用兩位數乘除—整十數與兩位數相乘（教學設計）-2023-2024學年滬教版數學三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：用兩位數乘除—整十數與兩位數相乘

2.教學年級和班級：三年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三下午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.發展學生的數學運算能力，通過整十數與兩位數相乘的練習，提高學生準確計算的能力。

2.培養學生的邏輯思維能力，引導學生通過觀察、比較、分析等活動，理解乘法的基本原理。

3.增強學生的應用意識，讓學生學會將所學知識應用于解決實際問題，提高解決生活問題的能力。重點難點及解決辦法重點：整十數與兩位數相乘的計算方法及其簡便運算。

難點：學生對乘法基本原理的理解，以及如何正確進行多位數的乘法運算。

解決辦法：

1.重點：通過直觀演示和實例講解，幫助學生理解整十數乘兩位數的計算步驟，并通過反復練習鞏固計算方法。

2.難點：設計由易到難的練習題，引導學生逐步掌握乘法原理。利用圖形或實物操作，幫助學生建立空間想象，加深對乘法運算的理解。此外，鼓勵學生探索簡便運算方法，如拆分、交換律等，提高計算效率。教學資源-硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、計算器

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：整十數乘兩位數的教學課件、相關教學視頻

-教學手段：實物教具（如十進制棒）、小卡片、小黑板教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

-利用多媒體展示生活中的場景，如超市購物、制作餅干等，引導學生觀察其中的乘法現象。

-提問：“同學們在生活中見過哪些乘法運算的例子？它們是如何發生的？”

-引導學生回顧兩位數乘一位數的計算方法，為整十數與兩位數相乘的學習做鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內容：

-講解整十數與兩位數相乘的計算方法，結合實例進行講解，如24乘以10等于240。

-展示整十數乘兩位數的計算步驟，引導學生理解并記憶。

-通過演示計算過程，強調交換因數位置后積不變的規律。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內容：

-分組練習，讓學生運用所學知識進行計算，如40乘以56、80乘以37等。

-提供練習冊或電子練習平臺，讓學生自主完成練習題。

-邀請部分學生展示解題過程，教師進行點評和指導。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

詳細內容：

-學生以小組為單位，討論以下三個方面：

1.整十數乘兩位數的計算方法與兩位數乘一位數的計算方法有何異同？

2.如何運用交換律簡化整十數乘兩位數的計算？

3.如何將整十數乘兩位數的計算方法應用于實際問題？

-學生舉例回答，教師進行總結和補充，如：

1.異同：計算方法相似，但整十數乘兩位數的計算需要多一步乘以10的過程。

2.簡化方法：例如，40乘以56可以先將40乘以6，再在結果后面加一個0，即240。

3.實際應用：如計算一箱餅干共有40包，每包有56克，一箱共有多少克？

5.總結回顧（用時5分鐘）

詳細內容：

-教師總結本節課的學習內容，強調整十數乘兩位數的計算方法和應用。

-引導學生回顧課堂上的重點難點，如交換律的應用、簡便運算等。

-鼓勵學生在課后繼續練習，鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣的應用：介紹乘法口訣表在整十數乘兩位數計算中的應用，如使用乘法口訣快速計算24乘以10等于240。

-乘法與除法的關系：探討乘法與除法之間的聯系，通過實例說明如何通過除法驗證乘法的結果，如驗證40乘以56等于2240。

-乘法與實際生活的結合：收集生活中與乘法相關的例子，如家庭購物、烹飪、體育比賽等，讓學生感受到乘法在現實生活中的應用。

2.拓展建議：

-制作乘法口訣卡片：讓學生制作乘法口訣卡片，方便隨時復習和記憶。

-設計乘法游戲：通過設計乘法相關的游戲，如“乘法連連看”、“乘法拼圖”等，提高學生學習乘法的興趣。

-創設實際情境：在課堂上創設實際情境，如模擬超市購物、制作餅干等，讓學生在實際操作中應用乘法知識。

-鼓勵學生探究：鼓勵學生探究整十數乘兩位數的計算規律，如觀察積的個位數和十位數之間的關系。

-家庭作業拓展：布置與整十數乘兩位數相關的家庭作業，如計算家庭日常開支、估算購物數量等，讓學生將所學知識應用于實際生活。

-組織小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成乘法相關的課題研究，如調查社區中常見的乘法應用場景。

-利用網絡資源：引導學生利用網絡資源，如教育網站、在線學習平臺等，進行乘法知識的拓展學習。

-開展乘法競賽：組織乘法知識競賽，激發學生學習乘法的熱情，提高計算速度和準確性。內容邏輯關系①整十數乘兩位數的計算方法

-知識點：整十數、兩位數、乘法

-詞語：整十、乘積、進位

-句子：整十數乘兩位數，先將兩位數乘以整十數的個位數，再乘以整十數的十位數，最后將兩次乘得的積相加。

②乘法交換律的應用

-知識點：乘法交換律、因數、積

-詞語：交換、因數、位置

-句子：在乘法中，交換兩個因數的位置，乘積不變。

③簡便運算的技巧

-知識點：簡便運算、拆分、加法

-詞語：拆分、組合、簡化

-句子：將兩位數拆分為整十數和個位數，先分別與整十數相乘，再相加，可以簡化計算過程。教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我不斷審視自己的教學方法和效果，以便更好地服務于學生。以下是我對“用兩位數乘除—整十數與兩位數相乘”這一節課的反思與改進計劃。

1.設計反思活動

-**課堂觀察**：在課后，我會仔細回顧課堂上的教學環節，觀察學生的參與度、理解程度和計算準確性。

-**學生反饋**：通過課后作業或小測驗，收集學生對本節課的學習感受和遇到的困難。

-**同行評議**：與同事交流教學心得，聽取他們的意見和建議。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

-**加強直觀教學**：我發現有些學生對于整十數乘兩位數的計算方法理解不夠透徹，因此在未來的教學中，我會使用更多的直觀教具，如小棒、計數器等，幫助學生建立對乘法概念的理解。

-**個性化輔導**：針對學生在練習中出現的問題，我會進行個別輔導，幫助他們克服計算困難。例如，對于計算速度較慢的學生，我會指導他們使用簡便運算技巧。

-**情境教學**：為了提高學生的學習興趣，我計劃在教學中融入更多的實際生活情境，讓學生在解決實際問題的過程中應用所學知識。

-**小組合作學習**：通過小組合作學習，學生可以互相幫助，共同進步。我會在未來的教學中設計更多的小組活動，讓學生在合作中提高解決問題的能力。

-**定期復習**：為