Unit4SectionA1a-1d教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊主備人備課成員教材分析Unit4SectionA1a-1d教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊

本章節為英語七年級上冊Unit4的一節課，以介紹校園生活為主題。通過1a-1d部分的聽力訓練，幫助學生熟悉校園相關詞匯，掌握基本句型，提升聽力理解能力。教學內容與課本緊密相連，貼近實際生活，有助于激發學生的學習興趣。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過聽力練習，學生能夠提高語言運用能力，增強對英語國家文化的理解和尊重，發展批判性思維和解決問題的能力，同時提升自主學習能力和合作學習意識。學情分析本節課針對七年級學生的特點進行設計。學生剛剛接觸英語學習，基礎參差不齊，部分學生可能對英語學習缺乏興趣，學習動力不足。在知識層面，學生對英語字母、音標掌握程度不一，對基本的英語語法和詞匯了解有限。在能力方面，學生的聽說讀寫能力有待提高，尤其是聽力理解和口語表達能力。在素質方面，學生的跨文化意識、合作學習能力和自主學習能力有待加強。此外，部分學生在課堂上的參與度和注意力集中度有待提高，需要教師通過多種教學方法和活動設計來激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣，為后續的英語學習打下堅實的基礎。這些因素對課程學習產生了一定的影響，因此，教學設計需考慮到學生的個體差異，采用分層教學和多樣化教學方法，以提高教學效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、錄音設備、音箱

-軟件資源：人教版英語七年級上冊教材配套電子教案、教學課件、在線英語學習平臺

-課程平臺：學校英語學習管理系統

-信息化資源：英語學習APP、在線聽力材料、英語口語練習軟件

-教學手段：實物教具（如校園圖片、英語單詞卡片）、課堂互動軟件（如投票、搶答系統）、課堂練習題庫教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：教師播放一段校園生活的英語視頻，引導學生觀察并思考視頻中出現的校園場景和人物活動。

2.**問題提出**：教師提問：“Whataretheydoing?Wherearethey?CanyoudescribetheschoollifeinEnglish?”

3.**小組討論**：學生分組討論，分享觀察到的內容，并用英語描述。

4.**總結反饋**：教師請學生代表分享討論結果，并給予肯定和補充。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**詞匯講解**：教師展示校園相關詞匯，如classroom,library,playground,teacher,student等，并教授正確的發音和拼寫。

2.**句型結構**：講解介紹校園人物和場景的常用句型，如“Thisis...”，“He/Sheis...”，“Wegoto...”等。

3.**例句展示**：通過例句展示如何運用新詞匯和句型進行交流。

4.**互動練習**：教師引導學生進行角色扮演，練習對話。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**聽力練習**：播放一段關于校園生活的英語聽力材料，學生聽后回答問題。

2.**跟讀練習**：教師播放錄音，學生跟讀并糾正發音。

3.**小組活動**：學生分組，根據所學內容編寫簡短對話，并進行表演。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：教師提出與課堂內容相關的問題，如：“Whatdoyouthinkoftheschoollife?Canyoudescribeyourschool?”

2.**學生回答**：學生自愿回答問題，教師給予評價和反饋。

**五、師生互動環節（10分鐘**）

1.**小組討論**：教師提出一個與校園生活相關的話題，如：“Whatareyourfavoritesubjectsinschool?Why?”學生分組討論，并派代表分享觀點。

2.**角色扮演**：學生分組，根據所學內容進行角色扮演，模擬校園生活場景。

3.**教師點評**：教師對學生的表演進行點評，并提出改進建議。

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**課堂總結**：教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

2.**拓展活動**：教師布置課后作業，如收集校園圖片，用英語描述圖片內容。

3.**課后反思**：鼓勵學生課后反思，思考如何將所學知識應用到實際生活中。

**七、教學反思**

本節課通過創設情境、互動練習、小組討論等方式，激發了學生的學習興趣，提高了學生的英語聽說能力。在教學過程中，教師注重學生的個體差異，采用分層教學，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。同時，通過課堂提問和拓展活動，培養學生的思維品質和自主學習能力。在今后的教學中，將繼續關注學生的學習需求，不斷優化教學方法和策略，以提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-**英語電影資源**：推薦與校園生活相關的英語電影，如《美國派》、《死亡詩社》等，讓學生在觀看電影的同時，學習英語口語和了解不同文化背景下的校園生活。

-**在線英語學習平臺**：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線資源，提供豐富的英語聽力材料和練習，幫助學生提高聽力理解能力。

-**英語歌曲資源**：推薦一些與校園生活相關的英語歌曲，如“School’sOut”byAliceCooper，讓學生在欣賞音樂的同時，學習歌詞中的校園相關詞匯和表達。

-**英語繪本資源**：選擇一些適合七年級學生的英語繪本，如《TheDaytheCrayonsQuit》，通過閱讀繪本，學習英語詞匯和句型，同時培養閱讀興趣。

2.拓展建議：

-**口語練習**：鼓勵學生在日常生活中使用英語進行口語交流，如與同學用英語進行日常對話，或者參加英語角活動。

-**寫作練習**：指導學生寫一篇關于自己校園生活的短文，如描述學校的建筑、活動、老師等，提高寫作能力。

-**聽力挑戰**：讓學生定期挑戰英語聽力任務，如聽英語廣播、播客或觀看英語新聞，提高聽力理解能力。

-**詞匯積累**：通過制作單詞卡片、學習英語短語和俚語，幫助學生擴大詞匯量。

-**文化探索**：組織學生進行校園文化探索活動，如參觀學校的歷史建筑、了解學校的歷史和文化，增強學生的文化意識。

-**小組合作**：鼓勵學生組成學習小組，共同完成拓展學習任務，如制作英語小報、開展英語角活動等，培養學生的團隊合作能力。

-**家庭作業**：布置與校園生活相關的家庭作業，如讓學生采訪家人或朋友，了解他們的校園生活經歷，并用英語記錄下來。

-**課外閱讀**：推薦一些與校園生活相關的英語讀物，如校園小說、英語雜志等，激發學生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。教學反思與總結今天這節課，我覺得整體來說還是蠻成功的。我們通過一系列的活動和練習，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習了校園生活的相關英語知識。下面，我想分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得導入環節的設計挺關鍵。我選擇了一個校園生活的視頻作為導入，孩子們都很感興趣，他們通過觀看視頻，對課堂內容有了初步的了解，這為接下來的學習打下了良好的基礎。

在講授新課的過程中，我注意到學生們對于新詞匯和句型的掌握情況。我發現，通過角色扮演和互動練習，孩子們的參與度明顯提高了，他們能夠更積極地參與到課堂活動中來。不過，也有一些學生對于新知識掌握得不夠扎實，這可能是由于他們在基礎知識上的欠缺。因此，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行分層教學。

在鞏固練習環節，我通過聽力練習和跟讀練習，讓孩子們在實踐中鞏固所學知識。我發現，通過聽力練習，孩子們的聽力理解能力有了明顯提高，而跟讀練習則幫助他們糾正了發音。不過，我發現有些學生在跟讀時還是存在一定的困難，這說明我在發音教學上還需要進一步加強。

在課堂提問環節，我嘗試了一些開放性的問題，讓孩子們能夠從不同角度思考問題。我發現，這種方法激發了孩子們的思維，他們能夠提出一些有創意的答案。但是，我也注意到，有些學生對于課堂提問不夠積極，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與課堂討論，提高他們的自信心。

在師生互動環節，我努力營造了一個輕松、活躍的課堂氛圍。孩子們在互動中不僅學到了知識，還學會了如何與人溝通。不過，我也發現，在互動過程中，有些學生還是比較被動，這需要我在今后的教學中更加注重培養學生的主動學習能力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我將更加注重學生的個體差異，采用分層教學，確保每個學生都能跟上教學進度。

-我將加強課堂管理，通過多種方式激發學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

-我將定期進行課后輔導，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的英語水平。

-我將不斷學習新的教學方法和策略，以提高教學效果。

我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠更好地服務于我的學生，幫助他們實現英語學習的目標。重點題型整理1.**角色扮演題**

-題型：學生根據課文內容進行角色扮演，模擬校園場景。

-例題：假設你是老師，你是學生，你們正在教室里。請用英語進行對話，描述你們正在做什么。

-答案示例：

-Teacher:Goodmorning,class.Howareyoutoday?

-Student1:Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.

-Teacher:Good.Let'sstartourEnglishlessontoday.

2.**情景對話題**

-題型：學生根據課文中的情景，進行對話練習。

-例題：假設你在圖書館，你想借一本書。請用英語與圖書管理員進行對話。

-答案示例：

-Student:Excuseme,couldIborrowthisbook?

-Librarian:Sure,whichoneisit?

-Student:It'sthebookabouthistory.

3.**信息匹配題**

-題型：學生根據課文中的信息，將相關信息進行匹配。

-例題：閱讀以下校園設施名稱和描述，將它們正確匹配。

-A.classroom-aplacewherelessonsaretaught

-B.library-aplacewhereyoucanborrowbooks

-C.playground-aplacewhereyoucanplaysports

-D.canteen-aplacewhereyoucanbuyfood

-答案示例：

-A-1

-B-2

-C-3

-D-4

4.**完形填空題**

-題型：學生根據課文內容，選擇合適的單詞或短語填入空格中。

-例題：閱讀以下短文，根據上下文選擇正確的單詞或短語完成句子。

-Iusuallygotothe________afterschooltoreadbooks.

-A.classroom

-B.library

-C.playground

-D.canteen

-答案示例：B

5.**寫作題**

-題型：學生根據課文內容，寫一篇短文或日記。

-例題：假設今天是你的生日，你想要寫一篇日記記錄這一天。請用英語完成日記。

-答案示例：

-March15,2024

-Todayismybirthday!Iwokeupearlyandhadadeliciousbreakfast.Myfamilyandfriendscameovertocelebratewithme.Weplayedgames,atecake,andtooklotsofpictures.Itwasagreatday,andI'msohappytohavesuchwonderfulpeopleinmylife.內容邏輯關系①本文重點知識點：

-校園詞匯：classroom,library,playground,teacher,student,school,subject,homework,test

-常用句型：Thisis...,He/Sheis...,Wegoto...,Ilike...,Myfavoritesubjectis...,etc.

②本文重點詞匯：

-classroom：教室

-library：圖書館

-playground：操場

-teacher：老師

-student：學生

-school：學校

-subject：科目

-homework：家庭作業

-test：考試

③本文重點句型：

-Thisistheclassroom.這是教室。

-He/Sheisateacher.他/她是老師。

-Wegotoschoolbybus.我們乘公交車去學校。

-IlikeEnglish.我喜歡英語。

-Myfavoritesubjectismath.我最喜歡的科目是數學。課堂1.課堂評價：

-**提問評價**：通過課堂提問，了解學生對知識的掌握程度。我會設計一些基礎性和拓展性的問題，讓學生回答，以此來評估他們對新知識的理解和應用能力。

-**觀察評價**：在課堂活動中，我會觀察學生的參與度、合作能力和語言表達情況。通過觀察，我可以發現哪些學生需要更多的幫助，哪些學生能夠獨立完成任務。

-**測試評價**：在課程結束后，我會進行小測驗或作業，以測試學生對本節課內容的掌握情況。測試題將包括聽力、口語、閱讀和寫作等不同類型的題目。

-**反饋與調整**：根據課堂評價的結果，我會及時調整教學策略，確保所有學生都能跟上教學進度。對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；