乘車（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數學北師大版主備人備課成員設計思路本課程設計以一年級上冊數學北師大版《乘法》單元為基礎，圍繞“乘法口訣”這一核心內容展開。通過創設生動有趣的情境，引導學生運用乘法口訣解決問題，培養學生運用乘法解決實際問題的能力。同時，注重培養學生的合作意識和探究精神，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。核心素養目標培養學生對數學的興趣和好奇心，提高學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過乘法口訣的學習，強化學生的數感和符號意識，發展學生的空間觀念和幾何直觀。同時，培養學生的合作意識和溝通能力，提升學生在實際情境中運用數學知識解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生已經初步了解了加法和減法的基本概念，具備了一定的數數和計數能力。在之前的學習中，他們可能已經接觸過簡單的加法口訣，對乘法的基本概念也有所了解，但尚未深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對數學學習也有一定的興趣。他們的學習能力和認知水平處于初步發展階段，善于通過直觀形象的方式理解和記憶知識。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡動手操作，有的則更傾向于觀察和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習乘法口訣時可能遇到的困難包括：對乘法概念的理解不夠深入，難以記憶和熟練運用乘法口訣；在解決實際問題時，無法靈活運用乘法知識；合作學習時，溝通和協調能力不足，影響學習效果。此外，由于年齡特點，部分學生可能對數學學習產生厭倦情緒，需要教師關注和引導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《乘法口訣》相關的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與乘法口訣相關的圖片、圖表、動畫等多媒體資源，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備計數器、積木等，用于幫助學生直觀理解乘法概念。

4.教室布置：設置小組討論區，提供白板或黑板用于展示乘法口訣，確保教室環境整潔有序。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.創設情境：展示一組圖片，如蘋果、橘子等水果，引導學生觀察并數一數每種水果的數量。

2.提出問題：問學生如果每種水果有3個，一共有多少個？激發學生對乘法的好奇心。

3.引導思考：引導學生嘗試用加法來解決這個問題，并討論加法計算的繁瑣性。

**講授新課（15分鐘）**

1.介紹乘法概念：通過直觀教具（如計數器、積木）展示乘法的基本原理，讓學生理解乘法是加法的簡便形式。

2.學習乘法口訣：展示乘法口訣表，通過分組朗讀和默寫，讓學生熟悉和記憶乘法口訣。

3.應用乘法口訣：通過實例講解如何運用乘法口訣進行計算，如2乘以3等于多少。

**鞏固練習（15分鐘）**

1.課堂練習：分發練習題，讓學生獨立完成，題目包括簡單的乘法計算和應用乘法口訣解決問題。

2.小組討論：學生分組討論練習題中的難點，互相幫助解答。

3.班級展示：每組選派代表展示解題過程，全班共同糾正錯誤，強化乘法口訣的應用。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問環節：教師提問，檢查學生對乘法口訣的理解和應用能力。

2.學生回答：學生舉手回答問題，教師及時給予反饋和鼓勵。

**師生互動環節（10分鐘）**

1.角色扮演：教師和學生扮演買賣雙方，通過角色扮演的方式練習乘法計算。

2.游戲活動：設計“乘法接力”游戲，學生分組進行乘法計算接力，增加課堂趣味性。

3.互動問答：教師提出乘法相關問題，學生搶答，激發學生的參與熱情。

**核心素養能力的拓展要求（5分鐘）**

1.創設問題解決情境：提出一個實際問題，如“如果一家水果店有5個蘋果箱，每個箱子里有3個蘋果，一共有多少個蘋果？”

2.引導學生思考：引導學生思考如何運用乘法口訣解決問題，并鼓勵他們嘗試不同的解決方法。

3.分享解決方案：學生分享自己的解決方案，教師點評并總結。

**總結與反思（5分鐘）**

1.總結本節課所學內容：回顧乘法口訣的應用，強調乘法在解決問題中的重要性。

2.反思與展望：鼓勵學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，對下一節課的學習提出期待。

**教學雙邊互動**

-教師通過提問、引導、鼓勵等方式與學生互動，確保學生積極參與課堂活動。

-學生通過回答問題、小組討論、角色扮演等方式與教師互動，提高學習效果。

**用時總計：45分鐘**教學資源拓展1.拓展資源：

-乘法在生活中的應用：介紹乘法在日常生活中的實際應用，如購物時的價格計算、烹飪時的食材配比等。

-乘法與幾何：探討乘法在幾何學中的應用，如計算圖形的面積和體積。

-乘法與分數：介紹乘法在分數運算中的應用，如分數的乘法規則和分數乘以整數的計算方法。

-乘法與除法的關系：解釋乘法和除法之間的關系，以及如何通過乘除法進行互逆運算。

2.拓展建議：

-家庭作業：布置與乘法相關的家庭作業，如完成乘法練習冊、解決生活中的乘法問題等。

-小組項目：組織學生進行小組項目，如設計一個乘法游戲或制作一個乘法口訣表。

-實踐活動：安排學生參與實踐活動，如測量家庭物品的尺寸，計算面積或體積。

-親子活動：鼓勵家長參與，與學生一起進行乘法相關的親子游戲或活動。

-網絡資源：推薦適合一年級學生的在線數學學習平臺，如數學故事、動畫教學等。

-書籍推薦：推薦適合一年級學生的數學啟蒙書籍，如《數學小偵探》、《數學奇遇記》等。

-課外閱讀：鼓勵學生閱讀有關數學歷史的書籍，了解數學的發展和應用。

-數學角：在學校或社區組織數學角活動，讓學生展示自己的數學學習成果，并互相學習交流。

-科學實驗：設計簡單的科學實驗，如使用乘法計算液體體積，讓學生在實驗中感受數學的實用性。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的參與程度，記錄下哪些學生積極參與討論和活動。

-學生對乘法口訣的記憶和應用：通過提問和練習，評估學生對乘法口訣的記憶情況，以及在實際問題中的應用能力。

-學生解決問題的能力：觀察學生在解決實際問題時的思維過程，評估他們是否能夠靈活運用乘法知識。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效率：評估學生在小組討論中的合作效果，包括分工、溝通和解決問題的能力。

-小組展示內容：評估小組展示的內容是否準確、完整，以及是否能夠清晰地傳達給其他同學。

-小組展示的創新性：鼓勵學生提出新穎的解題方法，評估這些方法的可行性和創新性。

3.隨堂測試：

-乘法口訣正確率：通過隨堂測試，記錄學生正確回答乘法口訣的數量和比例。

-乘法應用題解答：評估學生在解答應用題時的準確性和邏輯性。

-學生對乘法概念的理解：通過測試，了解學生對乘法概念的理解深度。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和不足。

-學生互評：組織學生之間進行互評，互相指出對方在乘法學習中的優點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、解決問題等給予正面評價，對需要改進的地方提出具體建議。

-針對小組討論：教師對小組合作的效果、展示內容、創新性等方面給予評價，并鼓勵學生在未來的討論中繼續發揮團隊精神。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，針對錯誤類型提供個別輔導，幫助學生理解和掌握乘法知識。

-針對學習態度：教師關注學生的學習態度，對表現出積極學習態度的學生給予表揚，對學習態度不積極的學生進行引導和鼓勵。

-針對家庭作業：教師對學生的家庭作業完成情況進行評價，對完成質量高、有創意的作業給予肯定，對未完成或完成質量不高的作業提出改進要求。課后作業1.完成乘法口訣表中的空白部分，并嘗試用不同的方法計算以下乘法：

-3×4=

-4×5=

-5×3=

-6×7=

-7×6=

答案：

-3×4=12

-4×5=20

-5×3=15

-6×7=42

-7×6=42

2.用乘法口訣計算以下問題，并解釋你的計算過程：

-如果有3組蘋果，每組有4個，一共有多少個蘋果？

-如果有5盒鉛筆，每盒有6支，一共有多少支鉛筆？

-如果有2個籃子，每個籃子里有3個橙子，一共有多少個橙子？

答案：

-3組蘋果，每組4個，總共3×4=12個蘋果。

-5盒鉛筆，每盒6支，總共5×6=30支鉛筆。

-2個籃子，每個籃子3個橙子，總共2×3=6個橙子。

3.完成以下乘法應用題，并說明如何用乘法口訣解決問題：

-5個小朋友一起分蘋果，每個小朋友分到3個蘋果，一共有多少個蘋果？

-6只小鳥站在樹枝上，每棵樹上站3只，一共有多少只小鳥？

-4個孩子在玩跳繩游戲，每組有2個孩子，一共有多少組？

答案：

-5個小朋友分蘋果，每個小朋友3個，總共5×3=15個蘋果。

-6只小鳥在樹上，每棵樹上3只，總共6÷3=2棵樹，所以一共有2×6=12只小鳥。

-4個孩子分組，每組2個，總共4÷2=2組。

4.將以下加法問題轉換為乘法問題，并計算結果：

-4+4+4+4+4=

-3+3+3+3+3+3+3=

-2+2+2+2+2+2+2+2+2=

答案：

-4+4+4+4+4=4×5=20

-3+3+3+3+3+3+3=3×7=21

-2+2+2