上海市理工大學(xué)附屬中學(xué)2024年-學(xué)年高二體育上學(xué)期第1周教學(xué)實(shí)錄3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：高中體育課程中籃球技術(shù)教學(xué)，包括籃球基本運(yùn)球、傳球和投籃技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本《高中體育與健康》教材中籃球基礎(chǔ)技能章節(jié)相關(guān)，學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過(guò)籃球的基本動(dòng)作，本節(jié)課將在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的籃球技能水平和實(shí)戰(zhàn)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、身體健康和心理健康三個(gè)方面的核心素養(yǎng)。通過(guò)籃球技術(shù)教學(xué)，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，包括協(xié)調(diào)性、靈活性和技巧性；增強(qiáng)學(xué)生的身體健康，提高心肺功能和肌肉力量；同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)技氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，包括競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和抗壓能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中體育課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了籃球的基本動(dòng)作，包括運(yùn)球、傳球和投籃等。他們對(duì)籃球有一定的了解和基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的籃球運(yùn)動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生普遍對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。在能力方面，學(xué)生之間存在著一定的差異，部分學(xué)生籃球技術(shù)較好，能夠熟練掌握基本動(dòng)作；而部分學(xué)生則在技術(shù)掌握和動(dòng)作協(xié)調(diào)性上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生有直觀型、聽(tīng)覺(jué)型和動(dòng)覺(jué)型等不同類型，他們?cè)趯W(xué)習(xí)籃球技術(shù)時(shí)，可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)觀察、聽(tīng)覺(jué)指導(dǎo)或身體實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在籃球技術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)籃球技術(shù)的理解不夠深入，難以掌握動(dòng)作要領(lǐng)；二是協(xié)調(diào)性和靈活性不足，導(dǎo)致動(dòng)作不夠流暢；三是團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不強(qiáng)，難以在比賽中有效配合。此外，學(xué)生在面對(duì)高強(qiáng)度訓(xùn)練和比賽壓力時(shí)，可能存在心理壓力和體能消耗等問(wèn)題。教師需針對(duì)這些困難，采取針對(duì)性的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高籃球技術(shù)水平。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：籃球場(chǎng)、籃球、計(jì)時(shí)器、標(biāo)志碟、籃筐調(diào)整器

-軟件資源：籃球教學(xué)視頻、籃球技術(shù)分析軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校體育教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：籃球運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件、在線籃球教學(xué)資源庫(kù)

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、籃球技術(shù)演示視頻、互動(dòng)教學(xué)軟件教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，包括慢跑、關(guān)節(jié)活動(dòng)等，確保學(xué)生在正式訓(xùn)練前的身體狀態(tài)良好。

2.通過(guò)展示籃球比賽精彩片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考籃球運(yùn)動(dòng)中的基本技術(shù)動(dòng)作。

3.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)诨@球比賽中遇到過(guò)哪些技術(shù)上的困難？”引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享，為新課的引入做好鋪墊。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解籃球運(yùn)球的基本動(dòng)作要領(lǐng)，包括持球姿勢(shì)、身體協(xié)調(diào)、手腳配合等。

-舉例：教師示范正確的持球姿勢(shì)，并強(qiáng)調(diào)手指與球的接觸面積，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

2.教師示范傳球技巧，講解傳球時(shí)的力量、角度和時(shí)機(jī)。

-舉例：教師展示低手傳球和高手傳球的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)傳球時(shí)的準(zhǔn)確性。

3.教師講解投籃技巧，包括投籃時(shí)的站姿、腳步、投籃力量和弧度。

-舉例：教師示范投籃動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)投籃時(shí)的眼神集中和手臂擺動(dòng)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方。

-舉例：教師針對(duì)學(xué)生的運(yùn)球動(dòng)作，指出錯(cuò)誤并給予正確的指導(dǎo)。

2.學(xué)生進(jìn)行傳球練習(xí)，教師觀察傳球質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)傳球的準(zhǔn)確性和時(shí)機(jī)。

-舉例：教師指出傳球不到位的地方，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整傳球力量和角度。

3.學(xué)生進(jìn)行投籃練習(xí)，教師觀察投籃動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)投籃時(shí)的身體協(xié)調(diào)和手臂擺動(dòng)。

-舉例：教師針對(duì)學(xué)生的投籃動(dòng)作，指出錯(cuò)誤并給予正確的指導(dǎo)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論內(nèi)容：如何提高籃球運(yùn)球、傳球和投籃的技巧？

-舉例回答：學(xué)生提出加強(qiáng)練習(xí)、多觀看專業(yè)比賽、請(qǐng)教教練等建議。

2.討論內(nèi)容：如何在比賽中更好地運(yùn)用運(yùn)球、傳球和投籃技巧？

-舉例回答：學(xué)生提出合理分配體能、把握比賽節(jié)奏、注意觀察隊(duì)友位置等策略。

3.討論內(nèi)容：如何克服在籃球訓(xùn)練中遇到的困難和挑戰(zhàn)？

-舉例回答：學(xué)生提出加強(qiáng)心理素質(zhì)、調(diào)整訓(xùn)練方法、尋求他人幫助等途徑。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)籃球運(yùn)球、傳球和投籃的基本技巧。

-舉例：教師總結(jié)運(yùn)球時(shí)手指與球的接觸、傳球時(shí)的力量和角度、投籃時(shí)的身體協(xié)調(diào)等關(guān)鍵點(diǎn)。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)技能。

3.教師提醒學(xué)生在下一節(jié)課進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，將所學(xué)技巧應(yīng)用到比賽中。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，教學(xué)流程緊湊，重點(diǎn)突出，旨在幫助學(xué)生掌握籃球基本技術(shù)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《籃球運(yùn)動(dòng)史》：通過(guò)了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展，學(xué)生可以更加深入地理解籃球文化的內(nèi)涵，同時(shí)激發(fā)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

-《籃球規(guī)則解讀》：介紹籃球比賽的規(guī)則和裁判知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解比賽中的規(guī)則應(yīng)用和裁判的決策過(guò)程。

-《籃球訓(xùn)練方法》：介紹不同籃球訓(xùn)練的方法和技巧，幫助學(xué)生了解如何科學(xué)地進(jìn)行籃球訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效果。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主查閱籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)資料，了解籃球運(yùn)動(dòng)在不同國(guó)家和地區(qū)的普及情況。

-學(xué)生可以嘗試分析籃球比賽中的經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)和運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)特點(diǎn)，提高對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的鑒賞能力。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的籃球訓(xùn)練計(jì)劃，通過(guò)實(shí)踐探索如何更有效地提高自己的籃球技能。

3.實(shí)用性拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生觀看專業(yè)籃球比賽的直播或錄像，分析比賽中運(yùn)球、傳球和投籃的技巧，將理論知識(shí)與實(shí)際比賽相結(jié)合。

-設(shè)立籃球知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)籃球知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外籃球比賽，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)戰(zhàn)中，提高學(xué)生的競(jìng)技水平。

4.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-籃球運(yùn)動(dòng)的歷史與文化：探討籃球運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展歷程以及在不同國(guó)家地區(qū)的文化意義。

-籃球技術(shù)的分類與訓(xùn)練方法：詳細(xì)介紹籃球基本技術(shù)動(dòng)作的分類，如基本步法、基本運(yùn)球、傳球、投籃等，并介紹相應(yīng)的訓(xùn)練方法。

-籃球戰(zhàn)術(shù)與策略：分析籃球比賽中的基本戰(zhàn)術(shù)和策略，如人盯人防守、區(qū)域聯(lián)防、快攻戰(zhàn)術(shù)等。

-籃球裁判規(guī)則與執(zhí)法：介紹籃球比賽中的規(guī)則和裁判執(zhí)法要點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)比賽規(guī)則的理解和遵守。

-籃球運(yùn)動(dòng)中的營(yíng)養(yǎng)與健康：討論籃球運(yùn)動(dòng)員的營(yíng)養(yǎng)需求和健康飲食建議，幫助學(xué)生了解如何在運(yùn)動(dòng)中保持身體健康。典型例題講解1.例題：在籃球比賽中，甲隊(duì)在前場(chǎng)發(fā)球，乙隊(duì)采用全場(chǎng)緊逼防守。請(qǐng)分析乙隊(duì)可能采用的防守策略。

答案：乙隊(duì)可能采用的防守策略包括：

a.全場(chǎng)緊逼人盯人防守：每個(gè)防守隊(duì)員緊貼自己的對(duì)手，迫使對(duì)方在狹小的空間內(nèi)進(jìn)行運(yùn)球和傳球。

b.全場(chǎng)區(qū)域聯(lián)防：防守隊(duì)員按照一定的區(qū)域進(jìn)行防守，當(dāng)球進(jìn)入某個(gè)區(qū)域時(shí)，該區(qū)域的防守隊(duì)員負(fù)責(zé)防守。

c.全場(chǎng)緊逼與區(qū)域聯(lián)防相結(jié)合：在緊逼防守的同時(shí)，部分防守隊(duì)員負(fù)責(zé)區(qū)域聯(lián)防，以應(yīng)對(duì)對(duì)方突破和傳球。

2.例題：在籃球比賽中，甲隊(duì)獲得球權(quán)，乙隊(duì)采用半場(chǎng)緊逼防守。請(qǐng)分析甲隊(duì)可能采取的進(jìn)攻策略。

答案：甲隊(duì)可能采取的進(jìn)攻策略包括：

a.快攻：利用對(duì)方半場(chǎng)緊逼防守的空隙，快速推進(jìn)球至前場(chǎng)，尋找快速反擊的機(jī)會(huì)。

b.分散傳球：在對(duì)方緊逼防守下，通過(guò)分散傳球，尋找未被防守的隊(duì)友進(jìn)行接應(yīng)。

c.利用擋拆：通過(guò)擋拆擺脫防守，為隊(duì)友創(chuàng)造投籃或突破的機(jī)會(huì)。

3.例題：在籃球比賽中，甲隊(duì)采用人盯人防守，乙隊(duì)采用區(qū)域聯(lián)防。請(qǐng)分析甲隊(duì)可能采取的防守策略。

答案：甲隊(duì)可能采取的防守策略包括：

a.加強(qiáng)防守隊(duì)員的移動(dòng)速度和協(xié)調(diào)性，確保人盯人防守的緊密性。

b.利用防守隊(duì)員的身高和體重優(yōu)勢(shì)，對(duì)對(duì)方的主要得分手進(jìn)行重點(diǎn)盯防。

c.在防守過(guò)程中，注意觀察對(duì)方傳球路線，及時(shí)調(diào)整防守位置，避免對(duì)方突破。

4.例題：在籃球比賽中，甲隊(duì)采用全場(chǎng)緊逼防守，乙隊(duì)采用半場(chǎng)區(qū)域聯(lián)防。請(qǐng)分析乙隊(duì)可能采取的進(jìn)攻策略。

答案：乙隊(duì)可能采取的進(jìn)攻策略包括：

a.利用快攻：在對(duì)方全場(chǎng)緊逼防守下，通過(guò)快速反擊，尋找對(duì)方防守漏洞。

b.利用擋拆：通過(guò)擋拆擺脫防守，為隊(duì)友創(chuàng)造投籃或突破的機(jī)會(huì)。

c.利用傳球：在對(duì)方區(qū)域聯(lián)防下，通過(guò)傳球?qū)ふ椅幢环朗氐年?duì)友進(jìn)行接應(yīng)。

5.例題：在籃球比賽中，甲隊(duì)采用半場(chǎng)人盯人防守，乙隊(duì)采用全場(chǎng)區(qū)域聯(lián)防。請(qǐng)分析甲隊(duì)可能采取的防守策略。

答案：甲隊(duì)可能采取的防守策略包括：

a.加強(qiáng)防守隊(duì)員的移動(dòng)速度和協(xié)調(diào)性，確保人盯人防守的緊密性。

b.利用防守隊(duì)員的身高和體重優(yōu)勢(shì)，對(duì)對(duì)方的主要得分手進(jìn)行重點(diǎn)盯防。

c.在防守過(guò)程中，注意觀察對(duì)方傳球路線，及時(shí)調(diào)整防守位置，避免對(duì)方突破。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了籃球的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。我覺(jué)得整體上，同學(xué)們的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，但也存在一些問(wèn)題，下面我來(lái)和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了示范、講解、練習(xí)相結(jié)合的方式。通過(guò)示范，讓學(xué)生直觀地看到正確的動(dòng)作；通過(guò)講解，讓學(xué)生理解動(dòng)作的原理和技巧；通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。這種方法對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是比較有效的，但我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在練習(xí)時(shí)還是存在動(dòng)作不規(guī)范的問(wèn)題。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異。比如，對(duì)于籃球技術(shù)掌握較好的同學(xué)，我鼓勵(lì)他們多嘗試一些高難度的動(dòng)作；而對(duì)于技術(shù)較差的同學(xué)，我則耐心指導(dǎo)，讓他們從基礎(chǔ)做起。這種因材施教的方法，我覺(jué)得還是取得了一定的效果。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，他們的積極性會(huì)更高，參與度也會(huì)更好。當(dāng)然，這也有助于提高課堂紀(jì)律。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分同學(xué)在練習(xí)時(shí)還是不夠?qū)Ｗⅲ瑒?dòng)作不夠規(guī)范；有些同學(xué)在比賽中缺乏自信，容易緊張。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律，提高學(xué)生的專注力。我會(huì)通過(guò)一些小游戲和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生在輕松的氛圍中保持專注。

2.針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于技術(shù)較差的同學(xué)，我會(huì)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上進(jìn)度。

3.增加實(shí)戰(zhàn)演練的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在比賽中積累經(jīng)驗(yàn)，提高自信心。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極跟隨教師的示范和指導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)。

-大部分學(xué)生在運(yùn)球、傳球和投籃等基本技術(shù)動(dòng)作上表現(xiàn)出了一定的進(jìn)步，動(dòng)作更加流暢和規(guī)范。

-在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，顯示出對(duì)籃球知識(shí)的求知欲。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-小組討論的成果在課堂上得到了展示，如提出了一些實(shí)用的籃球訓(xùn)練建議和比賽策略。

-學(xué)生通過(guò)討論，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解更加深入，對(duì)比賽中的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)籃球基本技術(shù)的掌握程度不一，部分學(xué)生在運(yùn)球和傳球上的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性還有待提高。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在投籃技巧上進(jìn)步較為明顯，但仍有部分學(xué)生在投籃的力度和弧度控制上存在問(wèn)題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-互評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持和提升。

-對(duì)于學(xué)生在技術(shù)上的不足，教師提出了具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)基礎(chǔ)動(dòng)作的練習(xí)，提高運(yùn)球的穩(wěn)定性等。

-教師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在比賽中學(xué)會(huì)互相支持和配合。

-對(duì)于學(xué)生的討論成果，教師給予了肯定，并建議他們?cè)谡n后繼續(xù)深入研究籃球戰(zhàn)術(shù)和策略。

-教師反饋了隨堂測(cè)試的結(jié)果，并對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予了認(rèn)可，同時(shí)指出了需要改進(jìn)的地方，如提高投籃的準(zhǔn)確性和提高運(yùn)球的流暢性。

-教師總結(jié)了本節(jié)課的教學(xué)效果，提出了