PAGE1專題09古詩詞鑒賞（解析版）【1-2024年河南省中考語文真題】閱讀下面一首詩，回答問題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。這首詩抒發了詩人哪些情感？請結合詩歌內容簡要分析。【答案】抒發了詩人吊古傷今的惆悵之情和思鄉之情。前四句寫昔人乘鶴而去，只余空樓，千百年來只有悠悠的白云空自浮動，詩人吊古傷今，生發惆悵之情；后兩句描寫日暮時分，詩人遙望家鄉卻只見江霧迷蒙，生發思鄉之情。【解析】本題考查詩歌情感主旨。結合首聯“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，詩人滿懷對黃鶴樓的美好憧憬慕名前來，可仙人駕鶴杳無蹤跡，鶴去樓空，眼前就是座尋常可見的江樓。美好憧憬與尋常江樓的落差，在詩人心中布上了一層悵然若失的底色。頷聯“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠”，抒發了詩人歲月難再、世事茫然的空幻感。“不復返”，包含了生不逢時、歲不待人的無盡感傷。“白云”變幻難測，寓托著作者世事難料的嗟嘆。前兩聯吊古傷今，生發惆悵之情；頸聯“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”，描繪了作者晴日在黃鶴樓看到的景色：陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，碧綠的芳草覆蓋著鸚鵡洲。他鄉的景色如此明麗美好，更加觸動了作者對故鄉的思念之情。尾聯“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁”直抒胸臆，句意是：暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉？江面煙波渺渺讓人更生煩愁。可知，暮靄沉沉中，故鄉杳不可見，怎不令人心生無限哀愁？思鄉之情油然而生。據此分析作答即可。【2-2023年河南省中考語文真題】閱讀下面一首詩，完成下面小題。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。17.下面詩句與“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝”暗含的感慨最接近的一項是（）A.日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）B.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）C.懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）D.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）18.“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是詩人的假設，這樣假設有何用意？【答案】C作者用這樣的假設感慨周郎的取勝得益于機遇，曲折表達自己空有抱負而生不逢時、無從施展才華的無奈。【解析】【17題詳解】考查比較閱讀。“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝”這兩句意為：折斷的戰戟沉在泥沙中并未被銷蝕，自己將它磨洗后認出是前朝遺物。沙里沉埋著斷戟，點出了此地曾有過歷史風云。戰戟折斷沉沙卻未被銷蝕，暗含著歲月流逝而物是人非之感。A.句意：暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉？江面煙波渺渺讓人更生煩愁。“鄉關”與“愁”直接點明了作者的思鄉之愁；B.句意：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風一直陪著你到夜郎以西。賞析：詩人通過想象，賦予明月生命，使之人格化，借明月傳達對友人的思念與牽掛；C.句意：懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。賞析：此句用王質爛柯的典故，寫出詩人貶謫時間的長久，又表現了世態的變遷，包含了歲月流逝而物是人非之感；D.句意：不怕層層浮云遮擋我遠望的視線，只因為如今我站在最高層。詩人在描寫景物中，表現了詩人高瞻遠矚的雄心，含有深刻的理趣，掌握了正確的觀點和方法，認識達到了一定的高度，就能透過現象看到本質；故選C。【18題詳解】考查詩句賞析。“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”意為：倘若不是東風給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬被關進銅雀臺了。詩句提及“東風”，從反面描摹“東風”的重要的地位：假使這次東風不給周郎以方便，那么，勝敗就要易位，歷史形勢將完全改觀。詩句蘊含了機遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情，同時借古諷今，告誡統治者不要寄希望于僥幸。【3-2022年河南省中考語文真題】閱讀下面一首詩，完成下面小題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。17.這首詩表達了詩人對將士們怎樣的情感？18.這首詩中的“秋色”應該理解為絢爛的景象還是肅殺的景象？請結合詩歌內容談談你的看法。【答案】17.贊美將士們艱苦卓絕的斗爭精神（誓死報國的決心）。（意思對即可）18.示例一：肅殺的景象。從本詩中“霜重鼓寒聲不起”一句看，此時天氣已非常寒冷，可以想見當時的邊塞應是草木凋零、一片蕭條的肅殺景象。

示例二：絢爛的景象。本詩多處使用描繪色彩的詞語，形成一種濃墨重彩、雄渾悲壯的美，秋色的絢爛可與整首詩畫面風格一致。

示例三：兩種理解都可以。無論哪種理解都有助于表現戰爭的悲壯慘烈，絢爛的景象可與之形成強烈反差，肅殺的景象則可以從正面烘托。【解析】【17題詳解】考查對詩人情感的把握。《雁門太守行》是唐代詩人李賀運用樂府古題創作的詩歌。此詩用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰斗場面，奇異的畫面準確地表現了特定時地的邊塞風光和瞬息萬變的戰爭風云。首句寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯；第二句從聽覺和視覺兩方面渲染戰場的悲壯氣氛和戰斗的殘酷；第三句寫部隊夜襲和浴血奮戰的場面；最后一句引用典故寫出將士誓死報效國家的決心。從詩人對戰斗場面以及對將士誓死報效國家的決心的刻畫可看出詩人對將士們艱苦卓絕的斗爭精神的贊美之情。【18題詳解】考查對詩句的鑒賞。“角聲滿天秋色，塞上燕脂凝夜紫”一句的意思是：號角的聲音在秋色里響徹天空，塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。“秋色”一詞可理解為秋天的色彩，這個詞點明了當時時值深秋，萬木搖落，在一片死寂之中，那角聲嗚嗚咽咽地鳴響起來。顯然，一場驚心動魄的戰斗正在進行。“角聲滿天”，勾畫出戰爭的規模。敵軍依仗人多勢眾，鼓噪而前，步步緊逼。可據此分析“秋色”應該理解為肅殺的景象。結合“角聲滿天”“半卷紅旗臨易水”及“報君黃金臺上，提攜玉龍為君死”可知，守軍并不因勢孤力弱而怯陣，在號角聲的鼓舞下，他們士氣高昂，奮力反擊。戰斗從白晝持續到黃昏。“臨易水”既表明交戰的地點，又暗示將士們具有“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復還”那樣一種壯懷激烈的豪情，寫出了將士們面對重重困難，將士們毫不氣餒的精神。“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。”黃金臺是戰國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬天下士。詩人引用這個故事，寫出將士們報效朝廷的決心。“秋色”更能襯托出戰爭的悲壯及將士們奮勇殺敵、報效朝廷的決心。可據此分析“秋色”應該理解為絢爛的景象。【4-2021年河南省中考語文真題】閱讀下面一首詞，完成下面小題。漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。4．有些同學在默寫時會把“衡陽雁去無留意”中的“雁”寫成“燕”，請向他們解釋為什么這里用“雁”字。5．“羌管悠悠霜滿地”一句蘊含著作者濃濃的情感，請簡要分析它是怎樣達到這種效果的。【答案】4．①北雁南飛是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域和時令特點。②大雁是邊塞詩中的常見意象，寄寓著思鄉之情，用“雁”更能傳達出作者的情感。（答出任意一點，意思對即可）5．示例一：通過描寫綿長悠遠的羌笛聲和滿地白霜，營造凄清的氛圍，透露出作者孤寂悲涼的情感。示例二：選擇典型意象“羌管”和“霜”，渲染出蕭瑟肅殺的氣氛，蘊含著作者的思鄉之情。示例三：“悠悠”寫出了羌笛聲的綿長、凄清，透露出作者的悲涼之感。（或：一個“滿”字，寫出了秋霜之濃，暗示了作者愁緒的濃重。）【解析】4．本題考查理解“雁”這個詞在傳統文化中被賦予的內涵，理解一個意向常有的情感鏈接。“燕子”是春天的使者，“雁”具有點綴秋冬景象，寄托對故鄉、親人的思念的象征意義。根據“塞下秋來風景異”“濁酒一杯家萬里”分析，此處的“雁”與“秋天”有關，與思鄉有關。此寫出理由即可。5．本題考查詩句賞析。“羌管悠悠霜滿地”的意思是“遠方傳來羌笛的悠悠之聲，天氣寒冷，霜雪滿地”。在此基礎上賞析即可。示例：本句描寫的是夜景，在時間上是“長煙落日”的延續。深夜里傳來了抑揚的羌笛聲，大地上鋪滿了秋霜。從視覺和聽覺兩方面都帶給人以凄清、悲涼之感。【5-2020年河南省中考語文真題】閱讀下面一首詩，完成下面小題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。18.詩歌講述了賣炭翁_______的悲慘故事。19.請分析“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”在詩中的作用。【答案】18.以燒炭賣炭為生卻橫遭掠奪19.①生動形象地表現了宮使的仗勢欺人、粗暴蠻橫。②間接地表現了賣炭翁在強權面前的無奈、無助。③表達了對統治階級罪惡的控訴。或：對底層勞動人民的同情。【解析】【18題詳解】考查對詩歌內容的理解。《賣炭翁》是白居易《新樂府》組詩中的第三十二首。白居易寫作《新樂府》是在唐憲宗元和初年（公元806年），這正是宮市為害最深的時候。詩歌寫一個賣炭老人辛苦燒炭得到千余斤的炭，本想著趁著天寒賣個好價錢，以便換來口中食身上衣，沒想到卻被宮使蠻橫掠奪一空的催人涕下的悲劇故事。【19題詳解】考查對詩句作用的理解。“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”意思是他們手里高舉皇帝頒布的文告，口稱皇帝的命令，不由分說，強行扭轉車頭，驅趕著老牛向皇宮方向走去。千余斤炭就這樣被太監拉走了，留給老翁的不過是半匹紅紗一丈綾而已。“把”“敕”“叱”“牽”幾個動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般地蠻橫掠奪；賣炭翁辛辛苦苦得來的炭就這樣被宮使殘暴的掠奪走了，賣炭翁在強權面前顯得那么的無奈和無助；在至尊的皇帝的“文書”面前，賣炭翁艱難的勞動、心中的希望、運輸的艱辛，全部化為烏有，表現作者對統治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，深刻諷刺了當時腐敗的社會現實，表達了作者對下層勞動人民的深切同情。1．（2024?臥龍區校級三模）閱讀下面兩首詞，完成下面小題。甲滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。苦將儂強派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！乙漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！歷史上有很多優秀的女子在作品中展現“巾幗不讓須眉”的豪情壯志，請結合兩首詞的具體內容，從修辭手法的角度對甲、乙兩首詞進行簡要分析。【答案】《滿江紅》中“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”通過身與心的對比（“列”與“烈”諧音），寫出了作者不是男兒勝似男兒的豪邁氣概，表現了作者熱切救國的豪情壯志。《漁家傲》中“九萬里風鵬正舉”借大鵬鳥展翅九萬里的典故，體現了作者不懼困難、對理想抱負堅定追求的豪情壯志。【解析】《滿江紅?小住京華》是清末女革命家秋瑾創作的一首詞。此詞上闋描寫作者眼見祖國被列強欺凌處于內憂外患之中，抒發作者為國報效的決心；下闋表現了作者身不甘為女子的英雄情懷，抒發了巾幗不讓須眉的豪情壯志。全詞風格爽朗豪邁，語言剛健清新，通過層層表述，表現了作者追求革命的堅強意志和愛國熱忱，激越憤慨之情，充溢詞間。《漁家傲?天接云濤連曉霧》是宋代女詞人李清照的作品。此詞寫夢中海天溟蒙的景象及與天帝的問答，隱寓對社會現實的不滿與失望，對理想境界的追求和向往。作者把真實的生活感受融入夢境，以浪漫主義的藝術構思，夢游的方式，奇妙的設想，傾述隱衷，寄托情思。全詞打破了上片寫景下片抒情或情景交錯的慣常格局，以故事性情節為主干，以人神對話為內容，實現了夢幻與生活、歷史與現實的有機結合，用典巧妙，景象壯闊，氣勢磅礴，音調豪邁，充分顯示了作者性情中豪放不羈的一面。本題考查分析理解詩歌的修辭及作者抒發的感情。根據《滿江紅》“苦將儂強派作蛾眉，殊未屑”的意思“他們苦苦地想讓我做一個貴婦人，其實，我是多么的不屑啊”可知，這是運用對比的手法，把別人希望詩人所做的事情，與詩人的內心想法對比，突出表達作者對貴婦人的生活，并不留戀，相反加以蔑視，體現她的“巾幗不讓須眉”；再根據“身不得，男兒列。心卻比，男兒烈”通過身體是女兒身，與心要做大丈夫的事對比。表達了自己不愿被命運所擺布，意欲突破家庭束縛，追求自由、投身革命的愿望。根據《漁家傲》“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”的意思“我回報天帝說：路途漫長又嘆日暮時不早，學作詩，枉有妙句人稱道，卻是空無用”可知，作者借夢境與天帝對話只用“路長”“日暮”四字，便概括了“上下求索”的意念與過程，作者化用屈原《離騷》中的典故，語言簡凈自然，渾化無跡，其中“謾”字，表達了詞人對自己空有一身才華卻屢遭喪亂的苦悶，流露出對現實的強烈不滿。“風休住，蓬舟吹取三山去”意思是：風啊！請千萬別停息，將這一葉輕舟，載著我直送往蓬萊三仙島。詞人化用《莊子?逍遙游》中的句子，氣勢磅礴，一往無前，表現了詞人不為苦難所磨滅的追求與向往。體現了詞人“巾幗不讓須眉”的豪情壯志。《滿江紅》中“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”通過身與心的對比（“列”與“烈”諧音），寫出了作者不是男兒勝似男兒的豪邁氣概，表現了作者熱切救國的豪情壯志。《漁家傲》中“九萬里風鵬正舉”借大鵬鳥展翅九萬里的典故，體現了作者不懼困難、對理想抱負堅定追求的豪情壯志。譯文：滿江紅我在京城小住時日，轉眼間就又到了中秋佳節。籬笆下面的菊花都已盛開，在菊花的點綴下，秋天的風景顯得更加明凈，就像剛剛擦洗過一般。四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，如今一個人思量著在浙江時那八年的生活況味。他們苦苦地想讓我做一個貴婦人，其實，我是多么地不屑啊！今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列；但是我的心，要比男子的心還要剛烈。我平生對國對民赤膽忠心，并常常為他人、為國家、為民族的憂患而心潮起伏、熱血沸騰。凡夫俗子的胸懷狹窄，怎么能夠理解我呢？英雄在無路可走的時候，難免要經受磨難挫折。大千世界茫茫紅塵，我到哪里找到以拯救民族危亡為己任的同道之人呢？這怎能不令人潸然淚下。漁家傲水天相接，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉，千帆如梭逐浪飄。夢魂仿佛又回到了天庭，天帝傳話善意地相邀。殷勤地問道：你可有歸宿之處？我回報天帝說：路途漫長又嘆日暮時不早。學作詩，枉有妙句人稱道，卻是空無用。長空九萬里，大鵬沖天飛正高。風啊！請千萬別停息，將這一葉輕舟，載著我直送往蓬萊三仙島。【點評】詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。2．（2024?內鄉縣三模）閱讀下面一首詩，完成問題。南鄉子?登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠！不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曾劉！生子當如孫仲謀。（1）下列詩句運用典故抒發的情感，與“生子當如孫仲謀”相近的是A.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）B.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲?秋思》）C.懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）D.會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）（2）如果為這首詞配背景音樂，背景音樂的感情基調應該是下面哪一種？請結合詞作內容簡要分析。①清新明麗②沉郁悲愴③慷慨激昂【答案】（1）D（2）示例一：選擇②。詞的上闋寫作者登樓遠望，想到中原淪陷的故土，引發懷古情思，有對北宋故國的留戀，也有對南宋岌岌可危局勢的憂慮，透露出無奈、傷感之情，情感基調沉郁悲愴，所以選擇②。示例二：選擇③。詞的下闋熱情贊頌孫權的不畏強敵、堅決抵抗，暗示自己就如孫權一樣，有奮發圖強，收復失地的偉大理想，氣魄闊大，格調激昂，所以選擇③。【解析】這首詞是辛棄疾在登京口北固亭時所作，表達了他對祖國的思念之情。詞中通過描繪北固樓的景色和長江滾滾流動的景象，抒發了作者對國家興亡歷史的感慨和思考。同時，詞中提到了年少時的英勇事跡以及天下英雄無人能敵手的曹操和劉備，最后以孫仲謀作為生子當如的榜樣，表達了對英雄人物的敬佩和追求。整首詞既展現了作者對祖國的深情厚意，又寄托了對英雄氣概的向往和追求。（1）本題考查詩歌內容。.“生子當如孫仲謀”，希望南宋有如孫權那樣的有志之士。其實，這也暗示了自己就如孫權一樣，有奮發圖強，收復失地的偉大理想。A.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。是說把牛肉分給部下享用美餐，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。這是秋天在戰場上閱兵。B.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。是說飲一杯濁酒，我不由得想起萬里之外的親人。可是，眼下外患未平，功不成名不就，又怎能半途而廢。C.“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人”借用“聞笛賦”和“爛柯人”兩個典故，抒發了詩人懷念友人之情和對歲月流逝、人事變遷的感嘆。這與本詩表達的情感并不接近。D.蘇軾《江城子?密州出獵》詞中的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”意思是到了那時，我定將拉開雕弓如滿月，瞄準西北方，箭箭射向天狼星。抒發了詩人立志為國效命的情懷。所抒發情感相近。故選：D。（2）本題考查情感主旨。本題要求為辛棄疾的《南鄉子?登京口北固亭有懷》這首詞配背景音樂，并需從給定的三種感情基調中選擇。《南鄉子?登京口北固亭有懷》上片即景抒情，登高望遠，千古興亡之事已經遠去，只有滾滾長江，不舍晝夜，短暫和永恒形成對比；下片用典，表現了詞人渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想，但也流露出作者報國無門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。示例1：選擇②沉郁悲愴的背景音樂，可以更加深入地體現詞人對歷史興亡的沉重思考和對現實局勢的深深憂慮。音樂中應融入低沉的旋律和緩慢的節奏，如同長江滾滾，不舍晝夜，卻又帶著無盡的哀傷和無奈，與詞中“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流”的意境相得益彰。示例2：選擇③慷慨激昂的背景音樂，則能更好地展現詞人對于孫權等英雄人物的敬仰和對收復失地的渴望。音樂中應充滿高亢的旋律和激昂的節奏，如同戰場上的戰鼓和號角，激勵人心，振奮精神。這樣的背景音樂能夠與詞中“生子當如孫仲謀”的豪情壯志相呼應，共同營造出一種奮發向前、英勇無畏的氛圍。譯文：什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風光。從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道，年代太長了。只有長江的水滾滾東流，永遠也流不盡。當年孫權在青年時代，已帶領了千軍萬馬，他能占據東南，堅持抗戰，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：“生子當如孫仲謀。【點評】把握詩詞內容，就是要把握詩詞的意象和意境，把握詩意以及基本表情達意的方式等，是詩詞鑒賞的重要考點之一。解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯想和想象把握詩詞所抒發的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現畫面，從而體會詩人的思想情感。3．（2024?臥龍區三模）閱讀下面一首詩，完成下面小題。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（1）請從煉字的角度賞析“取”和“照”的表達效果。（2）這是一首述志詩。有人說，詩的基調由悲郁轉昂揚，你同意這一說法嗎？請選擇詩中句子說明你的理由。【答案】（1）“取”和“照”，普通的動詞表達神圣的意義，簡單、直接，有力度，情感昂揚，充分表達出作者的民族氣節與生死觀，體現了作者為國捐軀、舍身取義的意志與決心，有震撼人心的力量。（2）同意。詩的前三聯高度概述了國家的艱危圍厄和自己九死一生的悲憤抑郁之情，尾聯則以磅礴的氣勢、高亢的情調，表現出詩人為正義事業而英勇獻身的精神。【解析】這是一首永垂千古的述志。詩的開頭，回顧身世。三、四句承上從國家和個人兩個方面，繼續抒寫事態的發展和深沉的憂憤。五、六句喟嘆更深，以遭遇中的典型事件，再度展示詩人因國家覆滅和己遭危難而顫栗的痛苦心靈。結尾兩句以磅礴的氣勢收斂全篇，寫出了寧死不屈的壯烈誓詞。（1）本題考查煉字。“留取丹心照汗青”意思是留下赤膽忠心，永遠在史冊中放光。大丈夫自當取義成仁，問心無愧！讓赤誠的心如一團火，照耀史冊，照亮世界，照暖人生。用一“取”字，簡單、直接；用一“照”字，顯示光芒四射，英氣逼人。“取”和“照”二字慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢、高亢的語調顯示了詩人的民族氣節和舍生取義的生死觀。（2）本題考查對詩歌內容及感情基調的理解。作答時，首先表明觀點態度，同意。其次結合具體內容闡明理由。首聯回憶一生，感慨萬千。他抓住了兩件大事，一是以明經入仕，二是“勤王”。以此兩事起筆，極好地寫出了當時的歷史背景和個人心境。頷聯作者用凄涼的自然景象喻國事的衰微，極深切地表現了他的哀慟，把自己的命運和國家的前途緊緊的聯系在一起。聯特別富有情味，“惶恐灘”與“零丁洋”兩個帶有感情色彩的地名自然相對，而又被作者運用來表現他昨日的“惶恐”與眼前的“零丁”。以上六句，作者把家國之恨、艱危困厄渲染到極至，哀怨之情匯聚為高潮，而尾聯卻一筆宕開：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青！”以磅礴的氣勢、高亢的情調收束全篇，表現出他的民族氣節和舍身取義的生死觀。結尾的高妙，致使全篇由悲而壯，由郁而揚，形成一曲千古不朽的壯歌。【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。4．（2024?商丘三模）閱讀古詩，完成各題。江城子?密州出獵蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）詩詞注重煉字，妙用一字能傳神。請簡要分析上片中“狂”“卷”兩個字的妙處。（2）蘇軾的“鬢微霜，又何妨”和辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中“可憐白發生”都抓住“白發”這一細節，請簡要分析這一細節分別表現兩位詞人怎樣的心境？【答案】（1）“狂”字為全篇定下豪放的基調。上片主要寫打獵這一特殊場合下詞人舉止神態之“狂”，下片由實而虛，進一步寫詞人“少年狂”的胸懷，抒發希望得到朝廷重用，殺敵衛國的壯志豪情。一個“卷”字，極言打獵隊伍行走之快，人數之多，出獵場面的壯觀，表現了出獵者高昂的情緒，抖擻的精神。（2）《江城子?密州出獵》中“鬢微霜，又何妨”，表達蘇軾并不在意自己的衰老，依然希望朝廷能夠重新重用自己，讓自己有機會能建功立業。《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中“可憐白發生”，抒發壯志不酬的悲憤心情。【解析】這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，借歷史典故抒發了作者殺敵為國的雄心壯志，體現了為了效力抗擊侵略的豪情壯志，并委婉地表達了期盼得到朝廷重用的愿望。（1）本題考查詩歌煉字。此詞開篇“老夫聊發少年狂”，出手不凡。這首詞通篇縱情放筆，氣概豪邁，一個“狂”字貫穿全篇。所以這個“狂”字起到了奠定豪放感情基調的作用。另外分析風格，可分別從內容和情感兩方面考慮。首先，就內容看，上片主要寫打獵這一特殊場合下詞人舉止神態之“狂”；從情感抒發看，這首詞抒發了詞人雖然被貶謫，但依然希望為國家效力的豪情壯志。“千騎卷平岡”意為：帶著浩浩蕩蕩的大部隊像疾風一樣，席卷平坦的山岡。“卷”為席卷之意。這句話是對眾人隨太守出獵的場面描寫。表現了隊伍人數眾多，行走速度極快的特點，強調了出獵場面的壯觀。從中可以感受到眾人精神的抖擻與情緒的高昂。“卷”是對首句中“狂”字的具體體現，暗含了作者的雄心壯志。（2）本題考查詩詞意象的比較理解。《江城子?密州出獵》中“鬢微霜，又何妨”，意思是我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發有如微霜，這又有何妨！表達蘇軾并不在意自己的衰老，依然希望朝廷能夠重新重用自己，讓自己有機會能建功立業。《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中“可憐白發生”，意思是可憐已成了白發人！表達了辛棄疾壯志難酬、報國無門的悲憤之情。譯文：我雖年老卻興起少年打獵的熱狂，左手牽著犬黃，右手舉起鷹蒼。戴上錦蒙帽穿好貂皮裘，率領隨從千騎席卷平展的山岡。為我報知全城百姓，使隨我出獵，看我親自射殺猛虎猶如昔日的孫郎。我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發有如微霜，這又有何妨！什么時候派遣人拿著符節去邊地云中，像漢文帝派遣馮唐。我將使盡力氣拉滿雕弓，朝著西北瞄望，奮勇射殺敵人天狼。【點評】詩歌賞析的步驟：1.把握詩歌的意象與意境。2.鑒賞詩歌中的形象。3.鑒賞作品的語言。4.鑒賞作品的表達技巧。5．（2024?開封二模）研學之行結束后，班長想請老師為我們的研學手冊題詞。請你從以下選項中選擇一項作為題詞內容，并陳述理由。①暢游開封制作手冊，夢回繁華共同前行！②研學記經歷，同行共成長；學成歸來日，建設美家鄉。【答案】示例一：選①。因為該題詞運用對偶的修辭手法，句式整齊，記錄研學經歷，表達研學感受；句尾使用感嘆號，表達對開封的熱愛。示例二：選②。因為該題詞形成一首五言短詩，句末押韻，讀起來朗朗上口，綜合表達出研學目的、研學收獲，充滿對家鄉的熱愛之情。【解析】本題考查主題詞賞析及表達能力。可結合藝術手法、語言特點和表情達意等方面進行賞析。如：我選②。其中“研學記經歷，同行共成長”概括了研學的內容和過程，“學成歸來日，建設美家鄉”概括了研學的收獲和作用。不僅如此，“研學記經歷，同行共成長”構成對偶句，“學成歸來日，建設美家鄉”構成對偶句。兩個對偶句，讀起來朗朗上口，節奏感強。示例一：選①。因為該題詞運用對偶的修辭手法，句式整齊，記錄研學經歷，表達研學感受；句尾使用感嘆號，表達對開封的熱愛。示例二：選②。因為該題詞形成一首五言短詩，句末押韻，讀起來朗朗上口，綜合表達出研學目的、研學收獲，充滿對家鄉的熱愛之情。【點評】語言表達應注意：①文明得體。應根據特定的情景采用文明得體的用語。②有內容。要摒除不合實際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白。③說話有合理的順序。要注意事物內在的聯系及因果關系，力求意明句暢。④語言簡明。要滿足試題的要求，簡明作答，字數適中，標點恰當。6．（2024?新縣三模）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（1）下面對這首詩的理解和分析，不正確的一項是A．首聯渲染出豐收之年農村歡悅喜慶的氣氛。“足”字突出了農家待客盡其所有的盛情。B．詩人緊扣詩題，剪取游村見聞，將明麗的風光與古樸的民風鐫刻在一幅秀美畫卷中。C．頸聯寫出了山西村淳樸的風土人情，“春社”是當地祭祀“谷神”的節日，表達農民豐收后的喜悅。D．尾聯寫作者的游覽感受，一個熱愛鄉村生活，與農民親密無間的詩人形象躍然紙上。（2）清人薛雪在《一瓢詩話》中評論詩歌有“言淺而思深”之說，即語言明白如話，而意蘊深刻。請結合本詩的頷聯加以理解。【答案】（1）C（2）頷聯的原意是山重巒疊嶂，水迂回曲折，正懷疑前面沒有路，突然出現了一個柳綠花紅的小山村。實際上蘊含的哲理：在逆境中蘊含著希望，只要在困境中堅持下去，人生就有豁然開朗的轉變，世間事物是消長變化的。【解析】《游山西村》是一首記游抒情詩，抒寫江南農村日常生活，詩人緊扣詩題“游”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現不盡之游興。全詩首寫詩人出游到農家，次寫村外之景物，復寫村中之情事，末寫頻來夜游。所寫雖各有側重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風光與淳樸的村民習俗和諧地統一在完整的畫面上，構成了優美的意境和恬淡、雋永的格調。（1）本題考查內容理解辨析。ABD.正確；C.有誤，古代以立春后第五個戊日為春社日，拜祭社神，祈求豐收。所以頸聯寫的是村民祭祀祈年，滿懷著豐收的期待，并不是“表達了農民豐收后的喜悅”；故選：C。（2）本題考查理解賞析詩句。頷聯“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的意思是：山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現一個山村。山路水道蜿蜒曲折，在其中行走，仿佛永遠找不到出路。正擔心時，突見眼前柳綠花紅出現一個小村莊。這句詩，表面寫作者游山西村的情形，實際卻蘊含著深刻的人生哲理，人生亦如此，探究學問，追求夢想，其中也總會感覺山回路轉，曲曲折折，前路不明，茫然無措，此時只要堅持走下去，或許就可以看見一絲光亮，甚至豁然開朗，走入一片開闊的新天地，由此也可看出世間事物是消長變化的。據此可理解作答。譯文：游山西村不要笑農家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農家待客菜肴非常豐盛。山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現一個山村。吹著簫打起鼓春社的日子已經接近，布衣素冠，淳樸的古代風俗依舊保留。今后如果還能乘大好月色出外閑游，我隨時會拄著拐杖來敲你的家門。【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。7．（2024?鎮平縣二模）閱讀下面一首詩的節選部分，完成下面小題。①爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。②雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（節選自《木蘭詩》）（1）從遣詞造句的角度賞析畫橫線語句。（2）這首詩歌的結尾有何妙處？【答案】（1）示例：“開、坐、脫、著、理、帖”一連串動詞，寫出木蘭對故居的親切感受和對女兒裝束的喜愛，表達了她歸來后情不自禁的喜悅。（2）示例：用比喻作結，用雙兔奔跑，難辨雌雄的隱喻，巧妙的解答了木蘭女扮男裝、代父從軍未被發現的奧秘；表現了木蘭的機趣智慧，妙趣橫生而又令人回味。【解析】《木蘭詩》是一首長篇敘事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勛，只求回家團聚的故事。此詩熱情贊揚了這位女子勇敢善良的品質。全詩以人物問答及鋪陳、排比、對偶、互文等手法描述人物情態，刻畫人物心理，生動細致，使作品具有強烈的藝術感染力。（1）本題考查對關鍵詞句的理解和賞析。這六句詩，每句三個動作，生動描繪了木蘭從出征歸來后，回到閨房，換回女裝的過程。其中，“開”“坐”“脫”“著”“理”“帖”等一系列動詞的連用，具體描繪了木蘭回到家，打開自己的閨房，換上女子裝束的過程，動作連續且流暢，展現了木蘭歸家的喜悅心情，同時也表現了木蘭作為女子的愛美之心。這種細膩的描寫，使得木蘭的形象更加鮮明生動。（2）本題考查對詞句的賞析。本句采用比喻的形式生動形象地解釋了木蘭男扮女裝，未被發現的奧秘——在日常生活中男女性別特征明顯，而在戰場廝殺時，要分出男女就十分困難了；同時，句尾采用反問語氣，使木蘭自豪的內心與風趣的特點躍然紙上，妙趣橫生，引發讀者的想象和思考，令人回味；本句巧妙地進行了點題，用雄雌雙兔難以辨別反襯木蘭的機警、謹慎和聰明，使木蘭的形象更加突出，隱含了作者對花木蘭的贊美和歌頌。贊揚了她的機智與謹慎。另外此句還可從運用修辭的角度賞析。如“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”是對偶，“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”是反問，贊頌木蘭女扮男裝，代父從軍，長期征戰的謹慎和機敏。譯文：父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。每間房都打開了門進去看看，脫去打仗時穿的戰袍，穿上以前女孩子的衣裳，當著窗子、對著鏡子整理漂亮的頭發，對著鏡子在面部貼上裝飾物。走出去看一起打仗的火伴，火伴們很吃驚，（都說我們）同行數年之久，竟然不知木蘭是女孩。（提著兔子耳朵懸在半空中時）雄兔兩只前腳時時動彈、雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易分辨。雄雌兩兔一起并排跑，怎能分辨哪個是雄兔哪個是雌兔呢？【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。8．（2024?夏邑縣二模）閱讀下面一首詩，完成下面小題。泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是A.首句寫景，連用兩個“籠”字，勾畫出一幅朦朧冷寂的水色夜景圖。B.次句點題，點明“夜泊”地點，由“近酒家”引發思古之幽情。C.第三句批評歌女不懂國破家亡之恨，表達了詩人對歌女的憤慨之情。D.《后庭花》是南朝陳亡國之君陳叔寶所作，后世多稱之為亡國之音。（2）有人評價杜詩“于尋常處見深刻”。請結合本詩談談你的理解。【答案】（1）C（2）前兩句寫景敘事，后兩句議論抒情。所寫景物煙、水、月、沙均是常見之物，筆墨淡雅，看似尋常，但其中蘊含的主題卻值得玩味，表現出作者對國家命運的無比關懷和深切憂慮的情懷。【解析】《泊秦淮》是唐代文學家杜牧的詩作。詩人夜泊秦淮河岸，眼見燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，觸景生情，又想到唐朝國勢日衰，當權者昏庸荒淫，便感慨萬千，寫下了這首《泊秦淮》。該詩是詩人夜泊秦淮時觸景感懷之作。這是一首即景生情之作，通過寫夜泊秦淮所見所聞的感受，揭露了晚唐統治者沉溺聲色，醉生夢死的腐朽生活。（1）本題考查詩歌的理解。ABD.正確。C.有誤，“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，這是詩人通過對歌女生活的描寫，揭示出當時的社會現實。這里，詩人把批判的鋒芒指向了那些沉溺于聲色，紙醉金迷的達官顯貴，表達了詩人對國家命運的關切和憂慮。故選：C。（2）本題考查內容的理解。這兩句詩在藝術上表現深刻。在商女身上，我們看到的是沉溺于聲色，紙醉金迷的達官顯貴；在“后庭花”這首歌曲中，我們看到了國家的命運。通過這兩句詩，詩人表達出對國家命運的關切和憂慮，對那些沉溺于聲色，紙醉金迷的達官顯貴的批判，展現出深刻的思想內容。譯文：迷離月色和輕煙籠罩寒水和白沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。賣唱的歌女不懂什么叫亡國之恨，隔著江水仍在高唱著玉樹后庭花【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。9．（2024?息縣三模）閱讀下面一首詩，完成問題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。（1）下列句子與“單車欲問邊，屬國過居延”暗含的感慨最接近的一項是A.問君何能爾？心遠地自偏。[陶淵明《飲酒（其五）》]B.山回路轉不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）C.商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）D.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。[晏殊《浣溪沙（一曲新詞酒一杯）》]（2）意象是解讀詩歌的突破口之一，了解詩歌中意象的寓意，是讀懂作品和把握詩人情感的關鍵。請找出本詩中任意一聯的意象，說說它們蘊含了詩人怎樣的情感。【答案】（1）D（2）示例：①征蓬和歸雁。詩人把自己比作“飄飛的蓬草”“北歸的大雁”，含蓄地表達出詩人孤身出塞的飄零落寞之感和內心的抑郁激憤之情。②大漠、孤煙、長河、落日。詩人通過這四個意象描繪了奇美壯麗的塞外風光，營造了蒼茫曠遠的意境，充分體現了詩中有畫的特色，表現出詩人蒼涼孤寂的情感以及開闊的胸襟。【解析】這是詩人奉命赴邊疆慰問將士途中所作的一首紀行詩，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風光。首聯兩句交代此行目的和到達地點；頷聯兩句包含多重意蘊，借蓬草自況，寫飄零之感；頸聯兩句描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾；尾聯兩句寫到了邊塞，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線。此詩既反映了邊塞生活，同時也表達了詩人由于被排擠而產生的孤獨、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達情懷。（1）本題考查對詩歌情感的比較。“單車欲問邊，屬國過居延”寫出了詩人形單影只的情狀和行程中內心的孤寂。A.“問君何能爾？心遠地自偏”以設問方式揭示心志高遠是詩人能夠在鬧市中獨享安樂的原因；B.“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”表達了詩人對朋友的依依不舍和朋友離去后的無限惆悵之情；C.“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”表現了詩人對沉溺于享樂的晚唐統治者的諷刺和批判以及對國家命運的關心；D.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊”表現了詞人對春逝花謝的惋惜無奈和獨自徘徊于“香徑”的孤寂傷感。通過比較可知，D項最為接近。故選：D。（2）本題考查對詩歌意象的理解。解答此題時，首先需要找出本詩中的意象，即“征蓬”“歸雁”“大漠”“孤煙”“長河”“落日”等。然后結合意象和詩歌內容，分析詩人情感。《使至塞上》頷聯運用了比喻與兩兩對照的寫法。寫自己像飄飛的蓬草一樣出了漢塞，像北歸的大雁一樣進入胡天，顯得形象而生動。兩兩對照的寫法，“征蓬”于詩人，是正比，而“歸雁”于詩人則是反襯。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內心的激憤和抑郁。“大漠孤煙直，長河落日圓”意為：浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。這句詩描寫了塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。表達了詩人對大漠壯麗美景的由衷贊嘆和喜愛。譯文：輕車簡從將要去慰問邊關，路經的屬國已過居延。像隨風而去的蓬草一樣出臨邊塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上，黃河邊上落日渾圓。到蕭關時遇到偵察騎兵，告訴我都護已經到燕然。【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。10．（2024?鄲城縣模擬）閱讀下面一首詩，完成問題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。（1）請從煉字角度賞析“白云千載空悠悠”。（2）詩歌的首聯、頷聯和尾聯抒發的感情有什么不同？請簡要分析。【答案】（1）示例一：“空”強調時間上的邈遠，給人一種孤寂惆悵之感。示例二：“悠悠”寫出了白云的飄蕩無定，給人一種世事變幻、歲月難再的悵惘之感。（2）首聯、頷聯吊古傷今，抒發了詩人的孤獨寂寞和無限悵惘之情；尾聯情景交融，表達了詩人綿綿的鄉愁。【解析】此詩為詠黃鶴樓的名篇佳作，即便是大詩人李白也曾有“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”之嘆。詩的前四句是敘仙人乘鶴的傳說，寫的是想象，是傳說，是虛幻的；而后四句則是寫實，寫眼前所見、所感，抒發個人情懷。將神話與眼前事物巧妙融為一體，目睹景物，吊古傷今，盡抒胸臆，富含情韻，飄逸清新，一氣貫通。（1）本題考查煉字。“白云千載空悠悠”中“空”字用得妙。“空”有“徒然，白白地”之意，強調了時間的漫長和空間的空曠。“悠悠”描寫黃鶴一去不復返，唯有悠悠白云千百年來徒然地飄蕩著，營造出一種孤寂、蒼涼的氛圍，抒發了詩人世事茫茫的感慨和惆悵之情。（2）本題考查對內容的理解。首聯通過傳說，引出黃鶴樓，讓人感到一種歷史的滄桑和虛無感。頷聯承接首聯，進一步強調黃鶴不再歸來，白云悠悠飄蕩，抒發了詩人歲月不再、世事無常的感慨。尾聯“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁”，在日暮時分，詩人望著江上煙波，頓生思鄉之愁。首聯和頷聯更多的是對歷史和世事的感慨，尾聯則著重抒發了濃烈的思鄉之情。譯文：過去的仙人已經駕著黃鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見悠悠的白云。陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見。鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋。天色已晚，眺望遠方，故鄉在哪兒呢？眼前只見一片霧靄籠罩江面，給人帶來深深的愁緒。【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。11．（2024?驛城區模擬）請結合下面兩首詩，完成問題。醉贈劉二十八使君白居易為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。小組活動中，同學們對這兩首詩展開了討論。請你完成對話。小文：詩人，有天下最浪漫的靈魂。那些最浪漫靈魂間的碰撞，總是能迸發出被世人稱道的詩酒風流來。劉禹錫和白居易就是最好的見證。小語：是的。劉禹錫罷和州刺史返回洛陽，同時白居易從蘇州返回洛陽，兩人在揚州相遇。席上，白居易寫下《醉贈劉二十八使君》贈予劉禹錫，劉禹錫寫《酬樂天揚州初逢席上見贈》相答。小文：對啊，“酬”是①的意思；“贈”是以詩贈予的意思。在揚州，二人對飲成歡，互相贈詩，彼此慰藉，都是同病相憐之人啊！小語：但白居易的“贈意”和劉禹錫的“酬意”卻不盡相同！我：這我知道。白居易以“長寂寞”“折太多”相贈，表達②。劉禹錫以③來酬答，表達④。【答案】①以詩相答②對劉禹錫屢遭貶謫、懷才不遇的命運寄予深切的同情③“千帆過”“萬木春”“長精神”④樂觀進取、積極向上的人生態度以及對朋友情誼的感謝和與朋友共勉的樂觀心態。【解析】《醉贈劉二十八使君》是唐代詩人白居易創作的一首七言律詩。此詩稱贊了劉禹錫的才華，對劉禹錫貶官二十三年的坎坷遭遇，表示了極度不平和無限感慨，抒發了兩人同病相憐之情，也批判了不珍視甚至戕害人才的統治階層。這首詩體現了白居易詩坦率真誠，敢于直言，將各種問題寫入詩中的特點。《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩歌顯示了自己對世事變遷和仕宦升沉的豁達襟懷，表現了詩人的堅定信念和樂觀精神，同時又暗含哲理，表明新事物必將取代舊事物。本題考查課內外詩歌的對比閱讀。《酬樂天揚州初逢席上見贈》是劉禹錫寫給白居易的答謝詩，題目中“酬”是以詩相答的意思。本詩沉郁中有豪氣，詩人以“千帆過”“萬木春”表達了樂觀進取、積極向上的人生態度，以“長精神”表達了對朋友的感謝以及與朋友共勉的樂觀心態。而白居易的《醉贈劉二十八使君》格調低沉，詩人以“長寂寞”“折太多”表達了對劉禹錫被貶謫遭遇的深切同情。醉贈劉二十八使君你為我熱情拿過酒杯添滿酒同飲共醉，我們一起拿筷子擊打盤兒吟唱詩歌。雖然你詩才一流堪稱國手也只是如此，但命中注定你不能出人頭地也沒有辦法。抬眼看到的人都榮耀體面而你卻長守寂寞，滿朝官員都有了自己滿意的位置而你卻虛度光陰。也知道你應該被才高名顯所累，但這二十三年的損失也太多了。酬樂天揚州初逢席上見贈在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。12．（2024?南陽二模）閱讀下面一首詩，完成下面小題。水調歌頭（明月幾時有）蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（1）“轉朱閣，低綺戶，照無眠”中哪兩個字用得非常巧妙？（2）詞中的問答里傳遞出作者哪些復雜的心緒？請選擇其中一處簡要分析。【答案】（1）“轉”和“低”用得非常巧妙。它既寫出了月亮的移動，暗示夜已深沉，又暗示作者賞月時間之長，夜深難眠。（2）示例一：開篇飲酒賞月，“明月幾時有”的發問，表現出了作者對宇宙和人生的疑惑。示例二：“今夕是何年”的發問，作者想象月宮今夕的情景，“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”的回答含蓄地流露出作者在現實中苦悶難遣，欲求解脫的情緒。“起舞弄清影，何似在人間”則表現出作者積極樂觀的心態。示例三：“何事長向別時圓”借月表達對親人的懷念之情，其中暗含不能和親人團聚的惆悵。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”點明這是人生和自然的規律，表達了詞人樂觀、曠達、豪邁的胸襟。“但愿人長久，千里共嬋娟”又表達了詞人對親人的美好祝愿，以及對美好生活的向往之情。詞人把對兄弟的情感升華到探索人生樂觀與不幸的哲理高度，表達了樂觀向上、追求美好生活的人生態度。【解析】《水調歌頭?明月幾時有》是宋代詩人蘇軾在公元1076年（宋神宗熙寧九年）中秋在密州時所作的一首詞。該詩表達了對胞弟蘇轍的無限思念，運用形象描繪手法，勾勒出一種皓月當空、親人千里、孤高曠遠的境界氛圍。以及曠達自適，人生長久樂觀和美好的愿望，極富哲理與人情。（1）本題考查詞句賞析的能力。依據“轉朱閣，低綺戶，照無眠”可知，本句句意為：月兒移動，轉過了朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人。其中“轉”和“低”都是指月亮移動情景，刻畫了夜已深沉的自然景象。“無眠”是泛指那些因為不能和親人團圓而感到傷心難過，以致于不能入睡的人。這里既指自己懷念弟弟的深情，又可以泛指那些中秋佳節因不能與親人團圓以至難以入眠的人。月圓而人不能圓，襯托出詞人思念胞弟的手足深情，卻又含蓄地表達了對于不幸的離人們的同情。（2）本題考查詞句情感表達。作答時應關注題干中要求“問答”二字，結合作者的“問答句”進行分析。“明月幾時有”是詩人的對月發出的疑問，面對難得的中秋圓月，詩人飲酒賞月時發出慨嘆，從時間長度寫月亙古長懸，表達出對宇宙和人生未來方向的困惑。“不知天上宮闕，今夕是何年”是詩人暢想仙界天宮景象時的疑問。仙界天宮遠離人間，從空間距離角度寫出距離之遠。“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”渴望遠離帶給詩人郁郁寡歡和苦悶的現實生活，飛到仙界的情感，但又包含，對仙界天宮苦寒而不敢前去而擔憂、猶豫的復雜情感。“不應有恨，何事長向別時圓？”是詩人接疑問表達出“怨月”，實際上是作者在抱怨命運的不公，為何總是在人們分別的時候月亮卻格外圓滿，這無疑加深了作者的思念之情。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。”作者并沒有沉浸在這種悲傷之中，反而為月亮開脫，認為人的悲歡離合就像月的陰晴圓缺一樣，都是自然之理，無法強求。這里的“月”又成為了作者豁達心態的象征，他希望無論人們身處何方，都能共享這美好的月光。譯文：丙辰年的中秋節，高興地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，寫了這首詞，同時思念弟弟蘇轍。明月從什么時候才開始出現的？我端起酒杯遙問蒼天。不知道在天上的宮殿，今天晚上是何年何月。我想要乘御清風回到天上，又恐怕在美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷。翩翩起舞玩賞著月下清影，哪里比得上人間？月兒轉過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的自己。明月不該對人們有什么遺憾吧，為什么偏在人們離別時才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉換，這種事自古來難以周全。只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。13．（2024?偃師區校級模擬）在總結這次活動時，主持人準備了下面一段話，大家對小詩的后兩句寫什么有不同意見，請從下面兩個備選方案中選擇一種，并結合語境簡述理由。河南，文化燦爛，美景如畫。這里既有厚重的歷史，又有秀美山川的無限風光。河南人民秉承著堅毅、勤勞的河南精神，不僅創造了輝煌的歷史文化，還孕育出無數英勇的人民。那真是“河南文化古且深，美景如畫入人心。（A）不屈不撓河南魂，勤勞智慧傳至今（B）歷史傳承千載久，中原文明永流芳【答案】選A。理由：①A項末尾的“今”和小詩第二句的“心”押韻，音韻和諧，朗朗上口。②本項中的兩句詩表達對河南精神的贊揚，小詩前兩句贊美河南的文化和美景，兩者結合表達對河南的贊美之情，與主持人的感嘆契合。【解析】本題考查語言表達能力。在決定小詩的后兩句時，我們需要確保所選內容與前文的敘述和主題保持一致，同時能夠有效總結并強化河南文化的特點，同時要講究詩歌韻律。首先，選項（A）直接呼應了前文中提到的“河南人民秉承著堅毅、勤勞的河南精神”，其中“不屈不撓”與“勤勞智慧”恰好是這種精神的具體體現。這樣的用詞不僅保持了語句的連貫性，而且深化了對河南精神的描述，使之更加生動具體。且“傳至今”三個字強調了河南文化的傳承性和持久影響，這與前文提到的歷史文化的“輝煌”以及“孕育出無數英勇的人民”相呼應，表明這種精神和文化不是靜態的，而是在不斷的傳承和發展之中。相比之下，選項（B）雖然也表達了對歷史的尊敬和文化的贊美，但其內容與前文的具體描述聯系不夠緊密，缺乏對“河南精神”這一核心概念的直接回應，因此在整體的連貫性和主題強化上稍顯不足。其次，作為小詩，需要講究詩歌韻律，選項（A）中“傳至今”與小詩第二句的末尾“入人心”押韻，這種押韻的使用增強了詩歌的節奏感和朗讀時的流暢性。音韻的和諧使得整首詩更加悅耳動聽，易于觀眾記憶與共鳴。而（B）不押韻；故選：A。選A。理由：①A項末尾的“今”和小詩第二句的“心”押韻，音韻和諧，朗朗上口。②本項中的兩句詩表達對河南精神的贊揚，小詩前兩句贊美河南的文化和美景，兩者結合表達對河南的贊美之情，與主持人的感嘆契合。【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發現問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。14．（2024?夏邑縣校級一模）詩歌鑒賞。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）首句寫景有何作用？（2）請從修辭角度“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。【答案】（1）渲染了無限悲涼感傷的氣氛。（2）這兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。在詩人筆下，無知無情的明月成了善解人意的知心人，她帶去了詩人對朋友的思念、牽掛之情。詩句想象豐富，令人回味無窮。【解析】這首七絕，是李白寫給他的好友王昌齡的。王昌齡得罪貶官，李白在聽到他不幸的遭遇以后，寫了這一首充滿同情和關切的詩篇，從遠道寄給他。這是一首短短四句的抒情短章，感情的分量卻相當沉重。（1）本題考查分析景物描寫及其作用的能力。首句描繪“楊花落盡”“子規啼”，是一句自然環境描寫，可從自然環境描寫的作用來分析：表明的時間季節，渲染了凄涼冷落的氣氛，烘托了離別憂傷的心情。（2）本題考查詩句的賞析。可以從修辭、表達效果等方面展開。這兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。明月象征著純潔、高尚，詩人在許多詩中把明月看作通人心的多情物，也只有明月才能同時照亮詩人和友人。本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。在詩人筆下，無知無情的明月成了善解人意的知心人，她帶去了詩人對朋友的思念、牽掛之情。詩句想象豐富，令人回味無窮。翻譯：在楊花落完子規啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標尉，龍標地方偏遠要經過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風一直陪著您到夜郎以西。【點評】賞析格式一般為：該句運用了××修辭手法，生動形象的寫出了（淺層含義），表達了（深層含義）。回答該題目時，可參照此格式來回答。15．（2024?沈丘縣二模）閱讀下面一首詞，完成下面小題。江城子?密州出獵蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）有同學認為上片中“千騎卷平岡中”“卷”可以換成“過”，這樣更好理解。你贊同嗎？為什么？（2）詩詞中常用典抒懷，下列運用典故的詩（詞）句與“持節云中，何日遣馮唐”表達情感最接近的一項是A．懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）B．四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。[秋瑾《滿江紅》（小住京華）]C．閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。[李白《行路難》（其一）]D．濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲?秋思》）【答案】（1）不贊同。“卷”極言行走之快，寫出出獵時的壯闊場面，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻，而“過”字沒有這樣的表達效果。（2）C【解析】《江城子?密州出獵》此詞表達了強國抗敵的政治主張，抒寫了渴望報效朝廷的壯志豪情。首三句直出會獵題意，次寫圍獵時的裝束和盛況，然后轉寫自己的感想：決心親自射殺猛虎，答謝全城軍民的深情厚意。下片敘述獵后的開懷暢飲，并以魏尚自比，希望能夠承擔衛國守邊的重任。蘇軾的“狂”表現在他的行為和御敵報國的思想感情。（1）本題考查煉字。“千騎卷平岡”的意思是：帶著浩浩蕩蕩的大部隊像疾風一樣，席卷平坦的山岡。形容馬多塵土飛揚，把山崗像卷席子一般掠過。以席卷而過的狂風來比喻疾馳的馬隊，一個“卷”字，突現出太守率領的隊伍之多，行走之快，勢如磅礴傾濤，何等雄壯，寫出獵的壯闊場面，表現了出獵者高昂的情緒，抖擻的精神壯志以及躊躇的英雄氣概。“過”只是路過、經過的意思，沒有這種表達效果。所以不能換。（2）本題考查比較閱讀。“持節云中，何日遣馮唐？”這兩句是說，什么時候皇帝會派人下來，就像漢文帝派遣馮唐去云中赦免魏尚的罪名（一樣信任我）呢？詞句用了馮唐的典故，漢文帝時云中太守魏尚抗擊匈奴有功，但因報功不實，獲罪削職。后來文帝聽了馮唐的話，派馮唐持節去赦免魏尚，仍叫他當云中太守。這是東坡借以表示希望朝廷委以邊任，到邊疆抗敵，建功立業的志向。A.此句用王質爛柯的典故，寫出詩人貶謫時間的長久，又表現了世態的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情；B.詩人采用對比的手法，引用項羽的典故，將歷史的興亡與自身的不幸聯系在一起，更添凄愴之感，表達出對舊制度、舊政權的痛恨；C.此句用呂尚、伊尹的歷史典故，兩位人物由微賤而忽然得到君主重用，給詩人帶來了希望和信心；D.運用勒石燕然的典故，表達了守邊將士們思鄉盼歸與功業未成歸期無計的矛盾心理；故選：C。【參考譯文】我雖年老卻興起少年打獵的熱狂，左手牽著犬黃，右手舉起鷹蒼。戴上錦蒙帽穿好貂皮裘，率領隨從千騎席卷平展的山岡。為我報知全城百姓，使隨我出獵，看我親自射殺猛虎猶如昔日的孫郎。我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發有如微霜，這又有何妨！什么時候派遣人拿著符節去邊地云中，像漢文帝派遣馮唐。我將使盡力氣拉滿雕弓，朝著西北瞄望，奮勇射殺敵人天狼。【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。16．（2024?夏邑縣二模）閱讀下面兩首詩，完成問題。飲酒陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）下面選項錯誤的一項是A.《飲酒》中陶淵明居住在人世間，也如居深山幽谷，寫出了心境與處境（環境）之間的辯證關系。B.《春望》中杜甫用“草木深”寫戰爭后都城亂草遍地的殘敗景象，表達了詩人念家悲己的感情。C.“悠然見南山”的“見”寫出了詩人看到南山美景時的隨意與自然，體現了作者心靈自由和愜意。D.上面兩首五言律詩，都寫了眼前所見之景，抒發心中所感之情，達到借景抒情，情景交融的境界。（2）請比較分析“鳥”這個意象在兩首詩歌中作用的不同。【答案】（1）D（2）兩首詩表達的思想感情不同，“鳥”的意象及作用也是不同的。《飲酒》中“鳥”的意象可以說是詩人自喻，他把自己的脫離官場、縱情田園看成一種回歸，就像鳥兒歸巢一樣真正找到了屬于自己的棲息地，表達了詩人悠閑自得的心境。《春望》中“恨別鳥驚心”，作者移情于物，表面寫“鳥驚心”，其實是自己聽到鳥鳴而心驚膽戰，表現了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情。【解析】《飲酒》這首詩主要表現隱居生活的情趣，寫詩人于勞動之余，飲酒至醉之后，在晚霞的輝映之下，在山嵐的籠罩之中，采菊東籬，遙望南山。全詩情味深永，感覺和情理渾然一體，不可分割。表現了作者悠閑自得的心境和對寧靜自由的田園生活的熱愛，對黑暗官場的鄙棄和厭惡，抒發作者寧靜安詳的心態和閑適自得的情趣，以及返回自然的人生理想，又寫出了作者欣賞以及贊嘆大自然給人帶來的情感。《春望》是一首五言律詩，作于唐肅宗至德二年。當時長安被安史叛軍焚掠一空，滿目凄涼。杜甫眼見山河依舊而國破家亡，春回大地卻滿城荒涼，在此身歷逆境、思家情切之際，不禁觸景傷情，發出深重的憂傷和感慨。詩人在這首詩中表現了愛國之情。（1）本題考查詩歌內容的理解。ABC.正確；D.有誤，《飲酒》是五言古詩，不是律詩。故選：D。（2）本題考查詩歌意象的理解。《飲酒》主要表現隱居生活的情趣，表達了詩人悠閑自得的心境和對寧靜自由的田園生活的熱愛的思想感情。“飛鳥”的意象可以看成是自然景物的描寫，我們也可以說是詩人自喻，他把自己的脫離官場、縱情田園看成一種回歸，就像鳥兒歸巢一樣真正找到了屬于自己的棲，息地。“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，花無情而有淚，鳥無恨而驚心，花鳥是因人而具有了怨恨之情。春天的花Jl原本嬌艷明媚，香氣迷人；春天的鳥）L應該歡呼雀躍，唱著委婉悅耳的歌聲，給人以愉悅。“感時”“恨別”都濃聚著杜甫因時傷懷，苦悶沉痛的憂愁。這兩句的含意可以這樣理我感于戰敗的時局，看到花開而淚落潸然；我內心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰。人內心痛苦，遇到樂景，反而引發更多的痛苦。詩人痛感國破家亡的苦恨，越是美好的景象，越會增添內心的傷痛。這聯通過景物描寫，借景生情，移情于物，表現了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情。參考譯文：飲酒居住在人世間，卻沒有車馬的喧囂。問我為何能如此，只要心志高遠，自然就會覺得所處地方僻靜了。在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠處的南山映入眼簾。山中的氣息與傍晚的景色十分好，有飛鳥，結著伴兒歸來。這里面蘊含著人生的真正意義，想要辨識，卻不知怎樣表達。春望長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城里草木茂密。感于戰敗的時局，看到花開而潸然淚下，內心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰。連綿的戰火已經延續了一個春天，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。愁緒纏繞，搔頭思考，白發越搔越短，簡直要不能插簪了。【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。17．（2024?金水區校級模擬）閱讀下面一首曲，完成問題。山坡羊?潼關懷古張養浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦：亡，百姓苦。（1）下列各句因“望”而生發的感慨與“望西都，意躊躇”最接近的一項是A.西北望，射天狼。B.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。C.何處望神州？滿眼風光北固樓。D.城闕輔三秦，風煙望五津。（2）如何理解“興，百姓苦；亡，百姓苦”？【答案】（1）C（2）朝代興起，必大興土木，搜刮民脂民膏，勞役繁重，百姓不堪其苦，深受其難；王朝滅亡，必定戰亂頻仍，自然民不聊生。【解析】這首散曲，從潼關要塞想到古都長安，又從古都長安想到歷代興亡，地域遠近數百里，時間上下千余年，思緒馳騁縱橫，最后歸結為“百姓苦”一句，反復詠嘆，兼有山水詩的意境和歷史家的眼光。（1）本題考查重點詩句的理解。“望西都，意躊躇”抒發了對百姓困苦處境的憂思。A.體現了殺敵報國的熱切；B.詩人在描寫景物中，表現了詩人高瞻遠矚的雄心，含有深刻的理趣，掌握了正確的觀點和方法，認識達到了一定的高度，就能透過現象看到本質；C.抒發了對百姓困苦處境的憂思。D.詩人以一個“望”字，即把目光從鎮控關中的煌煌京城，移向風煙迷蒙的巴山蜀水，充滿深情厚意。故選：C。（2）本題考查句子的理解。“興，百姓苦；亡，百姓苦”意思是一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦。此句由歷代王朝的興衰引到人民百姓的苦難，一針見血地點出了封建統治與人民的對立，表現了作者對歷史的思索和對人民的同情。譯文：（華山的）山峰從四面八方會聚，（黃河的）波濤像發怒似的洶涌。潼關外有黃河，內有華山，山河雄偉，地勢險要。遙望古都長安，陷于思索之中。從秦漢宮遺址經過，引發無限傷感，萬間宮殿早已化作了塵土，一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦。【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。18．（2024?偃師區校級模擬）詩詞賞析。茅屋為秋風所破歌杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！鏈接下面的詩詞，結合右側書簽，說說為什么這些作品都選擇“風雨”這一意象來表達情感。卜算子?詠梅[宋]陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。【答案】“風雨”這一意象具有很強的表現力，它可以象征著人生的困境、社會的苦難、內心的愁緒以及對理想的追求等多種復雜的情感和境遇，因此被這些作品廣泛運用來深化主題和表達情感。【解析】《茅屋為秋風所破歌》是唐代偉大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創作的一首七言古詩。此詩敘述作者的茅屋被秋風所破以致全家遭雨淋的痛苦經歷，抒發了自己內心的感慨，體現了詩人憂國憂民的崇高思想境界，是杜詩中的典范之作。《卜算子?詠梅》是陸游一首“詠梅”的詞，其實也是陸游自己的詠懷之作。陸游一生酷愛梅花，寫了很多“詠梅詩”。仔細品讀這首詩，再聯系他的政治遭遇，陸游以物喻人，托物言志，借飽受摧殘的梅花，比喻自己雖終生坎坷，但絕不媚俗的忠貞。的確，陸游以他飽滿的愛國熱情，譜寫一曲曲愛國主義詩篇，激勵著一代又一代的人，真可謂“雙鬢多年作雪，寸心至死如丹”《十一月四日風雨大作》是紹熙三年（1192年）十一月陸游退居家鄉山陰時所作。這首詩表明陸游投身抗戰、為國雪恥的壯志至老不衰。但是，詩人空懷壯志，卻不為朝廷所重，只能“僵臥孤村”，把為國家恢復中原的理想寄托到夢境之中。感情深沉悲壯，凝聚了詩人的愛國主義激情。本題考查對內容的理解。在《茅屋為秋風所破歌》中，“風雨”既描繪了惡劣的自然環境，又象征著社會的動蕩和人生的艱難，杜甫通過描寫自己屋破遭雨的慘狀，表達對自身遭遇的感慨和對天下寒士的深切同情；在《卜算子?詠梅》中，“風和雨”進一步烘托了梅花所處環境的艱難與寂寞，也暗示了作者