課程名稱：嬰幼兒衛生與保健適用專業：嬰幼兒托育服務與管理專業早期教育專業、學前教育專業授課年級：一年級課程名稱：嬰幼兒衛生與保健適用專業：嬰幼兒托育服務與管理專業早期教育專業、學前教育專業授課年級：一年級教學設計方案《嬰幼兒衛生與保健》編寫團隊制作Teachingactivitydesignproject教學設計方案《嬰幼兒衛生與保健》編寫團隊制作Teachingactivitydesignproject模塊三項目一任務五掌握嬰幼兒常見傳染病的預防與護理措施教學設計方案課題名稱嬰幼兒常見傳染病的預防與護理措施課程《嬰幼兒衛生與保健》授課類型專業必修課學時安排一、教學目標知識目標1.了解嬰幼兒各種常見傳染病的發病原因和特點；

2.掌握嬰幼兒常見傳染病預防措施和護理要點。能力目標1.能運用傳染病預防保健知識對幼兒及家屬進行健康教育；

2.能對嬰幼兒常見傳染病進行預防和簡單的護理。素質目標關心、呵護傳染病患兒，具有關愛自身健康、關愛他人的道德情操。二、教學重點、難點教學重點1.嬰幼兒常見傳染病的預防措施；2.嬰幼兒常見傳染病的護理。教學難點嬰幼兒常見傳染病的辨別三、教法學法學法自主探究法、小組合作法教法問題引領法、任務驅動法、情景模擬法、角色扮演法四、教學過程課前設疑自探——資源共享、自主學習教學內容教師活動學生活動了解嬰幼兒常見的傳染病有哪些、有何癥狀、如何傳播、如何進行預防和護理。推送工作單，引導學生完成工作單1。1.登錄超星、智慧職教平臺，完成課前預習。2.根據資源包、網絡平臺，自主對嬰幼兒常見的傳染病進行初步探索。課中解疑合探——合作探究、解惑習技教學內容教師活動學生活動嬰幼兒常見傳染病的病因、癥狀、預防和護理，教師講解認真學習，并做好記錄工作單1：小組討論：嬰幼兒常見傳染病的主要癥狀分別是什么？通過什么途徑傳播？如何預防？嬰幼兒感染傳染病，應如何進行護理？引導學生完成工作單1；教師根據學生工作單1的完成情況及存在問題進行點評。根據老師的點評情況，及時歸納、總結、鞏固。情景練習1：今天午餐期間，托大班的張老師發現3歲的芳芳不肯進食，說嘴巴疼，經檢查，發現芳芳口腔黏膜出現皰疹和潰瘍，手、足和臀部也有皰疹和水皰。芳芳昨天下午開始不舒服，發熱、咽痛。經醫生診斷，芳芳得了手足口病。問題：手足口病是如何傳播的？張老師應對芳芳采取哪些護理措施？1.引導學生分組討論，思考情景練習1；2.引導學生將情景練習1的回答情況以小組為單位上傳學習平臺。3.教師及時關注每組的回答情況，指導答疑。1.明確完成任務要求。2.結合崗位情境，分析情景練習1的問題；3.將每組的回答情況上傳學習平臺。情景練習2：華華連續兩天請假了，華華媽媽打電話給托兒所的黃老師，說孩子前天開始有點發熱，咳嗽、流鼻涕，以為感冒了，在家吃了兩天感冒藥，今天早上發現孩子耳朵后面長了一些小疹子，現在頸部、面部也出疹了。黃老師的初步考慮：麻疹。問題：請黃老師給華華媽媽講解麻疹的發病過程及皮疹特點。1.引導學生分組討論，思考情景練習2；2.引導學生將情景練習2的回答情況以小組為單位上傳學習平臺。3.教師及時關注每組的回答情況，指導答疑。1.明確完成任務要求。2.結合崗位情境，分析情景練習2的問題；3.將每組的回答情況上傳學習平臺。工作單3：活學活用SP大作戰：A組的同學為SP，B組的同學依據SP所演示的傳染病特征和癥狀，說出嬰幼兒可能出現的問題，設計演示處理方法。然后交換角色進行。1.設計6種嬰幼兒常見傳染病的特征，提出演示的要求，分發任務單及評價表；2.引導小組進行角色扮演，模擬6種嬰幼兒常見傳染病的表現；3.利用超星智慧職教平臺錄播記錄學生演示過程。1.明確組員的任務和要求；2.小組討論確定