課程名稱：嬰幼兒衛生與保健適用專業：嬰幼兒托育服務與管理專業早期教育專業、學前教育專業授課年級：一年級課程名稱：嬰幼兒衛生與保健適用專業：嬰幼兒托育服務與管理專業早期教育專業、學前教育專業授課年級：一年級教學設計方案《嬰幼兒衛生與保健》編寫團隊制作Teachingactivitydesignproject教學設計方案《嬰幼兒衛生與保健》編寫團隊制作Teachingactivitydesignproject模塊二項目一任務一掌握抱嬰幼兒的基本方法教學設計方案課題名稱掌握抱嬰幼兒的基本方法課程《嬰幼兒衛生與保健》授課類型專業必修課學時安排一、教學目標知識目標1.了解抱嬰幼兒的基本方法；2.知道抱起嬰幼兒的注意事項。能力目標1.能夠掌握嬰幼兒的常用抱姿；2.能夠為不同月齡的嬰幼兒選擇合適的抱姿。素質目標能在操作中關心和保護好幼兒，樹立起精技善育的照護理念，認同敬業、友善的價值觀，發揚責任心、愛心、細心的職業精神。二、教學重點、難點教學重點1.了解抱嬰幼兒的基本方法；2.知道抱起嬰幼兒的注意事項。教學難點1.能夠掌握嬰幼兒的常用抱姿；2.能夠為不同月齡的嬰幼兒選擇合適的抱姿。三、教法學法學法自主探究法、小組合作法教法問題引領法、任務驅動法、情景模擬法四、教學過程課前設疑自探——資源共享、自主學習教學內容教師活動學生活動了解搖籃式抱法、橄欖球式抱法、高位豎抱法、低位豎抱法、面向外抱法、髖部抱法6種抱姿的操作要點。1投放視頻資料《嬰幼兒照護六種常用抱姿》2.推送工作單，引導學生完成工作單1。1.登錄超星、智慧職教平臺，完成課前預習。2.根據資源包、網絡平臺，自主對抱起嬰幼兒的方式方法進行初步探索。課中解疑合探——合作探究、解惑習技教學內容教師活動學生活動了解抱嬰幼兒的基本方法；知道抱起嬰幼兒的注意事項。教師講解抱起嬰幼兒衣著的基本方法了解抱起嬰幼兒的基本方法并做好記錄工作單1：個人實訓操作訓練：分別對搖籃式抱法、橄欖球式抱法、高位豎抱法、低位豎抱法、面向外抱法、髖部抱法6種抱姿進行實操訓練。引導學生分享對搖籃式抱法、橄欖球式抱法、高位豎抱法、低位豎抱法、面向外抱法、髖部抱法6種抱姿的操作要點，分析如何為不同月齡嬰幼兒選擇合適的抱姿。教師根據學生工作單1的完成情況及存在問題進行點評。教師引導學生進行實操練習。4.教師示范，并根據學生實操情況進行點評，總結不同月齡嬰幼兒抱姿的操作要點。1.學生根據工作單的完成情況分享對搖籃式抱法、橄欖球式抱法、高位豎抱法、低位豎抱法、面向外抱法、髖部抱法6種抱姿的操作要點，分析如何為不同月齡嬰幼兒選擇合適的抱姿。2.根據老師的點評情況，使用嬰幼兒模型，進行實操訓練。4.通過理論總結，實操練習，掌握搖籃式抱法、橄欖球式抱法、高位豎抱法、低位豎抱法、面向外抱法、髖部抱法6種常用抱姿。情景練習1：三個月大的天天在午睡中驚醒，隨后大哭，奶奶聽到后急忙趕來將雙手放在天天腋下將其抱起，采用前看式的抱姿安撫天天，但是天天的哭鬧仍舊沒有停止。問題：你覺得奶奶安撫天天的方式妥當嗎？為什么？1.引導學生分組討論，思考情景練習1；2.引導學生將情景練習1的回答情況以小組為單位上傳學習平臺。3.教師及時關注每組的回答情況，指導答疑。1.明確完成任務要求。2.結合崗位情境，分析情景練習1的問題；3.將每組的回答情況上傳學習平臺。情景練習2：三個月大的明明平常總是需要媽媽抱著睡，一放下就會哭。為了改掉明明的不良習慣，媽媽經常會趁其睡著，將其頭先貼近枕頭，并快速將其放在床上。問題：你覺得媽媽的做法妥當嗎？為什么？1.引導學生分組討論，思考情景練習2；2.引導學生將情景練習2的回答情況以小組為單位上傳學習平臺。3.教師及時關注每組的回答情況，指導答疑。1.明確完成任務要求。2.結合崗位情境，分析情景練習2的問題；3.將每組的回答情況上傳學習平臺。工作單3：活學活用SP大作戰：A組的同學為SP，B組的同學依據SP所演示的嬰幼兒抱姿，說出SP在抱放嬰幼兒的過程中出現了哪些問題，現場進行糾正。然后交換角色進行。1.將學生分成A、B兩組，提出演練的要求，分發演練任務單及評價表；2.引導小組進行角色扮演，模擬抱放嬰幼兒的情景；3.利用超星智慧職教平臺錄播記錄學生操作過程。1.明確演練任務和要求；2.小組討論確定演練預案；3.分組觀看、模擬演示，并填寫評價表。課后質疑再探——多做多練、互助共進教學內容教師活動學生活動1.引導學生完成課后練習；2.鍛煉學生的實操能力，強化幼兒照護考試要求。1.鼓勵學生把練習的情況上傳學習平臺；2.通過平臺分享托幼園所資深照護人員點評視頻，引發學生質疑再探。1.結合練習題思考存疑的知識點，鞏固理論知識。2.通過平臺觀看托幼園所資深照護人員點評視頻，做好記錄，提升實操能力。五、教學反思課程名稱：嬰幼兒衛生與保健適用專業：嬰幼兒托育服務與管理專業早期教育專業、學前教育專業授課年級：一年級課程名稱：嬰幼兒衛生與保健適用專業：嬰幼兒托育服務與管理專業早期教育專業、學前教育專業授課年級：一年級教學設計方案《嬰幼兒衛生與保健》編寫團隊制作Teachingactivitydesignproject教學設計方案《嬰幼兒衛生與保健》編寫團隊制作Teachingactivitydesignproject模塊二項目一任務二掌握嬰幼兒衣著的護理方法教學設計方案課題名稱掌握嬰幼兒衣著的護理方法課程《嬰幼兒衛生與保健》授課類型專業必修課學時安排一、教學目標知識目標1.了解嬰幼兒衣著的護理方法；2.掌握嬰幼兒穿脫衣物的正確方法。能力目標1.能夠選擇適合嬰幼兒的衣物；2.能夠給0～1歲、1～2歲、2～3歲的嬰幼兒穿脫衣褲。素質目標能在操作中關心和保護好幼兒，樹立起精技善育的照護理念，認同敬業、友善的價值觀，發揚責任心、愛心、細心的職業精神。二、教學重點、難點教學重點1.了解嬰幼兒衣著的護理方法；2.掌握嬰幼兒穿脫衣物的正確方法。教學難點1.能夠選擇適合嬰幼兒的衣物；2.能夠給0～1歲、1～2歲、2～3歲的嬰幼兒穿脫衣褲。三、教法學法學法自主探究法、小組合作法教法問題引領法、任務驅動法、情景模擬法四、教學過程課前設疑自探——資源共享、自主學習教學內容教師活動學生活動了解給0～1歲、1～2歲、2～3歲的寶寶進行穿脫衣褲的操作要點。1.投放視頻資料《嬰幼兒衣著的護理方法》2.推送工作單，引導學生完成工作單1。1.登錄超星、智慧職教平臺，完成課前預習。2.根據資源包、網絡平臺，自主對嬰幼兒的穿脫衣物的辦法進行初步探索。課中解疑合探——合作探究、解惑習技教學內容教師活動學生活動了解嬰幼兒衣著的特點，掌握嬰幼兒穿脫衣物的正確方法，教師講解嬰幼兒衣著的特點了解嬰幼兒衣著的特點并做好記錄工作單1：個人實訓操作訓練：分別實施給0～1歲、1～2歲、2～3歲的寶寶進行穿脫衣褲的實操訓練。引導學生分享給0～1歲、1～2歲、2～3歲的寶寶進行穿脫衣褲的操作要點，分析不同月齡嬰幼兒穿脫衣服的方法；教師根據學生工作單1的完成情況及存在問題進行點評。教師引導學生進行實操練習。4.教師示范，并根據學生實操情況進行點評，總結不同月齡嬰幼兒穿脫衣褲的操作要點。1.學生根據工作單的完成情況分享給0～1歲、1～2歲、2～3歲的寶寶進行穿脫衣褲的操作要點，分析不同月齡嬰幼兒穿脫衣服的方法；2.根據老師的點評情況，使用嬰幼兒模型，進行實操訓練。4.通過理論總結，實操練習，掌握給0～1歲、1～2歲、2～3歲的寶寶進行穿脫衣褲的方法。情景練習1：樂樂媽媽平時特別愛打扮樂樂，尤其喜歡給樂樂買掛滿飾品的衣服、帽子、鞋子，同時還經常給樂樂穿松緊褲，覺得方便穿脫。問題：你覺得樂樂媽媽的做法妥當嗎？為什么？1.引導學生分組討論，思考情景練習1；2.引導學生將情景練習1的回答情況以小組為單位上傳學習平臺。3.教師及時關注每組的回答情況，指導答疑。1.明確完成任務要求。2.結合崗位情境，分析情景練習1的問題；3.將每組的回答情況上傳學習平臺。情景練習2：前幾天，小棟奶奶聽說要降溫，早上買菜回來，感覺溫度很低，怕給孩子凍著，想要給孩子穿厚衣服，結果發現棉服一類的都沒帶過來。于是就找了好幾件襯衣，還有外套，給孩子穿了兩三層，還感覺不夠，將能套的衣服都套上了，這才放心地送到托育中心。小陶老師早上看到小棟來的時候，總感覺哪里怪怪的。后來晨間活動結束后，小棟跑來找小陶老師直喊熱。問題：你覺得奶奶的做法妥當嗎？為什么？1.引導學生分組討論，思考情景練習2；2.引導學生將情景練習2的回答情況以小組為單位上傳學習平臺。3.教師及時關注每組的回答情況，指導答疑。1.明確完成任務要求。2.結合崗位情境，分析情景練習2的問題；3.將每組的回答情況上傳學習平臺。工作單3：活學活用SP大作戰：A組的同學為SP，演示為24個月齡的嬰幼兒穿脫衣物，B組的同學依據SP所演示的嬰幼兒穿脫衣物過程中出現的問題，現場糾正并進行指導。然后交換角色進行。1.創設為24個月齡的嬰幼兒穿脫衣物的情景，提出演練的要求，分發演練任務單及評價表；2.引導小組進行角色扮演，模擬24個月齡的嬰幼兒穿脫衣物的情景；3.利用超星智慧職教平臺錄播記錄學生操作過程。1.明確演練任務和要求；2.小組討論確定演練預案；3.分組觀看、模擬演示，并填寫評價表。課后質疑再探——多做多練、互助共進教學內容教師活動學生活動1.引導學生完成課后練習；2.鍛煉學生的實操能力，強化幼兒照護考試要求。1.鼓勵學生把練習的情況上傳學習平臺；2.通過平臺分享托幼園所資深照護人員點評視頻，引發學生質疑再探。1.結合練習題思考存疑的知識點，鞏固理論知識。2.通過平臺觀看托幼園所資深照護人員點評視頻，做好記錄，提升實操能力。五、教學反思課程名稱：嬰幼兒衛生與保健適用專業：嬰幼兒托育服務與管理專業早期教育專業、學前教育專業授課年級：一年級課程名稱：嬰幼兒衛生與保健適用專業：嬰幼兒托育服務與管理專業早期教育專業、學前教育專業授課年級：一年級教學設計方案《嬰幼兒衛生與保健》編寫團隊制作Teachingactivitydesignproject教學設計方案《嬰幼兒衛生與保健》編寫團隊制作Teachingactivitydesignproject模塊二項目一任務三掌握嬰幼兒盥洗的護理方法教學設計方案課題名稱掌握嬰幼兒盥洗的護理方法課程《嬰幼兒衛生與保健》授課類型專業必修課學時安排一、教學目標知識目標1.了解嬰幼兒盥洗的基本方法；2.知道嬰幼兒盥洗的注意事項。能力目標1.能夠正確為嬰幼兒進行盥洗。素質目標能在操作中關心和保護好幼兒，樹立起精技善育的照護理念，認同敬業、友善的價值觀，發揚責任心、愛心、細心的職業精神。二、教學重點、難點教學重點1.了解嬰幼兒盥洗的基本方法；2.知道嬰幼兒盥洗的注意事項。教學難點1.能夠掌握嬰幼兒盥洗的護理。三、教法學法學法自主探究法、小組合作法教法問題引領法、任務驅動法、情景模擬法四、教學過程課前設疑自探——資源共享、自主學習教學內容教師活動學生活動了解嬰幼兒盥洗包括哪些方面及嬰幼兒洗手、洗澡的步驟，保育人員在盥洗的過程中要注意的相關問題。1.投放視頻資料《嬰幼兒盥洗的護理方法》2.推送工作單，引導學生完成工作單1。1.登錄超星、智慧職教平臺，完成課前預習。2.根據資源包、網絡平臺，自主對嬰幼兒盥洗的護理方法進行初步探索。課中解疑合探——合作探究、解惑習技教學內容教師活動學生活動了解嬰幼兒盥洗的內容,掌握嬰幼兒盥洗的方法和注意事項。教師講解嬰幼兒盥洗的方法和注意事項了解嬰幼兒盥洗的方法和注意事項并做好記錄工作單1：小組討論：嬰幼兒盥洗包括哪些方面？如何引導嬰幼兒洗手？嬰幼兒洗澡的步驟？保育人員在盥洗的過程中要注意哪些問題？引導學生分享嬰幼兒盥洗的內容、引導嬰幼兒洗手、洗澡的步驟及保育人員在盥洗過程中要注意的問題。教師根據學生工作單1的完成情況及存在問題進行點評。3.教師總結盥洗的相關保育要點。1.學生根據工作單的完成情況分享嬰幼兒盥洗的內容、引導嬰幼兒洗手、洗澡的步驟及保育人員在盥洗過程中要注意的問題。2.根據老師的點評、總結情況，使用嬰幼兒模型，進行實操訓練。情景練習1：實習生小強在帶班的過程中發現樂樂小朋友拉臭臭了，于是帶著樂樂來到衛生間，幫樂樂脫掉衣物，接好水之后便把樂樂放進盆里沖洗，沖洗干凈之后幫樂樂穿好衣服。問題：你覺得小強的做法妥當嗎？為什么？1.引導學生分組討論，思考情景練習1；2.引導學生將情景練習1的回答情況以小組為單位上傳學習平臺。3.教師及時關注每組的回答情況，指導答疑。1.明確完成任務要求。2.結合崗位情境，分析情景練習1的問題；3.將每組的回答情況上傳學習平臺。情景練習2：明明的奶奶在小區遛彎時聽到有人說，在寶寶的洗澡水里加點“料”就能防蚊蟲，于是奶奶每次幫明明洗澡時都會滴很多花露水或風油精在洗澡水中。問題：你覺得奶奶的做法妥當嗎？為什么？1.引導學生分組討論，思考情景練習2；2.引導學生將情景練習2的回答情況以小組為單位上傳學習平臺。3.教師及時關注每組的回答情況，指導答疑。1.明確完成任務要求。2.結合崗位情境，分析情景練習2的問題；3.將每組的回答情況上傳學習平臺。工作單3：活學活用SP大作戰：A組的同學為SP，演示為18個月齡的嬰幼兒清洗臀部，B組的同學依據SP所演示的嬰幼兒清洗臀部過程中出現的問題，現場糾正并進行指導。然后交換角色進行。1.創設為18個月齡的嬰幼兒清洗臀部的情景，提出演練的要求，分發演練任務單及評價表；2.引導小組進行角色扮演，模擬18個月齡的嬰幼兒清洗臀部的情景；3.利用超星智慧職教平臺錄播記錄學生操作過程。1.明確演練任務和要求；2.小組討論確定演練預案；3.分組觀看、模擬演示，并填寫評價表。課后質疑再探——多做多練、互助共進教學內容教師活動學生活動1.引導學生完成課后練習；2.鍛煉學生的實操能力，強化幼兒照護考試要求。1.鼓勵學生把練習的情況上傳學習平臺；2.通過平臺分享托幼園所資深照護人員點評視頻，引發學生質疑再探。1.結合練習題思考存疑的知識點，鞏固理論知識。2.通過平臺觀看托幼園所資深照護人員點評視頻，做好記錄，提升實操能力。五、教學反思課程名稱：嬰幼兒衛生與保健適用專業：嬰幼兒托育服務與管理專業早期教育專業、學前教育專業授課年級：一年級課程名稱：嬰幼兒衛生與保健適用專業：嬰幼兒托育服務與管理專業早期教育專業、學前教育專業授課年級：一年級教學設計方案《嬰幼兒衛生與保健》編寫團隊制作Teachingactivitydesignproject教學設計方案《嬰幼兒衛生與保健》編寫團隊制作Teachingactivitydesignproject模塊二項目一任務四掌握嬰幼兒二便的護理方法教學設計方案課題名稱掌握嬰幼兒二便的護理方法課程《嬰幼兒衛生與保健》授課類型專業必修課學時安排一、教學目標知識目標1.了解嬰幼兒排便的生理特點；2.知道二便護理的過程中的注意事項。能力目標1.掌握更換尿布和紙尿褲的方法；2.能夠培養嬰幼兒良好的大小便習慣。素質目標能在操作中關心和保護好幼兒，樹立起精技善育的照護理念，認同敬業、友善的價值觀，發揚責任心、愛心、細心的職業精神。二、教學重點、難點教學重點1.了解嬰幼兒排便的生理特點；2.知道二便護理的過程中的注意事項。教學難點1.掌握更換尿布和紙尿褲的方法；2.能夠培養嬰幼兒良好的大小便習慣。三、教法學法學法自主探究法、小組合作法教法問題引領法、任務驅動法、情景模擬法四、教學過程課前設疑自探——資源共享、自主學習教學內容教師活動學生活動了解嬰幼兒排泄的生理特點、培養嬰幼兒良好排便習慣的方式方法、換尿布的步驟、二便護理的注意事項。1.投放視頻資料《嬰幼兒二便的護理方法》2.推送工作單，引導學生完成工作單1。1.登錄超星、智慧職教平臺，完成課前預習。2.根據資源包、網絡平臺，自主對嬰幼兒二便的護理進行初步探索。課中解疑合探——合作探究、解惑習技教學內容教師活動學生活動了解嬰幼兒排泄的特點，掌握換尿布的正確方法。教師講解嬰幼兒排泄的特點了解嬰幼兒排泄的特點并做好記錄工作單1：小組討論：嬰幼兒排泄的生理特點？如何培養嬰幼兒良好的排便習慣？嬰幼兒換尿布的步驟？保育人員在二便護理的過程中要注意哪些問題？1.引導學生分享嬰幼兒排泄的生理特點、培養嬰幼兒良好排便習慣的方式方法、換尿布的步驟、二便護理的注意事項。2.教師根據學生工作單1的完成情況及存在問題進行點評。3.教師總結嬰幼兒二便的相關保育要點。1.學生根據工作單的完成情況分享嬰幼兒排泄的生理特點、培養嬰幼兒良好排便習慣的方式方法、換尿布的步驟、二便護理的注意事項。2.根據老師的點評情況，使用嬰幼兒模型，進行實操訓練。3.通過理論總結，實操練習，掌握給嬰幼兒換尿布的方法。情景練習1：欣欣，2歲，平日多喜肉食，蔬菜水果攝入較少，近日3～4天排一次大便，且便中帶血，擦拭肛門時，手紙上有血跡。問題：請問欣欣可能出現了什么問題？