試卷第=page88頁，總=sectionpages99頁部編版四年級下冊《第1課古詩詞三首》一、字詞1.讀拼音，寫字詞。（1）在xīshū________的lí________笆旁，一條小路彎彎曲曲地伸向遠方。（2）田野里，一位老wēng________正在鋤黃豆地里的zá________草。（3）有個小孩趴在溪邊bō________蓮蓬。2.用“________”畫出正確的讀音或漢字。亡賴（wúwáng）________清平樂（lèyuè）________蜻（蜓延挺）________住（縮宿陌）________

3.寫出句子中加點字詞的意思。（1）籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

疏疏：________。陰：________。（2）最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

亡賴：________。二、句子品讀句子，完成練習。

日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

“日長”的意思是________。這兩句詩的意思是________品讀句子，完成練習。

醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？

“相媚好”的意思是________。

這兩句詞的意思是________品讀句子，完成練習。

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（1）畫線句子的意思：________。（2）將“臥”換成“趴”好不好？________

A．好，“趴”的意思和“臥”相近，可以互換。

B．不好，“臥”巧妙地寫出了小兒天真、活潑、頑皮的勁兒。（3）結合整首詞，說說你眼前浮現出怎樣的畫面。

________三、讀寫課內閱讀。

宿新市徐公店

籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。（1）這首詩的作者是________代詩人________。（2）這首詩描寫的是________季的景色。（3）“急走”的意思是________。（4）理解古詩，下列說法有誤的一項是（）A.籬笆和小路表明這里是鄉村。B.枝頭的花已經落了，枝葉繁茂。C.“急走”“追”形象地刻畫出兒童天真活潑、好奇心強的特點。D.“無處尋”表現出兒童的天真和稚氣。（5）說說讀完這首詩你眼前浮現出怎樣的情景。

________課外閱讀。

過故人莊

[唐]孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。

待到重陽日，還來就菊花。

【注釋】①過：拜訪。②故人莊：老朋友的田莊。③合：環繞。④軒：窗戶。⑤場圃：場，打谷場、稻場；圃，菜園。⑥把酒：端著酒具，指飲酒。⑦話桑麻：閑談農事。⑧還：返，來。（1）根據注釋，我知道這首詩和本課三首古詩詞的相同點是（）。A.都是描寫田園的B.都是描寫會友的C.都是描寫童趣的D.都是描寫送別的（2）詩句“________，________”描寫的是山村風光，這兩句詩是按照________的順序描述的。（3）對“開軒面場圃，把酒話桑麻”理解錯誤的是（）A.這兩句詩的意思是“推開窗戶面對谷場菜園，共飲美酒，閑談農務”。B.詩人不喜歡鄉村生活。C.這兩句詩將室內外景象聯系起來，描寫出了山村生活的情趣。D.這兩句詩表達了詩人對農家生活環境的喜愛之情。（4）判斷，對的打“√”，錯的打“×”。

①這是一首田園詩，描寫了農家恬靜閑適的生活，也寫出了老朋友之間的情誼。________

②詩句中的“斜”字表現了綠樹環抱相擁的情態，突出了村邊綠樹的繁茂。________

③詩的最后兩句流露出了詩人對這個村莊和故人的依戀之情。________

“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”句子中，“臥剝蓮蓬”是怎樣的情景，用心想象一下，描繪出來。

________

參考答案與試題解析部編版四年級下冊《第1課古詩詞三首》一、字詞1.【答案】稀疏,籬翁,雜剝【考點】看拼音寫漢字【解析】考查了看拼音寫詞語的能力，掌握漢語拼音，音節是中心，聲韻調是基礎，看拼音寫詞語是低年級語文的一個基礎題目類型，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。【解答】稀疏籬；翁雜；剝。2.【答案】,wú,yuè,蜓,宿【考點】形近字辨析拼音【解析】本題考查了多音字的辨析和形近字。如何辨析多音字，以義辨音是區別多音字讀音的基本方法，這就要求我們在平時學習中要把字音和字義結合起來積累和掌握。形近字指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。形近字的搭配有一定的規律，并有各自的特點。簡單的說形近字指某幾個字看上去相似，但又不是同一個字的都稱為形近字。完成時要結合題目中已知的語素，結合平時積累即可完成。【解答】亡：[wáng]逃。[wú]古同“無”，沒有。故“亡賴”的“亡”讀音為wú。

樂：[lè]快樂。[yuè]音樂。故“清平樂”的“樂”讀音為yuè。

蜻蜓：昆蟲，身體細長，胸部的背面有兩對膜狀的翅，生活在水邊，捕食蚊子等小飛蟲，能高飛。故選“蜓”。

住宿：在外居住（多指過夜）。故選“宿”。

故答案為：

wúyuè蜓宿3.【答案】稀疏,樹蔭同“無賴”，這里指頑皮、淘氣【考點】翻譯句子【解析】考查了對古典詩詞的翻譯，分析時要結合時代背景資料，和詩詞表達的含義，結合已有的知識細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到。【解答】出自宋代楊萬里的《宿新市徐公店》，意思是：稀稀落的籬笆旁，一條小路通向遠方，路旁樹上的花瓣紛紛飄落，新葉剛剛長出還尚未形成樹蔭。出自宋代詩人辛棄疾的《清平樂?村居》，意思是：最有趣的是那個最小的最頑皮的兒子，正躺在小溪邊剝著蓮蓬呢。二、句子【答案】白天長了,白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經過；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。【考點】翻譯句子【解析】考查了對古典詩詞的翻譯，分析時要結合時代背景資料，和詩詞表達的含義，結合已有的知識細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到。【解答】出自宋代范成大的《四時田園雜興?其二十五》。【答案】互相逗趣，取樂,含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發的老人是誰家的呀？【考點】翻譯句子【解析】考查了詩歌翻譯，分析時要結合詩歌表達的含義，總體把握，將它放在整個詩句中進行揣摩，這樣才能把握所翻譯句子的大概意思。【解答】出自宋朝辛棄疾的《清平樂?村居》。【答案】最令人喜愛的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢中，剝著剛摘下的蓮蓬B小溪兩岸綠油油的莊稼，在草地里啄食昆蟲的成群的小雞，溪頭大片的荷塘，田田的荷葉。翁媼飲酒聊天，大兒鋤草，中兒編雞籠，小兒臥剝蓮蓬，一片生機勃勃和平寧靜、樸素安適的農村生活畫面。【考點】詩詞鑒賞【解析】《清平樂?村居》是宋代大詞人辛棄疾的詞作。此詞描繪了農村一個五口之家的環境和生活畫面，借此表現人情之美和生活之趣。作者把這家老小的不同面貌和情態，以及他們的美好的農家生活描寫得有聲有色，惟妙惟肖，活靈活現，具有濃厚的生活氣息，表現出作者對農村和平寧靜生活的喜愛。

譯文：草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了碧綠的小草。含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發的老人是誰家的呀？大兒子在溪水東面豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜愛的是無賴的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。【解答】考查了句子的意思。“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。”寫了最令人喜愛的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢中，剝著剛摘下的蓮蓬。考查了對字詞的辨析。在理解詩歌內容的基礎上，“臥”巧妙地寫出了小兒天真、活潑、頑皮的勁兒。因此將“臥”換成“趴”不好。故選B。考查了思維拓展。結合詩句內容展開想象，例：小溪兩岸綠油油的莊稼，在草地里啄食昆蟲的成群的小雞，溪頭大片的荷塘，田田的荷葉。翁媼飲酒聊天，大兒鋤草，中兒編雞籠，小兒臥剝蓮蓬，一片生機勃勃和平寧靜、樸素安適的農村生活畫面。

故答案為：（1）最令人喜愛的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢中，剝著剛摘下的蓮蓬；（2）B；（3）小溪兩岸綠油油的莊稼，在草地里啄食昆蟲的成群的小雞，溪頭大片的荷塘，田田的荷葉。翁媼飲酒聊天，大兒鋤草，中兒編雞籠，小兒臥剝蓮蓬，一片生機勃勃和平寧靜、樸素安適的農村生活畫面。三、讀寫【答案】宋,楊萬里春奔跑B面對一片金黃的油菜花，孩子東張西望，四處搜尋飛來的蝴蝶。【考點】詩的思想情感【解析】《宿新市徐公店》是宋代詩人楊萬里的作品：籬落疏疏小徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

題目的意思是：住宿在新市姓徐的人家開設的旅店里。

譯文：在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方。小路旁邊的樹上花已經凋落了，而新葉卻剛剛長出，還沒有形成樹陰。（靜景）兒童們奔跑著，追捕那翩翩飛舞的黃色蝴蝶。可是蝴蝶飛到黃色的菜花叢中后，孩子們就再也分不清、找不到它們了。（動景）【解答】考查了對詩人及作品的了解，結合閱讀及課內的學習完成。考查了對詩歌的理解，結合“黃蝶”“菜花”可知寫的是春季的景色。考查了對詞語的理解，結合譯文及課內學習完成。考查了對詩歌的理解。

A、C、D正確。

B有誤，結合“籬落疏疏小徑深，樹頭花落未成陰。”可知，由于新葉卻剛剛長出，還沒有形成樹陰，“枝葉繁茂”說法錯誤。此為拓展題目，結合對詩歌的理解完成，言之成理即可。【答案】A綠樹村邊合,青山郭外斜。,由近及遠B√,×,√【考點】詩詞鑒賞【解析】《過故人莊》是唐代詩人孟浩然創作的一首五律，寫的是詩人應邀到一位農村老朋友家做客的經過。在淳樸自然的田園風光之中，主客舉杯飲酒，閑談家常，充滿了樂趣，抒發了詩人和朋友之間真摯的友情。

譯文：老朋友預備豐盛的飯菜，要請我到他好客的農家。翠綠的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。推開窗戶面對谷場菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。等到九九重陽節到來時，再請君來這里觀賞菊花。【解答】考查了詩歌的主題。結合內容理解，從陸游的《游山西村》和杜甫的《客至》可知，和《過故人莊》一樣都是描寫田園的。故選A。考查了詩句意思的理解。“綠樹村邊合，青山郭外斜。”寫翠綠的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。描寫的是山村風光，這兩句詩是按照由近及遠的順序描述的。考查了詩句意思的理解。“開軒面場圃，把酒話桑麻。”寫推開窗戶面對谷場菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。這兩句詩將室內外景象聯系起來，描寫出了山村生活的情趣。這兩句詩表達了詩人對農家生活環境的喜愛之情。因此ACD正確；B錯誤。故選B。考查了詩歌的意境鑒賞。結合內容理解，①正確，這是一首田園詩，描寫了農家恬靜閑適的生活，也寫出了老朋友之間的情誼。

②有誤，詩句中的“合”字表現了綠樹環抱相擁的情態，突出了村邊綠樹的繁茂，不是“斜”字。

③詩的最后兩句流露出了詩人對這個村莊和故人的依戀之情。

故答案為：（1）A；（2）綠樹村邊合青山郭外斜由近及遠；（3）B；（4）①√②×③√。【答案】最有趣的是三兒子，他扎著兩個羊角辮，額前留著一縷劉海，他頑皮地從溪里摘下一只大蓮蓬，撲在草地上，慢慢地品味又香又嫩的蓮子。嘴里哼著小曲兒，還不時地搖頭晃腦，翹起的雙腿還不停地上下擺動，真是快樂極了。【考點】詩詞鑒賞【解析】本題考查了學生對于所學詩歌《清平樂?村居》中詩句意思的理解和掌握。結合課內的學習與理解完成。【解答】《清平樂?村居》是宋代大詞人辛棄疾的詞作。此詞描繪了農村一個五口之家的環境和生活畫面，借此表現人情之美和生活之趣。作者把這家老小的不同面貌和情態，以及他們的美好的農家生活描寫得有聲有色，惟妙惟肖，活靈活現，具有濃厚的生活氣息，表現出作者對農村和平寧靜生活的喜愛。全詞以白描手法描述了農村的鄉土風俗，呈現出一種清新寧馨的風格。“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”句子中，“臥剝蓮蓬”描寫了最有趣的是三兒子，他扎著兩個羊角辮，額前留著一縷劉海，他頑皮地從溪里摘下一只大蓮蓬，撲在草地上，慢慢地品味又香又嫩的蓮子。嘴里哼著小曲兒，還不時地搖頭晃腦，翹起的雙腿還不停地上下擺動，真是快樂極了。部編版四年級下冊《第2課鄉下人家》

1.給下面詞語中的加點字注音。

攀登________芍藥________和諧________雞冠花________附近________描繪________搗衣________率領________

2.讀拼音，寫詞語。

zhuāngshì________fèngxiān________shùnxù________pǔsù________zhàolì________shuàilǐng________tǎngruò________fǎngzhī________

3.辨字組詞。

棚________繃________聾________聳________眼________眠________幸________辛________

4.在括號里填上合適的詞語。

兩________小雞________的濃陰________的風景一________石獅________的藤蔓________的竹筍

5.照樣子，寫詞語。（1）綠油油：________（2）走來走去：________（3）甜甜蜜蜜：________

6.按要求寫句子。（1）他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。（改為“被”字句）

________（2）雄雞走過來。（擴句，至少擴兩處。）

________（3）紡織娘叫起來。（改為擬人句）

________

7.讀一讀下面的兩個句子，填一填。

A．氣秋天到了，紡織娘會在月明人靜的夜里唱起歌來。

B．秋天到了，紡織娘會在月明人靜的夜里叫起來。

我喜歡________句，我知道這是________的寫法，這樣寫的好處是________。

8.課內閱讀。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。

鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。（1）文段中描寫了兩個場景，請概括出來。

________（2）文段中最后一段話是全文的________，其在文中的作用是________。

9.課外閱讀。

江南

水上，拱著古老的石橋，像一彎清秀的眉毛。

石橋下，還有水中的橋，還有人和傘，狗和梔子花，竹笠，賣蒸糕的擔子，都在瀲滟的波光中，晃著影兒。

河的兩岸，是窄而陡峭的；岸上有走馬轉閣的回廊，有伸向河面的茶樓、書場、酒肆；還有住家戶，住家戶后門的石梯坎，姐兒妹兒們蹲在石梯坎上，洗菜、濯足、淘米。

她們的印花頭巾，像一朵朵彩色的香蕈；

她們輕柔的話語，像燕子歸來，在彈奏呢喃的春歌。

在橋上，橋下，篾籮里，是鮮活的鰣魚、刀魚、鮭魚。

竹籃里，是水靈的荸薺、蓮藕、慈姑、菱角。

小街，雖是用石板鋪的，但卻像是泡在水里，像一條條河道港灣，腥也腥得有味兒，潤也潤得有味兒……

也許，這就是江南，江南一角的素描。

那蘇州評彈，那輕柔俏麗的絲弦之聲，

那比西施更美、更為聰慧的少女。

也許，這就是江南的形象和性格……

（1）文中畫下劃線的句子采用的修辭手法是________。（2）“也許，這就是江南，江南一角的素描。”作者描寫了江南一角的________、________、________三處地點，表達了對江南風光、人情的________之情。

部編版四年級下冊《第3課天窗》

1.用“/”劃掉括號里用得不恰當的字。（1）他的心情原本非常壓（抑仰）________，抬頭（抑仰）________望天空，心情漸漸好了起來。（2）我挑起蚊（賬帳）________，摸索著找到了昨晚放在一旁的（賬帳）________本。

2.寫出加點詞語的近義詞。（1）小小的天窗會使你的想象銳利起來。________（2）美麗而神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。________（3）比任何他看到的更真切，更闊達，更復雜，更確實!________

3.在括號里填上恰當的詞語。

暖和的星星閃爍的夜晚清新的空氣漆黑的晴天神奇的冬天奇幻的光線寒冷的云彩充足的宇宙

4.按要求寫句子。（1）木板窗關起來，屋子黑得________。（補充完整）（2）小小的天窗是唯一的慰藉。（縮句）

________（3）小小的天窗會使你的想象銳利起來。（改成反問句）

________（4）我們必須認真改正并檢查作業中的錯誤。（修改病句）

________

5.（《天窗》）理解課文后填空。

這篇抒情散文以________為線索，脈絡清楚，首先講天窗________，接著講天窗________，最后講天窗________，表達了孩子們________向往和追求，表現出他們豐富的________。

6.課內閱讀。

從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來。（1）孩子們根據看到的________、________，想象到了它們________、________，這說明了孩子們的想象力十分________。（2）為什么說它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍？

________

7.課外閱讀。

窗

我最喜歡從窗子里看外面的景物。

四歲時，我家住在哈爾濱的松花江畔。從窗口往外望去，一派江水，茫茫東去。早上霧很大，看不到對岸。中午卻異常晴朗，一目了然，連太陽島都看得清清楚楚。夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。沙沙沙，一群魚兒游過來，水中的玉盤破碎了，一會兒又合攏了。

五歲時，我從武漢坐客輪去重慶。從窗里眺望長江，江面平靜得很，像面鏡子。遠處的龜山和蛇山的輪廓十分清晰，我還看到了黃鶴樓。大小數百只漁船，停在江面上，密密麻麻的，跟煮餃子一樣。

六歲時，我又同爸爸坐火車到北京去。我又選擇了靠窗子的座位。窗外是遼闊的華北平原。火車疾馳，鐵路兩邊的樹木飛快地向后倒退。晚上，火車的輪子唱著歡樂的歌曲。這時欣賞窗外的景色，更是別具風味，遠處的燈火就像一朵朵金花、一顆顆金星，點綴著大地，構成一幅神奇的圖畫。

多少年過去了，但是我仍然喜歡倚著窗子向外看。窗外的美景吸引著我，常常引起我的遐想。透過窗戶，我看到了祖國前進的步伐。每年我都坐在窗口迎接春天。窗子已成了我的朋友，我們分不開了。（1）第2自然段是按照________順序寫的。（2）“祖國的美景吸引著我，常常引起我的遐想。”作者想到了________。“我每年都坐在窗口迎接春天。”這句話的意思是________。（3）本文表面上看是寫________，實質是寫透過窗，看到了________美景。（4）本文和本課課文都是圍繞“窗”來寫的，本文表達了________。本課課文則表現了________。

部編版四年級下冊《第4課三月桃花水》一、解答題

1.用“√”給加點字選擇正確的讀音。

鈴鐺（dāngdàng）________綺麗（qíqǐ）________回旋（xuánxuàn）________應和（héhè）________

2.辨字組詞。

鈴________嶺________酒________灑________旅________旋________纖________遷________論________輪________境________鏡________

3.寫出畫線詞的反義詞。（1）他看了一眼那________、________的地方。________（2）那________的低語，是在和剛剛從雪地里伸出頭來的麥苗談心。________。

4.選擇恰當的詞語填空。

________的朝霞________的絲綢________的豎琴________的低語________的浪花________的酒杯

5.寫出下面句子所用的修辭手法。（1）三月的桃花水，是春天的明鏡。________（2）三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。________（3）是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天。________6、句子賞析．

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天。

這句話把________比喻成________。把________比喻成________。

三月的桃花水，是春天的豎琴。

三月的桃花水，是春天的明鏡。這兩句話把________比作________和________。

7、課內閱讀。

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？

啊，河流醒來了！三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點點灑上了河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。

三月的桃花水，是春天的豎琴。

那忽大忽小的水聲，應和著拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……（1）這兩段話主要是圍繞著“________”這句話來寫的。（2）判斷說法的正誤，對的打“√”，錯的打“×”。

①畫橫線的句子運用了設問的修辭手法。________

②文中用“一萬個小酒窩”來比喻朵朵桃花。________

③“三月桃花水”的意思是三月的河水像桃花一樣美。________

④第4自然段是從聲的角度來寫的。________（3）聯系整篇文章想一想，這兩段話與文中的哪句話相對應？

________（4）在作者的筆下，三月的桃花水是那樣的動聽和悅耳。仿照第4自然段的寫法，再寫出一兩句。

________

部編版四年級下冊《第5課琥珀》1、看拼音寫詞語。

nùhǒu________sōngzhī________fúshì________měicān________shǎngwǔ________chōngshuā________tuīcè________xiángxì________shènchū________huǒlà________

2.給下面加點字選擇正確的讀音，打“√”。（1）它們前俯（fúfǔ）________后仰地掙（zhēngzhèng）________扎了一番（fānpān）________，終于不動了。（2）2海風猛烈地吹，澎湃（pàibài）________的波濤（tāotáo）________把海里的泥沙卷（juǎnjuàn）________到岸邊。3.比一比，再組詞。

脂________測________晌________滲________怒________指________側________響________慘________努________

4.照樣子，寫詞語。（1）例：熱辣辣（ABB）________、________、________（2）例：閃閃發光（AABC）________、________、________（3）例：很久很久（ABAB）________、________、________

5.查字典填空。

“詳”用音序查字法先查________，再查音節________；用部首查字法先查________，再查________畫。“詳”在字典里的解釋有：①細密，完備；②清楚地知道；③說明，細說；

在下列句子里“賴”應選擇哪種解釋？（填序號）

詳細情形________內容不詳________事宜內詳________

6.選詞填空。

熱烈猛烈強烈（1）海風________地吹，澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。（2）在奧運會上，中國運動員表現出了________的愛國主義精神。（3）演出節目結束后，臺下響起了一片________的掌聲。

7.選出下面句子中主要運用的描寫方法，填序號。

A．外貌描寫

B．環境描寫C．語言描寫D．動作描寫（1）一個夏日，太陽暖暖地照著，海在很遠的地方翻騰怒吼，綠葉在樹上颯颯地響。________（2）它伸起腿來撣撣翅膀，拂拭著那長著一對紅眼睛的圓腦袋。________（3）“爸爸，您看！”他快活地叫起來，“這是什么？”________

8.按要求寫句子。（1）晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。（縮句）

________（2）澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。（改為“被”字句）

________（3）誰也不會想到很久很久以前，有兩只小蟲被埋在一個松脂球里，掛在一棵老松樹上。（改為反問句）

________

9.閱讀課文片段，回答問題。

在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環。從那塊琥珀，我們可以推測發生在幾千萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經有蒼蠅和蜘蛛了。（1）寫出下列詞語的近義詞。

透明________仍舊________推測________詳細________（2）根據意思寫出選文中的詞語。

①根據已經知道的事情來想象不知道的事情。________

②用力支撐。________

③事物呈現出來的樣子。________（3）把文中最能說明這塊琥珀的樣子的一兩個句子用“________”畫出來。（4）從玻珀的形成過程，我們可以體會到這是一塊________、________、________、________的琥珀。（5）這塊琥珀對科學研究有什么價值？

________10、閱讀短文回答問題．

課外閱讀。

媽媽的手

我的媽媽有一雙勤勞的手，一雙充滿愛意的手。

記得一個冬天的傍晚，我在回家的路上，一腳陷進了小水坑里，弄得鞋子滿是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門背后，準備等天氣暖和些再洗。天氣真冷！晚上我躲在房間里做作業，忽然聽到廁所里傳來刷刷的聲音。我走過去一看，媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊，正在洗我那雙沾滿泥水的鞋子。望著媽媽凍得通紅的手，我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習慣。

我回房做作業

做得很專心很認真媽媽輕輕地來到我的身邊他拿起我的作業說我看看你的作業說著，就到一邊坐下。看完以后，媽媽臉上露出了笑容，用溫柔的手輕輕撫摸著我的頭，說：“你進步多了，繼續努力吧！”這時，媽媽的手熱烘烘的，一股暖流流遍我的全身。頓時，我沉浸在無限幸福中了。

做完作業，我在床上總睡不著，閉上眼睛，仿佛看見媽媽的手在眼前晃動，燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我成長。（1）寫出下列詞語的近（反）義詞。

溫柔（近義詞）________頓時（近義詞）________馬虎（反義詞）________嚴厲（反義詞）________（2）在第3自然段空白處加上標點。（3）選擇“的、地、得”填在文中的括號里。（4）根據短文內容填空。

①我的媽媽有一雙________的手，一雙________的手。

②冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手________，又用那溫柔的手________。

③閉上眼睛，我仿佛看見________，又想到________。（5）這篇短文開頭的方法是________

A、簡要敘述，說明起因

B、巧設懸念，引人入勝

C、開門見山，點明主旨（6）怎樣理解“我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習慣”這句話？聯系實際生活談一談。

________部編版四年級下冊《第6課飛向藍天的恐龍》1.看拼音寫詞語。bènzhòng________chídùn____tánhuà____gēzi_____mòqī_______miáohuì________suìdào_____xíngtài______péngdà___niǎoyì_______

2.給下面加點字選擇正確的讀音，打“√”。（1）從此開辟（pìbì）________了一個嶄（zhǎnzhàn）________新的生活天地。（2）數千萬年后，它的后代繁衍（yānyǎn）________成一個形態各異的龐（lóngpáng）________大家族。

3.比一比，再組詞。

鈍________嶄________末________隧________辟________噸________漸________未________隨________僻________4.寫出加點詞語的近義詞。（1）恐龍的一支經過漫長的演化。________（2）頓時全世界的研究者欣喜若狂。________（3）有些恐龍動作敏捷。________（4）它的后代繁衍成了一個形態各異的龐大家族。________5.想一想，連一連。

漫長的羽毛有力的生活美麗的演化嶄新的證據身材中空反應遲鈍骨骼輕盈身體小巧

6.查字典填空。

“鈍”用音序查字法先查________，再查音節________；用部首查字法先查________，再查________畫。“鈍”在字典里的解釋有：①不鋒利；②笨拙，不靈活；③姓；

“遲鈍”的“鈍”應選擇第________種解釋。（填序號）

7.選詞填空。

顯示

展示

揭示

展現（1）走進科技館，________在我們面前的是一只只栩栩如生的恐龍化石。（2）科學家們希望能夠全面________這一歷史進程。（3）遼西化石的發現，向世人________了恐龍長羽毛的證據。（4）近年來發現的大量化石________：在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。

8.按要求寫句子。（1）20世紀末期，我國的科學家在遼寧西部發現了羽毛印痕的恐龍化石。（縮句）

________（2）鳥類不僅和恐龍有親緣關系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。

（用加點的詞語寫句子）

________（3）保存有羽毛的恐龍化石的發現，使全世界的研究者們欣喜若狂。（改為反問句）

________

9.課內閱讀。

億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍天，演化出今天的鳥類大家族。科學家們希望能夠全面揭示這一歷史進程。隨著越來越多精美化石的發現，他們離這一愿望的實現已越來越近了。（1）聯系課文內容，理解“這一歷史進程”并填空。

“這一歷史進程”指的是恐龍家族中的一支﹣﹣獵食性恐龍長出羽毛、________、________、________的漫長的歷史過程。（2）這一自然段主要寫（）A.獵食性恐龍演化為鳥類的過程。B.科學家們的美好心愿：希望找到更多的、更充分的證據，重現恐龍飛向藍天這一歷史過程。C.科學家們工作的艱辛。（3）這篇科普文章主要向人們介紹了科學家根據研究提出的一種假說：________。20世紀末期，我國科學家發現了________，為人們想象恐龍飛向藍天，變化為鳥類的演化過程提供了證據。10、閱讀短文回答問題．

處留心皆學問

我們好多人都有一句自己喜愛的名言，用來鞭策自己。而我心中銘記著這樣一句話：“處處留心皆學問。”在我們生活中，只要留心觀察，就能從一些細小的地方、平常的事情中獲得知識。日積月累，這些知識就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當你遇到問題時，你從自己的積累中找出相關的知識來解決，這些問題就能迎刃而解了。正因為我信奉這句話，所以受益匪淺。

一次自然課上，老師對我們進行一次小測驗。課本上的內容大家都很熟悉，考起來并不費力。可是，老師卻別出心裁地出了一道課外題，問魚有什么內臟。同學們都給難住了，有的傻愣愣地瞪著黑板，有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在試卷上列出：肝、鰾、膽、腸……一鼓作氣寫了出來。幾天后，考試結果出來了，我拿了個100分。同桌半開玩笑地說：“石蕾，你是不是在考試之前解剖過魚呀？要不怎么對它的內臟了如指掌？”我神秘地說：“處處留心皆學問!”上個星期天，我看奶奶剖魚，魚的內臟剛被掏出來，我就像個“小問號”似的纏住奶奶，問它們叫什么名字。奶奶沒法子，只好依次報了出來。我認真地聽著，用心地記著。也不知什么緣故，我記得特別牢，一個個都好像在腦海里扎了根似的。誰知這“留心”而來的“學問”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個100分可是“處處留心皆學問”這句話送給我的啊!

“處處留心皆學問”這句話使我不但在學習上嘗到了甜頭，而且在生活中也受益匪淺。一天，我無意中看到姐姐在一篇作文中寫道：“一串紅在這美麗的春天里綻開了笑臉。”我猛然想起，我們學校的花壇里也有幾盆一串紅，可是全都是秋天開的呀!我把自己的想法告訴了姐姐，姐姐拍著我的頭說：“小蕾，真謝謝你，我把映山紅和一串紅給混起來了。這篇文章我還想投到《揚子晚報》呢!若被登出來，豈不是鬧了個大笑話!”我心里喜滋滋的，更感到“處處留心皆學問”的妙處。

是啊，處處留心皆學問。只有留心生活，我們才會感受到生活的豐富，體會到學習的樂趣。

（1）給下面加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。

鞭策（cèchè）________熟悉（shúshóu）________似的（sìshì）________告訴（sùshū）________（2）找出文中的五個成語，并說說“胸有成竹”這個成語的來歷。

________

________

（3）你是怎么理解“處處留心皆學問”這句話的？可舉例說明。

________

________

（4）你喜愛的一句名言是什么？

________7納米技術就在我們身邊人丁興旺的納米家族施鶴群納米材料雖然是材料世界的“小不點”，但它卻是現代材料世界里的重要一員。10nm轉換，氣敏傳感等方面有巨大的應用前景。隨著納米材料研究的不斷深入，納米材料家族的成員將會更多，納米材料家會更加人丁興旺。寫出文中詞語的近義詞重要（）眾多（）研究（）領域（）第一段描述了納米材料的特點是： 和 。按照用途可分為納米潤滑劑納米光電材料（ ）納米粉末是納米材料的種類之一。（ ）納米粉末比納米膜應用的領域廣。（ ）第二自然段介紹了納米材料的分類。（ ）人丁興旺的意思是： 。用它造個句子： 為什么說納米材料是人丁興旺的大家族？6. 天然納米纖維的典范——蜘蛛絲吳沅蜘蛛絲是大自然幾億年進化創造的奇跡，是目前世界上最為堅韌且具有彈性的纖維之一，其性能可媲（bǐpì）美防彈纖維。早在18世紀就出現了人類利用蜘蛛絲的記載（zǎizài）。1709年，人類利用蜘蛛絲做成手套和襪子，并送往法國巴黎展覽。進入20世紀80年代，蜘蛛絲更以其高強度、高彈性、低密度、良好的耐溫及耐紫外線等優異特性引起各國研究人員的極大興趣。蜘蛛絲是標準的納米纖（qiānxiān）維，因為它的直徑小于100nm的尺寸極限。即使如此細的蛛絲織成的網，也可以捕（bǔpǔ）捉住飛行速度達20千米/時的昆蟲，真是十分神奇!有人估算，若蜘蛛網絲達到鉛筆那樣粗細，甚至可以阻止波音747這樣巨型的客機飛行。蜘蛛絲的主要成分是蛋白質，但它不溶于水，因此蛛絲在雨中也不會融化，當蛛蛋白從蜘蛛體中擠壓出時，就成為不溶于水且極其堅韌的固體了，形成一種具有超強度、彈性和韌性的天然鈉米纖維。它以其優異的性能、獨特的內部結構、啟發了人們對材料設計和材料創新的思路。1. 在文中括號內正確讀音下畫“√”。2. 因為 ，所以蜘蛛絲是標準的納米纖維。3. 對文章內容理解正確的是（ ）。A. 蜘蛛絲可以阻止波音747這樣巨型的客機飛行B. 蜘蛛絲具有高強度、高彈性、高密度、良好的耐溫及耐紫外線的特性C. 蜘蛛絲是一種天然材料并且為人們研究新型材料拓寬了思路4. 文中畫線的句子中的關聯詞是 ，不改變句意，替換另一個關聯詞可以是 。【參考答案】重大 繁多 探究范圍小 重要3.×√√√興旺。材料研究的不斷深入，納米材料家族的成員將會更多。【參考答案】6.pì zǎi bǔ xiān100nm3.C4.即使?也? 盡管?也?部編版四年級下冊《第8課千年夢圓在今朝》

1.給下面的加點字注音。

火焰________九天攬月________先驅________實踐________實施________黨中央________不懈________里程碑________

2.連線，把詞語搭配起來。

遭受太空穿越火星發射失敗實施蒼穹飛離地球研制計劃遨游衛星探索飛船

3.補充詞語，再完成習題。

風華正茂震耳欲聾積勞成疾鯤鵬展翅（1）寫像“震耳________聾”這樣帶有“________”字的成語有：________、________、________。（2）“因長期工作，勞累過度而生了病。”這個意思可以用成語“________”來概括。

4.在恰當的詞語下面畫橫線。（1）萬戶那種勇于實踐的探索精神，極大地（震驚震撼）________和（鼓弄鼓舞）________著人們。（2）數百年來，堅定而（執著固執）________的炎黃子孫，在實現飛天夢的過程中，遭受了無數失敗。（3）1949年，中華人民共和國成立，中華民族的歷史（打開掀開）________了嶄新的一頁，中國的航天事業也呈現出勃勃生機。

5.思考引號的作用，選擇合適的序號填到橫線上。

引號的用法：①表示引用；②表示著重強調；③表示特殊含義；④表示諷刺或否定。（1）在中國的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天、車走空中的傳說，以及“鯤鵬展翅”“九天攬月”的奇妙想象。________（2）為了紀念他，國際天文聯合會將月球上的一座環形山命名為“萬戶”。________（3）中國航天員費俊龍、聶海勝乘坐“神舟六號”飛船，開始中國第二次載人航天飛行。________。

6.課內閱讀。

經過廣大科技人員、工人和解放軍官兵十余年的不懈努力，2003年10月15日早晨9時，在酒泉衛星發射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。火箭宛若一條蜿蜒的巨龍，劃過一道絢麗的曲線，瞬間便消失在了蒼穹之中。10月16日6時23分，飛船在環繞地球十四圈后成功返回著陸場。航天員楊利偉在即將登機返回北京的時候，用三句話概括了他二十一小時的太空旅行：“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲。”

我國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴宣告：中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。（1）2003年10月15日，________發射成功。（2）飛船順利返回后，航天員楊利偉說了什么？有什么深刻的含義？

________（3）首次載人航天飛行的成功有什么意義？

________（4）你想對航天科學家說些什么？

________部編版四年級下冊《第9課短詩三首》

1.給句中的加點字選擇正確的解釋。

漫：①水過滿，四外流出，漾出來；②淹沒；③滿，遍，到處都是；④沒有限制，沒有約束，隨意。（1）大水漫過橋面。________（2）河水漫出河床。________（3）這些事﹣﹣是永不漫滅的回憶。________（4）漫山遍野的山丹丹，鮮艷極了。________

2.讀拼音，寫詞語。

fánxīng________téngluó________mànmiè________sīcháo________bōtāo________huíyì________mǔqīn________dàhǎi________

3.辨字組詞。

漫________慢________漆________膝________潑________波________里________巢________

4.把下面的詩句填寫完整。（1）這些事﹣﹣/________：/月明的園中，/藤蘿的葉下，/________。（2）大海啊!/________/哪一朵花沒有香？/________/________？（3）________/天上的風雨來了，/鳥兒躲到它的巢里；/心中的風雨來了，/________。

5.閱讀《繁星（一三一）》，理解不正確的一項是（）A.詩人由波瀾壯闊的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了自己的胸懷，想到人類的博大和寬廣。B.這首詩寫的是冰心對大海的感受，是對大海的頌歌。C.這首詩運用排比和連續的反問，加強了抒情的效果。D.這首詩格調清新自然，語言凝練含蓄，意境凄清悲涼。

6.課內閱讀。

母親啊！

天上的風雨來了，

鳥兒躲到它的巢里；

心中的風雨來了，

我只躲到你的懷里。（1）“心中的風雨”指什么？

________（2）詩中的“躲”字表達了詩人怎樣的情感？

________

7.課外閱讀。

紙船

我從不肯妄棄了一張紙，

總是留著﹣﹣留著，

疊成一只一只很小的船兒，

從舟上拋下在海里。

有的被天風吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打濕，沾在船頭上。

我仍是不灰心的每天的疊著，

總希望有一只能流到我要它到的地方去。

母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，

不要驚訝它無端入夢。

這是你至愛的女兒含著淚疊的，

萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。（1）結合全詩說說畫線句中的“從不肯”“總是”有什么深刻的含義？

________（2）明知紙船不會漂到母親身邊，“我”為什么還是不灰心地疊著？

________部編版四年級下冊《第10課綠》1.看拼音，寫字詞。

mòshuǐpíng________jǐ________在一起jiāochā________zhǐhuī________2、詞語積累與運用．

下面的詞語中顏色最深的是（）（填序號），你還見過怎樣的“綠”？試著寫出兩種：（）、（）。A.嫩綠B.墨綠C.翠綠D.粉綠

下面的詞語中，與“綠”無關的是（）A.郁郁蔥蔥B.一碧千里C.朱唇皓齒

根據提示，在下邊表格中補全含有“綠”字的成語。

綠________________________________綠________________________________綠________________________________綠3、品讀詩句，按要求完成練習．好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……（1）句中“倒翻”的意思是________，其中“倒”的讀音是________。（2）讀詩句時你眼前出現了怎樣的畫面？

________

①所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。

②突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起……（1）第①句中的“擠”字把________當作人來寫，寫出了________。（2）根據句意，用“√”在括號中選出恰當的詞語：

第②句寫了綠的（動態靜態）美。（3）對于畫“（）”部分的理解，正確的有（）（多選）A.這完全是作者想象出來的畫面，在這個想象的世界中，所有綠色的景物都是有生命的。B.大自然里遍布綠色，風有節奏地吹拂，使人感覺所有的綠都在按著節拍飄動。C.這句話賦予“綠”以靈性，寫出了大自然蓬勃的生機。D.這句話中的“綠”特指綠色的雨絲，因為只有雨絲才能在風的吹拂下飄動。（4）第①句描寫的景象在春天隨處可見，用幾句話寫一寫你見過的一處。

________4、

閱讀下面兩個片段，完成練習。

到哪兒去找這么多的綠：

墨綠、淺綠、嫩綠、

翠綠、淡綠、粉綠…

綠得發黑、綠得出奇；

刮的風是綠的，

下的雨是綠的，

流的水是綠的，

陽光也是綠的。

﹣﹣選自艾青的《綠》

雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發黑，深極了，濃極了；有的綠得發藍，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。

﹣﹣選自宗璞的《西湖漫筆》（1）這兩個片段都寫“綠”，“墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……”強調的是（），“綠意撲眼而來”強調的是（），“有的綠得發黑…有的綠得發藍……”強調的是（）。A.綠的種類多B.綠無處不在C.綠的差異大（2）下面的詩句中，與“流的水是綠的”寫的是同一種事物的是（）。A.春來江水綠如藍B.綠樹村邊合C.萬條垂下綠絲絳（3）艾青的《綠》中提到了________、________、________、________四種景物，說它們都是“綠的”，從中我們可以感受到________。試著仿照畫“________”部分寫一寫整個世界都被火燒云染紅時的景象：

________是紅的，________是紅的，________是紅的，________也是紅的。（4）下列說法正確的有（）（多選）A.《綠》中描寫的“綠”是大自然中的景象，更是作者的感覺和聯想。B.《綠》中“綠得發黑、綠得出奇”是說綠色太濃了，以至于看起來非常奇怪。C.《西湖漫筆》中“蒼翠欲滴”寫的是雨滴在碧綠的樹葉上滾來滾去而欲落未落的樣子。D.《西湖漫筆》中“直綠到了石頭縫里”的意思是綠色的青苔布滿了石頭縫。

認識“中國綠”。

中國古人對色彩的稱謂可謂花樣繁多，顏色名稱凝結著古人的智慧以及古人對生活和大自然的熱愛。《中國國家地理》雜志社曾推出過一套名為“中國美色”的明信片，其中還夾有一張色卡，依據古代歷史上相關文物的經典配色對98種中國傳統顏色做了一個羅列，下圖是其中一部分。請從中任選一種顏色，通過理解字面意思、查閱資料、詢問他人等方法弄清楚其得名原因，并寫出有這種顏色的事物。

顏色：________

得名原因：________

對應事物：________部編版四年級下冊《第11課白樺》

1.讀句子，看拼音寫漢字。（1）wǎnxiá________紅彤彤的，將天邊裝點得格外絢麗，美極了。（2）在ménglóng________的寂靜中，玉立著這棵báihuà________。（3）老書法家運筆xiāosǎ________自如，寫出的字龍飛鳳舞。

2.根據課文在括號中填上合適的詞語。

________的枝頭________的寂靜________的金暉________的雪花________的朝霞________的樹枝3.按要求改寫句子。（1）對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。（改為反問句）

________（2）外公對小英說：“你身邊的花，是中國最有名的花。”（改為轉述句）

________（3）頤和園所有景點，我大部分都游覽過。（修改病句）

________

4.課內閱讀。

毛茸茸的枝頭，

雪繡的花邊瀟灑，

串串花穗齊綻，

潔白的流蘇如畫。

在朦朧的寂靜中

玉立著這棵白樺，

在燦燦的金暉里

閃著晶亮的雪花。

白樺四周徜徉著

姍姍來遲的朝霞，

它向白雪皚皚的樹枝

又抹一層銀色的光華。（1）詩中每一小節所描寫的內容各是什么？

________（2）找出詩中的擬人句寫在下面。

________（3）“串串花穗齊綻，/潔白的流蘇如畫”讓你想到了岑參的哪兩句詩？

________（4）詩歌流露出詩人怎樣的感情？

________部編版四年級下冊《第12課在天晴了的時候》

1.給下面的加點字注音。

炫耀________塵垢________曝著________赤腳________涉過________暈皺________

2.辨字組詞。

炫________弦________風________鳳________惠________慧________褥________皺________

3.詞語解釋

炫耀：________塵垢：________陰霾：________攜著手：________

4.在括號里填上合適的詞語。

洗凈________踏著________涉過________推開________

5.（《在天晴了的時候》）結合課文內容，連一連。

給雨潤過的小草炫耀新綠的泥路不再膽怯的鳳蝶兒抖去水珠的小白菊6.按要求做題

到小徑中去走走吧，

在

天晴了的時候：

赤著腳，攜著手，

踏著新泥，涉過溪流。（1）按原文填空。（2）從文中我體會到：________7.（《在天晴了的時候》）本文是一首________的小詩。詩人以清新、優美的語言描繪了________的誘人情景，表達了詩人________的情懷。

8.課內閱讀。

在天晴了的時候，

該到小徑中去走走：

給雨潤過的泥路，

一定是涼爽又溫柔；

炫耀著新綠的小草，

一下子洗凈了塵垢；

不再膽怯的小白菊，

慢慢地抬起它們的頭，

試試寒，試試暖，

然后一瓣瓣地綻透；

抖去水珠的鳳蝶兒

在木葉間自在閑游，

把它的飾彩的智慧書頁，

曝著陽光一開一收。（1）天晴了的時候，作者都在小徑上看到了哪些變化？

________（2）詩人是怎樣描寫小白菊和鳳蝶兒的？

________（3）在詩人的筆下，小白菊和鳳蝶兒變得鮮活而富有生命。請你也試著寫幾句你所看到的美麗景色。

________

部編版四年級下冊《第13課貓》

1.給下面多音字注音并組詞。

屏________折________悶________________________________

2.讀拼音，寫詞語。

tānwán________jìnzhí________bǐngxī________gǎozhǐ________jiěmèn________táoqì________zāoyāng________huāpén________

3.寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

近義詞：古怪﹣﹣________勇猛﹣﹣________淘氣﹣﹣________

反義詞：古怪﹣﹣________溫柔﹣﹣________天真﹣﹣________

4.補充詞語。

生機________變化________粗細________枝________花________長短________溫柔________無________無________天真________屏息________

5.給下列句子選擇合適的關聯詞。

無論……也……；任憑……也……；非……不可……；就是……也……（1）貓那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，________遇上蛇________敢斗一斗（2）貓若是不高興啊，________誰說多少好話，它________一聲不出。（3）貓屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，________把老鼠等出來________！（4）貓決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，________誰怎么呼喚，它________不肯回來。

6.（《貓》）根據課文內容填空。

本文的作者是老舍，課文細致地描述了貓的性格特點﹣﹣“實在有些古怪”。具體表現在四個方面：（1）________；（2）________；（3）________；（4）________。

7.課內閱讀。

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它都一聲不出。（1）用“________”在文中畫出作者形容小貓叫聲的詞語。（2）“或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅朵。”這句話運用________修辭手法，“小梅花”是指________。這個句子表達了作者________。

8.課外閱讀。

狗熊

你見過狗熊嗎？它長得可好玩了。你看它，膀粗腰圓，身上長滿了黑色的毛，又密又長。狗熊走起路來毛和肉一起顫動，胖得實在滑稽。它的腦袋像一個大毛球，上面卻長著尖尖的耳朵，小小的鼻子，一對水晶球似的小眼睛。更有趣的是那條毛茸茸的小尾巴，在它身上擺來擺去，與它那肥胖的身體相比，實在不相稱。

聽爺爺說，狗熊原來也有一條非常漂亮的大尾巴。因為它聽了狐貍“尾巴能釣魚”的鬼話，冬天到河邊用尾巴去釣魚，被凍在河里，猛一起身，尾巴掙斷了。從此，它只剩下一條小尾巴了。多笨的狗熊呀！

狗熊還又饞又懶。有一次，爸爸帶我到狗熊園去玩。我特別喜歡看狗熊敬禮，開始我逗了很久，他都一動不動。可是當我拿出面包時，它的眼睛立刻緊緊地盯上了面包，看上去都要流出口了。這時我揮舞著面包叫它給我敬禮，它才慢慢地舉起前爪在頭前一擺，就算敬過禮了，逗得大家直笑。等它吃完面包以后，我再叫它敬禮，它就又理也不理我了。

你說，它哪是笨呀！（1）給文中的括號選填正確的詞語。

逗叫拿流舉盯（2）“狗熊還又饞又懶。”這句話在文中的作用是________。（3）短文從哪幾方面寫出了狗熊“長得可好玩了”？

________（4）用“________”畫出文中一組作對比的句子。

部編版四年級下冊《第14課母雞》

1.用“\”畫去括號中不正確的讀音。

可惡（èwù）________啄（zhuózuó）木鳥________成績（jījì）________聾子（lónglǒng）________疙瘩（gègē）________啼（tídí）叫________

2.根據意思選填詞語。

如怨如訴顫顫巍巍趁其不備欺侮凄慘警戒（1）好像在傾訴，又好像在怨恨。形容聲音帶有憂郁的味道。________（2）趁人不防備的時候。________（3）凄涼悲慘。________

3.下面的句子各用了什么修辭手法？選一選，填一填。

A．比喻

B．擬人C．夸張（1）到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾子也會被它吵得受不了。________（2）發現了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。________（3）結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的。________4、選擇正確的答案填空．

（《母雞》）在課文開頭，作者是（）母雞的。（）A.喜歡B.討厭C.痛恨

“它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。”是說（）A.母雞是世界上最厲害的動物。B.母雞什么也不怕。C.為保護自己的孩子，母雞十分堅強勇敢。

5、課內閱讀。

它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

我不敢再討厭母雞了。（1）母雞在什么情況下一聲不哼？在什么情況下放聲啼叫？

________（2）短文最后“不敢”一詞有什么作用？

________（3）短文中的母雞是怎樣的一位母親？

________

部編版四年級下冊《第15課白鵝》

1.給下列加點字或詞語選擇正確的讀音。

看守A．kānB．kàn________

供養不周A．gōngB．gòng________

奢侈A．sēcǐB．shēchǐ________

窺伺A．guīcìB．kuīsì________

2.看拼音，寫詞語。

quǎnfèi________pìrú________shìhòu________fùjìn________mǐnjié________ángshǒu________

3.讀句子，根據畫線部分的意思寫出相應的四字詞語。（1）這樣________地吃飯，必須有一個人在旁邊侍候。________（2）它的吃法，三眼一板，________。________（3）狗把它的飯吃完，________。________

4、品讀句子，完成練習。

“鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。”這句話是（）A.中心句，統領全文B.過渡句，承上啟下C.總結句，總結全文D.中心句，強調中心

“因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。”對這句話理解正確的是（）（多選）A.從這句話可以看出連附近的狗都了解鵝吃食的規律，可見它吃飯多么三眼一板。B.作者把鵝稱作“鵝老爺”，意在指鵝像老爺一般難伺候。C.作者把鵝稱作“鵝老爺”，明貶實褒，言語間流露出親昵，表現出對鵝的愛意。

5、課內閱讀。

鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。（1）選文主要寫了鵝步態________，其中“________”一詞可以淋漓盡致地體現這一特點。（用選文中的詞語填空）（2）作者在描述鵝的步態時，用鴨的“（）”與鵝的“（）”進行對比，同時作者還用“（）”來比喻鵝的步調，形象地表現出鵝高傲的特點。A.京劇里的凈角出場B.步調從容，大模大樣的C.步調急速，有局促不安之相D.看見人走來也毫不相讓（3）讀畫線句子，談談你的理解。

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（《白鵝》）感悟課文內容并填空。

作者在描寫白鵝的時候，緊緊抓住了白鵝________的特點，從________、________和________三個方面對白鵝進行了生動細致的描寫，表達了對白鵝的________之情。

（《白鵝》）感悟課文寫法并填空。

①作者善于運用________的寫法來突出白鵝的特點。

②作者善于運用________來表達自己的情感。如，用“鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等含有貶義的詞語表現白鵝的個性，從中我們可以看出作者對白鵝的________。

6、課外閱讀。

白公鵝（節選）

[俄]葉?諾索夫

要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢啦，步態啦，和別的公鵝攀談時的腔調啦，全是海軍上將的派頭。

它走起路來慢條斯理，仔細掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會兒這個姿勢，再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過車轍凌亂而泥濘的路時，它也那么有辦法，身上的任何一根細翎都不沾上一點兒污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲地、一動不動地挺著長長的脖子，好像頭上頂著一罐水。

當白鵝在淺水灘里挺直身子、扇動起兩只長長的有力的翅膀時，水面上便泛起層層漣漪（liányī），岸邊的蘆葦也會沙沙作響。

…………

可最糟糕的是，白鵝把我下了魚餌的一片水面，也劃為自己的地盤。我們為這片水面打了好長時間的官司，它根本沒把我放在眼里。有時它率領一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里；有時它們在河對岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來上一場廝打，弄得滿河里漂浮著撕咬下來的亂羽。如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。（1）選文的第一自然段運用了（）（比喻/夸張）的修辭方法，這樣寫讓我們感受到（）。A.作者對白公鵝的厭惡之情B.作者對白公鵝的欣賞和喜愛之情C.白公鵝裝腔作勢（2）最能表現白公鵝走路特點的詞語是（）。A.大模大樣B.昂首挺胸C.慢條斯理（3）選文中的白公鵝做了哪些事？畫“√”。

占地盤________趕走獵人________招呼人類________洗澡呼喚________與鵝群廝打________咽魚餌________（4）文中畫線句子中的“耀武揚威”是一個貶義詞，請聯系上文談談你對這句話的理解。

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參考答案與試題解析部編版四年級下冊《第15課白鵝》1.【答案】A,A,B,B【考點】拼音【解析】本題考查了多音字的辨析。如何辨析多音字，以義辨音是區別多音字讀音的基本方法，這就要求我們在平時學習中要把字音和字義結合起來積累和掌握。【解答】看：[kàn]使視線接觸人或物。[kān]守護照料。故“看守”的“看”讀音為kān。

供：[gòng]把祭品陳列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉。[gōng]供給，提供東西或條件給需要的人應用。故“供養不周”的“供”讀音為gōng。2.【答案】犬吠,譬如,侍候,附近,敏捷,昂首【考點】看拼音寫漢字【解析】看拼音寫詞語是低年級語文的一個基礎題目類型，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。【解答】

犬吠譬如侍候附近敏捷昂首3.【答案】不慌不忙，鎮靜沉著,從容不迫一點兒不馬虎,一絲不茍大模大樣地離開,揚長而去【考點】詞語的分類【解析】本題考查了學生根據所給詞語的釋義寫出相應詞語的能力，根據平時的學習與積累，結合所給釋義寫出詞語即可。【解答】從容不迫；一絲不茍；揚長而去。4、【答案】B【考點】理解句子【解析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是說出句子的表層意思，有時又要說出句子的深層含義。表層意思就是指根據字面所表達的，深層意思是指句子所包含的感情，觀點，議論或主旨等。理解句子首先要讀懂全文所表達的內容，了解文章的主題，再根據上下文的意思去理解句子所表達的內容。【解答】這個句子出自課文《白鵝》，聯系上下文可知，“鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。”這個句子是個過渡句，承接上文，引出下文對它的叫聲、步態和吃相的描寫。【答案】A,C【考點】理解句子【解析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是說出句子的表層意思，有時又要說出句子的深層含義。表層意思就是指根據字面所表達的，深層意思是指句子所包含的感情，觀點，議論或主旨等。理解句子首先要讀懂全文所表達的內容，了解文章的主題，再根據上下文的意思去理解句子所表達的內容。【解答】這個句子出自課文《白鵝》，從“因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。”可知，從這句話可以看出連附近的狗都了解鵝吃食的規律，可見它吃飯多么三眼一板。作者把鵝稱作“鵝老爺”，明貶實褒，言語間流露出親昵，表現出對鵝的愛意。故AC正確。三、讀寫模塊【答案】傲慢,大模大樣C,B,A這句話寫出了鵝的有趣和高傲，體現了作者對鵝的喜愛之情。【考點】現代文閱讀【解析】語段選自《白鵝》，本文作者通過對白鵝在叫聲、步態、吃相等方面表現出的高傲特點的生動描寫，表達了作者對鵝的喜愛之情。主要講了：我的白鵝對待人的高傲以及那優美的姿態，讓人哭笑不得。【解