【期末專項】專題09語言綜合實踐【期末專項】專題09語言綜合實踐一、口語交際知識盤點。1.春游去哪兒2.該不該實行班干部輪流制3.勸告4.趣味故事會二、綜合實踐知識盤點。1.春游2.讀寓言故事3.放風箏4.了解傳統節日5.識別標志牌6.綜合性學習：中華傳統節日7.觀察喜歡的花8.有趣的實驗9.有趣的動物故事三、口語交際指導。（一）春游去哪兒1.交際要求。能向同學推薦春游值得去的地方，說清楚好玩之處和可以開展哪些活動。在討論交流時，能耐心聽別人把話講完，盡量不打斷別人，互相尊重。2.交際內容（1）本次口語交際的話題是“春游去哪兒玩”。選一個地方，說說這個地方有什么好玩的，可以開展哪些活動。（2）春天里景色宜人。郊外春光明媚，山清水秀，山坡綠草如茵，綠樹紅花……可以賞景郊游、登山踏青。植物園里，小草發芽，鮮花含苞；果園里，樹木展葉，果樹開花……可以觀察花草、記錄拍照。3.交際指導。（1）觀察圖片，說一說你發現了什么。第一幅圖描繪了郊外春光明媚，山清水秀，花紅草綠。第二幅圖描繪了人們的活動，大家在植物園里，有的在觀察，有的在做記錄，有的在拍照。（2）如何推薦自己喜歡的地方呢？①我們可以先用一句話說清楚推薦的地方，再分條說明推薦的理由，有條理地表達。小提示：可以說說那個地方有哪些好看的景色，可以開展哪些有趣的活動。例如：我最喜歡去河邊露營了，不僅可以欣賞美麗的鮮花，還能抓魚。②我們也可以借助課前準備的材料展示交流，可以是照片、視頻，也可以是文字介紹，形式不一。例如：北京故宮是中國明清兩代的皇家宮殿，舊稱為紫禁城，位于北京中軸線的中心，是中國古代宮廷建筑之精華。是世界上現存規模最大、保存最為完整的木質結構古建筑之一。（3）充分準備，成竹在胸。想好所要推薦的地方，這個地方在哪兒？有什么美麗的景色？有什么娛樂設施？或者有什么有趣的動物？可以再搜集一些動物圖片資料或者文字資料，為討論作好準備。例如：北京故宮是中國明清兩代的皇家宮殿，舊稱為紫禁城，位于北京中軸線的中心，是中國古代宮廷建筑之精華。是世界上現存規模最大、保存最為完整的木質結構古建筑之一。（4）主動交流，展示自我。在小組交流中，可以主要述說“好玩的理由”，同組進行補充，之后小組間再進行交流補充。可以說那里有什么好玩的，如有哪些游樂設施，有哪些好玩的項目，適合開展哪些活動，如果去過，還可以說說自己的游玩感受。聽的人要耐心聽別人講完，盡量不打斷別人的話。小提示：對感興趣的內容，聽的人可以補充或提問。例如：“這個地方還有什么其他好玩的嗎？”“這個地方我也去過，我覺得……”（5）小組交流春游想去的地方，并嘗試完成下面的“春游去哪兒玩”推薦卡吧！“春游去哪兒玩”推薦卡“春游去哪兒玩”推薦卡我們小組經過討論，共同協商，最后達成一致的觀點，我們建議，春游可以去_________玩，理由有以下幾點（可以從好看，好玩等方面進行介紹，還可以講一講難忘的經歷）。一是________________________________________________二是________________________________________________三是________________________________________________（例如：記得那一次，_______________________________________________）也可以用自己的話來推薦一下這個地方，只要說清楚就行。例如：我們組建議大家春游可以去動物園玩。動物園里不僅有陸地上的動物，還有很多海洋生物呢，特別有意思！（6）全班評議，形成定案。發言人說清楚最喜歡誰的推薦，并把理由說清楚，其余同學虛心聽取別人的意見，耐心聽別人講的話，不打斷別人。最后投票選出春游最想去的地方。如：我們小組建議春游可以去森林公園玩。春天的公園里開放著各種各樣的花，還會看到許多昆蟲，有七星瓢蟲，獨角仙，蜻蜓……繼續往公園深處走，你會聞到一陣清香，那就是櫻花園，有的花骨朵含羞待放,粉紅色的花瓣似少女羞紅的臉頰;有的花剛剛綻放,像是一雙微攏的玉手小心翼翼地捧著若隱若現的花蕊;有的花傲放于枝頭，粉白的花瓣迎風招展,展示自己的美麗身影。我們組建議大家去田野春游。田野里漫山遍野都是五彩繽紛的鮮花，有的是美麗的油菜花，有的是香味迷人的桃花，各種各樣的花兒在一起爭奇斗艷。放眼望去，一望無際的田野把大自然鋪上了一層綠油油的地毯。我們可以帶上各種各樣的風箏，在開闊的田野上和風箏一起自由地飛翔。（7）為每組的推薦打分4.交際賞析。佳作一城東近郊非常好玩，那里有山有水、有花有草，我推薦去那兒春游。我們可以賞花觀景陶冶情趣，可以散步爬山、鍛煉身體，也可以聽聽鳥鳴，看看游魚，還可以找一個平坦的地方放風箏，隨風箏放飛心情……佳作二咱們又要春游了，我建議帶上相機、記錄卡等到植物園去。在植物園里開展如下活動：第一，觀察小草吐芽，樹木放葉，鮮花綻開，可以看一看、摸一摸、聞一聞…第二，用相機拍照，或填寫記錄卡，從名稱、樣子、顏色、氣味等方面作好記錄。第三，觀察草地上的螞蟻爬行、覓食，看樹林間的鳥雀跳躍，聽它們在枝頭唱歌……佳作三這次春游，我推薦大家去動物園參觀，那里的動物可真多啊。有憨態可掬的大熊貓，有聰明伶俐的小猴子，有身著五彩錦衣的孔雀，還有威武兇猛的大老虎…看完動物，如果還有時間的話，可以再到旁邊的游樂場玩玩。（二）該不該實行班干部輪流制1.交際要求。（1）在組內和全班交流中，對實行班干部輪流制能夠表明自己的觀點，并說清楚理由。（2）在討論、辯論等活動中，能夠一邊聽一邊思考，在聽明白對方意思的基礎上，分析判斷別人講的是否有道理。（3）能做到耐心聽不打斷別人說話，尊重不同的想法。2.交際內容（1）劉杰浩所在的三年級(2)班，班干部是由同學輪流擔任的。對于三年級(2)班實行班干部輪流制你有什么看法呢？（2）這就是我們本次口語交際的話題—該不該實行班干部輪流制。下面我們就圍繞這個話題，來交流自己的看法吧！3.交際指導。（1）我們來統計一下，哪些學生長期擔任班干部，哪些學生曾經擔任過班干部，哪些學生從未擔任過班干部？擔任班干部情況人數比例長期擔任曾經擔任從未擔任（2）作好準備工作。在交流前，首先調查班級同學對“該不該實行班干部輪流制”的看法，把全班同學分成兩組，這兩個組的同學之中有長期擔任班干部的，有曾經擔任過班干部的，也有從未擔任過班干部的，結合自己的親身經歷和感受來談，觀點更深刻，也更有說服力，為交流作好充分的準備。劉杰浩所在的三年級（2）班，班干部是由同學輪流擔任的。有人認為這樣很好，也有人認為這樣不太好。該不該實行班干部輪流制？輪流擔任班干部，能調動全班每個同學的積極性。應該由最合適的同學長期擔任班干部，這樣比較穩定。（3）該不該實行班干部輪流制？大家來討論一下吧。①小組交流。每個組員發言時，其他人要安靜傾聽，并思考他說的是否有道理。大家先亮出觀點，然后說清理由。如果同意輪流制，就談一談輪流制的有利之處；如果不同意，說明理由后，要給出解決方案，如，老師指定制、競選制、抓鬮制等。②全班交流。每組派代表發言，雙方既要敢于表明自己的觀點，表達自己的見解，又要學會尊重不同的想法，學會傾聽不同的聲音，做文明有禮的交際者。討論時，兩組成員要保持情緒的穩定。發言的時候先表明觀點，再說清楚理由，可以結合自身經驗說明理由。傾聽的時候要一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理，要尊重不同的想法。（3）填寫記錄卡，梳理匯總理由。觀點應該實行班干部輪流制理由實行班干部輪流制有助于發揮每個人的積極性，并增強班級凝聚力。每個人輪流當班干部，才能體現公平公正。當班干部可以鍛煉組織協調能力，有助于個人的全面發展。（4）思考：如果實行班干部輪流制，輪流的時間怎樣安排才更合理，一個月一輪換還是兩個月一輪換？理由是什么？我認為班干部每月換一次，就能讓更多的同學得到鍛煉。（5）如果不實行輪流制，可以采用什么方式？如老師指定制、班級競選制、抓鬮制，從這些制度里選擇一個，說說這個制度的好處。觀點不應該實行班干部輪流制理由經常換班干部，容易造成班級的不穩定。學生個性、能力有差異，有些人性格比較內向，不適合做組織協調工作。有些學生的成績并不理想，應該把主要精力用在提高學習成績上。我認為可以采用班級競選制，哪位同學覺得自己適合做哪個職務就自己報名，同學們覺得誰適合做哪個職務就可以投票推舉他。這樣就會根據同學們的意愿選出能力符合相應職務的班干部。（6）當討論中出現不同想法時應該怎么辦呢？我們在交流過程中，除了積極思考，表明自己的觀點，說清楚理由，還要邊聽邊思考對方的想法是否有道理。如果有道理，就不要一味地反對。即便最后想法不一致，也要尊重對方的想法。（7）及時反饋。交流結束后，大家可以交流看法，想想別人說的是否有道理。不必意見相同，只要說得有理有據就好，同時要學會尊重不同的想法。4.交際賞析。佳作一班干部輪流制為成長中的我們帶來了希望和挑戰，調動了我們發揮潛在能力的積極性。所以，我——實行班干部輪流制。佳作二班干部就是協助班主任管理班級的，一定得選品學兼優、能力出眾的同學。這樣的同學以身作則，是學生學習的榜樣，起著帶頭的作用，只有具備這些特點的同學才會使班級積極向上。班級中，有的同學性格內向膽怯，不喜歡當班干部，遇到這種情況，就應該尊重每個人的選擇，不應該搞一刀切的輪流制。所以，我——實行班干部輪流制。佳作三凡事都有利有弊，我覺得實行班干部輪流制是利大于弊的。實行班干部輪流制為我們每個人帶來了施展才華、鍛煉能力的機會，有利于我們培養責任感、道德觀和大局意識，有利于我們學會做人、做事、與人相處，也有利于我們培養健康的心理。實行班干最重要的一點就是這種制度有利于不斷發現班級中的“新星”。所以，我——部輪流制。（三）勸告1.交際要求。生活中看到有一些不良行為，需要我們去勸告。恰當地勸告，會很好地解決問題，不恰當地勸告，往往會造成不必要的麻煩和沖突。怎樣勸告才能打動對方，及時制止不良行為呢？2.交際內容有一個同學，下課時坐在樓梯的扶手上往下滑。高年級同學看到了，勸他別這么做。你覺得那個同學更有可能接受誰的勸告?為什么?如果遇到下面這些情況，你會怎樣勸他們?

有同學違反交通規則，橫穿馬路。

表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。3.學習方法。（1）情境一：有一個同學，下課時坐在樓梯的扶手上往下滑。假如你是這位坐在樓梯扶手上的同學，玩的正高興時，有幾位高年級的同學走過來了……以下是幾位同學的勸告，你最喜歡聽誰的呢？你這樣做太危險了，有可能會撞到別人的。你怎么不遵守學校紀律呢？太不應該了！小同學，別這樣玩！扶手很滑，如果沒抓穩的話，你會摔傷的。①勸告時要注意說話的語氣，不要用指責的口吻。對待長輩要多用“您”“麻煩”“請”等敬語。②要多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。設身處地、將心比心是勸告成功的重要保障。③勸告時要曉之以理動之以情，讓對方心服口服。另外，勸告還要注意對象、場合、方法等。勸告小竅門：在勸告他人時要采用合適的語氣，注意多從別人的角度著想，這樣的勸告更容易被接受。（2）情境二：有個同學正在抄別人的作業。如果你看到了這一幕，你會怎樣勸告他呢？同桌合作練一練吧！同學，你不要再抄作業了，這樣會讓你形成依賴心理，自己不再動腦筋，思考問題會越來越慢。點評：你在勸告時，從對方的角度著想，講了一個道理，非常好。同學，你不要再抄作業了，哪個問題不會我可以教你啊，或者去請教老師也可以啊，這樣你既能完成作業，又能學到知識，多好啊！點評：你還告訴對方應該怎么做，直接幫他解決了這個問題，他自然就更愿意接受你的勸告。（3）情境三：有在校門口執勤時，看到有同學亂穿馬路。小組內輪流練習勸告，并選派代表準備上臺表演。同學你不能亂穿馬路，這樣容易被汽車撞到。校門口一輛車也沒有，我這樣穿馬路很安全。點撥：勸告者要針對他的僥幸心理進行勸告，說清亂穿馬路的嚴重后果。同學你不能闖紅燈，等一會兒沒關系的。今天我起床晚了，再不快點會遲到的，老師要批評我的，所以我只好闖一次紅燈了。點撥：要針對他害怕遲到的原因進行勸告，說清利害關系，考慮到對方著急的心情，此時勸告的語言要簡潔。總結：如果我們能設身處地的站在他人的角度，多為對方著想，這樣勸告的話就更容易被別人接受了。（4）情境四：表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。小組內討論應該如何進行勸告。表哥你不要玩了，長時間玩電腦游戲會把眼睛看近視。沒關系，眼睛近視了，戴眼鏡也很酷啊！點撥：可以嘗試換一個角度繼續勸告哦表哥你的作業還沒寫完呢，不完成作業老師會懲罰你哦！好吧，我先完成功課，一會兒再繼續玩。點撥：稍有效果，但是要反復進行勸告，效果才會更好。總結：其實在和家人、朋友的相處中，我們也會遇到剛才這樣的情況，當一次勸告沒有效果時，希望同學們能多點耐心，保持微笑，再次進行勸告，相信會起到作用。4.交際范例。（1）你覺得那個同學更有可能接受誰的勸告？為什么？釘釘：我覺得那個同學更有可能接受第三位同學的勸告。第一位同學勸告時，沒有站在對方的角度思考，只關注了對方可能會對別人造成的危險。而且，這位同學的言外之意是指責對方不顧忌別人的安全，這樣說對方不一定樂意接受。第二位同學則是直接用指責的口吻，批評對方不該這樣做。這樣不僅不利于成功勸告，甚至可能會起反作用。第三位同學勸告時站在了對方的角度，為對方著想，而且用的是關心對方安全的口吻，相比較而言，這位同學的勸告更容易被接受。（2）如果遇到下面這些情況，你會怎樣勸他們？

有同學亂穿馬路。當當：同學，請不要亂穿馬路！路上來往的車輛這么多，你這樣做很危險。如果發生意外，不僅會讓自己受到傷害，而且會讓你的家人擔心、難過。所以，為了自己，也為了愛你的人，請遵守交通規則。

表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。洋洋：表哥，你玩游戲的時間太長了，這樣會損害你的視力。娛樂的方式有很多，今天天氣這么好，我們可以一起到戶外放風箏或者踢足球啊！（四）趣味故事會1.交際要求。同學們一定都很喜歡聽故事吧！這個單元我們學習了很多有趣的故事，相信大家在課外還聽過許多故事，今天，我們就來試試看互相講述故事。2.交際內容本次口語交際的內容是講有趣的故事。同學們可以選一個故事，多讀幾遍，記住故事的內容，然后運用合適的方法，把故事講給大家聽。3.學習方法。（1）課前搜集一個自己覺得最有趣的故事，多讀幾遍，記住故事的內容，先自己講一講，找到合適的方法，注意語氣、表情的變化，可以加上適當的動作，把故事講得吸引人。蟬和螞蟻蟬和螞蟻講述的是整個夏天,蟬不做一點事情,只是終日唱歌,而螞蟻則忙于儲藏食物。冬天來了,蟬為饑餓所驅,只有跑到它的鄰居那里借一些糧食,結果他遭到了難堪的待遇。看完后請同學們談談自己的感受,說說這個故事她說的是否精彩，還需怎么改進？這位同學講故事時吐詞清晰、語言生動，把故事講清楚。這位同學準備充分，記住了故事的內容，還需要加上一些動作。先自己試著講講，想想怎么講會更吸引人。如，注意語氣、表情的變化，加上適當的手勢。（2）怎樣把故事講得更吸引人？①熟讀故事，記住故事的內容。②聲音要洪亮，語調要抑揚頓挫，注意運用語速和語調的變化來表現故事情節的起伏。③要輔之以動作表演，通過一些肢體動作提升故事的精彩程度。④講故事時要自然、大方，并注意控制表情的變化。⑤可以自己先對著鏡子試著講一講，再講給大家聽。（3）如何聽故事？①集中注意力，了解主要人物和主要內容。②借助表示時間或地點變化的詞句，記住故事發展的順序。③聽懂故事內容，記住自己感興趣的情節。◎運用合適的方法，把故事講得更吸引人。◎認真聽別人講故事，記住主要內容。總結：大膽交流，展示自我。在小組或班上講故事，注意吐詞清晰、語言生動，把故事講清楚。學會傾聽，精誠合作。別人講故事時，要認真傾聽，并給予別人鼓勵和贊美。4.試著分角色朗讀下面這段話，注意語氣，可適當做出動作和表情使故事更精彩！風魔王：哈哈哈！我是威力無比的風魔王，我發起脾氣來，能吹倒房屋，拔起大樹，掀起波浪……哈哈哈！那兒有一片森林，我要沖過去！老樹爺爺：孩子們，別怕，手挽手，肩并肩，大家一起對付它！小樹：老樹爺爺，風魔王要來了，這可怎么辦呢？小組評價：同學們在表演的時候你覺得怎么樣？表演“風魔王”的同學，表演時候運用夸張的語氣和表情，真是活靈活現。大樹爺爺的語速還可以慢一些，語氣可以堅定一些。5.交際練習。請聽選手楊佳帶來的是《龜兔賽跑》，這則寓言故事塑造了一只驕傲的兔子和一只堅持不懈的小烏龜。此故事告訴大家：虛心使人進步，驕傲使人落后。小組評價：你覺得這個同學講得怎么樣？表情豐富，適當運用一些動作，很好地起到畫龍點睛的作用。語速快慢恰當，語氣活潑，使我們猶如身臨其境。總結：學會把故事講述得清楚明白。用自己喜歡的方式講故事，提高語言表達能力和溝通能力。培養認真、耐心傾聽他人的良好習慣。6.交際范例。（1）選手馬澤分享的故事是《小猴子下山》。有一天，小猴子走到玉米地里,玉米結的是又大又甜，它很興奮的掰了一個玉米往前走；誰想走到桃樹下，看見桃子又大又紅更誘人,于是扔了玉米摘桃子。小猴子又走到瓜地里，這西瓜又大又圓,小猴子只好扔了桃子摘西瓜。抱著大西瓜往回走時，看見一只小兔很可愛，于是把西瓜扔了開始追小兔。小兔跑的快，一溜兒進了小樹林，不見了。小猴子什么都沒有得到，只好空手回家了。（2）我給大家講一個“狐貍孵蛋”的故事。一只狐貍肚子餓了，便到處找東西吃。他在河邊的草叢里東翻翻，西找找，竟然看到一個大鴨蛋！狐貍一個箭步跳過去，把蛋抱住，迫不及待地放到嘴邊。這時狐貍轉念一想：“既然有了鴨蛋，那我為什么不吃鴨蛋孵出來的鴨子呢？”狐貍決定把鴨子孵出來，再大吃一頓。他一屁股坐在蛋上，又蹭的一下子跳起來：這樣會把蛋給壓破吧？”他想到一個好主意，于是開始在地上挖起洞來。狐貍把蛋放在塞滿干草的洞里，前爪和后爪緊扒住洞的邊緣，只讓軟綿綿的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個主意看起來不錯—既能給蛋保暖，又不會壓破蛋。可是這個姿勢實在太累了，不到五分鐘，狐貍的四肢便酸痛得受不了了狐貍又想到一個好主意。他撿來一條長長的樹皮，把蛋放在樹皮上，再把樹皮綁在自己的肚子上。這樣他不僅可以孵蛋，還能夠繼續找東西吃呢！可是他在追兔子的時候，綁樹皮的繩子松了，鴨蛋差點兒掉到地上。狐貍氣得把鴨蛋放在嘴邊，想一口吃掉算了。就在這時候，鴨蛋裂開了，一只健康活潑的小鴨子從蛋殼里鉆了出來。更沒想到的是，小鴨子竟沖著狐貍喊道：“媽媽！媽媽！”狐貍被嚇呆了，結結巴巴地說：“我我不是你媽媽！我——我是男的啊！”“爸爸！爸爸！”小鴨子緊緊地抱住狐貍。無奈的狐貍只得給小鴨子找東西吃。小鴨子吃得肚皮圓滾滾的，把頭鉆到狐貍的爪子底下，睡眼蒙昽地說：“謝謝你，爸爸。我好愛你，爸爸。”狐貍嘆了口氣，說：“少了一頓大餐，多了一個孩子，這就是我的命吧！”四、綜合性學習：中華傳統節日。我國有很多傳統節日，如春節、端午節、中秋節，這些節日有著深厚的文化內涵和獨特的習俗。1.仔細觀察教材第36頁的插圖和“泡泡”，了解需要收集哪些方面的資料，知道收集資料的途徑。看日歷，可以了解傳統節日的名稱和時間。詢問長輩，可以聽他們講述人們如何過傳統節日。查詢資料，了解傳統節日習俗。2.我們有哪些途徑去查詢資料？可以到圖書館借閱介紹傳統節日的圖書。在書店查找介紹傳統節日的音像資料。在網上查詢介紹傳統節日的文章。3.確定準備了解的傳統節日。可以用表格記錄了解到的信息。可以圖文結合，記錄了解到的信息。4.資料收集整理（1）查找資料：能根據小組商量選定的節日查找資料。能自己從書上，網上或其他途徑查找資料。（2）整理資料：能摘錄過節的習俗，過節的過程等。能根據摘錄的要點，練習介紹人們過節的過程。如：搜集了關于“春節”的資料。通過查看日歷我們知道春節的時間是大年初一。老人告訴我們傳說過年是因為驅趕一種叫“年”的怪獸。通過上網了解了全國各地人們過年的習俗，比如掛年畫、貼春聯等。從妹妹的課本上看到了一首《春節童謠》介紹了春節前人們做的各種準備。5.請閱讀第39頁、44頁的“泡泡”內容，了解文中介紹的幾種展示方式。用商量的口吻，把自己的想法以及理由清楚地表達出來，組內成員共同協商解決。6.運用學到的方法，繼續小組討論！確定小組成果展示的方式，以及每個人承擔的任務吧！（1）寫一寫過節的過程。選一個傳統節日，寫一篇習作。可以寫自己家過節的過程，也可以寫節日中發生的印象深刻的故事。（2）寫作方法點撥（1）按照一定的順序寫。寫過節的過程，一般要按照時間順序來寫。（2）圍繞一個意思把一段話寫清楚。首先給段落確定一個中心意思，然后圍繞這一中心意思組織材料。用簡短的話寫出想要選取的事例吧！春節貼春聯端午節包粽子中秋節做月餅重陽節敬老如：我一骨碌爬起來，就往飯廳跑去。眼前的景象令我興奮不已，桌上擺滿了各種各樣的粽子，有鮮肉粽、火腿粽、花生粽、蜜棗粽、白粽……數都數不過來，真讓人眼花繚亂、目不轉睛、饞得我直咽口水。我趕忙坐下來，顧不上擔心冒著熱氣的粽子燙到手，飛快地用剪刀剪斷綁粽子的繩子，匆匆地剝開一個粽子的碧綠的“外衣”，香味兒撲鼻而來，只見一個黃燦燦的飯團就像一個吃飽了的小貓的肚子一樣滾圓，把粽子掰成兩半，就露出了里面鮮美誘人的肉塊。我再也受不了誘惑，大喊一聲：“吃粽子嘍！”立刻狼吞虎咽地吃起來。哇！這味道，咸味適中，狠狠咬上一口，里面的肉塊流出了油，和著糯米一起吃，那味道真是棒極啦！（3）內容要詳略得當，突出重點。寫過節的過程，可以寫的內容有很多，對于能夠表現主題的重點內容要詳寫，非重點內容則簡單記敘或一筆帶過。如：蕩秋千是我國古代清明節的習俗。蕩秋千不僅可以增進健康，而且可以培養勇敢精神，至今被人們，特別是兒童所喜愛。蹴鞠。就是用足去踢球，這是古代清明節時人們喜愛的一種游戲，相傳是黃帝發明的，最初的目的是用來訓練武士。看，這是古代踢蹴鞠的畫面。踏青。又叫春游，古時叫探春、尋春等。三月清明，春回大地，自然界到處呈現一片生機勃勃的景象，正是郊游的大好時光。我國民間長期保持著清明踏青的習慣。看，這就是人們高高興興踏青的圖片。放風箏也是清明時節人們所喜愛的活動。看，這就是小孩子放風箏的圖片。7.習作范文展示歡樂的春節春節是一年中最隆重、最熱鬧的節日，也是我最喜歡的節日。除夕這天，全家人都不會缺席的年夜飯自然是重頭戲。我家的年夜飯有肥而不膩的梅菜扣肉，有汁濃味美的紅燒鯉魚，有香辣可口的辣子雞……要說其中必不可少的一道美食，自然是寓意團圓吉祥的餃子了。全家人圍坐在一起共度這溫馨美好的時刻。吃完年夜飯，就是家家戶戶必看的節目—春節聯歡晚會。絢麗多彩的畫面、悅耳動聽的音樂，夾雜著家人的歡笑聲，讓我樂在其中。直到晚會結束，我才依依不舍地睡去。大年初一，一大早我就起來了。首先，我給爺爺奶奶拜年，祝他們身體健康，萬事如意。然后，我給爸爸媽媽拜年，感謝他們過去一年的辛苦付出，祝他們新的一年工作順利，夢想成真。聽到我的祝福后，每個人都喜笑顏開，燦爛的笑臉如同綻放的花朵。最高興的事是這一天長輩們都會給孩子壓歲錢，以表達對孩子的美好祝愿。一上午下來，我的口袋就鼓了起來。我可以用壓歲錢買自己喜歡的文具，還可以給父母買生日禮物。多么歡樂的節日啊！我喜歡這熱鬧、溫馨的春節！點評：這篇習作按照時間順序，詳細描述了過春節的過程，表現了春節熱鬧與歡樂的特點。文章重點描寫了吃年夜飯和大年初一拜年的情景，層次清晰，詳略得當。8.展示活動成果展示成果時本組的同學可以補充，其他小組的同學可以提問，最后評一評哪個小組的活動開展得好。丁丁：請大家品嘗我家做的月餅。現在的月餅樣式多，味道也各有不同，我卻獨愛自己家做的老式五仁月餅。月餅的正面雕刻著花紋圖案和“五仁”兩個字。“五仁”指的是杏仁、核桃仁、橄欖仁、芝麻仁和瓜子仁。我家做的這種五仁月餅香甜可口，咬上一口，讓人回味無窮！當當：我們組寫了幾副春聯。五湖四海皆春色萬水千山盡得輝朱門北啟新春色紫氣東來大吉祥冬冬：我們小組朗誦和中秋節有關的古詩。天竺寺八月十五日夜桂子唐皮日休玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。十五夜望月唐王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。蘭蘭：我來講講怎么包粽子。第一步，準備食材。首先準備好粽葉、糯米、棗，將粽葉、糯米、棗分別洗凈浸泡兩個小時。第二步，把粽葉靠近葉尖的那一半折成三角兜狀，然后放上一層米，再放上一顆棗，最后再放一層米。第三步，放滿米后，把上面的粽葉折下來，把粽子包嚴實，注意一定不要漏米喲！第四步，用棉線把粽子繞圈扎緊，這樣粽子就包好了，只要在鍋中蒸熟或煮熟后就能享用了。五、口語交際練習。1.每逢暑假,有很多小朋友都喜歡去玩水。可是貿然下水會有不可預知的危險。請你仔細觀察右面的圖片,想一想,如果你在現場,會怎樣勸一勸那個小男孩呢?2.小明要和同學們一起去春游，可媽媽卻擔心安全問題不同意去。如果你是小明如何對媽媽說呢？3.班里要改選班干部,你打算競選什么崗位?自己有哪些優勢?3.情景一：爸爸特別愛抽煙，每天家里煙霧彌漫，把自己的身體抽壞了，我和媽媽也跟著“吸毒”。我想對他說……情景二：小剛一放學就沉迷于網絡游戲，顧不上吃飯，既影響學習，又傷身體.

我想勸他····同學們，遇到類似的情況，我們應該怎么辦？（勸說）那你打算針對上面的哪件事進行勸說？以小組為單位商量一下怎么樣勸說更有效，小組交流后，在全班展示。4.你的家鄉有哪些習俗呢？選一種你了解或參加過的，和同學們交流。5.讀了課文《陶罐和鐵罐》我們知道：鐵罐的咄咄逼人、自以為是和陶罐的謙和有禮、寬容大度通過它們的對話躍然紙上。最近,三(1)班組織了一場以“對我影響最大的寓言故事”為主題的講故事比賽,開朗活潑的張麗和安靜內向的王琳在討論要不要參加。請你根據兩位同學不同的性格特點,完成對話。張麗：王琳：6.小剛和弟弟走在上學路上,忽然,弟弟的帽子被風刮走了，弟弟要翻過護欄去撿帽子，小剛該怎樣勸阻？7.對班干部工作的認識。（1）由同學輪流擔任班干部的好處是（）。A.能提高全班同學的學習積極性。B.會讓老師加深對每位同學的認識。C.能調動全班大部分同學的積極性。D.能調動全班每個同學的積極性。（2）你對“該不該實行班干部輪流制”的觀點是。請寫出兩條理由:第一，。第二,。8.寫通知。“五一”勞動節就要到了,請你幫學校德育處擬一份通知,告訴各位同學;此次勞動節放假安排為4月29日至5月1日,5月2日(星期六)返校上課。9.寫尋物啟事。昨天(5月21日)下午體育課上,三年級(1)班的王洪同學在運動場把自己的校園卡弄丟了,請你幫他寫一則尋物啟事。10.在課內外，我們已經讀了許多故事，看誰說得最有趣。（1）將搜集的故事讀熟，把故事的要點記下來。（2）按照記下的要點把故事講完整，把精彩的地方講具體。（3）先在小組里講故事，再推舉代表在班上講。11.巧話漫畫。（1）畫一畫,把下圖變成想象中的事物,然后用一兩句話描述出來。（3分）（2）下面是一個小朋友的手掌印,請你把它想象成某種事物并寫下來,看誰想得最新奇。(3分)①。②。③。12.仔細觀察下面的漫畫《你不要命了》,然后回答可題。你想對上圖中邊開車邊玩手機的叔叔說些什么呢?請寫在下面。13.觀察右面的漫畫,用自己的話描述一下漫畫中的內容,并說說自己的看法。（1）漫畫內容:。（2）我的觀點：。六、綜合實踐。1.新的學期開始了綠卡小學計劃舉行少先隊大隊長競選活動,要求各班候選人于3月3日下午三點到少先隊活動室參加競選活動。請你寫一則通知,通知候選人準時到場。(通知日期為3月1日)(4分)2.通知發出后,同學們看著通知議論紛紛,有的認為少先隊大隊長應該由綜合素質高的同學連任,無須再選舉;有的認為應該每學期都進行換屆,這樣可以給每位有能力的同學一個機會。對此,你怎么看呢?把你的想法說一說吧!(4分)3.每年的6月8日是世界海洋日,在這一天,綠卡小學的師生們舉行了“為海洋發聲”綜合實踐活動,請你也來參加吧！（1）保護海洋人人有責,請你為之擬一條宣傳標語吧！（2）右面這幅宣傳海報的主色調用()比較合適。A.紅色B.藍色C.綠色D.灰色4.語文實踐園。（1）把下面的圖片與相應的節日連起來。元宵節中秋節乞巧節端午節（2）春節是我國的傳統節日,它在每年的。我知道這一天的習俗有、、等,我還知道描寫這個節目的詩句有，。（3）傳統節日是中華民族歷史文化的一部分,我們國家非常重視傳統節日。2008年,我國把清明節定為了法定節假日。如果再選一個傳統節日定為法定節假日,你認為哪一個更合適?為什么?5.家鄉的荷花節開始啦！同學們興高采烈的來到環城湖欣賞荷花，你也看看吧！(選做題)欣賞了環城湖美麗的荷花，有的同學用詩句“，”來歌詠荷花的美麗；有的同學查閱資料，了解荷花又名，有著“出而”的品質，往往象征了現實生活中的人。還有位同學偷偷摘了一朵荷花，對此，我想對他說：“。”6.據統計,毎年全球造紙產用量達3.2億噸,每噸紙需砍伐4棵樹。請你據此馬一則標語,號召人們節約用紙。如果請你造紙,你會選擇什么材料?請說明理由。(1)宣傳標語:(2)我選擇的材料是，理由是。7.如果你是導游，應該怎樣向游客介紹趙州橋呢?【提示詞語：世界聞名雄偉創舉美觀】游客朋友們，歡迎你們來參觀趙州橋！8.傳統節日小課堂。（1）清明節與春節、端午節、中秋節并稱四大傳統節日。下面哪一項與清明節有關?()A.佳節清明桃李笑,野田荒冢只生愁。B.嫦娥應悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。C.月色燈山滿帝都,香車寶蓋隘通衢。D.屈子冤魂終古在,楚鄉遺俗至今留。（2）現代社會中,許多人對西方節日很感興趣,萬圣節、圣誕節、情人節等掀起波波熱潮。相反,中華傳統節日卻備受冷遇。面對這種情況,你認為,我們該如何對待傳統節日呢?9.三(1)班的同學們學完了《慢性子裁縫和急性子顧客》這一課后,針對裁縫和顧客的性格特點展開了熱烈的討論,有的認為顧客性子太急,要知道“欲速則不達”“事緩則圓”;有的則認為裁縫性子太慢,“急驚風撞上慢郎中”,往往會壞事。對此,你怎么看呢?談談你的看法。答案五、1.示例:同學,獨自玩水是很危險的,趕快上來吧,如果特別想玩水的話,可以在爸爸媽媽的陪同下,到安全水域去玩。2.小明說“媽媽,我已經長大了,我會自己照顧好自己的,你就不要在擔心了,況且出去春游可以讓我領略大自然的風采,難道這不是一個學習書本以外的知識的好機會嗎?和同學一起出去,更可以在旅游中加深我們之間的感情,不是嗎?媽,您就放心讓我去吧!”3.敬愛的老師、親愛的同學：大家好!我是三(4)班的王豐羽,我演講的題目是“當老師的助手為同學服務”我興趣廣泛,除了喜歡學習課本知識外,還喜歡唱歌、看書,喜歡爵士鼓、羽毛球,喜歡畫畫、下棋,我還特別喜歡電腦、航模.我的優點很多,誠實、善良,從不說假話,好壞分明,一就是一,二就是二,知錯就改,和同學相處融洽,善于團結同學,更愿意幫助同學.我的特點是：正直,有自己的見解.我有我的優勢：辦事認真、負責,我會把我的工作做得更好.敬愛的老師、親愛的同學們,我擔任過電腦管理員,我有經驗基礎.我相信,我能夠擔任大隊干部,也能夠擔任名譽班長,我會在各方面積極帶頭,當好老師的助手,團結同學,為同學們服務.請支持我,把你那寶貴的一票放心的投給我吧。情景一：爸爸,我在書上看到,一根香煙能減少一個人幾分鐘