神奇的泡泡教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)生科學(xué)課后服務(wù)拓展課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：神奇的泡泡

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，通過觀察泡泡的形成、變化，提高學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的敏感性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提出假設(shè)，驗(yàn)證結(jié)論，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，在小組實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生從泡泡的美感中體會(huì)科學(xué)的魅力，激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握泡泡的基本原理，理解泡泡的形成過程和影響因素。

②通過實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生能夠觀察到泡泡的形態(tài)變化，并能夠描述其特點(diǎn)。

③培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的泡泡現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生理解泡泡形成過程中的分子運(yùn)動(dòng)和表面張力等科學(xué)概念較為困難，需要通過直觀的實(shí)驗(yàn)和生動(dòng)的講解幫助學(xué)生建立概念。

②學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到泡泡破裂、不易吹制等問題，需要引導(dǎo)學(xué)生分析原因，并嘗試不同的方法解決問題。

③學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有效溝通和協(xié)作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解泡泡的科學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生理解泡泡的形成機(jī)制。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手吹泡泡，觀察泡泡的變化，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.引入小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分享觀察結(jié)果，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

4.利用多媒體展示泡泡形成過程的動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解抽象的科學(xué)概念。

5.設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如“泡泡知識(shí)競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示各種形狀和顏色的泡泡圖片，詢問學(xué)生是否見過泡泡，并分享他們關(guān)于泡泡的有趣經(jīng)歷。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于液體和氣體的知識(shí)，提醒學(xué)生泡泡是由液體和氣體組成的。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解泡泡的形成原理，包括表面張力、液體分子的吸引力以及氣體分子的運(yùn)動(dòng)。

-介紹泡泡的組成，包括泡膜、氣泡和水滴等。

-講解泡泡的形狀和大小受哪些因素影響，如液體濃度、溫度、吹泡速度等。

-舉例說明：

-通過展示不同形狀的泡泡圖片，解釋不同形狀泡泡的形成原因。

-分享一些生活中的泡泡現(xiàn)象，如肥皂泡、洗發(fā)水泡等，讓學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-互動(dòng)探究：

-提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考泡泡的形成過程。

-分組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)泡泡現(xiàn)象的觀察和猜測(cè)。

-進(jìn)行簡(jiǎn)單的吹泡泡實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)泡泡的形成和變化。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分組進(jìn)行吹泡泡實(shí)驗(yàn)，使用不同液體（如肥皂水、洗發(fā)水等）吹制泡泡，觀察泡泡的特點(diǎn)。

-記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，包括泡泡的大小、形狀、顏色等。

-教師指導(dǎo)：

-指導(dǎo)學(xué)生正確操作實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鼓勵(lì)他們提出問題并嘗試解釋。

-提供必要的幫助，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

4.小組合作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析不同液體吹制泡泡的差異。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究影響泡泡大小的因素。

-教師指導(dǎo)：

-觀察各小組的討論情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。

-提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成課堂練習(xí)題，鞏固對(duì)泡泡形成原理的理解。

-通過繪畫或?qū)懽鞯男问剑磉_(dá)對(duì)泡泡現(xiàn)象的理解和觀察。

-教師指導(dǎo)：

-收集學(xué)生的練習(xí)作品，提供反饋和評(píng)價(jià)。

-針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-提出對(duì)泡泡現(xiàn)象的進(jìn)一步疑問，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

-教師總結(jié)：

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)泡泡形成的關(guān)鍵因素。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)觀察和探索泡泡現(xiàn)象，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察與理解能力提升：通過觀察泡泡的形成和變化，學(xué)生能夠提高對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力，理解泡泡的形成原理，包括表面張力、液體分子的吸引力以及氣體分子的運(yùn)動(dòng)等科學(xué)概念。

2.實(shí)踐操作技能增強(qiáng)：學(xué)生在親自動(dòng)手吹泡泡的實(shí)驗(yàn)過程中，不僅學(xué)會(huì)了如何制作泡泡水，還能掌握吹泡泡的技巧，提高了動(dòng)手操作的能力。

3.科學(xué)探究能力發(fā)展：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提出假設(shè)，驗(yàn)證結(jié)論，通過小組合作探究泡泡大小的變化因素，培養(yǎng)了科學(xué)探究的能力。

4.合作與溝通能力提高：在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分工合作，有效溝通，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

5.知識(shí)遷移與應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解釋生活中的泡泡現(xiàn)象，如肥皂泡、洗發(fā)水泡等，提高了知識(shí)遷移和應(yīng)用的能力。

6.審美情趣的培養(yǎng)：通過觀察泡泡的美感，學(xué)生能夠從另一個(gè)角度體會(huì)科學(xué)的魅力，激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛，培養(yǎng)了審美情趣。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過有趣的實(shí)驗(yàn)和游戲，學(xué)生對(duì)于科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.科學(xué)素養(yǎng)的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)泡泡現(xiàn)象的過程中，不僅了解了科學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，提高了科學(xué)素養(yǎng)。

9.邏輯思維能力鍛煉：在分析泡泡形成的原因和影響因素時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維，培養(yǎng)了批判性思維能力。

10.創(chuàng)新意識(shí)與問題解決能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到問題時(shí)，需要嘗試不同的方法解決問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力。七、課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果評(píng)估的重要環(huán)節(jié)。以下是本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)策略：

1.提問與反饋：

-在講解新知環(huán)節(jié)，通過提問學(xué)生關(guān)于泡泡形成原理的問題，檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

-在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，并及時(shí)解答他們的問題，以確認(rèn)他們是否正確理解了概念。

2.觀察與記錄：

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，包括是否按照指導(dǎo)步驟進(jìn)行、是否能準(zhǔn)確觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。

-記錄學(xué)生在小組討論中的參與度，觀察他們的交流能力和協(xié)作精神。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的角色擔(dān)當(dāng)，如是否積極貢獻(xiàn)自己的想法、是否有效溝通、是否協(xié)助他人等。

-觀察小組在解決問題時(shí)的策略和效果，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：

-分析學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，判斷他們對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的理解程度。

-評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

5.測(cè)試與評(píng)估：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)泡泡形成原理的記憶和理解。

-通過測(cè)試，識(shí)別學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供反饋。

6.反饋與激勵(lì)：

-在課堂結(jié)束時(shí)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋，肯定他們的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

-通過激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

7.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-實(shí)施學(xué)生互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

8.課堂紀(jì)律與參與度：

-觀察學(xué)生的課堂紀(jì)律，如是否認(rèn)真聽講、是否積極參與討論等。

-評(píng)估學(xué)生的課堂參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂活動(dòng)中有所收獲。八、典型例題講解1.例題：

一個(gè)直徑為10厘米的肥皂泡，如果肥皂泡的表面張力是0.03牛頓/米，那么肥皂泡的表面積是多少？

解答：

首先，肥皂泡的表面積可以通過公式計(jì)算：表面積=4πr2，其中r是肥皂泡的半徑。

由于直徑是10厘米，半徑r=10厘米/2=5厘米=0.05米。

表面積=4π(0.05)2≈0.0314平方米。

2.例題：

如果一個(gè)泡泡的體積是100立方厘米，且泡泡的密度是1克/立方厘米，那么泡泡的重量是多少？

解答：

泡泡的重量可以通過體積乘以密度來(lái)計(jì)算。

重量=體積×密度=100立方厘米×1克/立方厘米=100克。

3.例題：

一個(gè)吹制的泡泡在空氣中上升了5米，如果空氣的密度是1.2千克/立方米，那么泡泡在上升過程中排開的空氣重量是多少？

解答：

泡泡排開的空氣體積等于泡泡的體積。假設(shè)泡泡的體積是V立方米。

排開的空氣重量=空氣密度×排開的空氣體積=1.2千克/立方米×V立方米。

由于泡泡上升了5米，排開的空氣體積V可以通過泡泡的半徑r和上升高度h計(jì)算：V=πr2h。

假設(shè)泡泡的半徑是r米，那么排開的空氣重量=1.2千克/立方米×πr2×5米。

4.例題：

一個(gè)肥皂泡在水中上升了10秒，如果水的密度是1000千克/立方米，泡泡的半徑從5厘米增加到7厘米，那么泡泡在上升過程中受到的浮力變化了多少？

解答：

浮力變化可以通過阿基米德原理計(jì)算：浮力=排開液體的重量。

初始浮力=水的密度×初始體積×重力加速度。

最終浮力=水的密度×最終體積×重力加速度。

初始體積=π(0.05)2≈0.00785立方米。

最終體積=π(0.07)2≈0.0157立方米。

浮力變化=最終浮力-初始浮力=水的密度×(最終體積-初始體積)×重力加速度。

5.例題：

一個(gè)直徑為8厘米的肥皂泡在空氣中上升，如果空氣的密度是1.2千克/立方米，重力加速度是9.8米/秒2，那么肥皂泡在上升過程中受到的浮力是多少？

解答：

肥皂泡的半徑r=8厘米/2=4厘米=0.04米。

肥皂泡的體積