八年級體育第14周第2次課教學實錄28科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級體育第14周第2次課教學實錄28教材分析八年級體育第14周第2次課教學實錄28

本次課程以“籃球基本技術——投籃”為主題，結合八年級學生實際運動能力和學習需求，設計了基本站立姿勢投籃、原地單手投籃、行進間投籃等教學內容。通過講解示范、學生練習、比賽等環節，幫助學生掌握正確的投籃技巧，提高籃球運動水平。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的運動技能、健康行為和體育品德。通過籃球投籃技術的學習，學生將提升身體協調性、力量和速度，培養團隊協作精神和規則意識。同時，通過參與比賽，學生將學會尊重對手、遵守規則，增強自信心和自我管理能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握籃球投籃的基本姿勢和動作要領；

②熟練進行原地單手投籃和行進間投籃，提高投籃的準確性和穩定性；

③培養學生在投籃過程中保持身體平衡和協調，提升投籃技巧。

2.教學難點，

①學生在投籃時容易出現的錯誤動作，如手腕用力不當、投籃時機把握不準等；

②在行進間投籃時，如何保持身體平衡，同時準確地將球投出；

③學生在團隊合作中，如何協調配合，提高投籃效率。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有籃球技術教學手冊，包含投籃動作圖解和練習指導。

2.輔助材料：準備籃球投籃動作示范視頻，以及投籃技巧分析圖表。

3.實驗器材：準備籃球、籃筐、秒表等，確保器材的清潔和安全。

4.教室布置：設置投籃練習區域，劃分小組練習區，并在黑板上繪制投籃動作步驟圖。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對籃球投籃的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡打籃球嗎？有沒有人嘗試過投籃？”

展示一些精彩籃球比賽中的投籃瞬間，讓學生直觀感受投籃的魅力。

簡短介紹籃球投籃的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.籃球投籃基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解籃球投籃的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解籃球投籃的定義，包括其主要組成元素或結構，如投籃姿勢、手型和用力方向。

詳細介紹投籃的組成部分或功能，使用投籃動作圖解幫助學生理解。

3.籃球投籃案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解籃球投籃的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的籃球投籃案例進行分析，如不同距離的投籃技巧、不同天氣條件下的投籃策略。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解籃球投籃的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際比賽的影響，以及如何根據不同情況調整投籃技巧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與籃球投籃相關的主題進行深入討論，如“如何提高投籃命中率”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對籃球投籃的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調籃球投籃的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括籃球投籃的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調籃球投籃在籃球比賽中的價值和作用，鼓勵學生課后加強練習。

布置課后作業：讓學生嘗試自己設計一個投籃練習計劃，并在下節課分享練習心得。

7.實踐環節（20分鐘）

目標：通過實際操作，鞏固學生對籃球投籃技巧的掌握。

過程：

學生在教師的指導下進行投籃練習，包括原地投籃、行進間投籃等。

教師巡回指導，糾正學生的錯誤動作，幫助學生提高投籃技巧。

組織學生進行分組對抗比賽，讓學生在實際比賽中運用所學知識。

8.總結與反思（5分鐘）

目標：讓學生回顧學習過程，反思自己的學習成果。

過程：

教師引導學生回顧本節課的學習內容，分享自己的學習心得和體會。

鼓勵學生反思自己在學習過程中的優點和不足，提出改進措施。

教師總結本次課程的教學效果，并對學生的表現給予肯定和鼓勵。學生學習效果學生學習效果

1.技術掌握：學生在學習過程中，通過反復練習，掌握了原地單手投籃和行進間投籃的基本技巧。許多學生在課后練習中能夠獨立完成高質量的投籃動作，投籃命中率有所提高。

2.身體素質：籃球投籃技術練習有助于提高學生的協調性、靈活性和力量。學生在練習中不斷鍛煉手臂、手腕和腰腹等部位，身體素質得到了明顯提升。

3.團隊合作：在分組練習和對抗比賽中，學生學會了與隊友溝通、協作，共同制定戰術。這種團隊精神的培養有助于學生在日常學習和生活中更好地融入集體。

4.規則意識：籃球運動中的規則繁多，學生在學習投籃技術的同時，也加深了對籃球比賽規則的理解和遵守。這有助于培養學生的規則意識和公平競爭精神。

5.心理素質：在比賽中，學生面臨壓力和挑戰，學會了如何調整心態，克服困難。這種心理素質的提升有助于學生在今后的學習和生活中更好地應對各種挑戰。

6.學習興趣：通過本節課的學習，學生對籃球投籃產生了濃厚的興趣。許多學生表示，課后會主動尋找機會練習投籃，進一步提升自己的籃球技能。

7.創新能力：在小組討論環節，學生針對投籃技巧和比賽策略提出了許多創新性的想法和建議。這有助于培養學生的創新思維和解決問題的能力。

8.自我管理：學生在練習過程中，學會了自我管理，合理安排時間和精力。這種自我管理能力的提升有助于學生在今后的學習和生活中更好地規劃自己的人生。板書設計1.投籃基本姿勢

①投籃者站立姿勢

②手型與握球位置

③重心與平衡

2.投籃動作要領

①投籃臂的擺動

②投籃時的用力順序

③投籃后的跟進動作

3.投籃技巧分析

①原地單手投籃

①投籃起點

②投籃弧線

③投籃力度

②行進間投籃

①起步與加速

②投籃時機

③投籃穩定性

4.投籃練習方法

①分組練習

②模擬比賽

③技巧對抗

5.投籃注意事項

①投籃時的呼吸

②投籃后的放松

③投籃心理調整教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于投籃技術的學習表現出濃厚的興趣。大部分學生能夠按照要求完成基本姿勢和動作要領的練習，表現出良好的學習態度。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠圍繞投籃技巧和比賽策略展開深入討論，提出了許多有創意的想法和建議。各小組的展示內容豐富，體現了學生的團隊合作精神和創新思維。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學生對投籃基本技術和動作要領的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確執行原地單手投籃和行進間投籃的動作，但仍有部分學生在投籃力度和時機把握上存在不足。

4.學生自評與互評：

學生在課后對自己的投籃技巧進行了自我評價，同時互相評價。通過這種評價方式，學生們能夠認識到自己的優點和不足，為今后的練習提供方向。

5.教師評價與反饋：

針對學生投籃姿勢的正確性，教師進行了詳細的點評，強調了手腕用力、投籃弧線和身體平衡的重要性。對于投籃技巧的掌握，教師指出了一些常見錯誤，并給出了相應的糾正方法。

在小組討論成果展示環節，教師對學生的團隊合作和創新能力給予了肯定，同時也指出了討論中存在的一些問題，如部分學生發言機會較少，討論內容不夠深入等。

針對隨堂測試的結果，教師鼓勵學生在課后加強練習，特別是投籃力度和時機把握上的不足。同時，教師提出了一些針對性的練習建議，幫助學生提高投籃技巧。

在教學評價與反饋中，教師還關注了學生的心理素質，鼓勵學生在面對挑戰時保持積極的心態，勇于嘗試和改進。

教師評價與反饋的具體內容包括：

-對學生投籃動作的細節進行點評，如投籃時的手腕用力、投籃弧線等。

-針對學生練習中的常見錯誤，提供具體的糾正方法。

-鼓勵學生在課后加強練習，并給出具體的練習建議。

-對學生的團隊合作精神和創新能力給予肯定，并提出改進建議。

-關注學生的心理素質，鼓勵學生在面對挑戰時保持積極的心態。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《籃球運動史》節選，了解籃球運動的起源和發展歷程，以及不同時期籃球技術的演變。

-視頻資源：經典籃球比賽視頻片段，特別是那些展示高超投籃技術的比賽，讓學生通過觀看學習優秀運動員的投籃技巧。

-實踐指南：《籃球投籃技巧手冊》，提供詳細的投籃技巧和練習方法，幫助學生進行自我提升。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，了解籃球運動的歷史和文化背景，增強對籃球運動的興趣。

-觀看籃球比賽視頻，注意觀察專業運動員的投籃動作，記錄下自己認為值得學習的地方。

-閱讀實踐指南，嘗試將書中的投籃技巧應用到實際練習中，如原地投籃、行進間投籃等。

-學生可以嘗試記錄自己的投籃練習過程，包括練習次數、投籃次數、命中次數等，以數據形式分析自己的進步。

-鼓勵學生之間互相交流練習心得，分享各自的學習方法和技巧，促進共同進步。

-教師可以組織課后討論會，讓學生分享自己的閱讀和觀看心得，以及練習中的體會和遇到的困難。

-對于學生在拓展過程中遇到的問題，教師應提供必要的指導和幫助，如解答疑問、推薦額外的學習資源等。

-學生可以嘗試設計自己的投籃訓練計劃，制定短期和長期目標，并在教師的指導下進行實施。

-鼓勵學生參與社區籃球活動或學校籃球聯賽，將所學技能應用于實際比賽中，提高實戰能力。教學反思與總結這節課下來，我覺得挺有收獲的，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我盡量采用了多樣化的教學手段。比如，我通過展示籃球比賽視頻，讓學生直觀地感受到投籃技巧的魅力，激發了他們的學習興趣。同時，我也注重了學生的實踐操作，讓他們在練習中掌握投籃技巧。不過，我發現有些學生對于動作要領的理解還不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有做到更加細致和耐心。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。我盡量營造一個輕松、活躍的課堂氛圍，讓學生在愉快的環境中學習。但是，我也發現，在小組討論環節，有些學生參與度不高，可能是因為我對討論的引導不夠，或者是討論的話題不夠吸引人。我需要在這方面多下功夫，讓每個學生都能積極參與到課堂活動中來。

在教學效果方面，我覺得學生們在知識技能上有了明顯的進步。他們不僅學會了原地單手投籃和行進間投籃的基本動作，而且在練習中能夠較好地運用這些技巧。但是，我也注意到，部分學生在投籃力度和時機把握上還存在問題，這說明我在教學過程中對這部分內容的講解和示范還不夠到位。

情感態度方面，學生們對籃球運動的興趣明顯提升，他們更加積極地參與課堂練習和討論。這讓我感到非常欣慰，因為我的教學目標之一就是讓學生熱愛運動，享受運動帶來的快樂。

當然，在教學過程中，我也發現了一些不足。比如，對于一些基礎較差的學生，我在講解和示范時可能沒有考慮到他們的接受能力，導致他們在學習上感到吃力。此外，我在課堂上的時間管理也有待提高，有時候會因為某個環節的討論時間過長而影響到后面的教學進度。

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