第三單元知識(shí)清單基礎(chǔ)知識(shí)梳理一、易讀錯(cuò)的字屠蘇（sū）舊符（fú）欲斷魂（hún）酒（jiǔ）家兄（xiōng）弟創(chuàng)（chuàng）造蔡倫（lún）朝鮮（xiǎn）保存（cún）經(jīng)驗(yàn)（yàn）歐洲（zhōu）造紙術(shù)（shù）社（shè）會(huì)制（zhì）作一冊(cè)（cè）前爪（zhǎo）智（zhì）慧趙（zhào）州橋設(shè)（shè）計(jì)河北省（shěng）二、易寫錯(cuò)的字縣:書寫時(shí)注意里面是兩橫,不要寫成三橫。設(shè):右上不要寫成“幾”,不要加鉤。社:左邊是“礻”,不要寫成“衤”。屠:是“尸”部,不要寫成“戶”部。酒:右邊是“酉”,不要寫成“西”。異:上邊是“巳”,不要忘記寫鉤。牧:右邊是“攵”,不要寫成“夂”。三、一字組多詞。舊jiù念舊仍舊陳舊依舊符fú符咒符合符號(hào)欲yù欲望物欲魂hún花魂靈魂國(guó)魂借jiè借款借口借助酒jiǔ酒席酒徒酒吧何hé幾何如何何處牧mù牧場(chǎng)牧童牧師兄xiōng兄長(zhǎng)兄弟世兄仁兄獨(dú)dú獨(dú)立獨(dú)唱單獨(dú)獨(dú)生異yì訝異奇異異樣差異佳jiā佳肴佳期佳釀佳句術(shù)shù美術(shù)手術(shù)技術(shù)法術(shù)偉wěi偉大宏偉雄偉錄lù記錄灌錄錄音冊(cè)cè手冊(cè)書冊(cè)冊(cè)子保bǎo保衛(wèi)保安保密保護(hù)存cún寄存保存生存約yuē隱約約定租約驗(yàn)yàn試驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)考驗(yàn)阿ā阿爸阿姨阿ē諛阿膠歐ōu歐洲東歐中歐洲zhōu非洲亞洲歐洲社shè社群社評(píng)書社趙zhào老趙姓趙省shěng省份省會(huì)省略反省xǐng縣xiàn縣城縣志縣份匠jiàng瓦匠木匠石匠匠心設(shè)shè建設(shè)設(shè)計(jì)陳設(shè)設(shè)想計(jì)jì總計(jì)共計(jì)計(jì)算計(jì)時(shí)史shǐ史書秘史史前歷史創(chuàng)chuàng創(chuàng)意創(chuàng)作創(chuàng)造創(chuàng)（chuāng）傷舉jǔ舉動(dòng)舉重義舉壯舉且qiě并且姑且且慢且說智zhì智慧益智智商弱智慧huì智慧慧心賢慧歷lì日歷公歷歷來四、多音字。累lěi(日積月累)lèi(疲累)léi(果實(shí)累累)鮮xiǎn(鮮為人知)作zuō(作坊)zuò(自作自受)乘shèng(千乘之國(guó))chéng(乘客)五、重點(diǎn)詞語偉大記錄保存大約吸收經(jīng)驗(yàn)原料滿足朝鮮半島歐洲社會(huì)石匠設(shè)計(jì)日本創(chuàng)舉沖擊節(jié)省不但而且才干各自似乎體現(xiàn)人民智慧歷史造紙術(shù)阿拉伯趙州橋回首遙望名揚(yáng)中外來來往往形態(tài)各異清清楚楚六、近義詞保存—保管吸收—吸取聞名—著名異鄉(xiāng)—他鄉(xiāng)堅(jiān)固—牢固才干—才能寶貴—珍貴吸收—汲取熱鬧—喧鬧欣賞—觀賞雄偉—宏偉參加—參與欣賞—觀賞悠閑—閑適驚擾—驚嚇傳神—逼真風(fēng)貌—面貌傳神—逼真保存—保管精美—精致七、反義詞偉大一渺小創(chuàng)造—破壞笨重—輕便異鄉(xiāng)—故鄉(xiāng)節(jié)省—浪費(fèi)粗糙—光滑便宜—昂貴美觀—丑陋熱鬧—冷清笨重—輕巧普及—特殊粗糙—精致精美—粗陋普通—特殊熱鬧—冷清保存—銷毀堅(jiān)固—松散悠閑—忙碌清清楚楚—模模糊糊八、詞語積累。①量詞積累:一層薄片類似的詞語:一冊(cè)書一座橋一幅畫一乘轎子一頭毛驢②動(dòng)詞積累:換舊符插茱萸類似的詞語:積累經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)造紙術(shù)創(chuàng)造文字影響全世界③修飾詞積累:笨重的書粗糙的麻紙輕便的帛類似的詞語:世界聞名的石拱橋精美的圖案寶貴的遺產(chǎn)熱鬧的場(chǎng)面設(shè)計(jì)得精巧創(chuàng)造文字減輕重量節(jié)省石料滿足需要④AABB式詞語:來來往往清清楚楚類似的詞語:密密麻麻冷冷清清明明白白工工整整認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)隱隱約約⑤和春節(jié)有關(guān)的四字詞語:張燈結(jié)彩恭賀新禧類似的詞語:五谷豐登喜氣洋洋喜上眉梢一帆風(fēng)順萬事如意吉祥如意五福臨門財(cái)運(yùn)亨通九、句子積累。1.排比句（1）橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著……真像活了一樣。這段話運(yùn)用排比的修辭手法寫出了欄板上圖案的精美,“真像活了一樣”表現(xiàn)了雕刻者高超的技藝,贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智。（2）光是畫上的人物,就有好幾百個(gè):有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民,有撐船的船工,有……三百六十行,哪一行的人都畫在上面了。這里運(yùn)用了排比的修辭手法,向我們介紹了畫上人物不盡相同的職業(yè),“哪一行”“都”再次強(qiáng)調(diào)了畫上人物職業(yè)的多樣化,表現(xiàn)了畫上人物千姿百態(tài)的特點(diǎn)。2.過渡句這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀。這句話起著承上啟下的作用,隱含的意思就是前面的內(nèi)容講了“堅(jiān)固”,后面的內(nèi)容將要講“美觀”。課文使用這樣的表達(dá)方式,使文章顯得條理清楚。3.中心句。趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干,是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。這句話是對(duì)全文的總結(jié),不僅是在介紹橋、贊美橋,同時(shí)也是在贊美造橋的人。十、課文內(nèi)容回顧。《古詩三首》由三首關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的古詩組成,這三首詩都描述了人們過節(jié)時(shí)的情景。《元日》一詩描寫了春節(jié)除舊迎新的景象。《清明》一詩描寫的是詩人在清明時(shí)節(jié),孤身行路時(shí)的感受和心情。《九月九日憶山東兄弟》詩人描寫了重陽佳節(jié)自己孤身一人在他鄉(xiāng),非常思念家人,自然而真切地表達(dá)出他思念家鄉(xiāng)親人的情感。《紙的發(fā)明》敘述了造紙術(shù)發(fā)明之前,人們用文字記錄事情的不便,以及紙的發(fā)明、造紙術(shù)改進(jìn)的過程,說明中國(guó)的造紙術(shù)極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展,是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。《趙州橋》本文通過介紹趙州橋的堅(jiān)固和美觀,贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。《一幅名揚(yáng)中外的畫》介紹了北宋畫家張擇端的《清明上河圖》。課文通過對(duì)畫上人物場(chǎng)景等細(xì)節(jié)的介紹,詮釋了《清明上河圖》能夠名揚(yáng)中外的原因。十一、素養(yǎng)與能力1.《古詩三首》有感情地朗讀古詩，背誦這三首古詩，在對(duì)比欣賞中了解祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗。2.《紙的發(fā)明》反復(fù)誦讀，通過品讀，抓住重點(diǎn)詞句，從紙的發(fā)明過程中，感受中華民族先祖的聰明才智。3.《趙州橋》體會(huì)在一段話中句子之間的關(guān)系，知道一段話是圍繞什么講的，通過朗讀感悟，體會(huì)故事所講述的道理。4.《一幅名揚(yáng)中外的畫》對(duì)照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值。5.《綜合性學(xué)習(xí)》說寫結(jié)合，以“中華傳統(tǒng)節(jié)日”為內(nèi)容交流自己家傳統(tǒng)節(jié)日的故事或過程。6.《語文園地》交流中心句，學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)中心寫一段話，學(xué)會(huì)寫連動(dòng)句，學(xué)會(huì)仿照例子寫句子，學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)文化中的詞語。單元課文知識(shí)梳理第9課：《古詩三首》1.課題解讀本課三首古詩再現(xiàn)了春節(jié)、清明和重陽節(jié)時(shí)人們過節(jié)的情景。《元日》描寫了春節(jié)有換桃符、放爆竹、喝屠蘇酒除舊迎新的風(fēng)俗習(xí)慣，讓我們感受到了春節(jié)熱鬧、喜慶的氛圍。《清明》描寫了清明節(jié)人們上墳祭掃時(shí)的愁苦情緒和對(duì)已故親人的思念之情。《九月九日憶山東兄弟》這首七言絕句，寫出了人們?cè)谥仃柟?jié)這一天登高、插戴茱萸的習(xí)俗，同時(shí)也表達(dá)了作者一人客居他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)懷親之情。2.課文重點(diǎn)理解（1）爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。理解：人們?cè)谝黄衤曋兴妥吡伺f的一年。人們飲著醇美的屠蘇酒，感受到了春天的氣息。（2）千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。理解：春風(fēng)把暖洋洋的暖氣送入屠蘇酒，天剛亮?xí)r，家家戶戶都取下了舊桃符，換上新桃符，迎接新春。（3）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。理解：清明節(jié)這天細(xì)雨紛紛，天氣又陰又冷，路上遠(yuǎn)行的人好像斷魂一樣迷亂凄涼。（4）借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。理解：他向牧童詢問附近哪兒有酒館，牧童伸手指了指遙遠(yuǎn)的杏花深處的小村莊。（5）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。理解：（我）獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，無法與家人團(tuán)聚，每逢重陽佳節(jié)就倍加思念遠(yuǎn)方的親人。（6）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。理解：3.問題探究（1）《元日》一詩寫出了怎樣的節(jié)日情景？人們放鞭炮，在鞭炮聲中迎接新年的到來。親人們歡聚一堂，暢飲屠蘇酒，相互說著祝福的話。初升的太陽照耀著千家萬戶，大家都忙著把舊桃符換成新桃符。（2）“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”你從“獨(dú)”和兩個(gè)“異”體會(huì)到什么？體會(huì)到詩人一個(gè)人在他鄉(xiāng)的孤獨(dú)和寂寞，體會(huì)到詩人此時(shí)非常需要親人的陪伴。4.課后拓展（1）簡(jiǎn)介作者王安石（1021---1086）是宋朝著名的文學(xué)家和政治家，撫川臨川（今江西撫州）人。他年輕時(shí)候，文章寫得十分出色，得到歐陽修的贊賞。王安石二十歲中進(jìn)士，就做了幾任地方官。他在鄞縣（今浙江鄞縣，鄞音ｙìｎ）當(dāng)縣官的時(shí)候，正逢到那里災(zāi)情嚴(yán)重，百姓生活十分困難。王安石興修水利，改善交通，治理得井井有條。宋神宗熙寧二年積極推行變法，以舒民困，元豐八年，新法被廢，王安石憂憤成疾，次年病卒。杜牧（803-853）唐代文學(xué)家。字牧之。京兆萬年（今陜西西安）人。與李商隱并稱“小李杜”。王維（約701-761），唐代詩人、畫家。這首詩是王維十七歲時(shí)因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟(jì)縣），在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。（2）《清明》一詩前兩句寫出了這個(gè)節(jié)日怎樣的情景？清明時(shí)節(jié)，細(xì)雨紛紛，路上那些上墳祭掃人，傷心欲絕。重陽節(jié)，又稱“踏秋”，漢族傳統(tǒng)節(jié)日。每年農(nóng)歷九月初九日。人們慶祝重陽節(jié)一般包括出游賞景、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等活動(dòng)。（2）重陽節(jié)重陽節(jié)，又稱“踏秋”，漢族傳統(tǒng)節(jié)日。每年農(nóng)歷九月初九日。人們慶祝重陽節(jié)一般包括出游賞景、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等活動(dòng)。重陽登高的風(fēng)俗始于東漢，九月初九人們?yōu)轵?qū)邪避禍，登高山祈福延壽，故重陽節(jié)又叫“登高節(jié)”。（3）桃符據(jù)《淮南子》及在，桃符是用一寸寬、七八寸長(zhǎng)的桃木做成的。在桃木板上寫上神荼、郁壘二神的名字，懸掛在門兩旁，或者還畫上這兩個(gè)神象——左神荼、右郁壘用來壓邪。這也就是民間俗稱的“門神”。后來，雖經(jīng)歷史風(fēng)雨，這一習(xí)俗卻代代相傳，經(jīng)久而不衰。桃符真正改稱為“春聯(lián)”。那是明代的事了，只是桃木已經(jīng)換成了紙。（4）故事閱讀重陽節(jié)的傳說和大多數(shù)傳統(tǒng)節(jié)日一樣，重陽節(jié)也有古老的傳說。相傳在東漢時(shí)期，汝河有個(gè)瘟魔，只要它一出現(xiàn)，家家就有人病倒，天天有人喪命，這一帶的百姓受盡了瘟魔的蹂躪。一場(chǎng)瘟疫奪走了青年恒景的父母，他自己也因病差點(diǎn)兒?jiǎn)柿嗣２∮螅o別了心愛的妻子和父老鄉(xiāng)親，決心出去訪仙學(xué)藝，為民除掉瘟魔。恒景四處訪師尋道，訪遍各地的名山高士，終于打聽到在東方有一座最古老的山，山上有一個(gè)法力無邊的仙長(zhǎng)，恒景不畏艱險(xiǎn)和路途的遙遠(yuǎn)，在仙鶴指引下，終于找到了那座高山，找到了那個(gè)有著神奇法力的仙長(zhǎng)，仙長(zhǎng)為他的精神所感動(dòng)，終于收留了恒景，并且教給他降妖劍術(shù)，還贈(zèng)他一把降妖寶劍。恒景廢寢忘食苦練，終于練出了一身非凡的武藝。這一天仙長(zhǎng)把恒景叫到跟前說：“明天是九月初九，瘟魔又要出來作惡，你本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)成，應(yīng)該回去為民除害了”。仙長(zhǎng)送給恒景一包茱萸葉，一盅菊花酒，并且密授避邪用法，讓恒景騎著仙鶴趕回家去。恒景回到家鄉(xiāng)，在九月初九的早晨，按仙長(zhǎng)的叮囑把鄉(xiāng)親們領(lǐng)到了附近的一座山上，發(fā)給每人一片茱萸葉，一盅菊花酒，做好了降魔的準(zhǔn)備。中午時(shí)分，隨著幾聲怪叫，瘟魔沖出汝河，但是瘟魔剛撲到山下，突然聞到陣陣茱萸奇香和菊花酒氣，便戛然止步，臉色突變，這時(shí)恒景手持降妖寶劍追下山來，幾個(gè)回合就把溫魔刺死劍下，從此九月初九登高避疫的風(fēng)俗年復(fù)一年地流傳下來。梁人吳均在他的《續(xù)齊諧記》一書里曾有此記載。后來人們就把重陽節(jié)登高的風(fēng)俗看作是免災(zāi)避禍的活動(dòng)。另外，在中原人的傳統(tǒng)觀念中，雙九還是生命長(zhǎng)久、健康長(zhǎng)壽的意思，所以后來重陽節(jié)被立為才老人節(jié)。今天的重陽節(jié)，被賦予了新的含義，在1989年，我國(guó)把每年的九月九日定為老人節(jié)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日。全國(guó)各機(jī)關(guān)、團(tuán)體、街道，往往都在此時(shí)組織從工作崗位上退下來的老人們秋游賞景，或臨水玩樂，或登山健體，讓身心都沐浴在大自然的懷抱里；不少家庭的晚輩也會(huì)攙扶著年老的長(zhǎng)輩到郊外活動(dòng)或?yàn)槔先藴?zhǔn)備一些可口的飲食。第10課：《紙的發(fā)明》1.課題解讀遠(yuǎn)古時(shí)代沒有紙。商朝時(shí)，人們將字刻在龜甲、獸骨之上，這就是最早的古文。周朝時(shí)，人們用竹簡(jiǎn)(即竹片)、木簡(jiǎn)、帛寫字著書。西漢時(shí)，勞動(dòng)人民發(fā)明用絲絮造紙，后來用麻纖維造紙。東漢元興元年(公元105年)，宦官蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，采用樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)為原料造紙。從此，紙的產(chǎn)量大增。唐朝時(shí)，造紙術(shù)開始外傳朝鮮、日本和阿拉伯、歐洲等地。2.課文重點(diǎn)理解（1）造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。理解：這是課文的總起句，點(diǎn)明了造紙術(shù)的發(fā)明的意義。（2）早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字……只有少數(shù)人能用，不能普及。理解：這是紙發(fā)明前的記錄、閱讀、攜帶、保存文字的不便，表現(xiàn)出我國(guó)勞動(dòng)人民在“紙”上的探索不斷，也使得紙的發(fā)明顯得非常迫切，正是因?yàn)檫@些探索使得后來的紙的發(fā)明水到渠成。也與后文“……吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)……”呼應(yīng)，為后面蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)做好的了鋪墊。（龜甲獸骨、青銅器都是堅(jiān)硬的物質(zhì)，不便書寫；竹片、木片笨重，不易閱讀、攜帶、保存；帛輕便，但叫個(gè)高，不能普及。）（3）考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙。理解：“兩千多年前”說明時(shí)間久遠(yuǎn)，在那個(gè)時(shí)代人們已經(jīng)懂得了造紙，可見我國(guó)古代勞動(dòng)人民充滿了智慧。（4）他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷……一種既輕便又好用的紙。理解：這句話清晰地展現(xiàn)了造紙的過程，同時(shí)也體現(xiàn)了蔡倫的智慧。（5）用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造……造紙方法就傳承下來了。理解：這里交代了這種改進(jìn)后的造紙術(shù)所造的紙的有點(diǎn)，這也是造紙方法被傳承下來的原因。（6）我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本……文化的發(fā)展，影響了全世界。理解：這段文字總結(jié)前文，與第一自然段相呼應(yīng)（首尾呼應(yīng)），都寫了造紙術(shù)對(duì)全世界的影響。同時(shí)，這句話也寫出了我國(guó)是最早掌握造紙術(shù)的國(guó)家，體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智。3.問題探究（1）蔡倫用什么方法改進(jìn)造紙呢?你從中體會(huì)到了什么?把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里，搗爛成漿，再把漿撈出來曬干，就成了輕便好用的紙張。我從中體會(huì)到了蔡倫的造紙術(shù)原料容易得到，價(jià)格便宜，很容易滿足人們的需要。我很敬佩他，贊嘆又自豪。（2）文章第1、4自然段在行文結(jié)構(gòu)上有什么關(guān)系?一個(gè)總起，一個(gè)總括，是前后呼應(yīng)的關(guān)系。（3）為什么說“造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明偉大貢獻(xiàn)之一?”因?yàn)樵旒埿g(shù)的發(fā)明和傳播，極大的促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。所以是說是中國(guó)對(duì)世界文明偉大貢獻(xiàn)之一。（4）從文本中可以體會(huì)出蔡倫是一個(gè)什么樣的人?蔡倫是紙的發(fā)明者。由于他發(fā)明了紙，從而引起中國(guó)以及世界在傳播的媒介技術(shù)方面，發(fā)生歷史上第一次革命性的重大變革。蔡倫以其發(fā)明，成為改變世界面貌，特別是改變世界文化面貌的中國(guó)第一位偉大發(fā)明家。（5）說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了?蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。蔡倫的造紙術(shù)原料容易得到，價(jià)格便宜，書寫流利，很容易滿足人們的需要，因此被傳承下來。4.課后拓展（1）說說四大發(fā)明，進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)人民的偉大。火藥的發(fā)明畢升發(fā)明印刷術(shù)指南針蔡倫造紙術(shù)（2）我國(guó)古代在很多領(lǐng)域都取得了重要的科技成就。如，張衡發(fā)明了測(cè)驗(yàn)地震的儀器——地動(dòng)儀；祖沖之把圓周率的計(jì)算精確到了小數(shù)點(diǎn)后第七位；畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。查找相關(guān)資料，和同學(xué)交流。示例：①東漢科學(xué)家張衡認(rèn)真記錄、研究地震現(xiàn)象，經(jīng)過細(xì)心考察和分析，發(fā)明了一種測(cè)定地震方位的儀器—地動(dòng)僅。地動(dòng)儀用銅鑄成，形狀像大酒樽(zn),頂上有凸起的蓋，四周鑄有八條龍，龍頭對(duì)準(zhǔn)八個(gè)方向，每條龍的嘴里含著一顆小銅球。龍頭下面，蹲著八只銅鑄的蛤蟆，仰著頭，張著嘴，對(duì)準(zhǔn)上面的龍嘴。哪個(gè)地區(qū)發(fā)生了地震，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)方向的龍就會(huì)張開嘴巴，吐出銅球。銅球“當(dāng)哪”一聲，正好落在銅蛤蟆的嘴里。人們看見后，就知道哪個(gè)方向發(fā)生了地震。②南北朝時(shí)期杰出的數(shù)學(xué)家祖沖之首次將圓周率精確計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后第七位，即在3.1415926和3.1415927之間，他在圓周率方面的研究對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)展有重大貢獻(xiàn)，領(lǐng)先世界約千年。③北宋發(fā)明家畢昇總結(jié)了歷代雕版印刷的豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，發(fā)明了活字印刷術(shù)。他的方法是：用膠泥刻成字，字薄得跟銅錢的邊緣一樣，每個(gè)字制成一個(gè)字模，然后用火燒使它堅(jiān)硬，使其成為單個(gè)的泥活字。先設(shè)置一塊鐵板，用松脂、蠟混合紙灰一類的東西蓋在它上面。想要印刷，就拿一個(gè)鐵框子放在鐵板上，然后密密地排列字模，排滿一鐵框就作為一版，把它拿到火上烤，等松脂、蠟稍微熔化，就拿一塊平板按壓它的表面，那么鐵板上的字印就很平展了。第11課：《趙州橋》1.課題解讀本文介紹了趙州橋的位置、設(shè)計(jì)者、建造年代，以及趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀。通過對(duì)趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)的說明，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。2.課文重點(diǎn)理解（1）趙州橋非常雄偉。理解：這是一個(gè)總起句，后面介紹了趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、建筑材料、形狀特點(diǎn)等，都是圍繞“雄偉”展開的具體描寫。可以讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)這種圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。（2）這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。理解：這句話起著承上啟下的作用，隱含的意思就是前面的內(nèi)容講了“堅(jiān)固”，下面的內(nèi)容即將要講“美觀”。課文使用這樣的表達(dá)方式，使文章顯得眉目清楚。在教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生感悟、交流這樣寫的好處。課文中有這樣的閱讀提示：“這句話這樣寫，好在哪兒呢?”學(xué)生在交流對(duì)這個(gè)問題的看法時(shí)，不一定要求說出很深的道理，只要學(xué)生了解到，這個(gè)句子既概括了前面的內(nèi)容，又引出了下面的內(nèi)容就可以了。（3）這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。理解：在理解課文時(shí)，可以提出這個(gè)問題讓學(xué)生討論：“什么是‘創(chuàng)舉’?為什么說趙州橋是一個(gè)‘創(chuàng)舉’?”學(xué)生可以用查字典的方法，比較“創(chuàng)舉”和“創(chuàng)造”的異同；也可以用舉例子的方法說說對(duì)“創(chuàng)舉”的理解。然后聯(lián)系上下文中對(duì)趙州橋的描寫，如，減輕沖擊力，節(jié)省石料，談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解，并在理解這句話的同時(shí)自然而然地激發(fā)出自豪的情感。（4）所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。理解：“所有的”指橋上欄板上雕刻的所有的龍。“似乎都在游動(dòng)”是作者的想象。因?yàn)榈窨痰锰普媪耍铎`活現(xiàn)，給人一種游動(dòng)的感覺。“真像活的一樣”是因?yàn)榈窨痰奶懒耍澜^倫，栩栩如生。這句話不僅是對(duì)這層內(nèi)容的總結(jié)，也是對(duì)橋上所有圖案的高度評(píng)價(jià)。3.問題探究（1）作者是怎樣寫橋的美觀的？先概括寫橋很美觀，然后具體寫欄板上圖案很精美，又寫了3幅最精美的圖案，最后寫所有的龍真像活的一樣。（2）為什么說趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)？①趙州橋設(shè)計(jì)的很有特色。②趙州橋雄偉、堅(jiān)固，已有1300多年了還完好無損。③趙州橋美觀。都表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。趙州橋是祖先留下的寶貴財(cái)富，是后人引以為自豪的。4.課后拓展（1）你還知道哪些“我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”？示例：我還知道長(zhǎng)城。長(zhǎng)城，又稱萬里長(zhǎng)城，是我國(guó)古代的軍事防御工程。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。長(zhǎng)城高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，如同寬闊的馬路。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望ロ和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，城臺(tái)之間可以呼應(yīng)。長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和汗水的結(jié)晶。這樣氣魄雄偉的工程，是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡。（2）趙州橋的傳說古時(shí)候的趙州，就是現(xiàn)在河北的趙縣。趙州有兩座石橋，一座在城南，一座在城西。城南的大石橋，看去象長(zhǎng)虹架在河上，壯麗雄偉。民間傳說，這座大石橋是魯班修的；城西的小石橋，看去象浮游在水面上的一條小白龍，活靈活現(xiàn)，傳說這座小石橋是魯班的妹妹魯姜修的。這兩座橋修得可好啦！舞臺(tái)上演《小放牛》，還有這樣的唱詞：“趙州石橋魯班爺爺修，玉石的欄桿圣人留，張果老騎驢橋上走，柴王爺推車軋了一道溝。”這里就唱到了魯班修趙州橋的傳說。相傳，魯班和他的妹妹周游天下，走到趙州，一條白茫茫的洨河攔住了去路。河邊上推車的，擔(dān)擔(dān)的，賣蔥的，賣蒜的，騎馬趕考的，拉驢趕會(huì)的，鬧鬧攘攘，爭(zhēng)著過河進(jìn)城。河里只有兩只小船擺來擺去，半天也過不了幾個(gè)人。魯班看了，就問：“你們?cè)趺床辉诤由闲拮鶚蚰兀俊比藗兌颊f：“這河又寬、水又深、浪又急，誰敢修呀，打著燈籠，也找不著這樣的能工巧匠！”魯班聽了心里一動(dòng)，和妹妹魯姜商量好，要為來往的行人修兩座橋。魯班對(duì)妹妹說：“咱先修大石橋后修小石橋吧！”魯姜說：“行！”魯班說；“修橋是苦差事，你可別怕吃苦啊！”魯姜說：“不怕！”魯班說：“不怕就好。你心又笨，手又拙，再怕吃苦就麻煩了。”這一句話把魯姜惹得不高興了。她不服氣地說：“你甭直嫌我心笨手拙，今個(gè)兒，咱倆分開修，你修大的，我修小的，和你賽一賽，看誰修得快，修得好。”魯班說：“好，賽吧！啥時(shí)動(dòng)工，啥時(shí)修完？”魯姜說：“天黑出星星動(dòng)工，雞叫天明收工。”一言為定，兄妹分頭準(zhǔn)備。魯班不慌不忙溜溜達(dá)達(dá)往西向山里走去了。魯姜到了城西，急急忙忙就動(dòng)手。她一邊修一邊想：甭忙，非把你拉下不可。果然，三更沒過，就把小石橋修好了。隨后她悄悄地跑到城南，看看她哥哥修到什么樣子了。來到城南一看，河上連個(gè)橋影兒也沒有。魯班也不在河邊。她心想哥哥這回輸定了。可扭頭一看，西邊太行山上，一個(gè)人趕著一群綿羊，蹦蹦竄竄地往山下來了。等走近了一看，原來趕羊的是她哥。哪是趕的羊群呀，分明趕來的是一塊塊象雪花一樣白、象玉石一樣光潤(rùn)的石頭，這些石頭來到河邊，一眨眼的功夫就變成了加工好的各種石料。有正方形的橋基石，長(zhǎng)方形的橋面石，月牙形的拱圈石，還有漂亮的欄板。美麗的望柱，凡橋上用的，應(yīng)有盡有。魯姜一看心里一驚，這么好的石頭造起橋來該有多結(jié)實(shí)呀！相比之下，自己造的那個(gè)不行，需要趕緊想法補(bǔ)救。重修來不及了，就在雕刻上下功夫蓋過他吧！她悄悄地回到城西動(dòng)起手來，在欄桿上刻了盤古開天、大禹治水，又刻了牛郎織女、丹鳳朝陽。什么珍禽異獸、奇花異草，都刻得象真的一樣。刻得鳥兒展翅能飛，刻得花兒香味撲鼻。她自己瞅著這精美的雕刻滿意了，就又跑到城南去偷看魯班。乍一看呀，不驚叫了一聲。天上的長(zhǎng)虹，怎么落到了河上？定神再仔細(xì)一瞅，原來哥哥把橋造好了，只差安好橋頭上最后的一根望柱。她伯哥哥打賭贏了，就跟哥哥開了個(gè)玩笑。她閃身蹲在柳棵子后面，捏住嗓子伸著脖，“咕咕哏——”學(xué)了一聲雞叫。她這一叫，引得附近老百姓家里的雞也都叫了起來。魯班聽見雞叫，趕忙把最后一根望柱往橋上一安，橋也算修成了。這兩座橋，一大一小，都很精美。魯班的大石橋，氣勢(shì)雄偉，堅(jiān)固耐用；魯姜修的小石橋，精巧玲瑰，秀麗喜人。趙州一夜修起了兩座橋，第二天就轟動(dòng)了附近的州衙府縣。人人看了，人人贊美。能工巧匠來這里學(xué)手藝，巧手姑娘來這里描花樣。每天來參觀的人，象流水一樣。這件奇事很快就傳到了蓬菜仙島仙人張果老的耳朵里。張果老不信，他想魯班哪有這么大的本領(lǐng)！使邀了柴王爺一塊要去看個(gè)究竟。張果老騎著一頭小黑毛驢，柴王爺推著一個(gè)獨(dú)輪小推車，兩人來到趙州大石橋，恰巧遇見魯班正在橋頭上站著，望著過往的行人笑哩！張果老問魯班：“這橋是你修的嗎？”魯班說：“是呀，有什么不好嗎？”張果老指了指小黑驢和柴王爺?shù)莫?dú)輪小推車說：“我們過橋，它經(jīng)得住嗎？”魯班膘了他倆一眼，說：“大騾于大馬，金車銀輦都過得去，你們這小驢破車還過不去嗎？”張果老一聽，覺得他口氣太大了，便施用法術(shù)聚來了太陽和月亮，放在驢背上的褡褳里，左邊裝上太陽，右邊裝上月亮。柴王爺也施用法術(shù)，聚來五岳名山，裝在了車上。兩人微微一笑，推車趕驢上橋。剛一上橋，眼瞅著大橋一忽悠。魯班急忙跳到橋下，舉起右手托住了橋身，保住了大橋。兩人過去了，張果老回頭瞅了瞅大橋?qū)Σ裢鯛斦f：“不怪人稱贊，魯班修的這橋真是天下無雙。”柴王爺連連點(diǎn)頭稱是，并對(duì)著才回到橋頭上來的魯班，伸出了大拇指，魯班瞅著他倆的背影，心里說：“這倆人不簡(jiǎn)單啦！”現(xiàn)在，趙州石橋橋面上，還留著張果老騎驢踩的蹄印和柴王推車軋的一道溝。到趙州石橋去的人，都可以看到，橋下面原來還留有魯班爺托橋的一只大手印，現(xiàn)在看不清了。第12課：《一幅名揚(yáng)中外的畫》1.課題解讀在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書。這篇課文，用生動(dòng)的語言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫作品——清明上河圖。2.課文重點(diǎn)理解（1）張擇端畫這幅畫的時(shí)候，下了很大功夫。光是畫上的人物，就有好幾百個(gè)：有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人……三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。理解：首先概括寫了畫面上人物多,然后運(yùn)用排比的修辭具體寫畫面上都有哪些人,主要是通過人物所從事的行業(yè)來表現(xiàn)的。“……”表示在畫中還有許多形形色色的人物，這里沒有寫出來。突出人物之多的特點(diǎn)，從而看出下了很大功夫。（2）街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。理解：這句話通過介紹街上的各類店鋪說明街市很熱鬧。句中的“……””表示街市上還有許多各式各樣的建筑這里沒有寫,突出了街市的繁榮景象。“來來往往”說明街上人多,很熱鬧。連用五個(gè)“有的”,運(yùn)用排比的修辭寫出了行人的不同形態(tài),展現(xiàn)了熱鬧非凡的街市景象。（3）《清明上河圖》使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通老百姓的生活情景。理解：這句點(diǎn)明《清明上河圖》的歷史價(jià)值。通過這幅畫我們可以了解八百年前的古都風(fēng)貌以及當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。3.問題探究（1）你從“畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。”讀懂了什么？“不到一寸”“黃豆那么大說明人非常小,可就是這樣小的人,作者也把他們畫得“清清楚楚”,這說明畫家的繪畫技巧十分高超。（2）作者為了寫出“畫上的街市可熱鬧了。”不僅寫各種店鋪，還重點(diǎn)運(yùn)用排比寫出了形態(tài)各異的人。學(xué)習(xí)運(yùn)用排比的方法寫一段話，把一個(gè)意思說清楚。天上的云千姿百態(tài),變幻多端：有的像一只展翅欲飛的雄鷹,有的像一條鮮艷的紅領(lǐng)巾在飄揚(yáng),有的像一匹駿馬在奔馳,有的像一只蝴蝶,慢慢變大,漸漸模糊了……（3）《清明上河圖》這幅畫為什么能名揚(yáng)中外呢?有四個(gè)方面：①這幅畫歷經(jīng)八百多年,依然保存完好；②這幅畫內(nèi)容豐富,描繪細(xì)致:人物眾多,街上商鋪林立,人來人往；③畫家畫工精湛,雖人物眾多,內(nèi)容繁雜,但畫家畫得非常清楚、傳神；④畫中表現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景,富有情趣。總之,這幅畫生動(dòng)形象地描繪了古都汴梁的風(fēng)貌,反映了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景，使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌,看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。4.課后拓展（1）作者為了寫出“畫上的街市可熱鬧了。”不僅寫各種店鋪，還重點(diǎn)運(yùn)用排比寫出了形態(tài)各異的人。學(xué)習(xí)運(yùn)用排比的方法寫一段話，把一個(gè)意思說清楚。天上的云千姿百態(tài),變幻多端：有的像一只展翅欲飛的雄鷹,有的像一條鮮艷的紅領(lǐng)巾在飄揚(yáng),有的像一匹駿馬在奔馳,有的像一只蝴蝶,慢慢變大,漸漸模糊了……（2）《清明上河圖》全圖大致分為汴梁郊外春光、汴河場(chǎng)景、城內(nèi)街市三部分。課文只是側(cè)重介紹了城內(nèi)街市部分。你想象一下他郊外春光一個(gè)場(chǎng)景寫一段話，注意圍繞一個(gè)意思寫清楚。郊外春光一片大好。你瞧樹木郁郁蔥蔥，溝渠邊開滿了各種不知名的小花，有紅的、白的、紫的……都像趕趟似的。地里老牛邁著沉穩(wěn)的步子，一對(duì)年輕的夫婦，一人牽牛，一人吆喝，隨著吱呀吱呀的犁耙聲，緩緩地彎腰撒豆，時(shí)不時(shí)抬頭看看遠(yuǎn)飛的水鳥。遠(yuǎn)處幾個(gè)孩子正爬臥在溪頭剝蓮蓬，一個(gè)牧童騎在牛背上吹笛子。樹蔭下一對(duì)老夫妻正在聊天，瞧他們笑得多開心……語文園地1.交流平臺(tái)（1）交流目標(biāo)能回顧、梳理“圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚”的具體方法。（2）交流指導(dǎo)首先回憶《趙州橋》和《一幅名揚(yáng)中外的畫》這兩篇課文重點(diǎn)部分的學(xué)習(xí)過程《趙州橋》的第3自然段是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的？從《一幅名揚(yáng)中外的畫》的第2~4自然段中選擇一個(gè)自然段，說一說課文是怎樣圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。再讀一讀“交流平臺(tái)”中的內(nèi)容進(jìn)一步了解“圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚”的方法，鞏固所學(xué)內(nèi)容。最后還可以從課外的文章中選擇一兩個(gè)典型的段落，邊讀邊思考這些段落是如何圍繞一個(gè)意思寫清楚的，并進(jìn)行交流。（3）交流范例①本單元我們學(xué)習(xí)了《趙州橋》和《一幅名揚(yáng)中外的畫》，我發(fā)現(xiàn)這兩篇課文中有很多段落都是圍繞一個(gè)意思把這段話寫清楚的。尤其是介紹趙州橋美觀，以及介紹《清明上河圖》中畫面內(nèi)容的這兩部分，作者寫得十分精彩傳神。②你說得很對(duì)，這兩篇課文的重點(diǎn)部分作者都是運(yùn)用“圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚”的方法來寫的。例如，為了寫清楚“趙州橋非常雄偉”，作者詳細(xì)介紹了趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、建筑材料、外形特點(diǎn)等；還有《一幅名揚(yáng)中外的畫》中的第3自然段，作者運(yùn)用了“有的……有的……有的……有的……有的……”的排比句式向我們介紹了畫面中來來往往的人，清楚地寫出“畫上的街市可熱鬧了”。③通過學(xué)習(xí)課文，我也從中學(xué)到了“圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚”的方法。首先要明確中心，也就是要圍繞哪句話來寫，這是寫好這段話的前提。只有明確了中心，才能圍繞這個(gè)意思去組織語言。例如，寫人，要明確寫這個(gè)人的哪些品質(zhì)或者性格特點(diǎn)；寫事，要明確這件事是有意義的，還是難忘的；寫景狀物，要抓住景物的特點(diǎn)。④我發(fā)現(xiàn)有很多文章的段落都采用了這種寫法。如，“我戴眼鏡痛苦極了！我最喜歡看電視里的少兒節(jié)目。可爸爸媽媽都不讓我看，說我視力不好就是因?yàn)殡娨暱炊嗔恕Ｎ疫€喜歡上體育課，真希望能盡情地跑啊跳啊，但總怕把眼鏡碰壞。有一次，全校跳繩比