2說話要算數教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要圍繞“說話要算數”這一主題，引導學生理解誠信的重要性，學會守諾言、講誠信。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與教材四年級下冊道德與法治中的“誠信與守諾言”章節相關，旨在幫助學生鞏固已有知識，提高誠信意識。二、核心素養目標1.培養學生的誠信品質，使其認識到誠信是社會主義核心價值觀的重要組成部分。

2.提升學生的道德判斷力，使其能夠辨別是非，堅守誠信原則。

3.增強學生的社會責任感，鼓勵其在日常生活中踐行誠信，成為社會誠信的傳播者和踐行者。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解誠信的內涵，明確誠信與個人品質的關系。

②通過案例分析，引導學生學會在日常生活中踐行誠信，守諾言。

2.教學難點，

①幫助學生克服心理障礙，勇于承認錯誤，勇于承擔責任。

②引導學生從多個角度思考誠信問題，形成自己的道德判斷標準。

③培養學生將誠信內化為自身行為習慣，使其成為終身追求的價值目標。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解誠信的基本概念和重要性，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬生活中的場景，體驗守諾言的重要性，加深對誠信的理解。

3.使用案例分析，讓學生分析實際案例中的誠信問題，提高學生的道德判斷能力。

4.利用多媒體教學，展示誠信相關的圖片和視頻，增強教學內容的直觀性和感染力。

5.組織小組討論，鼓勵學生分享個人經驗，促進交流與互動，共同探討誠信在生活中的應用。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以“你有沒有遇到過別人不守諾言的情況？”的問題開始，引導學生分享自己的經歷，激發學生對誠信話題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節課關于誠信的基本概念，提醒學生誠信的重要性。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解誠信的內涵，包括誠實、守信、守諾言等概念，以及它們在個人和社會生活中的作用。

-舉例說明：通過講述古代誠信故事和現代生活中的誠信案例，幫助學生理解誠信的具體表現。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討誠信在不同情境下的重要性，如考試、購物、朋友關系等。

3.案例分析（約10分鐘）

-學生活動：展示幾個誠信與非誠信的案例，讓學生分組討論，分析案例中的誠信問題。

-教師指導：引導學生從道德和法律的視角分析案例，培養學生的批判性思維。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學生活動：分組進行角色扮演，模擬生活中可能遇到的誠信場景，如考試作弊、借物不還等。

-教師指導：觀察學生的表演，適時給予反饋，幫助學生理解誠信行為的重要性。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：發放練習題，包括選擇題、判斷題和簡答題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

-教師指導：巡視課堂，解答學生的疑問，確保每個學生都能理解并掌握知識點。

6.總結與反思（約5分鐘）

-學生活動：讓學生分享在課堂上的學習心得，總結誠信的重要性和如何在生活中踐行誠信。

-教師總結：強調誠信的價值，鼓勵學生在日常生活中做一個守諾言、講誠信的人。

7.課后作業（約5分鐘）

-布置作業：要求學生思考并記錄自己在生活中的一次誠信經歷，下節課分享。

-教師提醒：作業旨在幫助學生將所學知識應用到實際生活中，提高誠信意識。

教學過程中，教師應密切關注學生的參與度，鼓勵學生積極發言，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。同時，教師應適時調整教學節奏，根據學生的反饋靈活調整教學內容和方法。六、知識點梳理1.誠信的基本概念

-誠信是一種道德品質，是指一個人言行一致，誠實守信，言行之間沒有矛盾。

-誠信是社會主義核心價值觀的重要組成部分，是個人品德的重要體現。

2.誠信的內涵

-誠實：對人誠實，不說謊，不隱瞞真實情況。

-守信：信守諾言，履行承諾，不欺騙他人。

-守諾言：承諾的事情要盡力去完成，不輕易放棄。

3.誠信在個人生活中的作用

-建立良好的人際關系：誠信能夠贏得他人的信任和尊重，有利于建立和諧的人際關系。

-提升個人形象：誠信是個人品德的體現，能夠提升個人的社會形象和信譽。

-促進個人發展：誠信有助于個人在工作和生活中取得成功，實現個人價值。

4.誠信在社會生活中的作用

-維護社會秩序：誠信是社會正常運行的基石，能夠維護社會秩序和穩定。

-促進社會和諧：誠信有助于減少矛盾和沖突，促進社會和諧發展。

-提高社會信任度：誠信能夠提高社會信任度，為經濟發展創造良好的環境。

5.誠信在具體情境中的應用

-考試誠信：在考試中不作弊，遵守考試紀律。

-購物誠信：在購物過程中不欺詐消費者，誠信經營。

-朋友關系誠信：在朋友之間互相尊重，不欺騙、不背叛。

6.誠信的實踐與培養

-樹立誠信意識：認識到誠信的重要性，自覺踐行誠信。

-增強誠信能力：通過學習、實踐，提高自己的誠信能力。

-傳承誠信文化：在家庭、學校、社會等各個層面傳承誠信文化。

7.誠信的案例分析

-古代誠信故事：如曾子殺豬、季布一諾千金等，通過故事讓學生感受誠信的力量。

-現代誠信案例：如馬云、張瑞敏等成功企業家的事跡，讓學生認識到誠信在成功道路上的重要性。

8.誠信與法律的關系

-誠信與法律的相互依存：誠信是社會法律的基礎，法律是誠信的保障。

-誠信的法律要求：遵守法律法規，尊重他人權益，不侵犯他人利益。七、課后作業1.實踐作業：《誠信日記》

-學生需要記錄自己一周內的小事，包括自己遵守諾言、幫助他人、誠實面對錯誤等誠信行為，以及遇到的不誠信現象和自己的感受。作業要求：每周一交，持續四周。

2.分析作業：《誠信案例評析》

-提供幾個誠信相關的案例，要求學生分析案例中的人物行為是否符合誠信原則，并說明理由。作業要求：選擇其中一個案例，寫一篇不少于300字的評析。

例子：

案例一：小明答應同學幫忙買書，但因為其他事情耽誤了，他應該如何處理？

答案：小明應該及時向同學道歉，說明情況，并承諾盡快完成幫忙買書的事情。

3.創意作業：《誠信名言集》

-學生收集與誠信相關的名言警句，并解釋其含義，分享自己的理解。作業要求：收集至少10條名言，每人至少解釋3條。

4.小組作業：《誠信宣傳海報》

-學生分組設計一張宣傳海報，主題為“誠信從我做起”，內容包括誠信的定義、重要性以及如何在生活中踐行誠信。作業要求：每組完成一張海報，展示在班級中。

5.反思作業：《誠信與成長》

-學生寫一篇關于誠信與個人成長關系的反思文章，結合自己的生活經歷，談談誠信對個人成長的影響。作業要求：不少于500字，真實反映個人感悟。

例子：

小明在班級中因為誠信行為得到了老師和同學的認可，他寫道：“誠信讓我學會了承擔責任，不再逃避問題，這讓我在學習和生活中都變得更加自信和成熟。”八、課堂1.課堂評價

-提問：通過提問環節，教師可以檢驗學生對知識的掌握程度，了解學生的思考深度。例如，在講解誠信的重要性時，教師可以提問：“你們認為誠信在日常生活中有哪些具體的表現？”通過學生的回答，教師可以評估他們對誠信概念的理解。

-觀察：教師在課堂上觀察學生的參與度、互動情況以及情緒變化，可以了解學生的課堂表現和興趣點。例如，在角色扮演活動中，教師觀察學生是否積極參與、是否能正確處理誠信情境中的問題。

-測試：定期進行小測驗，如選擇題、填空題等，以檢測學生對知識的記憶和理解。例如，在講解完誠信的定義和重要性后，教師可以出一份簡短的測試題，檢查學生對基礎知識的掌握。

2.作業評價

-認真批改：教師對學生的作業進行細致的批改，包括書面作業和實踐活動。例如，對于《誠信日記》，教師不僅要檢查學生的書寫規范，還要關注學生記錄的真實性和深度。

-點評與反饋：在作業批改過程中，教師給出具體的評價和反饋，幫助學生了解自己的優點和不足。例如，在《誠信名言集》作業中，教師可以點評學生的名言選擇是否恰當，解釋是否到位。

-及時反饋：教師應確保作業評價的及時性，以便學生能夠根據反饋調整學習策略。例如，對于《誠信案例評析》，教師應在作業提交后的一周內完成批改和反饋。

-鼓勵與激勵：在評價過程中，教師應注重鼓勵和激勵學生，尤其是對于做得好的學生，要給予正面的肯定。例如，對于《誠信宣傳海報》的設計，教師可以表揚創意新穎、視覺效果好的作品。

-自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和小組互評，讓學生學會反思和評估自己的學習過程。例如，在《誠信日記》中，學生可以回顧自己的誠信行為，并思考如何改進。

3.形成性評價

-過程性評價：在教學中，教師應關注學生的學習過程，而非僅僅關注結果。例如，在角色扮演活動中，教師可以評價學生在活動中的參與程度、溝通能力和解決問題的能力。

-反思性評價：鼓勵學生反思自己的學習經歷，包括成功和失敗，以便他們能夠從中學習和