2024秋二年級(jí)道德與法治上冊(cè)4.13我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024秋二年級(jí)道德與法治上冊(cè)4.13我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水教學(xué)實(shí)錄新人教版。本節(jié)課圍繞家鄉(xiāng)的山和水展開(kāi)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)圖片、視頻等形式，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)與尊重，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和欣賞家鄉(xiāng)山水的能力，提升審美情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)之情的能力，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)共同探索家鄉(xiāng)之美。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察和描述能力，能夠識(shí)別常見(jiàn)的山水景觀，對(duì)家鄉(xiāng)的地理環(huán)境有初步的了解。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過(guò)一些關(guān)于自然環(huán)境和生態(tài)保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有天然的好奇心和親近感，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他們的觀察能力和描述能力正在發(fā)展中，適合通過(guò)直觀的圖片和視頻材料來(lái)培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，因此小組合作和實(shí)踐活動(dòng)能夠滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境了解有限，難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際景物聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生在表達(dá)情感和觀點(diǎn)時(shí)可能存在一定的困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。同時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)遇到溝通不暢或分工不均的問(wèn)題，需要教師及時(shí)介入和調(diào)整。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)教師講解和小組討論，幫助學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)山水拼圖”游戲，讓學(xué)生在游戲中識(shí)別家鄉(xiāng)的山水景觀，增強(qiáng)記憶。

3.利用多媒體展示家鄉(xiāng)山水的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的視覺(jué)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

4.組織學(xué)生進(jìn)行“家鄉(xiāng)山水故事會(huì)”，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)山水的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。

5.安排實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)山水的美麗，加深對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）播放一段家鄉(xiāng)山水的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫(huà)面中的山水景觀。

（2）提問(wèn)：“你們知道這些美麗的山水在哪里嗎？它們有什么特別之處？”

（3）引入課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》?！?/p>

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師講解家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)，如地形、氣候、植被等，結(jié)合圖片和視頻進(jìn)行展示。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：“家鄉(xiāng)的山水對(duì)我們的生活有什么影響？”

（3）分析家鄉(xiāng)山水資源的保護(hù)意義，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共生的理念。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行“家鄉(xiāng)山水拼圖”游戲，讓學(xué)生在游戲中識(shí)別家鄉(xiāng)的山水景觀。

（2）分組進(jìn)行“家鄉(xiāng)山水故事會(huì)”，讓學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)山水的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。

（3）安排實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)山水的美麗。

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)：學(xué)生舉例回答：“家鄉(xiāng)的山峰高聳，水流湍急，植被豐富?！?/p>

（2）家鄉(xiāng)山水對(duì)生活的影響：學(xué)生舉例回答：“家鄉(xiāng)的山水為我們提供了優(yōu)美的自然環(huán)境，讓我們生活得更加舒適?！?/p>

（3）家鄉(xiāng)山水資源的保護(hù)：學(xué)生舉例回答：“我們應(yīng)該保護(hù)家鄉(xiāng)的山水資源，不亂扔垃圾，不破壞植被。”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)和重要性。

（2）總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)、保護(hù)意義等。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注家鄉(xiāng)的山水環(huán)境，積極參與保護(hù)活動(dòng)。

教學(xué)流程具體安排如下：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授

-講解家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)（10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)山水對(duì)生活的影響（5分鐘）

-分析家鄉(xiāng)山水資源的保護(hù)意義（5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-“家鄉(xiāng)山水拼圖”游戲（10分鐘）

-“家鄉(xiāng)山水故事會(huì)”（10分鐘）

-實(shí)地考察活動(dòng)（10分鐘）

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.家鄉(xiāng)的山和水的基本特點(diǎn)：

-山：地形、山脈走向、山體特征（如高峰、峽谷、丘陵等）

-水：河流、湖泊、瀑布、泉眼等水體特征，水流速度、水質(zhì)等

2.家鄉(xiāng)山水的生態(tài)價(jià)值：

-水資源對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活用水的重要性

-山地植被對(duì)水土保持、氣候調(diào)節(jié)的作用

-生物多樣性保護(hù)，動(dòng)植物資源的豐富性

3.家鄉(xiāng)山水的文化意義：

-地方特色文化，如山水景觀中的歷史遺跡、民間傳說(shuō)

-山水景觀對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，如旅游業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)

4.家鄉(xiāng)山水的保護(hù)與利用：

-水資源保護(hù)措施：節(jié)約用水、防止水污染、生態(tài)修復(fù)

-山地保護(hù)措施：植樹(shù)造林、防止水土流失、合理開(kāi)發(fā)

-山水景觀的可持續(xù)利用：旅游開(kāi)發(fā)、生態(tài)旅游、文化傳承

5.學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山水的認(rèn)識(shí)與情感：

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山水的了解程度

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山水的情感表達(dá)，如喜愛(ài)、自豪、責(zé)任感

-學(xué)生參與家鄉(xiāng)山水保護(hù)行動(dòng)的意愿和能力

6.教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-觀察與描述家鄉(xiāng)山水景觀

-通過(guò)圖片、視頻等媒體了解家鄉(xiāng)山水特點(diǎn)

-小組討論家鄉(xiāng)山水的生態(tài)、文化、經(jīng)濟(jì)價(jià)值

-設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)山水保護(hù)方案，提出具體措施

-實(shí)地考察家鄉(xiāng)山水，感受山水之美

7.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山水知識(shí)的掌握程度

-學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和合作能力

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山水保護(hù)的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)能力

-學(xué)生情感態(tài)度的變化，如對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、責(zé)任感等

8.教學(xué)資源：

-家鄉(xiāng)山水圖片、視頻資料

-地方歷史文獻(xiàn)、民間故事

-生態(tài)保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展相關(guān)資料

-實(shí)地考察所需設(shè)備和安全措施

9.教學(xué)方法與策略：

-講授法：講解家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)、價(jià)值、保護(hù)等知識(shí)

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)山水的意義和保護(hù)措施

-案例分析法：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)山水的實(shí)際應(yīng)用

-實(shí)踐活動(dòng)法：組織學(xué)生參與實(shí)地考察、設(shè)計(jì)保護(hù)方案等實(shí)踐活動(dòng)

10.教學(xué)延伸：

-開(kāi)展家鄉(xiāng)山水主題的繪畫(huà)、寫(xiě)作、攝影等活動(dòng)

-組織學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，實(shí)踐家鄉(xiāng)山水保護(hù)

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)面教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我深感收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中的一些不足。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察和描述家鄉(xiāng)山水景觀時(shí)，他們的想象力非常豐富，能夠從不同的角度去欣賞和表達(dá)。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用自己的語(yǔ)言去描述美。比如，在講解家鄉(xiāng)的山峰時(shí)，我讓學(xué)生閉上眼睛，用心去感受山的高低、遠(yuǎn)近，然后嘗試用文字描繪出來(lái)。這樣的活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也提高了他們的表達(dá)能力。

其次，我在組織“家鄉(xiāng)山水拼圖”游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)的山和水并不熟悉，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我們需要更加注重對(duì)學(xué)生家鄉(xiāng)地理環(huán)境的普及教育。我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，增加一些關(guān)于家鄉(xiāng)地理知識(shí)的講解，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的山山水水有更深入的了解。

再次，學(xué)生在“家鄉(xiāng)山水故事會(huì)”中的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們不僅能夠分享自己對(duì)家鄉(xiāng)山水的認(rèn)識(shí)和情感，還能夠提出一些保護(hù)環(huán)境的建議。這讓我認(rèn)識(shí)到，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，這是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。

在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在討論家鄉(xiāng)山水資源的保護(hù)時(shí)，有些學(xué)生提出了過(guò)于理想化的建議，缺乏實(shí)際可操作性。這讓我意識(shí)到，在引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)，我們需要更加注重培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于性格內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試在課堂上創(chuàng)造一個(gè)更加輕松、包容的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也注意在小組內(nèi)進(jìn)行角色分配，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。

1.學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山水的認(rèn)識(shí)有了明顯提高，他們能夠從多個(gè)角度去理解和欣賞家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

2.學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力得到了鍛煉，他們?cè)谛〗M討論中能夠積極發(fā)言，共同解決問(wèn)題。

3.學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情得到了增強(qiáng)，他們更加關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處：

1.部分學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山水的了解還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)地理知識(shí)的普及教育。

2.在引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)，需要更加注重培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

3.需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同性格的學(xué)生創(chuàng)造更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地形特征、水流狀況、植被類(lèi)型

-重點(diǎn)詞：高峰、峽谷、湍急、湖泊、瀑布、植被豐富

②家鄉(xiāng)山水的生態(tài)價(jià)值

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水資源的重要性、植被的保護(hù)作用、生物多樣性

-重點(diǎn)詞：水源、水土保持、氣候調(diào)節(jié)、動(dòng)植物資源

③家鄉(xiāng)山水的文化意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地方特色文化、歷史遺跡、經(jīng)濟(jì)影響

-重點(diǎn)詞：文化傳承、旅游業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)、民間傳說(shuō)

④家鄉(xiāng)山水的保護(hù)與利用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水資源保護(hù)措施、山地保護(hù)措施、可持續(xù)利用

-重點(diǎn)詞：節(jié)約用水、防止污染、生態(tài)修復(fù)、旅游開(kāi)發(fā)、生態(tài)旅游

⑤學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山水的認(rèn)識(shí)與情感

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生了解程度、情感表達(dá)、參與保護(hù)行動(dòng)

-重點(diǎn)詞：熱愛(ài)、自豪、責(zé)任感、實(shí)際行動(dòng)、環(huán)保意識(shí)

⑥教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察與描述、圖片視頻學(xué)習(xí)、小組討論、實(shí)地考察

-重點(diǎn)詞：發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、實(shí)踐活動(dòng)、角色分配、發(fā)言機(jī)會(huì)

⑦教學(xué)評(píng)價(jià)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)掌握程度、參與積極性、情感態(tài)度變化

-重點(diǎn)詞：地理知識(shí)、批判性思維、解決問(wèn)題的能力、發(fā)言、關(guān)注個(gè)體差異

⑧教學(xué)資源

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：圖片、視頻資料、地方文獻(xiàn)、生態(tài)保護(hù)資料

-重點(diǎn)詞：地理資料、歷史故事、可持續(xù)發(fā)展、設(shè)備和安全措施

⑨教學(xué)方法與策略

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：講授法、討論法、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)

-重點(diǎn)詞：講解、思考、案例分析、實(shí)地考察、培養(yǎng)能力

⑩教學(xué)延伸

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：繪畫(huà)、寫(xiě)作、攝影活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)

-重點(diǎn)詞：主題活動(dòng)、環(huán)保行動(dòng)、知識(shí)面拓寬課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》這一課，通過(guò)觀察圖片、觀看視頻、小組討論和實(shí)地考察等活動(dòng)，我們對(duì)家鄉(xiāng)的山和水有了更加深入的了解。以下是我們這節(jié)課的幾個(gè)重點(diǎn)：

1.家鄉(xiāng)的山和水的基本特點(diǎn)，包括地形、水流、植被等。

2.家鄉(xiāng)山水的生態(tài)價(jià)值，如水資源的重要性、植被的保護(hù)作用、生物多樣性等。

3.家鄉(xiāng)山水的文化意義，包括地方特色文化、歷史遺跡、經(jīng)濟(jì)影響等。

4.家鄉(xiāng)山水的保護(hù)與利用，如水資源保護(hù)措施、山地保護(hù)措施、可持續(xù)利用等。

5.學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山水的認(rèn)識(shí)與情感，以及如何參與家鄉(xiāng)山水保護(hù)行動(dòng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）以下哪項(xiàng)不是家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)？

A.高峰B.湍急C.湖泊D.城市建筑

（2）以下哪項(xiàng)不是家鄉(xiāng)山水的生態(tài)價(jià)值？

A.水資源的重要性B.植被的保護(hù)作用C.工業(yè)發(fā)展D.生物多樣性

（3）以下哪項(xiàng)不是家鄉(xiāng)山水的保護(hù)措施？

A.節(jié)約用水B.植樹(shù)造林C.開(kāi)發(fā)礦山D.生態(tài)修復(fù)

2.判斷題：

（1）家鄉(xiāng)的山水對(duì)我們的生活有很大的影響。（）

（2）保護(hù)家鄉(xiāng)的山水資源是每個(gè)人的責(zé)任。（）

（3）我們可以隨意丟棄垃圾到河流中。（）

3.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要描述你家鄉(xiāng)的一處山水景觀，并說(shuō)明它對(duì)家鄉(xiāng)的意義。

4.實(shí)踐題：

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家鄉(xiāng)山水保護(hù)方案，并提出至少兩條具體的保護(hù)措施。課后作業(yè)1.觀察日記：

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后選擇一處家鄉(xiāng)的山水景觀，進(jìn)行實(shí)地觀察，并記錄下你的觀察日記。內(nèi)容包括：

-景點(diǎn)的名稱(chēng)和位置

-觀察到的山水特點(diǎn)（如山的高低、水的清澈度、植被類(lèi)型等）

-觀察到的動(dòng)植物

-你對(duì)這一景觀的感受和想法

-你認(rèn)為應(yīng)該如何保護(hù)這一景觀

2.家鄉(xiāng)山水故事收集：

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們收集家鄉(xiāng)與山水相關(guān)的故事或傳說(shuō)，可以是關(guān)于山水的起源、歷史事件、民間故事等。要求：

-故事的名稱(chēng)

-故事的主要內(nèi)容

-故事中的山水元素

-故事對(duì)你的啟示

3.家鄉(xiāng)山水保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃：

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)家鄉(xiāng)山水保護(hù)的行動(dòng)計(jì)劃，包括以下內(nèi)容：

-行動(dòng)計(jì)劃的名稱(chēng)

-面對(duì)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)

-具體的保護(hù)措施（如植樹(shù)造林、清理垃圾、節(jié)約用水等）

-實(shí)施步驟和時(shí)間表

-預(yù)期效果

4.家鄉(xiāng)山水?dāng)z影展：

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們利用周末或假期時(shí)間，拍攝家鄉(xiāng)山水的照片，并附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。要求：

-照片的主題要清晰，如“家鄉(xiāng)的瀑布”、“家鄉(xiāng)的湖泊”等

-照片要具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力

-文字說(shuō)明要簡(jiǎn)潔，包括拍攝地點(diǎn)、拍攝時(shí)間、照片背后的故事

5.家鄉(xiāng)山水知識(shí)競(jìng)賽：

作業(yè)內(nèi)容：組織一次家鄉(xiāng)山水知識(shí)競(jìng)賽，內(nèi)容包括：

-家鄉(xiāng)山水的地理知識(shí)（如地形、水流、植被等）

-家鄉(xiāng)山水的生態(tài)價(jià)值

-家鄉(xiāng)山水的文化意義

-家鄉(xiāng)山水的保護(hù)與利用

-競(jìng)賽形式可以是個(gè)人賽或小組賽，可以設(shè)置多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)

答案示例：

1.觀察日記：

-景點(diǎn)名稱(chēng)：家鄉(xiāng)的蓮花山

-觀察到的山水特點(diǎn)：山勢(shì)險(xiǎn)峻，樹(shù)木繁茂，溪水清澈見(jiàn)底

-觀察到的動(dòng)植物：松鼠、山雞、蝴蝶

-感受和想法：蓮花山的美景讓我更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)，我希望更多的人能夠保護(hù)這片美麗的山水。

-保護(hù)措施：建議在山腳下設(shè)立垃圾回收點(diǎn)，鼓勵(lì)游客不亂扔垃圾。

2.家鄉(xiāng)山水故事收集：

-故事名稱(chēng)：《蓮花山的傳說(shuō)》

-故事主要內(nèi)容：蓮花山得名于山上的蓮花池，相傳池中蓮花神奇美麗，是山神的化身。

-故事中的山水元素：蓮花池、山神

-啟示：美麗的山水背后往往有著豐富的文化內(nèi)涵，我們應(yīng)該尊重和保護(hù)這些文化。

3.家鄉(xiāng)山