚事情的過程(困境是什么，經歷什么曲折，

(2)論證方法得當，合乎邏輯，

付出怎樣的努力，結局怎樣)，細節真實生動，詳略得

思路清晰；

當；

(3)如果寫演講稿，還要做到：

(3)思路清晰，語言明白、連貫。

心中有聽眾。

要求:

(1)聯系你的生活體驗，表達你的理解和感悟；

(2)題目自擬，文體自選(詩歌除外)，文章不少于600字;

(3)不要套作，不得抄襲；

(4)不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。

試卷第10頁，共10頁

1.恪鷲懈2.A

【解析】1.本題考查字音字形。

恪守，keshou,嚴格遵守。

心無旁鷲，xinwiip&ngwil,心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。

堅持不懈，jianchibuxie,堅持到底，一點不松懈。

2.本題考查詞語運用。

“平凡，，側重于指人或事物沒有值得注意的事件或特點，很普通，不突出，強調的是個體本身

的特質；“平?！备鼈戎赜趶娬{平時的、一般的狀態或情況，常指在日常情況下表現出的普通

性質。在文中“即使。如你我“，是在強調作為個體的人很普通，沒有特殊之處，所以用“平

凡”更能體現這種個體的普通性，更符合語境。

故選Ao

3.但愿人長久千里共嬋娟沉舟側畔千帆過天與云與山與水先天

下之憂而憂后天下之樂而樂欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年長風破

浪會有時直掛云帆濟滄海

【詳解】本題考查名篇背誦，注意：嬋娟、畔、弊、衰朽、滄。

4.C

【詳解】本題考查文學文化常識。

C.“《岳陽樓記》中的，慶歷四年春'是干支紀年法”錯誤?！皯c歷”是宋仁宗使用的年號，“慶歷

四年春”采用的紀年法是帝王年號紀年法，不是干支紀年法；

故選C。

5.此詩所描繪的礁石的形象，正像一個久經斗爭考驗的人，無論東西南北風，無論多

少的傷害打擊，都不能讓它移動一步，都不會讓它失去生活的信念和信心。經受刀砍浪打的

礁石，依舊微笑地面對海洋、歷經磨難的斗士依舊勇敢堅強地活著。詩人通過此詩表達了對

這種堅韌頑強的生命存在的由衷贊美。這種存在，既可以是一個人，也可以是正處在種種困

擾和擠壓中的祖國。魯提轄大鬧五臺山。在第四回中，魯智深因不守佛門

清規，大鬧五臺山，展現了他豪放不羈的性格。在第六回中，魯智深與九紋龍史進一起剪徑

赤松林，火燒瓦罐寺，表現了他的勇敢和義氣。第七回中，魯智深倒拔垂楊柳，展示了他的

神力和威猛。最后在第八回中，魯智深在野豬林救下林沖，進一步體現了他俠義的一面。

【詳解】（1）本題考查名著《艾青詩選》中的詩歌賞析。

《艾青詩選》是現代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常富有“五四運動”戰斗精神和飽滿的

答案第1頁，共12頁

進取精神?！督甘肥前嗟囊皇赚F代詩歌，創作于1954年7月25日，這首詩通過對海浪

和礁石的描繪，塑造了一個堅韌頑強的形象，表達了對這種生命存在的贊美，同時也鼓舞了

正處在困擾和擠壓中的祖國人民。

①詩歌的表現形式方面：《礁石》在形式上較為短小精悍，全詩采用了簡短的詩行組合。這

種簡潔的形式有助于直接而凝練地表達主題。它以一種自由詩體呈現,沒有嚴格的格律限制，

詩人能夠根據情感的起伏自由安排詩行的長短和節奏。例如，詩中的短句“一個浪，一個浪”

簡單重復，卻能形成一種強烈的節奏感，像海浪一波一波地沖擊著讀者的感官，這種節奏與

詩中所描繪的海浪對礁石的沖擊相呼應。

②品味詩歌語言方面：《礁石》語言質樸而有力。詩人用簡單的詞匯描繪出深刻的畫面，如

“浪”“礁石”等，這些都是常見的詞匯，但在詩中卻被賦予了強大的表現力。“每一個浪都在

它腳下，被打成碎沫、散開……”，這里的“打”“碎沫”“散開”等詞語生動地表現出浪的洶涌

和礁石的堅韌。同時，詩人用詞精準，“一個浪，一個浪”這種簡單的重復，不僅沒有給人單

調之感，反而強化了浪的連綿不斷，從語言上營造出一種強大的力量感。

③把握詩歌的意象方面：根據“它的臉上和身上，像刀砍過的一樣，但它依然站在那里，含

著微笑，看著海洋”可知，運用擬人的修辭手法，賦予礁石人的情態，寫礁石雖然被風浪襲

擊，但是礁石就像一位戰士，屹立不倒，勇敢的迎接風浪的折磨，笑著面對人生的困苦。詩

中展現出了頑強的生命力，這個礁石，不僅僅是現實生活中的石頭，還可能是某個人，是被

壓迫中的民族和國家。

④體味詩歌的情感方面：整首詩傳達出一種堅定不移、頑強不屈的情感。詩人通過礁石的

形象，表達了對那種在困難面前永不屈服、堅守自我的精神的贊美之情。

⑤體會詩歌的理性美方面：它不僅僅是對礁石和浪這一自然現象的簡單描繪，更從這一現

象中提煉出一種人生哲理。那就是在面對外界的各種打擊和磨難時，要像礁石一樣，堅守自

己的立場，以頑強的意志去應對，不因困難的強大而退縮。

(2)本題考查名著《水滸傳》的情節和人物形象分析。

《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，生動地描寫了以宋江為首的108

條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生

經歷和反抗道路，鮮明地表現了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

根據原著的章回目錄：第三回：史太郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮關西。這一回主要寫魯智

深遇到了金翠蓮父女，得知他們被當地惡霸鎮關西鄭屠欺負，魯達三拳打死了鄭屠，隨后逃

離渭州。第四回：趙員外重參文殊院魯智深大鬧五臺山。這一回主要寫魯達逃到代州雁門

答案第2頁，共12頁

縣，遇到了金翠蓮的丈夫趙員外，趙員外將魯達送到五臺山出家，法名智深。魯智深在五臺

山耐不住清規戒律，酒后大鬧五臺山。

故第一空填寫：魯提轄。第二空填寫：大鬧五臺山。

原著第三回“拳打鎮關西”的情節，魯智深路見不平，拔刀相助，行俠仗義。他不畏權貴，不

懼危險，在傾聽完金氏父女的控訴后，非常同情關心被當地惡霸鎮關西欺侮的金家父女，主

動贈送他們銀兩，嚴懲了惡霸，保護父女二人逃離虎口。在去向鄭屠找茬前，魯達先送走金

翠蓮父女，避免他們遭到報復，體現了他粗中有細；為避免店小二通風報信，魯達甚至在店

里長坐了兩個時辰才離開，體現了他心思縝密，精細過人；魯智深打死鎮關西后，為了避免

惹上官司，借口說鄭屠詐死，機智地離開了。體現了他粗中有細。

原著第四回“大鬧五臺山”的情節，他在五臺山耐不住佛家清苦，醉酒打人，破壞寺院，最終

被智真長老打發走了。展現了他豪放不羈的性格。可見，他存在粗魯莽撞、勇猛急躁的缺點。

原著第六回“赤松林遇強盜，火燒瓦罐寺”情節，魯智深與史進、李忠在赤松林遇到強盜，他

毫不猶豫地與之搏斗，最終將強盜制服。這展現了魯智深對惡勢力的零容忍和勇敢無畏的精

神。魯智深在火燒瓦罐寺時，面對瓦罐寺內的道士敗類，他毫不留情地將他們逐出，并在寺

內放火，徹底解決了瓦罐寺的惡勢力。這一行為體現了他嫉惡如仇、見義勇為的性格特點。

原著第七回中“花和尚倒拔垂楊柳”的情節，魯智深倒拔垂楊柳，展示了他的神力和威猛。

原著第八回中“大鬧野豬林”的情節，也體現了魯智深的俠義精神。林沖得罪高俅之后，被發

配滄州。但高太尉不想林沖活著到滄州，因此便有了野豬林公人行兇這一出。而魯智深在這

之前與林沖不打不相識，成了朋友。因不放心林沖一人上路，魯智深暗中尾隨保護，在野豬

林救了林沖一命。

總得來說，魯智深勇敢威猛、嫉惡如仇、扶危濟困、見義勇為、粗中有細，豪放不羈，具有

俠義精神。

6.彼三杰者/皆得從之游/而公獨不識/以為平生之恨。7.眼淚；同“囑”，囑

托；①8.范文正公的功德，不需要靠文章顯揚，他的文章也不需要靠序而留傳。

9.清高孤傲，郁悶苦惱；主政蘇州，察看水情；迫于生計，辛勞艱險；

關注民生疾苦10.這是一個反問句式，起到加強反問語氣來表強調的作用?！柏M非命也

歟”表達了蘇軾對于一直未能見到范仲淹的強烈遺憾之情?！柏M非疇昔之愿也哉”表達了蘇軾

對范仲淹極度仰慕和尊崇之情。

【導語】這篇閱讀文章由甲、乙、丙三段不同類型的文本組成。甲文是范仲淹《岳陽樓記》

中的選段，表現了古代仁人志士的憂國憂民情懷，以及有為者的使命感和責任心。乙文節選

答案第3頁，共12頁

自蘇軾的《范文正公集敘》，表達了對范仲淹的敬仰與追憶，以及傳承其精神的愿望。丙文

是范仲淹的詩《江上漁者》，借助漁者在風波中的形象，潛藏對現實的關照和政治家的關懷。

整體上，這些文本探討了古人在逆境中的道德情操和濟世理想。

6.本題考查劃分停頓。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單

翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀，同時利用虛詞來輔助句讀。

本句翻譯：那三位豪杰，我都能夠跟和他們交往，而范文正公唯獨沒有結識，我認為是平生

的遺憾。“者”是判斷句的標志，后面可斷開；“而”表轉折，“而公獨不識”和“彼三杰者皆得

從之游”句意相反，“而”前面可斷開；“以為平生之恨”是“而公獨不識”的結果，單獨成句，“以”

前面斷開。故斷句：彼三杰者/皆得從之游/而公獨不識/以為平生之恨。

7.本題考查文言實詞。

①結合常見成語“痛哭流涕"，痛哭流涕：形容非常傷心地痛哭，涕淚交加的樣子?？芍疤椤?/p>

是“眼淚”的意思，“讀之至流涕”中的“涕”也是“眼淚”的意思。句意:我讀碑文以至于流淚。

②結合題干提示，根據課內遷移法，先明確“屬予作文以記之”的意思是他囑托我寫一篇文

章來記述這件事情?！皩佟钡囊馑际峭皣凇?，囑托；所以“且以公遺稿見屬為敘”的“屬”也是同

“囑”，囑托，句意：并且把范公的遺稿(給我)，囑托我作序。

③“乃克為之”意思是：我才能夠寫出它來。根據查閱字典法，克：能夠。故選①。

8.本題考查句子翻譯。翻譯時，要遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的

原則。翻譯文言語句還要抓住關鍵字詞。本題關鍵字詞：待：需要。文：文章。顯：顯揚。

傳：留傳。

9.本題考查對詩歌內容的分析和理解。

(1)“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”刻畫了一個寒江獨釣的漁翁形象，在漫天大雪，幾乎沒有

任何生命的地方，有一條孤單的小船，船上有位漁翁，身披蓑衣，獨自在大雪紛飛的江面上

垂釣。這個漁翁的形象顯然是詩人自身的寫照，曲折地表達出詩人在政治改革失敗后雖處境

孤獨，但頑強不屈、凜然無畏、傲岸清高的精神面貌。所以此處可填“清高孤傲，郁悶苦

惱”。

(2)“君看一葉舟，出沒風波里”一句的創作背景可以結合注釋⑤“此詩是范仲淹于北宋景祐

元年(1034年)主政蘇州時，為治理水患，在蘇州一帶察看水情時所作”一句進行概括即可，

此處可填“主政蘇州，察看水情”。

(3)“君看一葉舟，出沒風波里”構擬了一幅生動的圖畫來反映江上漁民的辛勞。一葉扁舟,

出沒在風波里，真是“人命危淺，朝不慮夕”，漁民們完全是為生活所迫，妒魚之美是靠漁民

答案第4頁，共12頁

之苦換來的。是以漁者冒著生命危險捕魚的事實來教育“但愛妒魚美”的“江上往來人”。所以

此處可填“迫于生計，辛勞艱險

（4）從《江上漁者》一詩刻畫的漁人形象分析可知，范仲淹通過反映漁民勞作的艱苦，希

望喚起人們對民生疾苦的注意，體現了詩人對勞動人民的同情，飽含了詩人對那些駕著一葉

扁舟出沒于滔滔風浪中的漁民的關切與同情之心，也表達了詩人對“只愛魚盧魚美”的江上人規

勸之意。所以此處可填“關注民生疾苦”。

10.本題考查語句賞析。

“豈非……歟/哉”的句式屬于反問句句式，反問語氣的作用是加強語氣。第一句"豈非命也歟？”

意思是：難道不是命運的安排嗎？這是蘇軾對命運的慨嘆，感慨自己十五年來一直沒能見到

范仲淹，此處運用反問句式，使這種遺憾之感更加強烈；第二句"豈非疇昔之愿也哉！”意思

是，如果能在他的文章中掛名，能在他門客的末流托名，難道不也是往昔的愿望嗎？這是蘇

軾表達自己想要靠近范仲淹的渴望，此處運用反問句式，強烈地表達了蘇軾對范仲淹的敬仰

和尊崇之情。

【點睛】參考譯文：

【甲】唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是

什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就

為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也

憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂

愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？

【乙】嘉祐二年，我才來參加進士考試到京師，范公卻（已經）去世了。安葬之后，墓碑立

好，我讀碑文以至于流淚，說：“我知道了他的為人?！笔迥隂]有見到范公一面，難道不是

命運（的安排）嗎！這一年（我）考中選士，才被歐陽公所賞識，通過歐陽公認識了韓琦、

富弼。他們都用對待國家精英的禮節對待我，說：“遺憾你沒有結識范文正公。”此后三年,

我路過許州，才認識了范公的二兒子現在的丞相范純仁。又過了六年，才在京城見到范公的

三兒子范純禮。又過了十一年，就與他的小兒子范德孺一起在徐州當官。我們都一見如故,

而且三位托付我為范公的遺稿作序。又過了十三年，我才能夠寫出它來。

唉！范文正公的功德，不需要靠文章顯揚，他的文章也不需要靠序而留傳。然而我不敢推辭

的原因，是自八歲知道敬重愛戴范公，到現在已經四十七年了。那三位豪杰，我都能夠跟和

他們交往，而范文正公唯獨沒有結識，我認為是平生的遺憾。如果能夠在他的文集中掛名，

從而使自己成為范公最后的門生，難道不也是向來的愿望嗎？

答案第5頁，共12頁

11.瓦爾特?施夫斯躲在地溝中，想成為俘虜，但又顧慮重重，后來他在城堡中飽餐醒

來后居然真的成了俘虜。這個環境描寫非常重要，交代了故事發生的時間和背景，還

描繪出一種令人恐怖的畫面，渲染一種緊張的氣氛。與他溫馨的家庭生活形成鮮明的對比,

寫出了瓦爾特?施那夫斯對戰爭的極度恐懼和厭惡。示例：“他獨自一人，肯定會碰到

致命的危險。如果碰到當地的農民呢？他們會用長柄叉、鐮刀、鐵鏟將他搗成一堆肉泥！如

果碰到法國正規軍呢？他們的先頭部隊會用子彈把他打得全身是孔”一句使用了設問句的形

式，自向自答，并使用了感嘆號，寫出了施那夫斯對戰爭的極度恐懼和厭惡。瓦爾特?

施那夫斯隨軍入侵法國，每天飽受思鄉思親之苦，遭遇伏擊時，求生的本能使他成為一名逃

兵，由于害怕餓死山野，成為俘虜的念頭一直盤踞在他心中，作為侵略者，他是厭戰的，這

其實是對發動戰爭的統治者的嘲諷。更為諷刺的是，武裝到頭發的“法軍”大張旗鼓抓到俘虜

一人，卻虛記戰功，說“敵方有五十余人失去了戰斗力，有多人被我軍俘虜”。這篇小說既表

達了向往和平的主題，又巧妙而尖銳地嘲諷了戰爭的罪惡與人性的丑陋這一主題。

【詳解】(1)本題考查理解小說情節。

結合第⑧段“如果我當上俘虜就好了”“關在看管嚴密的牢獄里，有吃有住，槍彈打不著，刺

刀碰不上，什么都不用害怕了”，第⑨段“他越想越害怕”，第⑩段“正好有只兔子屁股擦到

窩邊發出了響聲，險些嚇得瓦爾特?施那夫斯拔腿就逃。貓頭鷹的叫聲，更是把他的心撕碎

T,使他感到一陣陣突如其來的恐懼”，第?段“轉眼間，人就跑空了，只剩下那張堆滿了

食物的桌子。他遲疑了一會兒，就爬過窗臺，朝那一桌食物走去”，第?段“酒足飯飽的施

那夫斯正在那里呼呼大睡，五十枝上膛待發的槍一齊對準了他的胸，他們將他打翻在地，揍

得他滿地亂滾，之后，才把他抓起來，從頭到腳捆個結結實實”可知，瓦爾特?施那夫斯希望

當俘虜，但又憂愁不知如何才能毫發無傷成為俘虜，他為此憂心忡忡，沒想到自己在一個城

堡里，把眾人嚇走后，自己酒足飯飽后，就被法國人俘虜，成為俘虜了，這體現了情節的

Ojo

(2)本題考查環境描寫的作用。

本文多次寫到夜幕降臨的場景，突出了具體的時間場景，形象揭示出人們的內心世界，與所

向往的家庭生活形成對比，表達內心的獨特感受。

比如第一處寫夜幕降臨時，在文章第②自然段，寫施那夫斯每當夜幕降臨，凄著大衣躺在

地上睡覺時，就會思念遠在家鄉的妻兒，想著想著，有時禁不住就哭了。此時施那夫斯的生

活情境與文章介紹的他向往的溫馨家庭生活形成鮮明對比，表現了戰爭帶給人民的痛苦。

第二次寫夜幕降臨時在文章第⑩段，此處是施那夫斯所在的兵團遭到埋伏，施那夫斯做了

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逃兵，躲在一條溝里，夜幕降臨，“一片晦暗，萬籟無聲”，“他待在那里一動也不動。正好

有只兔子屁股擦到窩邊發出了響聲，險些嚇得瓦爾特?施那夫斯拔腿就逃。貓頭鷹的叫聲，

更是把他的心撕碎了，使他感到一陣陣突如其來的恐懼”，這里的夜晚晦暗的環境、動物的

響聲，渲染了緊張氣氛，寫出了施那夫斯的恐懼擔心。

第三處環境描寫在文章第?自然段，這一段寫施那夫斯做了逃兵藏在溝里幾天，饑餓難耐,

在夜幕降臨大地的時候，施那夫悄悄地爬出地溝，膽戰心驚地朝城堡走去。因為是夜幕降臨，

施那夫才敢走出藏身的地溝，才會最后被俘虜。所以此處的夜幕降臨推動了情節向前發展。

再來合起來看三次夜幕降臨的環境描寫，這三次夜幕降臨的環境描寫，后兩次體現了時間的

推移，同時三次夜幕降臨的環境描寫互相之間形成呼應，使文章前后呼應，結構嚴謹。

（3）本題考查心理描寫及作用。

第⑥段“如果回部隊的話，那他又要去過開戰以來那種叫他苦不堪言的生活，每天憂心忡忡，

驚恐不安，疲勞難耐，痛苦不堪！”，強烈的表現主人公不希望回到部隊的心理。結合第①

段“他身體肥胖，走起路來很費勁，老是喘氣，他那雙又肥又厚的平腳板，痛得他苦不堪

言”，可知：主人公因為身體肥胖，行動很不便，每天的奔跑，讓他覺得很痛苦。結合第③

段“突然，槍聲大作，猛烈的火力阻擋了他們的去路，他們隊伍中立即有二十來人被播倒”,

第④段“瓦爾特?施那夫斯起初愣在那里沒動，他一時不知所措，竟忘了趕快逃命。隨后他才

拔腿就逃，但立即又意識到自己慢得像一只烏龜”，可知：因為打仗會犧牲生命，他每天過

得擔驚受怕。他不愿意過那樣的生活，可見，他極度討厭生活在戰爭的恐懼中，討厭戰爭。

（4）本題考查理解文章的內容和主旨。

結合第②段“每當夜幕降臨，他裹著大衣躺在地上睡覺，這時，他總要久久地思念著留在家

鄉的妻子兒女”，可知：瓦爾特?施那夫斯討厭戰爭，思念家人，表現小人物對戰爭的厭惡。

結合第④段“瓦爾特?施那夫斯起初愣在那里沒動，他一時不知所措，竟忘了趕快逃命。隨后

他才拔腿就逃，但立即又意識到自己慢得像一只烏龜”，第⑥段“如果回部隊的話，那他又

要去過開戰以來那種叫他苦不堪言的生活，每天憂心忡忡，驚恐不安，疲勞難耐，痛苦不

堪！”“他總不能老待在這條溝里，一直到戰爭結束”，第⑧段“他突發奇想：’如果我當上俘

虜就好了。‘此一奇想既出，他的心就興奮地跳動起來”，可知：瓦爾特?施那夫斯死里逃生

后，他不想回部隊過上擔驚受怕的日子，他也不能總是躲在地溝。于是，他想成為俘虜。這

些情節無情的諷刺發動戰爭的人，表現戰爭的罪惡。

結合第?段“當一群武裝到頭發的士兵迅速搶占了整幢房子的時候”“五十枝上膛待發的槍一

齊對準了他的胸，他們將他打翻在地，揍得他滿地亂滾，之后，才把他抓起來，從頭到腳捆

答案第7頁，共12頁

個結結實實”，第?段“又進來了另一位軍官，他通報：‘上校，敵人已經逃跑，他們有些人

大概都被我們打傷了。我軍已經控制了全局"‘，第?段"他從袋里掏出一個小小的商用記事

本，在上面作了記錄：’經過一場激烈的戰斗，普軍最后邊戰邊退，攜帶著傷員倉皇逃走。

據不完全估計，敵方有五十余人失去了戰斗力，有多人被我軍俘獲"'，可知：一群武裝到頭

發的士兵用五十支上膛待發的槍一齊對準了一個士兵。只是捉到一個俘虜，軍官卻虛報軍情,

虛記軍功，諷刺人性的丑陋。

12.B13.示例一：材料一第②段運用了引用論證，通過引用毛澤東的名言論證了“時

代各有不同，青春一脈相承”的論點，使論證更有說服力，吸引讀者往下讀。（示例二：材

料二采用舉例論證，通過列舉周恩來、夏明翰、陳望道三人的事例，論證了“青年的力量，

是理想信念的力量”的觀點，從而使論證更具體、更有說服力。）

14.①只有進行了激情

奮斗的青春，只有進行了頑強拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻的青春，才會給人們留下

充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶。②中國特色社會主義新時代是奮斗者的時代，也是

新時代的弄潮兒以青春之我、奮斗之我障厲奮發、勇毅前進的時代。③當代中國青年唯有

勇做新時代的弄潮兒，在青春的賽道上奮力奔跑、奮勇爭先，才能不負韶華，不負時代，

不負人民。

15.青年人應該勇做新時代的弄潮兒，因為這是實現個人價值和社會進步的必

然要求。新時代的青年人應該積極投身于國家建設和社會發展中，通過不斷學習和實踐，

提升自身素質和能力，為實現中華民族的偉大復興貢獻力量。

【導語】文章從歷史與當代兩個視角分析新時代青年的使命與擔當，強調傳承革命傳統和

理想信念的重要性，鼓勵青年在社會主義新時代中勇做“弄潮兒”，在各領域施展才干。通

過引用歷史人物、革命事跡及習近平總書記講話，增強論證力量。文中多處使用名人名言和

事例佐證，使文章富有說服力和感召力，激勵廣大青年以堅定信仰和青春智慧為實現中華民

族偉大復興貢獻力量。

12.本題考查辨析信息。

B.根據材料一第②段中的“事實證明，只有同黨和人民事業高度契合時，青春的光譜才會

更廣闊，青春的能量才能充分迸發。只有進行了激情奮斗的青春，只有進行了頑強拼搏的青

春，只有為人民作出了奉獻的青春，才會給人們留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶”

可知，本項表述過于絕對。故選B。

13.本題考查論證方法。舉例論證：根據材料一第②段中的“傳承這一光榮傳統，中國共產

黨領導下的青年奮斗者在打倒軍閥、抗日救亡、推翻國民黨反動統治的偉大斗爭中沖鋒陷陣

；向科學進軍、向困難進

答案第8頁，共12頁

軍、向荒原進軍……勇做改革闖將，開風氣之先……發出’清澈的愛，只為中國'的強音…

…”以及材料二“青年周恩來'邃密群科’，為尋求救國真理奔走求學……28歲的夏明翰追隨

心中‘主義’……29歲的陳望道心無旁鷲地翻譯《共產黨宣言》……”可知，材料列舉了不

同時期青年奮斗者在各個歷史階段和不同領域的具體事跡，如不同時期青年在革命斗爭、建

設、改革等方面的表現，以及周恩來、夏明翰、陳望道等青年代表的典型事例。這些豐富多

樣的事例使“青年的命運從來都同時代緊密相連”以及“青年的力量，是理想信念的力量”

等觀點更加具體、生動、真實可感。眾多青年在不同歷史時期的奮斗經歷構成了豐富的論據

素材，增強了論證的說服力，讓讀者能夠深刻體會到青年在時代進程中的重要作用以及理想

信念對青年的強大支撐作用，也展現了青年群體在不同歷史階段傳承理想信念、擔當使命的

連續性和一致性。

道理論證：材料一第①段中習近平總書記在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上

的重要講話內容“共青團要團結帶領廣大團員青年勇做新時代的弄潮兒……讓青春在祖國和

人民最需要的地方綻放絢麗之花「'以及第②段中毛澤東同志在延安慶賀模范青年大會上指

出：“中國的青年運動有很好的革命傳統，這個傳統就是‘永久奮斗”還有材料一第④段李

大釗在《青春》中寄語中國青年：“以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民

族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙……”通過引用領導人及名人的話語，權威性地

闡述了青年在時代中的使命與擔當，為文章的論點提供了堅實的理論依據。這些話語高屋建

令瓦地指出了青年發展的方向與要求，提升了文章的思想深度和理論高度，使讀者更加明確青

年在不同歷史時期都承載著重要的時代責任與使命,激勵廣大青年遵循這些理念去拼搏奮斗,

增強了文章的說服力與號召力。

14.本題考查提煉信息。

根據第②段中的“只有進行了激情奮斗的青春，只有進行了頑強拼搏的青春，只有為人民作

出了奉獻的青春，才會給人們留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶”，第③段中的“中

國特色社會主義新時代是奮斗者的時代，也是新時代的弄潮兒以青春之我、奮斗之我彈厲奮

發、勇毅前進的時代”，末段中的“當代中國青年唯有勇做新時代的弄潮兒，在青春的賽道上

奮力奔跑、奮勇爭先，才能不負韶華，不負時代，不負人民”提煉可得。

15.本題考查閱讀啟示。

從材料一可知，青年在不同時代都有著重要使命，傳承“永久奮斗”傳統，在各個歷史時期的

偉大斗爭和建設中沖鋒陷陣、勇立潮頭。如在新時代，青年在科技、脫貧攻堅、抗疫等多領

域發揮生力軍作用，是推動時代進步的重要力量。材料二則表明青年因理想信念而充滿力量，

答案第9頁，共12頁

像周恩來等青年憑借堅定信念在歷史進程中留下濃墨重彩的一筆。綜合來看，青年憑借理想

信念和奮斗精神，與時代同呼吸共命運，在時代發展的各個關鍵環節發揮著引領、推動、創

新等不可替代的作用，他們是時代發展的先鋒力量，在實現中華民族偉大復興等偉大事業中

擔當著極為重要的角色，是時代進步的重要動力源泉。

示例：青春就像那初升的朝陽，朝氣蓬勃。在如今這充滿機遇和挑戰的時代浪潮下，我要踏

踏實實地付出汗水，為夢想施肥澆水?？恐啻旱臎_勁和干勁，助力民族不斷發展進步，沖

破前行路上的艱難險阻，朝著繁榮昌盛的未來大步邁進，讓青春在拼搏中綻放光彩，書寫屬

于我們這代人的精彩篇章。

16.例文1：