第第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁滬科版（五四學制）八年級物理上冊《第三章聲現象》章末檢測卷(附參考答案）學校:___________班級：___________姓名：___________學號：___________一、單選題1．如圖是第19屆杭州亞運會女子500米龍舟比賽時的場景，運動員喊著號子，和著鼓點有節奏地劃槳。比賽中有關聲現象的知識，下列說法中正確的是（）A．鏗鏘的鼓聲是由空氣振動產生的B．鼓聲是通過空氣傳播到運動員耳朵中的C．鼓聲屬于超聲波，號子聲屬于次聲波D．觀眾主要根據音調區分號子聲和鼓聲2．醫生在診病時使用聽診器，聽診器（）A．能改變心跳的頻率，使音調變調B．能減少聲音的發散，可以增大響度C．能改變心跳的音色，使聲音好聽些D．能使心臟振動的振幅增加，響度增大3．年月日晚，第三十一屆世界大學生夏季運動會在成都隆重開幕。開幕式上，運動員代表莊嚴宣誓如圖所示。下列說法正確的是（）A．運動員代表宣誓的聲音是空氣振動產生的B．現場觀眾聽到的聲音不需要介質傳播C．實況轉播聽到的聲音是超聲波D．擴音器是為了增大運動員代表聲音的響度4．2010年9月10日，潼南區慶祝第36個教師節暨捐資助學公益行動在黨校禮堂舉行，通過文藝匯演、頒獎儀式、捐資助學等形式，向全區教師和教育工作者表達節日禮贊。著名表演藝術家瞿弦和以真摯炙熱的感情朗誦了《大堰河-我的保姆》，為觀眾帶來一場視聽盛宴。觀眾能分辯出他的聲音，主要依靠（）A．音調 B．音色 C．響度 D．音調與音色5．關于聲音，下列說法正確的是（

）A．我們能夠區分出小提琴和二胡的聲音，是因為它們發出聲音的音調不同B．我們無法聽到蝴蝶飛過的聲音，是因為它發出的聲音的響度太小C．歌唱演員“引吭高歌”中的“高”是指響度大D．敲鑼時用力越大，它發出的聲音音調越高6．如圖是我國航空母艦上兩位甲板引導員引導飛機起飛的情景。他們工作時要配戴防噪聲耳罩，這種控制噪聲的措施屬于（）A．防止噪聲產生 B．在人耳處減弱噪聲C．監測噪聲強弱 D．減小噪聲傳播速度7．下列措施中，屬于在聲源處控制噪聲的是（）A．佩戴耳塞 B．禁止鳴笛C．街頭設置噪聲監測儀 D．在學校周圍植樹造林8．中國人發明的風箏（古稱鳶）是世界上公認最早的飛行器之一。明代《詢芻錄》中描述：“于鳶首以竹為笛，使風入，作聲如箏，名俗呼風箏”，“作聲如箏”指的是（）A．響度 B．音調 C．音色 D．響度和音調9．如圖所示的聲波的波形圖，下列說法正確的是（）A．甲、乙音色相同 B．丙、丁響度相同C．乙、丁音調相同 D．無法確定10．如圖所示是表演者在音樂會上演奏二胡時的情景。下列說法不正確的是（）A．二胡發出的聲音是琴弦振動產生的B．拉弓弦時，用力越大發出聲音的響度越大C．二胡的演奏聲是通過空氣傳入人耳的D．拉二胡時，手按壓同一根琴弦的不同位置是為了改變音色11．如圖所示，將正在響鈴的手機懸掛于廣口瓶內，封閉瓶口，逐漸抽出其中的空氣。對比抽氣前后從瓶中傳出的響鈴聲音，下列分析正確的是（

）

A．音調升高 B．音調降低 C．響度變大 D．響度變小12．將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，同時注意鋼尺的振動情況。利用此實驗裝置不能完成下列哪個實驗（）A．探究聲音的頻率與音調的關系B．探究聲音的響度與振幅的關系C．探究聲音的產生原因D．探究聽到聲音的響度與距離發聲體遠近的關系13．下列與聲有關的解釋正確的是（）A．震耳欲聾：聲音音調高B．輕聲細語：聲音的音調低C．尖厲刺耳：聲音響度大D．悅耳動聽：聲音的音色好二、填空題14．彈鋼琴時我們可以聽到優美的琴聲，琴聲的發出是由琴鍵的產生的；利用超聲波清洗眼鏡說明聲波能夠傳遞（選填“能量”或“信息”）。利用聲吶系統向海底垂直發射聲波，經過一段時間后可收到回波，進而可以測量出海底的深度，利用此種方法不能測量地球和月球之間的距離，這是因為。15．為了減少噪聲污染，一些城區作出了禁止鳴笛的規定，這是在處來減弱噪聲的。如圖所示，將一支點燃的蠟燭放在揚聲器的前方，當揚聲器發出較強的聲音時，可以看到燭焰隨著音樂的節奏晃動，燭焰的晃動說明聲音能傳遞（選填“信息”或者“能量”）。16．通常情況下，空氣中的聲速是；魚能被它們喜歡的聲音吸引，表明聲音不僅能在空氣中傳播，也能夠傳聲；“土電話”能實現10m間的通話，表明也能傳聲。17．聲音的特性我們知道，聲音是由于物體產生的。聲音傳入話筒中，能變為電信號，可以用示波器直觀地顯示出聲波的波形。如圖所示，先后在話筒前敲響兩個音叉，示波器顯示出波形，可判斷甲音叉發出聲音的（填聲音的特性）更。示波器還能探測出超聲波的信號，超聲波（選填“能”或“不能”）在真空中傳播。超聲波的頻率范圍為。超聲波加濕器是利用聲音傳播。18．小初通過實驗來探究幾種材料的隔音性能，如圖她用機械鬧鐘做聲源，用不同材料將聲源包裹起來，然后放在鞋盒內，這些材料包裹的厚度應該（選填“相同”或“不同”）；她一邊聽聲音，一邊向后退，當聽不見聲音時分別測量并記錄此處到鞋盒的距離（如表所示）；分析實驗結果，這些材料中隔聲性能最好的材料是。（選填“報紙”“羽絨服”“塑料袋”或“泡沫板”）材料報紙羽絨服塑料袋泡沫板人聽不到聲音的距離/m847619．如圖，簫是由許多長短不同的竹管排成的樂器。竹管參差不齊，是為了吹出不同的聲音；能分辨出是吹簫的聲音，是因為不同樂器發出聲音的不同。20．學校藝術節合唱比賽中，同學們在樂隊的伴奏下放聲高歌，歌聲是由聲帶產生的，優美的歌聲通過傳播到現場師生的耳中，師生們通過樂器發出聲音的（選填“音調”“響度”或“音色”）不同來分辨是哪種伴奏的樂器。21．“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”一年一度的春節是中華民族的傳統佳節，世界各地華人燃爆竹、舞獅子、敲鑼打鼓吹慶新春。爆竹聲是由于空氣的產生的。鼓聲是通過傳到人耳的；我們能分辨出鑼聲和鼓聲是根據不同；“響鼓還要重錘敲”說明發聲體振動的越大，聲音的越大；人們吹笛子時，空氣柱越短，空氣振動的越高，聲音的越高；爆竹聲有時會破壞人的耳膜，說明聲可以傳遞。三、實驗題22．某實驗小組用一把鋼尺、塑料尺、示波器、話筒等儀器研究聲音的有關問題，實驗裝置如圖甲所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺發出的聲音。(1)若保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用手撥動其伸出桌面的一端，則輕撥與重撥時，鋼尺發出聲音的（選填“音調”“響度”或“音色”）不同；(2)逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，保證撥動鋼尺的力度不變，鋼尺振動發出聲音的音調會逐漸變（選填“高”或“低”）；當伸出桌面超過一定長度時，用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于鋼尺此時振動的頻率低于Hz；(3)換用塑料尺做此實驗，塑料尺伸出桌面的長度、振動幅度和頻率與鋼尺均相同時，聽到聲音的主要差異是（選填“響度”“音調”或“音色”）；(4)小明將話筒與示波器相連接，記錄尺子發出聲音的波形。小明三次實驗過程中記錄的波形如圖乙所示。①小明三次實驗（選填“是”或“不是”）用的同一把尺子進行的；②三次實驗中，圖波形對應的實驗尺子伸出桌面長度最短；③三次實驗中，圖A和B波形對應的實驗，撥動尺子的力度（選填“相同”或“不同”）。參考答案1．B【詳解】A．敲鼓時是鼓面振動發聲，不是空氣振動產生的，故A錯誤；B．空氣可以傳播聲音，運動員聽到鼓聲是通過空氣傳播到耳朵中的，故B正確；C．超聲波和次聲波人耳是聽不到的，而人們能聽到鼓聲和號子聲，所以它們屬于可聽聲，不屬于超聲波或次聲波，故C錯誤；D．不同樂器發出聲音音色不同，觀眾主要是根據音色區分號子聲和鼓聲的，故D錯誤。故選B。2．B【詳解】A．心臟的頻率是不變的，頻率影響聲音的音調；聽診器不能改變心臟的頻率，不能改變心臟的音調，故A不符合題意；B．聲音在傳播過程中會有一部分能量損失，使用聽診器可以減小聲音在傳播過程中的能量損耗，減少了聲音分散，可以增大響度，故B符合題意；C．發聲體的材料和結構影響聲音的音色，聽診器不能改變心臟的材料和結構，不能改變心臟的音色，故C不符合題意；D．發聲體的振幅影響聲音的響度，聽診器不能改變心臟的振幅，不能改變心臟的響度，故D不符合題意。故選B。3．D【詳解】A．運動員代表宣誓的聲音是聲帶振動產生的，故A錯誤；B．聲音的傳播需要介質，現場觀眾聽到的聲音需要介質傳播，故B錯誤；C．實況轉播聽到的聲音是可聽聲，超聲波超出了人耳聽覺頻率范圍，人聽不到超聲波，故C錯誤；D．音調指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離發聲體遠近有關；擴音器是為了讓運動員代表的聲音變大，即增大運動員聲音的響度，故D正確。故選D。4．B【詳解】音色是由振動體的材料與結構等因素決定的，是聲音的本質特征之一，觀眾能分辯出他的聲音，主要依靠音色。故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。5．C【詳解】A．我們能區分出小提琴和二胡的聲音，是因為它們發出聲音的音色不同，故A錯誤；B．蝴蝶翅膀振動發出的聲音，其頻率小于20赫茲，是次聲波，人耳聽不到，不是因為它發出聲音的響度太小，故B錯誤；C．歌唱演員引吭高歌，周圍的觀眾都能聽到他的歌聲，這里的“高”是指聲音的響度大，故C正確；D．敲鑼時用力越大，物體振幅大，它發出聲音的響度越大，故D錯誤。故選C。6．B【詳解】航母甲板上的工作人員都要配戴防噪聲耳罩以保護聽力，這是防止噪聲進入耳朵，是在人耳處減弱噪聲，故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。7．B【詳解】A．佩戴耳塞是防止噪聲進入耳朵，是在人耳處減弱噪聲，故A不符合題意；

B．禁止鳴笛，是防止噪聲產生，是在聲源處減弱噪聲，故B符合題意；C．街頭設置噪聲監測儀能夠檢測噪聲的大小，不能減弱噪聲，故C不符合題意；D．在學校周圍植樹造林，是在傳播過程中減弱噪聲，故D不符合題意。故選B。8．C【詳解】音色是由發聲體本身決定的一個特性，不同人的聲音的音色一般不同，“作聲如箏”的意思是聲音像是箏發出的，所以指的是音色，故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。9．C【詳解】A．從圖中可以看出，甲、乙的波形不相同，因此甲、乙的音色不同，故A錯誤；B．從圖中可以看出，丙、丁的振幅不相同，所以丙、丁的響度不同，故B錯誤；CD．從圖中可以看出，乙、丁的振動的頻率相同，故乙、丁的音調相同，故C正確，D錯誤。故選C。10．D【詳解】A．聲音由物體的振動產生，二胡發出的聲音是琴弦振動產生的，故A正確，不符合題意；B．拉弓弦時，用力越大，弓弦的振幅越大，發出聲音的響度越大，故B正確，不符合題意；C．聲音的傳播靠介質，二胡的演奏聲是通過空氣傳入人耳的，故C正確，不符合題意；D．拉二胡時，手按壓同一根琴弦的不同位置，改變了弓弦的長度，振動頻率發生變化，是為了改變音調，故D不正確，符合題意。故選D。11．D【詳解】音調與頻率有關，頻率越高，音調越高；響度與物體的振幅有關，振幅越小，響度越小，音色只與發聲體的材料和結構有關。在抽氣的過程中，手機揚聲器繼續發聲，所以它仍在振動；隨著抽氣盤抽出罩內的空氣，聽到鈴聲的音調不變，響度變弱，音色不變；本次實驗可以得出結論：空氣越稀薄，其傳聲效果越差；由此實驗進一步推理可知，當空氣全部被抽出時，我們就不能再聽到聲音，這種實驗研究的方法稱為理想實驗法；人們可以得到的結論：真空不能傳聲。故ABC錯誤，D正確。故選D。12．D【詳解】A．實驗中通過改變鋼尺伸出桌面的長度，用相同力度撥動鋼尺，比較鋼尺發出聲音的音調的高低，進行探究聲音的頻率與音調的關系，故A不符合題意；B．實驗中可乙通過控制鋼尺伸出桌面的距離相同，改變撥動鋼尺的力度，比較鋼尺發出聲音的響度，進行探究聲音的響度與振幅的關系，故B不符合題意；C．鋼尺靜止時，不發出聲音；用力撥動鋼尺，鋼尺發出聲音，可以探究聲音的產生原因，故C不符合題意；D．探究聽到聲音的響度與距離發聲體遠近的關系，要控制鋼尺發出的聲音的響度與音調相同，到距離鋼尺的不同距離聽聲音的響度，無法完成實驗，故D符合題意。故選D。13．D【詳解】A．震耳欲聾是指聲音的音量大，響度大，故A錯誤；B．輕聲細語是指聲音的音量小，響度小，故B錯誤；C．尖厲刺耳是指聲音的頻率高，音調高，故C錯誤；D．悅耳動聽是指聲音好聽，即聲音的音色好，故D正確。故選D。14．振動能量月球上是真空，聲音不能在真空中傳播【詳解】[1]聲音是物體的振動產生的。所以琴聲的發出是由琴鍵的振動產生的。[2]超聲波頻率高，具有很強的破碎性，利用超聲波清洗眼鏡說明聲波能夠傳遞能量。[3]月球上沒有空氣，聲音不能在真空中傳播，故利用此種方法不能測量地球和月球之間的距離。15．聲源能量【詳解】[1]一些城區作出了禁止鳴笛的規定，防止了噪聲的產生，這是在聲源處來減弱噪聲的。[2]當揚聲器發出較強的聲音時，可以看到燭焰隨著音樂的節奏晃動，燭焰的晃動說明聲音能傳遞能量，聲音將能量通過空氣傳遞到燭焰處，引起了燭焰的振動。16．340m/s液體固體【詳解】[1]聲音在15℃的空氣中，傳播速度是340m/s。[2][3]聲音傳播需要介質,液體、氣體和固體都可以作為傳播聲音的媒介。魚聽見的聲音是通過水(液體)傳播的,“土電話”是通過繩子(固體)傳播聲音的。17．振動音調低不能高于20000Hz能量【詳解】[1]發聲時，物體在振動，聲音是由物體振動產生的。[2][3]由甲、乙兩音叉發出的波形可以看出，甲音叉發出聲音的波形疏，說明振動頻率低，音調低。[4]聲音的傳播需要借介質，無論是可聽聲、超聲還是次聲都不能在真空中傳播。[5]頻率大于20000Hz的聲音是超聲，故超聲波的頻率高于20000Hz。[6]超聲波能傳播信息，也能傳播能量，聲波加濕器是利用聲音傳播能量。18．相同羽絨服【詳解】[1]實驗應采用控制變量法，改變了材料種類，則要控制各種不同的隔音材料的厚度相同。[2]由表格數據可知，聽不見聲音時羽絨服的距離最短，說明羽絨服隔音效果最好。19．音調音色【詳解】[1]音調的高低與振動體的長短有關，竹管參差不齊，長短不同，所以振動發聲時的頻率不同，音調不同。[2]音色是聲音的本質特征之一，是由振動體的材料和結構決定的，故能分辨出是吹簫的聲音，是因為不同樂器發出聲音的音色不同。20．振動空氣音色【詳解】[1]聲音是由物體振動產生的，歌聲是由聲帶振動產生的。[2]聲音的傳播需要介質，優美的歌聲通過空氣傳播到現場師生的耳朵里。[3]音色反映聲音的品質與特色，不同發聲體的音色不同，師生們通過樂器發出聲音的音色不同來分辨是哪種伴奏的樂器。21．振動空氣音色振幅響度頻率音調能量【詳解】[1]聲音是由物體的振動產生的，爆竹聲是由于空氣的振動產生的。[2]聲音的傳播需要介質，鼓聲是通過空氣（氣體）傳到人耳的。[3]不同的發聲體音色不同，辨別聲音利用音色，我們能分辨出鑼聲和鼓聲是根據音色不同。[4][5]響度與振幅有關，“響鼓還要重錘