2025年教師資格《高中思想政治學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》沖刺提分卷1.【單項(xiàng)選擇題】賣(mài)菜大叔的菜攤上掛著兩個(gè)二維碼，綠色是微信支付，藍(lán)色是支付寶支付。他感嘆，以前每周都要去銀行換一次零錢(qián)，現(xiàn)在一個(gè)月也去不了一次（江南博哥），過(guò)去收一張100塊的假幣，心疼得吃不下，手機(jī)付賬就解決了這問(wèn)題?？梢?jiàn)“掃一掃”移動(dòng)支付的普及（??）。①可以改變貨幣一般等價(jià)物的本質(zhì)②減少現(xiàn)金的使用，簡(jiǎn)化支付手續(xù)③擴(kuò)大了貨幣作為流通手段職能④能凈化現(xiàn)金流通市場(chǎng)，維護(hù)收款安全A.①②B.①③C.②④D.③④正確答案：C參考解析：微信、支付寶支付，只要“掃一掃”就可以線上付款，減少了現(xiàn)金的使用，所以②正確。根據(jù)題干可知，移動(dòng)支付可以防止收到假幣，所以能凈化現(xiàn)金流通市場(chǎng)，維護(hù)收款安全，④正確。移動(dòng)支付并未改變貨幣一般等價(jià)物的本質(zhì)，貨幣流通手段職能并未擴(kuò)大，所以①③排除。2.【單項(xiàng)選擇題】某村中有四棵松樹(shù)晴天滴水，村民們爭(zhēng)相圍觀，百思不得其解。一些老人認(rèn)為是“菩薩顯靈”，紛紛用盆接“神水”喝。林業(yè)局植物專(zhuān)家實(shí)地調(diào)查后認(rèn)為該現(xiàn)象是隨著氣溫升高，植物的蒸騰作用逐步加強(qiáng)的結(jié)果。對(duì)此，理解正確的是（??）。A.人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)受主體因素的制約B.人們對(duì)事物認(rèn)識(shí)角度不同，往往“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智”C.不同的人對(duì)同一事物必然產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)D.價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性正確答案：A參考解析：B項(xiàng)本身說(shuō)法正確，但與題意不符，“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”是指對(duì)同一事物，不同的人會(huì)有不同的正確認(rèn)識(shí)。而題干中，老人的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，既不是“仁”也不是“智”，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)錯(cuò)誤在于“必然”二字，說(shuō)法太過(guò)絕對(duì)，排除。D項(xiàng)本身說(shuō)法正確，但與題意不符，D項(xiàng)主要講的社會(huì)歷史性，而題干內(nèi)容并不顯示前后歷史發(fā)展過(guò)程，所以排除D項(xiàng)。對(duì)四棵松樹(shù)晴天滴水的現(xiàn)象，不同人有不同的看法，老人認(rèn)為是“菩薩顯靈”，專(zhuān)家認(rèn)為是植物的自然蒸騰作用，說(shuō)明人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)會(huì)受到主體因素的影響，A項(xiàng)正確。3.【單項(xiàng)選擇題】傳統(tǒng)服裝是傳統(tǒng)文化的一部分，但只能說(shuō)是傳統(tǒng)文化的“皮層”，而那些浩瀚典籍，諸子百家的思想、倫理道德觀念，那些血肉骨髓，才是傳統(tǒng)文化真正的“內(nèi)核”。如果一味專(zhuān)注于羽扇綸巾、津津樂(lè)道于峨冠博帶，或者只是套上一件“漢服”，這不能不說(shuō)是一種舍本逐末的文化“復(fù)興”。上述觀點(diǎn)（??）。A.否定了傳統(tǒng)文化的繼承性B.肯定了現(xiàn)代文化的優(yōu)越性C.屬于民族虛無(wú)主義的表現(xiàn)D.抓住了文化傳承的根本正確答案：D參考解析：文化傳承的根本就是“取其精華、去其糟粕”，不是傳承文化的形式，而是要傳承文化的精髓和內(nèi)涵。題目中的“內(nèi)核”體現(xiàn)了文化傳承的根本。4.【單項(xiàng)選擇題】思想政治教學(xué)的目的是要促使學(xué)生形成正確的思想觀念和高尚的道德品質(zhì)。因此，要落實(shí)到學(xué)生的()A.知識(shí)B.能力C.認(rèn)知D.道德實(shí)踐正確答案：D參考解析：思想政治教學(xué)的目的是要促使學(xué)生形成正確的思想觀念和高尚的道德品質(zhì)。因此,思想政治教學(xué)不能只局限于講授或討論有關(guān)知識(shí)，而要落實(shí)到學(xué)生的道德實(shí)踐。當(dāng)然,道德實(shí)踐一定是基于道德目的，包含道德情感體驗(yàn)，指向道德提升和完善的踐行。如果讓學(xué)生局限于教師的三尺講臺(tái)，缺乏情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐，我們的教育就失敗了。5.【單項(xiàng)選擇題】2019年1月6日，新華社受權(quán)發(fā)布了中共中央辦公廳印發(fā)的《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)工作規(guī)則》。黨中央對(duì)紀(jì)律監(jiān)察工作高度重視，根據(jù)新形勢(shì)新任務(wù)對(duì)原規(guī)則進(jìn)行了完善，并上升為中央黨內(nèi)法規(guī)。這一舉措()①將黨的主張上升為國(guó)家意志②是黨領(lǐng)導(dǎo)立法、帶頭守法的體現(xiàn)③有助于黨增強(qiáng)依法執(zhí)政本領(lǐng)④推動(dòng)了全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展A.①②B.①③C.②④D.③④正確答案：D參考解析：黨中央將這一規(guī)則上升為黨內(nèi)法規(guī)，有助于黨增強(qiáng)依法執(zhí)政的本領(lǐng)，故③符合題意；黨中央對(duì)紀(jì)律監(jiān)察工作高度重視，對(duì)原規(guī)則進(jìn)行了完善，有助于推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，故④符合題意；材料中的黨內(nèi)法規(guī)并沒(méi)有經(jīng)法定程序上升為國(guó)家意志，故①不符合題意；材料沒(méi)有體現(xiàn)黨領(lǐng)導(dǎo)立法，故②不符合題意。答案為D。6.【單項(xiàng)選擇題】某市在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)中，把民族團(tuán)結(jié)教育納入國(guó)民教育、社會(huì)教育和職業(yè)教育的全過(guò)程，在頒金節(jié)、古爾邦節(jié)等民族節(jié)日期間舉行多民族的聯(lián)誼活動(dòng)，把少數(shù)民族風(fēng)俗、民情等融人舞蹈、聲樂(lè)劇目之中，創(chuàng)建活動(dòng)取得顯著成效。上述做法(??)①促進(jìn)了各民族的和睦共處②有利于增強(qiáng)中華民族的共同體意識(shí)③開(kāi)創(chuàng)了經(jīng)濟(jì)文化融合發(fā)展的新局面④是民族自治地方自主管理教育文化事業(yè)的體現(xiàn)A.①②B.①③C.②④D.③④正確答案：A參考解析：該市舉行多民族的聯(lián)誼活動(dòng)，創(chuàng)建活動(dòng)取得顯著成效，體現(xiàn)了①；把民族團(tuán)結(jié)教育納入國(guó)民教育、社會(huì)教育和職業(yè)教育的全過(guò)程，體現(xiàn)了②；材料沒(méi)有反映經(jīng)濟(jì)與文化相互融合，也沒(méi)有體現(xiàn)民族自治地方自主管理教育文化事業(yè)，故③④與題意無(wú)關(guān)。答案為A。7.【單項(xiàng)選擇題】當(dāng)勞動(dòng)者的合法權(quán)利受到侵害時(shí)，該企業(yè)職工應(yīng)該(??)A.為了保住工作而忍氣吞聲B.聯(lián)合起來(lái)，集體與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)抗，必要時(shí)可采取暴力手段C.到有關(guān)部門(mén)投訴、申請(qǐng)仲裁或起訴D.遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)完成任務(wù)正確答案：C參考解析：當(dāng)勞動(dòng)者的合法權(quán)利受到侵害時(shí)，勞動(dòng)者要采取合法的方式和手段依法維護(hù)自己的合法權(quán)利，故選C。8.【單項(xiàng)選擇題】辛某與謝某素有仇怨。一日，謝某攔住辛某，百般辱罵，辛某揮舞拳頭作勢(shì)欲打謝某，謝某逃跑，辛某緊追不舍，謝某從屠戶劉某處搶得一把殺豬刀，辛某不敢再追，謝某用言辭激辛某，辛某又追。待辛某追近時(shí)，謝某用殺豬刀捅了辛某一刀，導(dǎo)致辛某心臟破裂而死。謝某的行為屬()A.故意殺人B.防衛(wèi)過(guò)當(dāng)C.正當(dāng)防衛(wèi)D.緊急避險(xiǎn)正確答案：A參考解析：正當(dāng)防衛(wèi)，指為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法損害，對(duì)不法侵害人所實(shí)施的制止不法侵害且沒(méi)有超過(guò)必要限度造成重大損害的行為。題目中謝某蓄意激怒辛某，謝某的行為屬于防衛(wèi)挑撥，其并非為了保護(hù)自身正當(dāng)利益，因而不屬于正當(dāng)防衛(wèi)，也不屬于防衛(wèi)過(guò)當(dāng)。選項(xiàng)B、C不正確。緊急避險(xiǎn)，是指為了使國(guó)家、公共利益、本人或他人的利益免受正在發(fā)生的危險(xiǎn)，不得已而采取的損害另一較小合法權(quán)益的行為。緊急避險(xiǎn)的必要條件是必須處于危急條件下不得已而采取行動(dòng)。而題目中謝某持刀，辛某并不必然對(duì)謝某造成危險(xiǎn)，且謝某有意激怒辛某，其保護(hù)的也不是合法利益。選項(xiàng)D不正確。9.【單項(xiàng)選擇題】教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問(wèn)題的方法是()A.頭腦風(fēng)暴法B.演示法C.講授法D.發(fā)現(xiàn)法正確答案：D參考解析：發(fā)現(xiàn)法強(qiáng)調(diào)重視學(xué)習(xí)的過(guò)程，主張發(fā)展學(xué)生的探究精神，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的積極探索，自行發(fā)現(xiàn)原理和原則，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。10.【單項(xiàng)選擇題】中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)居民從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代使用“票證+現(xiàn)金”購(gòu)物，到改革開(kāi)放以后使用“銀行卡”購(gòu)物，再到目前“網(wǎng)上支付”“移動(dòng)支付”“生物識(shí)別支付”等新的購(gòu)物支付方式出現(xiàn)并流行。這些變化()①改變了貨幣形態(tài)也改變了貨幣本質(zhì)②改變了支付方式也改變了消費(fèi)方式③改變了生活方式也改變了貨幣職能④改變了消費(fèi)習(xí)慣也減少了現(xiàn)金使用A.①②B.①③C.②④D.③④正確答案：C參考解析：①錯(cuò)誤，貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物，沒(méi)有發(fā)生變化；③錯(cuò)誤，購(gòu)物支付方式的變化沒(méi)有改變貨幣職能；“網(wǎng)上支付”“移動(dòng)支付”“生物識(shí)別支付”等新的購(gòu)物支付方式出現(xiàn)并流行改變了支付方式、消費(fèi)方式和消費(fèi)習(xí)慣，也減少了現(xiàn)金的使用，②④正確。11.【單項(xiàng)選擇題】每年五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)。在母親節(jié)這天，日本人送給母親的是紅石竹，泰國(guó)人送茉莉花，大多數(shù)國(guó)家通常是送康乃馨，以此來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。而中國(guó)人則以自己特有的方式表達(dá)濃濃的親情：在母親節(jié)這一天，人們會(huì)送給母親鮮花、蛋糕、親手烹制的飯菜等禮物。這說(shuō)明()①文化具有多樣性②文化無(wú)國(guó)界，民族節(jié)日所具有的特色正逐漸消失③文化影響人們的交往行為和交往方式④文化是共性與個(gè)性的統(tǒng)一A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④正確答案：C參考解析：母親節(jié)已成為世界人民共有的節(jié)日，但在不同國(guó)家和民族其表達(dá)方式則不盡相同，這體現(xiàn)了文化的多樣性，文化是共性與個(gè)性的統(tǒng)一，同時(shí)不同國(guó)家表達(dá)方式的不同也說(shuō)明人的行為受其所在文化環(huán)境的影響，故①③④正確且符合題意。②說(shuō)法錯(cuò)誤。故選C。12.【單項(xiàng)選擇題】往一匹駿馬身上放一根稻草，馬毫無(wú)反應(yīng)；再添加一根稻草，馬還是絲毫沒(méi)有感覺(jué)；又添加一根……一直往馬兒身上加稻草，當(dāng)最后一根輕飄飄的稻草放到了馬身上后，駿馬競(jìng)不堪重負(fù)癱倒在地。這在社會(huì)學(xué)研究里，取名為“稻草原理”?！暗静菰怼斌w現(xiàn)的哲理是()A.物質(zhì)決定意識(shí)B.事物是變化發(fā)展的C.整體統(tǒng)率著部分D.事物的量變達(dá)到一定程度時(shí)，必然引起質(zhì)變正確答案：D參考解析：材料體現(xiàn)的是量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系原理，要求我們重視量的積累，D項(xiàng)符合題意：A、B、C三項(xiàng)與材料無(wú)關(guān)。13.【單項(xiàng)選擇題】文化傳播有多種途徑，下列具有全球同時(shí)、受眾主動(dòng)、雙向互動(dòng)特點(diǎn)的文化傳播途徑的是()A.商貿(mào)活動(dòng)B.人口遷徙C.互聯(lián)網(wǎng)D.教育活動(dòng)正確答案：C參考解析：本題考查對(duì)大眾傳媒的特點(diǎn)的掌握程度。根據(jù)“全球同時(shí)”的提示，只有互聯(lián)網(wǎng)符合要求。14.【單項(xiàng)選擇題】下列選項(xiàng)中符合《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》有關(guān)規(guī)定的是()A.用人單位不得與被依法追究刑事責(zé)任者解除勞動(dòng)合同B.勞動(dòng)合同可以約定試用期，但是試用期最長(zhǎng)不得超過(guò)6個(gè)月C.女職工在孕期、產(chǎn)期和哺乳期，用人單位視實(shí)際情況可以與其解除勞動(dòng)合同D.用人單位以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動(dòng)的，勞動(dòng)者解除勞動(dòng)合同必須提前30天以書(shū)面形式通知用人單位正確答案：B參考解析：《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》規(guī)定了用人單位試用期，最長(zhǎng)不得超過(guò)6個(gè)月。A、C、D三個(gè)選項(xiàng)，均違反了我國(guó)勞動(dòng)法的相關(guān)規(guī)定。15.【單項(xiàng)選擇題】教師上課的主要依據(jù)是()A.教案B.教學(xué)方法C.教學(xué)原則D.教材正確答案：A參考解析：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式之一就是教案：教案，平時(shí)也稱(chēng)為“課時(shí)教學(xué)計(jì)劃”，它是教師備課的書(shū)面成果，是教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)方案，是教師上課的主要依據(jù)。盡管教案并不可能面面俱到，但包含了教師的基本教學(xué)思想。教案的作用不僅表現(xiàn)為教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施方案，也是反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以不斷提高教學(xué)水平和能力的依據(jù)之一。16.【單項(xiàng)選擇題】課程資源開(kāi)發(fā)的主體是()A.學(xué)生B.教師C.學(xué)校D.教研組正確答案：B參考解析：課程資源不會(huì)自動(dòng)進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，需要能動(dòng)地去尋找、認(rèn)識(shí)、選擇和運(yùn)用。課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，不僅是特定部門(mén)和人員的專(zhuān)業(yè)行為，更是教師主導(dǎo)的活動(dòng)。17.【單項(xiàng)選擇題】貨幣在商品流通中起著重要作用。下列對(duì)于貨幣的正確認(rèn)識(shí)是()A.貨幣只有流通手段的職能B.貨幣就是金銀，金銀就是貨幣C.有商品交換就有貨幣D.貨幣能表現(xiàn)一切商品的價(jià)值正確答案：D參考解析：從商品中分離m來(lái)固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品，就是貨幣。貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物，能表現(xiàn)其他一切商品的價(jià)值，能與其他一切商品相交換。故選D項(xiàng)。18.【單項(xiàng)選擇題】王安石提出“形者，有生之本”，與之相對(duì)立的觀點(diǎn)是(??)A.“心外無(wú)物”B.“天地為萬(wàn)物之本”C.“夫形于天地之間者，物也”D.“舍天地則無(wú)以為道”正確答案：A參考解析：“形者，有生之本”是唯物主義觀點(diǎn)，B、C、D項(xiàng)均是唯物主義觀點(diǎn)；A項(xiàng)是唯心主義觀點(diǎn)，符合題意要求。19.【單項(xiàng)選擇題】全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作電視電話會(huì)議提出，要以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，深入進(jìn)行理想信念教育，廣泛開(kāi)展道德教育和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)()①必須弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神②是提高全民族素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的必然要求③是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)④直接決定了中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”能否實(shí)現(xiàn)A.②③B.②④C.①②D.①③正確答案：C參考解析：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，必須弘揚(yáng)偉大的民族精神，對(duì)未成年人進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，①正確；它有利于培育“四有”新人，提高全民族整體素質(zhì)．促進(jìn)人的全面發(fā)展，②正確；思想道德建設(shè)是文化發(fā)展的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，③錯(cuò)誤；實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興需要很多方面的條件，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)并非起決定性作用的因素，④錯(cuò)誤。20.【單項(xiàng)選擇題】矛盾規(guī)律是宇宙間的根本規(guī)律。下列包含矛盾觀點(diǎn)的有()①失敗是成功之母②金無(wú)足赤，人無(wú)完人③刻舟求劍④居安思危A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④正確答案：D參考解析：①④表明矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。②表明應(yīng)該堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，也就是全面的觀點(diǎn)。③否定了一切事物都是運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的，屬于形而上學(xué)觀點(diǎn)。①②④正確且符合題意。故選D。21.【單項(xiàng)選擇題】送戶口、送房子、送票子……在全國(guó)各地密集出臺(tái)人才新政、搶才大戰(zhàn)硝煙四起時(shí)，河北省石家莊、張家口、保定等10市也紛紛推出人才計(jì)劃，加入“人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)”，在薪酬、補(bǔ)貼、住房等方面實(shí)施大力度優(yōu)惠政策。這樣做()①目的是從根本上解決勞動(dòng)者的就業(yè)問(wèn)題②有利于吸引人才、留住人才，提升城市整體競(jìng)爭(zhēng)力③能夠建設(shè)技能型、創(chuàng)新型的勞動(dòng)者大軍④堅(jiān)持了“人是生產(chǎn)力中最具決定性的力量”這一觀點(diǎn)A.①②B.①③C.②④D.③④正確答案：C參考解析：從根本上解決勞動(dòng)者的就業(yè)問(wèn)題需要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，擴(kuò)大就業(yè)總量，①排除；“人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)”是要爭(zhēng)奪受教育程度高的知識(shí)分子，與建設(shè)技能型、創(chuàng)新型的勞動(dòng)者大軍不能等同，③排除。本題選C。22.【單項(xiàng)選擇題】中國(guó)收入分配改革的基本思路應(yīng)該是：提低、擴(kuò)中、控高，即將“沙漏形”的社會(huì)兩極向中間擠壓，最終形成橄欖型的收入分配格局。下列做法有利于形成這一格局的是()①確立按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度②清理和規(guī)范隱性收入，取締非法收入③消除城鄉(xiāng)、區(qū)域、行業(yè)收入分配差距④健全以稅收、轉(zhuǎn)移支付等為主要手段的分配調(diào)節(jié)機(jī)制A.①③B.②③C.②④D.③④正確答案：C參考解析：我國(guó)實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，不是“確立”，而是“實(shí)行”，①錯(cuò)誤。縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、行業(yè)收入分配差距，不是消除差距，③錯(cuò)誤。橄欖型的收人分配格局屬于收入差距比較小的分配格局，因此要清理和規(guī)范隱性收入，取締非法收入，健全以稅收、轉(zhuǎn)移支付等為主要手段的分配調(diào)節(jié)機(jī)制，②④符合題意。答案為C。23.【單項(xiàng)選擇題】美國(guó)總統(tǒng)特朗普認(rèn)為由于中國(guó)加入了WTO，導(dǎo)致美國(guó)國(guó)內(nèi)超過(guò)5萬(wàn)家工廠倒閉和1000多萬(wàn)工人失業(yè)，因此他建議對(duì)中國(guó)所有出口到美國(guó)的產(chǎn)品征收45％的關(guān)稅。下列選項(xiàng)中駁斥特朗普觀點(diǎn)最具說(shuō)服力的是(??)A.要完善互利共贏的開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)體系，中國(guó)發(fā)展促進(jìn)了世界加工貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級(jí)B.設(shè)置關(guān)稅壁壘不僅不能保護(hù)美國(guó)企業(yè)，還會(huì)加速中國(guó)轉(zhuǎn)變對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式C.經(jīng)濟(jì)全球化是把雙刃劍，提高中國(guó)產(chǎn)品關(guān)稅，最終也會(huì)損害美國(guó)的實(shí)體經(jīng)濟(jì)D.中美經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作對(duì)雙方都有利，而兩國(guó)貿(mào)易戰(zhàn)對(duì)美國(guó)來(lái)說(shuō)其損害大于中國(guó)定制生產(chǎn)被廣泛應(yīng)用于服裝、制藥、家電和工程等領(lǐng)域，越來(lái)越多的傳統(tǒng)制造企業(yè)重視定制生產(chǎn)。據(jù)此完成11～12題。正確答案：C參考解析：題干中未體現(xiàn)完善互利共贏的開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)體系，而且這并不是駁斥特朗普觀點(diǎn)的有力證據(jù),A錯(cuò)誤。設(shè)置關(guān)稅壁壘，可以在一定程度上保護(hù)美國(guó)相關(guān)企業(yè)不受來(lái)自中國(guó)制造的影響,一定程度上可以保護(hù)美國(guó)企業(yè)。B錯(cuò)誤。經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，將各國(guó)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系在一起,這在促進(jìn)各國(guó)經(jīng)濟(jì)合作的同時(shí)，也使得一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)可能殃及他國(guó)。特朗普建議對(duì)中國(guó)所有出口到美國(guó)的產(chǎn)品征收45%的關(guān)稅,這將導(dǎo)致美國(guó)無(wú)法享受中國(guó)制造的低廉價(jià)格和良好產(chǎn)品，要用美國(guó)自身更高的人力成本進(jìn)行制造。提高中國(guó)產(chǎn)品的關(guān)稅，最終也將損害美國(guó)的實(shí)體經(jīng)濟(jì)，C符合題意。中美經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作對(duì)雙方都有利且有弊，兩國(guó)貿(mào)易戰(zhàn)也無(wú)法確定誰(shuí)受到的傷害大，D錯(cuò)誤。24.【單項(xiàng)選擇題】閑時(shí)爭(zhēng)名人，忙來(lái)毀故里。從江蘇省鎮(zhèn)江市入圍全國(guó)十大考古發(fā)現(xiàn)的宋元糧倉(cāng)遺址被毀，到安徽泗縣近千年的釋迦古寺被拆，近年來(lái)一些地方頻頻爆出文物古跡在商業(yè)開(kāi)發(fā)中被拆毀的痛心事件。毀壞文物的現(xiàn)象令人痛心，因?yàn)?)①優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對(duì)社會(huì)發(fā)展起促進(jìn)作用②我們必須固守本民族的傳統(tǒng)文化，拒絕接受外來(lái)文化③任何時(shí)代的文化，都離不開(kāi)對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承，否則民族文化就無(wú)根基④現(xiàn)階段繼承傳統(tǒng)文化就必須堅(jiān)持“守舊主義”，反對(duì)“歷史虛無(wú)主義”A.①②B.①③C.②③D.①④正確答案：B參考解析：對(duì)于傳統(tǒng)文化，要取其精華，去其糟粕，批判繼承，古為今用，而不是固守傳統(tǒng)文化，不是堅(jiān)持守舊主義；對(duì)待外來(lái)文化，要面向世界，博采眾長(zhǎng)，以我為主，為我所用，不能拒絕接受任何外來(lái)文化。故②④說(shuō)法錯(cuò)誤。25.【單項(xiàng)選擇題】一所國(guó)際公寓鬧火災(zāi)，里面住有猶太人、法國(guó)人、美國(guó)人和中國(guó)人。猶太人急急忙忙先搬出的是他的保險(xiǎn)箱，法國(guó)人先拖出的是他的情人，美國(guó)人先抱出他的妻子，而中國(guó)人則先背出的是他的老母。這一趣談反映了()①以孝為先的中華文化優(yōu)于其他文化②世界文化具有多樣性③文化影響人們的思想和行為④中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)就在于自身的包容性A.①②B.①④C.②③D.③④正確答案：C參考解析：①錯(cuò)誤，世界文化具有多樣性，各國(guó)文化一律平等，沒(méi)有優(yōu)劣之分，排除；②③正確且符合題意；④本身正確但與題干無(wú)關(guān)。26.【單項(xiàng)選擇題】中國(guó)的先哲認(rèn)為世界由金木水火土構(gòu)成。到了19世紀(jì)，人們認(rèn)為世界的最基本成分就是化學(xué)元素周期表上100個(gè)左右的元素?，F(xiàn)在人們認(rèn)為最基本的是夸克、電子等。由此可見(jiàn)()①唯物主義的觀念由來(lái)已久②具體認(rèn)識(shí)會(huì)在發(fā)展中不斷被超越③真理的價(jià)值要到實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn)④認(rèn)識(shí)的目的歸根到底是改造世界A.①②B.③④C.①③D.②④正確答案：A參考解析：價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界具有導(dǎo)向作用，真理的價(jià)值可以在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)，③錯(cuò)誤；材料沒(méi)有涉及改造世界的實(shí)踐，④排除。答案選A。27.【單項(xiàng)選擇題】一個(gè)科學(xué)家，如果沒(méi)有哲學(xué)思想，便只是一個(gè)做粗活的工匠；一個(gè)藝術(shù)家，如果沒(méi)有哲學(xué)思想，便只是一個(gè)供人玩樂(lè)的藝人。這句話從一定方面或程度上，正確地指出了()①哲學(xué)與科學(xué)和藝術(shù)是相互影響、相互制約的②哲學(xué)對(duì)科學(xué)和藝術(shù)具有指導(dǎo)作用③科學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展受哲學(xué)思想的影響④有了哲學(xué)思想，就能做一個(gè)合格的科學(xué)家和藝術(shù)家A.①②B.②③C.③④D.①④正確答案：B參考解析：觀點(diǎn)④明顯是錯(cuò)誤的，材料主要體現(xiàn)了哲學(xué)對(duì)科學(xué)和藝術(shù)的影響，①與材料無(wú)關(guān)。故選B項(xiàng)。28.【單項(xiàng)選擇題】一個(gè)國(guó)家根據(jù)一定的原則和標(biāo)準(zhǔn)劃分的本國(guó)同類(lèi)規(guī)范性法律文件的總稱(chēng)是()A.部門(mén)法B.法律淵源C.法律體系D.法律歷史類(lèi)型正確答案：A參考解析：法律淵源指來(lái)源不同，因而具有法的不同效力、意義和作用的法的外在表現(xiàn)形式；法律體系指一個(gè)國(guó)家全部現(xiàn)行法律規(guī)范分類(lèi)組合為不同的法律部門(mén)而形成的有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一整體；部門(mén)法指一個(gè)國(guó)家根據(jù)一定的原則和標(biāo)準(zhǔn)劃分的本國(guó)同類(lèi)規(guī)范性法律文件的總稱(chēng)；法律歷史類(lèi)型按法律的階級(jí)本質(zhì)及賴以建立的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)而劃分。故B、C、D三項(xiàng)錯(cuò)誤。29.【單項(xiàng)選擇題】某小區(qū)13號(hào)樓四單元地下室起火，當(dāng)?shù)叵牢渚鰟?dòng)3輛消防車(chē)，12名消防戰(zhàn)士到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行滅火任務(wù)。正當(dāng)消防戰(zhàn)士按分工執(zhí)行消防滅火任務(wù)時(shí)，一名負(fù)責(zé)拍照的消防戰(zhàn)士被居民李某指責(zé)、謾罵。另外兩名戰(zhàn)友過(guò)來(lái)勸阻時(shí)，李某等4人上前毆打3名消防戰(zhàn)士，嚴(yán)重影響了消防戰(zhàn)士執(zhí)行救火任務(wù)。李某等4人的行為侵犯了消防戰(zhàn)士的()A.肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)B.名譽(yù)權(quán)、人身自由權(quán)C.生命健康權(quán)、榮譽(yù)權(quán)D.名譽(yù)權(quán)、生命健康權(quán)正確答案：D參考解析：題干中李某等人謾罵}肖防戰(zhàn)士，屬于侵犯名譽(yù)權(quán)的行為；他們毆打消防戰(zhàn)士，屬于侵犯生命健康權(quán)的行為。D正確。30.【單項(xiàng)選擇題】習(xí)近平指出，中國(guó)將始終不渝走和平發(fā)展道路，致力于共筑更加緊密的中非命運(yùn)共同體，構(gòu)建攜手共進(jìn)的中拉命運(yùn)共同體，構(gòu)建開(kāi)放包容、創(chuàng)新增長(zhǎng)、互聯(lián)互通、合作共贏的亞太命運(yùn)共同體，朝著構(gòu)建新型國(guó)際關(guān)系、構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。上述觀點(diǎn)向世界傳遞的信號(hào)是()①中國(guó)是自由貿(mào)易和多邊體制的捍衛(wèi)者與主導(dǎo)者②中國(guó)推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體和新型國(guó)際關(guān)系③中國(guó)聯(lián)合發(fā)展中國(guó)家反對(duì)舊的國(guó)際貿(mào)易規(guī)則④中國(guó)是促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量A.①②B.①③C.②④D.③③正確答案：C參考解析：①夸大了中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用，故排除；③錯(cuò)誤，我國(guó)堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，不搞聯(lián)合或結(jié)盟。C正確。31.【簡(jiǎn)答題】請(qǐng)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)，簡(jiǎn)述如何處理效率與公平的關(guān)系。(12分)參考解析：請(qǐng)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)，簡(jiǎn)述如何處理效率與公平的關(guān)系。(1)效率與公平分別強(qiáng)調(diào)不同的方面，江者存在矛盾(2)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,效率與公平具有一致性。①效率是公平的物質(zhì)前提,社會(huì)公平的逐步實(shí)現(xiàn)只有在發(fā)展生產(chǎn)力、提高經(jīng)濟(jì)效率、增加社會(huì)財(cái)富的基礎(chǔ)上才有可能。沒(méi)有效率作為前提和基礎(chǔ)的公平，只能導(dǎo)致平均主義和普遍貧窮。②公平是提高效率的保證。只有公平分配，才能維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，激發(fā)勞動(dòng)者發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟(jì)效率的積極性。(3)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系，既要提高效率，又要促進(jìn)公平。我國(guó)人口眾多，人均自然資源相對(duì)匱乏，發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，提高資源利用效率。同時(shí)，要將收入差距控制在合理的范圍內(nèi)，使分配的結(jié)果能促使人們奮進(jìn)，使社會(huì)具有生機(jī)和活力。(4)處理好效率與公平的關(guān)系，既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊；既要落實(shí)分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神；在鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)致富的同時(shí)，倡導(dǎo)回報(bào)社會(huì)和先富幫后富。32.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述思想政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。(12分)參考解析：簡(jiǎn)述思想政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。思想政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)主要指道德與法治課和思想政治課在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育中所承擔(dān)的職責(zé)。具體包括：完成基本理論教育的任務(wù)，完成思想政治教育的任務(wù)，完成各種能力教育的任務(wù)，完成心理健康教育的任務(wù)。33.【材料分析題】閱讀材料，按要求作答。材料：教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)研究領(lǐng)域中的一個(gè)重要課題。教學(xué)評(píng)價(jià)中的教學(xué)指的就是構(gòu)成教學(xué)的基本要素，這些要素也是教學(xué)中主要的評(píng)價(jià)對(duì)象。如果從評(píng)價(jià)對(duì)象的核心來(lái)看，評(píng)價(jià)涉及政治態(tài)度、思想觀念、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、思維發(fā)展、創(chuàng)新能力、表達(dá)水平、鑒賞水平、創(chuàng)造情感、氣質(zhì)修養(yǎng)、勞動(dòng)情感、勞動(dòng)技能、性格特長(zhǎng)等方面，它是對(duì)評(píng)價(jià)核心對(duì)象整體水平的評(píng)價(jià)。(1)材料中“這些要素也是教學(xué)中主要的評(píng)價(jià)對(duì)象”，這些要素主要有哪些?(8分)(2)材料中“如果從評(píng)價(jià)對(duì)象的核心來(lái)看”，這個(gè)教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象的核心指的是誰(shuí)?(4分)(3)材料中“對(duì)評(píng)價(jià)核心對(duì)象整體水平的評(píng)價(jià)”，涉及哪些方面素質(zhì)的評(píng)價(jià)?(8分)參考解析：(1)思想政治課教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果的價(jià)值判斷，是以教學(xué)的全領(lǐng)域?yàn)閷?duì)象的。概括起來(lái)，教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象包括學(xué)生、教師、課程教材、學(xué)校工作等方面。(2)教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象的核心指的是學(xué)生。(3)①對(duì)知識(shí)素質(zhì)的評(píng)價(jià)。既包括對(duì)理論、觀點(diǎn)和原理的理解，又包括對(duì)應(yīng)用性知識(shí)及其操作規(guī)范的掌握。②對(duì)能力素質(zhì)的評(píng)價(jià)。即根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，進(jìn)行動(dòng)態(tài)的、綜合的、有側(cè)重的評(píng)價(jià)。既包括學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)，又包括實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)；既注重對(duì)理論觀點(diǎn)、原理的運(yùn)用能力進(jìn)行考評(píng),又強(qiáng)調(diào)對(duì)“動(dòng)腦”思維、“動(dòng)手”操作的能力進(jìn)行評(píng)估。③對(duì)情感。態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)既要堅(jiān)持正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，又要尊重學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn),關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度變化的趨向。34.【材料分析題】王老師在校本教研中為年輕教師開(kāi)設(shè)了一節(jié)示范課，內(nèi)容是《文化生活》第一單元中的《體味文化》。以下是本節(jié)課第一目“文化萬(wàn)花筒”的教學(xué)片段。問(wèn)題：同事們聽(tīng)課以后，一致認(rèn)為王老師對(duì)“文化萬(wàn)花筒”這一目?jī)?nèi)容的教學(xué)很出彩。請(qǐng)你運(yùn)用思想政治學(xué)科教學(xué)論的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勗摻虒W(xué)片段出彩的原因。(20分)參考解析：(1)注意學(xué)科知識(shí)與生活主題相結(jié)合。該教學(xué)片段將文化融人到學(xué)生的生活中去，準(zhǔn)確地把握了內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求，展示了不同的藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生思考文化的多樣性。(2)強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容。教師將教科書(shū)的內(nèi)容擴(kuò)展到所有學(xué)生關(guān)注的、有意義的題材，使課程的實(shí)施面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，提高了學(xué)生的參與能力。(3)堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，采用靈活的教學(xué)策略。該教學(xué)片段采用多種教學(xué)方法，設(shè)置情境，采用了情境教學(xué)法；提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，采用了啟發(fā)式教學(xué)法；組織探究活動(dòng)，采取了探究式教學(xué)法。教學(xué)方法靈活多變，提高了學(xué)生的接受程度。(4)倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。教師組織學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)文化并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行概括，引導(dǎo)學(xué)生與其他地區(qū)特色文化進(jìn)行比較，為學(xué)生提供了足夠的空間和交流的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神。35.【教學(xué)設(shè)計(jì)題】以下是舊版教材中的部分內(nèi)容。消費(fèi)類(lèi)型消費(fèi)有不同的類(lèi)型。我們最常見(jiàn)的是錢(qián)貨兩清的消費(fèi)，此外，貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)越來(lái)越常見(jiàn)。錢(qián)貨兩清的消費(fèi)。我們生活中消費(fèi)的大部分商品，是通過(guò)一手交錢(qián)，一手交貨的交易方式購(gòu)買(mǎi)的。一旦交易完成，商品的所有權(quán)和使用權(quán)即歸買(mǎi)主自己享有。貸款消費(fèi)?！盎魈斓腻X(qián)，圓今天的夢(mèng)”說(shuō)的就是貸款消費(fèi)。租賃消費(fèi)。有些商品，消費(fèi)者無(wú)力購(gòu)買(mǎi)，或者使用的次數(shù)有限，可以通過(guò)短期租賃的辦法來(lái)實(shí)現(xiàn)消費(fèi)。按照消費(fèi)的目的，生活消費(fèi)可分為生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)。其中，生存資料消費(fèi)滿足較低層次衣、食、住、行的需要，是最基本的消費(fèi)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、收入水平提高，人們?cè)絹?lái)越追求身心愉悅和全面發(fā)展，發(fā)展資料和享受資料的消費(fèi)將逐漸增加。請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案，要求寫(xiě)出教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)過(guò)程。參考解析：【教學(xué)重點(diǎn)】消費(fèi)的類(lèi)型，各個(gè)消費(fèi)類(lèi)型之間的區(qū)別?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】貸款消費(fèi)應(yīng)注意的問(wèn)題。【教學(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入設(shè)置情景，導(dǎo)入新課。多媒體展示幾個(gè)消費(fèi)的例子：(1)小王去超市買(mǎi)了一瓶酸奶，結(jié)完賬后拿著酸奶走出了超市。(2)小張貸款買(mǎi)了一輛轎車(chē)。(3)小李到租書(shū)店租了一本書(shū)看。教師：這些消費(fèi)的例子在我們身邊非常常見(jiàn)，大家知道它們分別屬于什么消費(fèi)類(lèi)型嗎?今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)消費(fèi)類(lèi)型，一起找找答案。環(huán)節(jié)二：新課講授?1．按照交易方式劃分(1)錢(qián)貨兩清的消費(fèi)活動(dòng)：猜一猜。多媒體展示：一手交錢(qián)，一手交貨。想一想：這是一種什么樣的消費(fèi)類(lèi)型?學(xué)生前后桌組成小組，結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，討論完后分享討論成果。教師總結(jié)：我們生活中消費(fèi)的大部分商品，是通過(guò)一手交錢(qián)，一手交貨的交易方式購(gòu)買(mǎi)的。一旦交易完成，商品的所有權(quán)和使用權(quán)即歸買(mǎi)主自己享有。(2)貸款消費(fèi)活動(dòng)：看圖析理。多媒體展示圖片：A說(shuō)：有多少錢(qián)辦多少事，借錢(qián)總是心里不踏實(shí)，還是等攢夠了錢(qián)再買(mǎi)車(chē)吧。B說(shuō)：每天上班花在路上的時(shí)間太多了，咱們還是貸款買(mǎi)輛車(chē)吧。想一想：你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)，說(shuō)明理由。學(xué)生結(jié)合