16《朱德的扁擔》教學設計-2024-2025學年二年級上冊語文統編版（五四制）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）16《朱德的扁擔》教學設計-2024-2025學年二年級上冊語文統編版（五四制）教材分析《朱德的扁擔》教學設計-2024-2025學年二年級上冊語文統編版（五四制）以講述朱德同志艱苦樸素、為人民服務的故事為主線，引導學生學習革命先烈的優秀品質，培養學生熱愛祖國、勤奮好學的精神。本節課結合課文內容，注重培養學生朗讀、理解和感悟的能力，通過小組討論、角色扮演等方式，激發學生的興趣，提高學生的語文素養。核心素養目標1.培養學生熱愛祖國、尊敬革命先烈的情感。

2.提升學生朗讀課文、理解故事內容的能力。

3.增強學生合作學習、表達交流的素養。

4.引導學生感悟朱德同志的艱苦樸素精神，培養勤奮好學的品質。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：朗讀課文，把握節奏。例如，在朗讀“扁擔一晃，腳步一快，一氣跑出了三十里路”時，要讓學生感受朱德同志的堅韌不拔和樂觀精神。

-重點二：理解故事內容，體會朱德同志的品質。例如，通過分析“扁擔上刻著‘朱德’兩個字，他走到哪里，就把扁擔挑到哪里”的描述，引導學生理解朱德的奉獻精神和責任擔當。

2.教學難點

-難點一：理解“扁擔”在文中的深層含義。例如，如何讓學生理解“扁擔”不僅是朱德的工具，更是他無私奉獻精神的象征。

-難點二：感悟朱德同志的艱苦樸素精神。例如，通過討論“為什么朱德同志的扁擔上刻著他的名字？”這一問題，幫助學生理解朱德的平易近人和與人民群眾心連心的品質。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：朱德扁擔相關圖片、視頻資料

-教學手段：實物教具（扁擔模型）、角色扮演道具、小組討論卡片教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放朱德同志生平事跡的視頻片段，激發學生對革命歷史的興趣。

2.提問：“同學們，你們知道扁擔在朱德同志的故事中扮演了什么角色嗎？”

3.學生自由發言，教師總結并引出課題《朱德的扁擔》。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解課文背景，介紹朱德同志的生平和革命事跡。

2.朗讀課文，引導學生注意重點詞句，如“扁擔一晃，腳步一快，一氣跑出了三十里路”。

3.分析“扁擔上刻著‘朱德’兩個字，他走到哪里，就把扁擔挑到哪里”的含義，引導學生理解朱德的奉獻精神和責任擔當。

4.通過小組討論，讓學生探討朱德同志的艱苦樸素精神，以及這種精神對現代人的啟示。

5.引導學生思考：“為什么朱德同志的扁擔上刻著他的名字？”

6.教師總結：朱德同志的扁擔是他無私奉獻精神的象征，也是他艱苦奮斗、與人民群眾心連心的體現。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.讓學生朗讀課文，注意停頓和語氣。

2.出示填空題，如“扁擔一晃，_______，一氣跑出了三十里路。”

3.學生獨立完成，教師巡視指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們認為朱德同志的扁擔對他的革命生涯有什么重要意義？”

2.學生回答，教師點評。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提出問題：“如果你們是朱德同志，你們會怎樣對待自己的扁擔？”

2.學生自由發言，教師總結并引導學生思考如何在自己的生活中發揚朱德同志的精神。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師講述朱德同志的另一則故事，如“朱德同志的警衛員”等，引導學生體會革命先烈的崇高精神。

2.讓學生談談自己對革命先烈的認識和感悟。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調朱德同志的艱苦樸素精神和奉獻精神。

2.布置作業：以“我心中的英雄”為主題，寫一篇短文，表達對朱德同志的敬仰之情。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-朱德同志的生平事跡介紹，包括他在不同歷史時期的重要貢獻和革命精神。

-扁擔在歷史中的象征意義，特別是在農民戰爭和農村革命中的作用。

-中國革命歷史中的其他英雄人物和故事，如井岡山斗爭、長征等。

-現代社會中的奉獻精神和艱苦樸素生活的例子，鼓勵學生聯系現實生活。

2.拓展建議：

-組織學生參觀革命紀念館或歷史博物館，實地了解革命歷史和英雄人物的事跡。

-閱讀有關朱德同志和革命歷史的書籍，如《朱德年譜》、《紅色記憶》等。

-通過網絡資源查找朱德同志的照片、視頻資料，增加學生對歷史人物的直觀認識。

-開展小組討論，讓學生分享自己對朱德同志精神的理解和感悟。

-設計以朱德同志為主題的手抄報或海報，提高學生的藝術表現力和創造力。

-鼓勵學生參與社區服務活動，將朱德同志的奉獻精神體現在實際行動中。

-利用節假日，組織學生進行紅色旅游，實地體驗革命歷史，加深對革命精神的認同。

-舉辦主題演講比賽，讓學生講述心目中的英雄人物，培養他們的口頭表達能力和演講技巧。

-通過寫作、繪畫、音樂等多種形式，讓學生創作與朱德同志精神相關的藝術作品，展現他們對英雄的敬意。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課文《朱德的扁擔》至少兩遍，嘗試用自己的話復述故事的主要情節。

2.寫一篇短文，題目為“我心中的朱德”，表達你對朱德同志的認識和敬佩之情。

3.設計一個以“朱德精神在我身邊”為主題的活動方案，包括活動目的、內容、步驟和預期效果。

4.收集關于朱德同志的圖片或視頻資料，并在下節課與同學分享你的發現。

作業反饋：

1.針對學生的復述作業，關注其是否準確把握了課文的主要內容，是否能夠用自己的語言表達。

2.對學生的短文寫作進行評價，重點關注其對朱德同志精神的感悟是否深刻，語言表達是否流暢。

3.評估活動方案的設計是否合理，是否能夠有效地傳達朱德精神，以及是否具有可操作性。

4.對于收集到的圖片或視頻資料，檢查其與教學內容的關聯性，以及學生在分享過程中的表達能力。

批改和反饋：

1.對學生的作業進行及時的批改，確保每個學生都能得到反饋。

2.在批改過程中，注重鼓勵學生的創新思維和個性化表達，同時指出具體的問題和不足。

3.對于作業中的亮點，給予積極的評價和表揚，以增強學生的自信心。

4.對于存在的問題，給出具體的改進建議，如建議學生多閱讀相關資料，或者提供一些寫作的技巧和策略。

5.在課堂上，組織學生進行作業分享，通過互評的方式讓學生互相學習，共同進步。

6.定期與學生進行個別交流，了解他們在作業完成過程中的困難和需求，提供個性化的指導。

7.通過家長聯系，將學生的作業表現反饋給家長，共同關注學生的學習成長。教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有收獲的。咱們一起學習了《朱德的扁擔》，這課挺有意義的，它不僅讓我們了解了朱德同志的生平事跡，還讓我們感受到了革命先輩的偉大精神。

首先，我覺得導入環節挺關鍵的。我用了視頻資料，孩子們一開始就被朱德同志的形象和故事吸引了。他們聽得特別認真，這讓我很高興。不過，我也發現有些孩子對視頻中的歷史背景不太了解，所以在講解課文背景時，我可能需要更詳細一些，幫助他們更好地理解故事。

鞏固練習環節，我設計了填空題，讓孩子們自己嘗試完成。這個環節孩子們做得還不錯，但是有的孩子答案不夠準確，這說明他們對課文的理解還不夠深入。我會在課后找時間，針對這些問題進行個別輔導。

在課堂提問環節，我提了一個開放性問題，讓孩子們談談自己心中的英雄。孩子們的想法很豐富，有的提到了自己的父母，有的提到了老師，還有的提到了歷史上的英雄人物。這個環節讓我看到了孩子們的多元思維，也讓我意識到，我們應該鼓勵孩子們從不同的角度去思考問題。

在師生互動環節，我嘗試讓學生設計活動方案，這個環節挺有創意的。不過，我發現有些學生對于活動的設計不夠具體，這說明他們在實際操作能力上還有待提高。我會在接下來的教學中，加強這方面的訓練。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在今后的教學中，我會更加注重激發學生的學習興趣，通過多樣化的教學方法，讓每個學生都能參與到課堂活動中來。

2.加強對歷史知識的普及，讓學生對革命歷史有更深入的了解，從而更好地理解課文內容。

3.在課堂提問和討論環節，我會更多地關注學生的個體差異，給予他們更多的支持和鼓勵。

4.在作業布置和反饋環節，我會更加注重個性化，針對不同學生的學習情況給出具體的建議。

我相信，通過不斷地反思和總結，我們的教學會越來越有效，孩子們也會在知識的海洋中航行得更加穩健。板書設計①本文重點知識點：

-朱德同志的生平簡介

-扁擔的象征意義

-朱德同志的艱苦樸素精神

②關鍵詞：

-朱德

-扁擔

-艱苦樸素

-奉獻精神

-責任擔當

③重點句子：

-“扁擔一晃，腳步一快，一氣跑出了三十里路。”

-“扁擔上刻著‘朱德’兩個字，他走到哪里，就把扁擔挑到哪里。”

-“朱德同志的扁擔，是他無私奉獻精神的象征。”課后作業1.詞語理解

-請解釋下列詞語在課文中的意思：

a.艱苦樸素

b.奉獻精神

c.責任擔當

-答案：

a.艱苦樸素：形容生活簡單，不追求奢華，能夠忍受艱難困苦。

b.奉獻精神：指為了某種信仰、事業或他人利益而不計個人得失的精神。

c.責任擔當：承擔起自己應盡的責任和義務。

2.句子仿寫

-仿照“扁擔一晃，腳步一快，一氣跑出了三十里路。”的句式，寫一個類似的句子。

-答案：書桌一擦，心情一爽，一口氣完成了所有的作業。

3.人物評價

-結合課文內容，談談你對朱德同志的看法。

-答案：朱德同志是一位偉大的革命家，他艱苦樸素、無私奉獻的精神值得我們學習和尊敬。

4.故事情節概括

-用自己的話概括《朱德的扁擔》的主要情節。

-答案：朱德同志在革命年代，用自己的扁擔挑起了革命的重擔，展現了他的堅韌不拔和奉獻精神。

5.想象與創造

-如果你是朱德同志，你會在扁擔上刻些什么字？為什么？

-答案：如果我是朱德同志，我會在扁擔上刻上“為人民服務”四個字。因為這四個字代表了我的信仰和宗旨，提醒我無論走到哪里，都要牢記自己的責任和使命。

6.應用與拓展

-在生活中，你遇到過需要承擔責任的情況嗎？請舉例說明你是如何應對的。

-答案：有一次，我在學校里看到有同學摔倒受傷，我立刻上前幫忙，并通知老師。雖然這件事很小，但我認為這是我應該做的，體現了我的責任擔當。

7.寫作練