課程名稱：嬰幼兒衛(wèi)生與保健適用專業(yè)：嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)早期教育專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)授課年級：一年級課程名稱：嬰幼兒衛(wèi)生與保健適用專業(yè)：嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)早期教育專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)授課年級：一年級教學(xué)設(shè)計方案《嬰幼兒衛(wèi)生與保健》編寫團隊制作Teachingactivitydesignproject教學(xué)設(shè)計方案《嬰幼兒衛(wèi)生與保健》編寫團隊制作Teachingactivitydesignproject模塊三項目一任務(wù)一掌握嬰幼兒常用護理技術(shù)教學(xué)設(shè)計方案課題名稱嬰幼兒常用護理技術(shù)課程《嬰幼兒衛(wèi)生與保健》授課類型專業(yè)必修課學(xué)時安排一、教學(xué)目標知識目標1.熟悉嬰幼兒常用護理技術(shù)；2.掌握嬰幼兒常用護理技術(shù)的正確方法。能力目標1.根據(jù)嬰幼兒的情況，選擇檢查方法；2.能夠給0～1歲、1～2歲、2～3歲的嬰幼兒進行常用護理技術(shù)。素質(zhì)目標能在操作中關(guān)心和保護好幼兒，樹立起精技善育的照護理念，認同敬業(yè)、友善的價值觀，發(fā)揚責(zé)任心、愛心、細心的職業(yè)精神。二、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點1.熟悉嬰幼兒常用護理技術(shù)；2.掌握嬰幼兒常用護理技術(shù)的正確方法。教學(xué)難點1.能夠運用嬰幼兒常用護理技術(shù)；2.能夠給0～1歲、1～2歲、2～3歲的嬰幼兒進行常用護理技術(shù)。三、教法學(xué)法學(xué)法自主探究法、小組合作法教法問題引領(lǐng)法、任務(wù)驅(qū)動法、情景模擬法四、教學(xué)過程課前設(shè)疑自探——資源共享、自主學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動了解給0～1歲、1～2歲、2～3歲的寶寶進行常用護理技術(shù)的操作要點。1.推送視頻資料《嬰幼兒嬰幼兒常用護理技術(shù)》3.推送工作單，引導(dǎo)學(xué)生完成工作單1。1.登錄超星、智慧職教平臺，完成課前預(yù)習(xí)。2.根據(jù)資源包、網(wǎng)絡(luò)平臺，自主對嬰幼兒的嬰幼兒常用護理技術(shù)進行初步探索。課中解疑合探——合作探究、解惑習(xí)技教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動熟悉嬰幼兒常用護理技術(shù)，掌握嬰幼兒常用護理技術(shù)的正確方法。教師講解嬰幼兒常用護理技術(shù)掌握嬰幼兒常用護理技術(shù)的關(guān)鍵點并做好記錄工作單1：小組討論：嬰幼兒常用護理技術(shù)有哪些？測量前需準備些什么？具體操作要點是什么？保育人員在照護嬰幼兒的過程中要注意哪些問題？引導(dǎo)學(xué)生分享給0～1歲、1～2歲、2～3歲的寶寶進行護理常用技術(shù)的操作要點，分析不同月齡嬰幼兒護理常用技術(shù)的方法；教師根據(jù)學(xué)生工作單1的完成情況及存在問題進行點評。教師引導(dǎo)學(xué)生進行實操練習(xí)。4.教師示范，并根據(jù)學(xué)生實操情況進行點評，總結(jié)不同月齡嬰幼兒護理常用技術(shù)的操作要點。1.學(xué)生根據(jù)工作單的完成情況分享給0～1歲、1～2歲、2～3歲的寶寶進行護理常用技術(shù)的操作要點，分析不同月齡嬰幼兒護理常用技術(shù)的方法；2.根據(jù)老師的點評情況，使用嬰幼兒模型，進行實操訓(xùn)練。4.通過理論總結(jié)，實操練習(xí)，掌握給0～1歲、1～2歲、2～3歲的寶寶進行護理常用技術(shù)的方法。情景練習(xí)1：涵涵是個很活潑、好動的小女孩，平時對什么都充滿了好奇。可她今天不怎么吃東西，也不和其他小朋友玩，就靜靜地坐著，頭趴在桌子上，明顯和往常不一樣。問題：你覺得需要采取什么措施，判斷涵涵身體狀況到底如何？如何護理呢？1.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，思考情景練習(xí)1；2.引導(dǎo)學(xué)生將情景練習(xí)1的回答情況以小組為單位上傳學(xué)習(xí)平臺。3.教師及時關(guān)注每組的回答情況，指導(dǎo)答疑。1.明確完成任務(wù)要求。2.結(jié)合崗位情境，分析情景練習(xí)1的問題；3.將每組的回答情況上傳學(xué)習(xí)平臺。情景練習(xí)2：小明2歲，午睡時突然出現(xiàn)痙攣性抽搐，眼球上翻凝視，意識不清，出現(xiàn)高熱，作為一名專業(yè)保育師。問題：請做出合理的應(yīng)急處理。要求操作并口述處理步驟。1.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，思考情景練習(xí)2；2.引導(dǎo)學(xué)生將情景練習(xí)2的回答情況以小組為單位上傳學(xué)習(xí)平臺。3.教師及時關(guān)注每組的回答情況，指導(dǎo)答疑。1.明確完成任務(wù)要求。2.結(jié)合崗位情境，分析情景練習(xí)2的問題；3.將每組的回答情況上傳學(xué)習(xí)平臺。工作單3：活學(xué)活用小組合作，依據(jù)所學(xué)的嬰幼兒護理技術(shù)項目，組員選取其中1～2個項目進行練習(xí)，并模擬操作演示，用手機進行拍攝。現(xiàn)場糾正并進行指導(dǎo)。然后交換角色進行。1.抽取嬰幼兒常用護理技術(shù)項目創(chuàng)設(shè)情景，提出演練的要求，分發(fā)演練任務(wù)單及評價表；2.引導(dǎo)小組進行角色扮演，模擬所抽取的嬰幼兒常用護理技術(shù)項目操作的情景；3.利用超星智慧職教平臺錄播記錄學(xué)生操作過程。1.明確演練任務(wù)和要求；2.小組討論確定演練預(yù)案；3.分組觀看、模擬演示，并填寫評價表。課后質(zhì)疑再探——多做多練、互助共進教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動1.引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)；2.鍛煉學(xué)生的實操能力，強化幼兒照護考試要求。1.鼓勵學(xué)生把練習(xí)的情況上傳