川教版信息技術三年級下冊《第一單元神奇的互聯網1網上探秘大熊貓》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析川教版信息技術三年級下冊《第一單元神奇的互聯網1網上探秘大熊貓》教學設計，本節課結合三年級學生的認知水平，通過大熊貓這一可愛的動物形象，引導學生了解互聯網的搜索功能，學習如何通過搜索引擎獲取信息。課程內容緊密聯系生活實際，旨在培養學生的信息素養和信息技術應用能力。核心素養目標培養學生對互聯網的初步認識，提高信息檢索和篩選能力；激發學生對大熊貓保護的關注，培養環保意識；增強學生的合作學習意識，通過小組探究活動，提升信息技術的實際應用能力。學習者分析1.學生已經掌握的知識：三年級學生具備基本的計算機操作能力，能夠熟練使用鼠標和鍵盤，但關于互聯網的搜索技巧和信息的獲取方式尚需引導。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對大熊貓等動物充滿好奇，學習興趣較高。學生具備一定的合作學習能力，但個體差異較大，有的學生可能在信息技術操作上較為熟練，而有的學生則可能需要更多的指導和幫助。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在使用搜索引擎時可能不熟悉關鍵詞的設置和篩選功能，導致搜索結果不理想；在小組合作中，學生可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，影響學習效果。此外，學生在面對大量信息時，辨別真偽、篩選有用信息的能力也需要培養。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《神奇的互聯網》教材，以便跟隨課堂內容學習。

2.輔助材料：準備大熊貓生活習性、保護現狀的圖片、視頻，以及搜索引擎操作步驟的圖表。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需確保教室網絡連接穩定。

4.教室布置：設置分組討論區，提供足夠的電腦設備，方便學生分組進行搜索和討論。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起探索一個神奇的世界——互聯網。你們知道什么是互聯網嗎？它有什么用途呢？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師耐心地傾聽并總結：“互聯網是一個連接全球的巨大網絡，我們可以通過它獲取信息、學習知識、交流思想。”

二、新課導入

1.老師展示大熊貓的圖片，引導學生關注：“同學們，你們知道大熊貓是什么嗎？它們生活在哪個地方？今天，我們就通過互聯網來探秘大熊貓的世界。”

2.學生們紛紛發表自己的看法，老師引導：“很好，接下來，我們將一起通過搜索引擎，了解大熊貓的生活習性、保護現狀等知識。”

三、搜索大熊貓

1.老師講解搜索引擎的使用方法：“同學們，首先，我們需要打開瀏覽器，輸入搜索引擎的網址。然后，在搜索框中輸入關鍵詞，比如‘大熊貓’。”

2.學生們按照老師的指導，打開瀏覽器，輸入關鍵詞，觀察搜索結果。

3.老師引導學生篩選信息：“同學們，搜索結果有很多，我們需要找到與‘大熊貓’相關的、有用的信息。比如，大熊貓的生活習性、保護現狀等。”

四、小組合作探究

1.老師將學生分成若干小組，每組分配一臺電腦，要求小組共同完成以下任務：

a.搜索大熊貓的生活習性，如食性、棲息地等；

b.搜索大熊貓的保護現狀，如保護措施、面臨的問題等；

c.比較不同小組的搜索結果，分享各自獲取的信息。

2.學生們認真搜索、討論，老師巡回指導，解答學生疑問。

五、展示與分享

1.老師邀請各小組代表上臺，展示本組搜索到的信息，分享大熊貓的知識。

2.學生們積極發言，分享自己了解到的內容，老師給予鼓勵和表揚。

六、總結與拓展

1.老師引導學生總結本節課所學內容：“同學們，今天我們通過互聯網探秘了大熊貓的世界，了解了它們的生活習性和保護現狀。互聯網真是一個神奇的工具，可以幫助我們獲取各種信息。”

2.老師提出拓展問題：“同學們，除了大熊貓，你們還想知道哪些動物的信息呢？我們可以利用互聯網，一起探索更多有趣的動物世界。”

3.學生們積極思考，提出自己的問題，老師鼓勵他們課后繼續探索。

七、課堂小結

1.老師對學生們本節課的表現給予肯定：“同學們，今天大家表現得非常棒，不僅學會了如何使用搜索引擎，還了解了大熊貓的知識。希望大家在今后的學習中，繼續發揮自己的潛能，探索更多未知的世界。”

2.學生們起立，齊聲回答：“謝謝老師！”

八、布置作業

1.老師布置作業：“同學們，課后請你們完成以下作業：

a.搜索一種你們感興趣的動物，了解它的生活習性和保護現狀；

b.將搜索到的信息整理成一篇短文，分享給同學們。”

2.學生們認真聽講，記錄作業要求。

九、下課

1.老師宣布：“同學們，今天的課就上到這里，下課！”

2.學生們收拾好書包，有序離開教室。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們通過探究大熊貓這一主題，取得了以下學習效果：

1.信息檢索與篩選能力提升：學生在老師的指導下，學會了如何使用搜索引擎，通過關鍵詞的設置和篩選功能，找到了與主題相關、有用的信息。這有助于他們在今后的學習和生活中，更加高效地獲取信息。

2.信息技術應用能力增強：學生在小組合作中，運用信息技術工具，共同完成了搜索、整理和分享的任務。這培養了他們的團隊協作能力和信息技術應用能力。

3.環保意識與關愛動物情感的培養：通過了解大熊貓的生活習性和保護現狀，學生們對環保有了更深刻的認識，增強了關愛動物的情感。

4.互聯網認知水平提高：學生們通過本節課的學習，對互聯網有了更全面、深入的了解，認識到互聯網在信息傳播、知識獲取等方面的巨大作用。

5.知識面拓展：學生在搜索大熊貓的過程中，還了解到了其他動物的知識，拓展了他們的知識面。

6.寫作能力提升：學生在整理和分享信息的過程中，鍛煉了寫作能力。他們學會了如何將收集到的信息進行歸納、總結，并用自己的語言進行表達。

7.溝通表達能力增強：在小組合作中，學生們需要互相交流、討論，這有助于提高他們的溝通表達能力。

8.創新思維能力培養：在搜索和分享信息的過程中，學生們需要運用自己的思維，對信息進行篩選和判斷。這有助于培養他們的創新思維能力。

9.適應能力提升：在本節課的學習過程中，學生們學會了如何適應不同的學習環境，如分組討論、獨立搜索等，提高了他們的適應能力。

10.終身學習觀念的樹立：通過本節課的學習，學生們認識到學習是一個持續的過程，鼓勵他們在今后的學習中，不斷探索、進取，樹立終身學習的觀念。課后作業1.**大熊貓知識卡片制作**

-學生需要收集大熊貓的圖片、生活習性、保護等級等相關信息，制作一張大熊貓知識卡片。卡片應包括以下內容：

-大熊貓的名稱、分類

-生活習性：食性、棲息地、繁殖方式

-保護現狀：保護等級、面臨的威脅、保護措施

-學生可以發揮創意，設計卡片的版面和插圖。

2.**大熊貓保護主題演講**

-學生選擇一個與大熊貓保護相關的話題，準備一篇演講稿。演講內容可以包括：

-大熊貓的生存現狀

-大熊貓保護的重要性

-人類可以采取的保護措施

-學生需要練習演講，并在課堂上進行展示。

3.**大熊貓趣味問答**

-學生根據課堂所學內容，設計一份關于大熊貓的趣味問答試卷。問題類型包括選擇題、判斷題和簡答題，例如：

-選擇題：大熊貓主要分布在哪個地區？（A.亞洲B.非洲C.北美洲）

-判斷題：大熊貓是瀕危物種。（正確/錯誤）

-簡答題：簡述大熊貓的主要食物有哪些？

4.**大熊貓保護宣傳海報設計**

-學生設計一張宣傳海報，旨在提高公眾對大熊貓保護的認識。海報應包括以下元素：

-大熊貓的圖片或插圖

-保護大熊貓的宣傳口號

-大熊貓保護的相關信息，如保護等級、保護措施等

-學生可以使用繪畫、電腦設計軟件等工具完成海報設計。

5.**大熊貓保護行動計劃**

-學生以小組為單位，制定一份大熊貓保護行動計劃。計劃應包括以下內容：

-行動目標：具體說明要達成的保護目標

-行動措施：列出實現目標的具體步驟

-預期效果：預計通過行動可以達到的效果

-學生需要討論并記錄行動計劃，并在課堂上進行分享。

答案示例：

1.大熊貓知識卡片制作

-大熊貓的名稱：大熊貓

-分類：哺乳綱食肉目熊科

-生活習性：食竹子、棲息于高山森林

-保護現狀：瀕危物種，一級保護動物

-保護措施：建立自然保護區、開展繁育研究

2.大熊貓保護主題演講

-演講稿內容：大熊貓是我國的國寶，也是瀕危物種。保護大熊貓，就是保護生物多樣性，維護生態平衡。我們可以通過植樹造林、減少對大熊貓棲息地的破壞等方式，為保護大熊貓做出貢獻。

3.大熊貓趣味問答

-選擇題：A

-判斷題：正確

-簡答題：大熊貓的主要食物有竹子、果實、昆蟲等。

4.大熊貓保護宣傳海報設計

-海報標題：保護大熊貓，共建美好家園

-宣傳口號：讓大熊貓的微笑永遠燦爛

-保護信息：大熊貓是國家一級保護動物，正面臨瀕危威脅。

5.大熊貓保護行動計劃

-行動目標：提高公眾對大熊貓保護的認識，減少對大熊貓棲息地的破壞

-行動措施：開展大熊貓保護宣傳活動、組織志愿者參與保護工作、倡導環保生活方式

-預期效果：提高公眾環保意識，為大熊貓保護創造有利條件板書設計①知識點：互聯網的基本概念

②詞匯：搜索引擎、關鍵詞、信息檢索、篩選

③句子：互聯網是連接全球的巨大網絡，搜索引擎可以幫助我們快速找到所需信息。

①知識點：大熊貓的生存現狀

②詞匯：大熊貓、瀕危物種、保護等級、棲息地

③句子：大熊貓是國家一級保護動物，目前正面臨瀕危威脅。

①知識點