蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)珠心算教案：加6的直減進(jìn)位加一、課題名稱蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)珠心算教案：加6的直減進(jìn)位加二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握加6的直減進(jìn)位加法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納的能力。3.提高學(xué)生珠心算的興趣和計(jì)算速度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解直減進(jìn)位加法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練掌握加6的直減進(jìn)位加法計(jì)算過程。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方法，自主發(fā)現(xiàn)加6的直減進(jìn)位加法的計(jì)算規(guī)律。2.演示法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地理解直減進(jìn)位加法的計(jì)算過程。3.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.珠算盤2.加法卡片3.計(jì)算器4.小黑板六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了加法，今天我們要學(xué)習(xí)一種特殊的加法——加6的直減進(jìn)位加法。請大家拿出珠算盤，準(zhǔn)備開始我們的學(xué)習(xí)。2.課本原文（1）加6的直減進(jìn)位加法計(jì)算方法：在加法中，當(dāng)個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，向十位數(shù)進(jìn)位，十位數(shù)加一，個(gè)位數(shù)從6減去進(jìn)位的數(shù)值。（2）例題：24+63.分析（1）觀察個(gè)位數(shù)相加：4+6=10，滿十。（2）十位數(shù)進(jìn)位：2+1=3。（3）個(gè)位數(shù)從6減去進(jìn)位的數(shù)值：64=2。（4）最終結(jié)果：324.演示教師演示加6的直減進(jìn)位加法計(jì)算過程，學(xué)生觀察并記錄。5.練習(xí)5+6=14+6=23+6=（2）小組合作練習(xí)：每組選一名代表，進(jìn)行珠心算比賽，其他組員協(xié)助。6.互動(dòng)交流（2）提問問答：師：加6的直減進(jìn)位加法計(jì)算時(shí)，需要注意什么？生：注意個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，需要向十位數(shù)進(jìn)位。師：如果個(gè)位數(shù)相加不滿十，怎么辦？生：直接相加。師：加6的直減進(jìn)位加法計(jì)算過程中，個(gè)位數(shù)從6減去什么數(shù)值？生：從6減去進(jìn)位的數(shù)值。7.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：1+6=12+6=21+6=（2）答案：1+6=712+6=1821+6=278.課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過觀察、比較、分析等方法，讓學(xué)生掌握了加6的直減進(jìn)位加法的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高他們的珠心算水平。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決生活中的加6的直減進(jìn)位加法問題，如購物、分蛋糕等，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析觀察學(xué)生的理解程度是教學(xué)的第一步。在講解加6的直減進(jìn)位加法時(shí)，我需要特別注意學(xué)生是否能夠理解個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)向十位數(shù)進(jìn)位的原理。這是加法計(jì)算中一個(gè)關(guān)鍵的概念，需要學(xué)生能夠靈活運(yùn)用。在演示環(huán)節(jié)，我需要確保每個(gè)學(xué)生都能清楚地看到珠算盤的操作過程。我會(huì)在演示時(shí)放慢動(dòng)作，并多次重復(fù)關(guān)鍵步驟，以便學(xué)生能夠跟得上我的操作，并理解每個(gè)步驟的意義。練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固知識的關(guān)鍵，因此我會(huì)在隨堂練習(xí)中設(shè)計(jì)不同難度的題目，從簡單的加法開始，逐漸增加難度，讓學(xué)生在逐步嘗試中掌握加6的直減進(jìn)位加法的計(jì)算方法。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的討論和回答，鼓勵(lì)他們積極參與，提出自己的疑問和見解。我會(huì)針對學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，確保他們能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。1.學(xué)生理解程度的關(guān)注在教學(xué)過程中，我會(huì)通過提問、觀察學(xué)生的反應(yīng)以及隨堂小測驗(yàn)來評估學(xué)生對加6的直減進(jìn)位加法的理解程度。例如，我會(huì)問：“當(dāng)我們進(jìn)行加法計(jì)算時(shí)，如果個(gè)位數(shù)相加滿十，我們會(huì)怎么做？”通過這樣的問題，我能夠了解學(xué)生是否理解了進(jìn)位的概念。2.演示環(huán)節(jié)的操作在演示珠算盤操作時(shí)，我會(huì)確保每個(gè)動(dòng)作都清晰可見。我會(huì)先在黑板上畫出珠算盤的圖示，然后一邊操作珠算盤一邊講解每個(gè)珠子的移動(dòng)代表的數(shù)值變化。例如，“當(dāng)個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，我們將個(gè)位的珠子移動(dòng)到十位，十位的珠子加一。”這樣的操作和講解能夠幫助學(xué)生直觀地理解計(jì)算過程。3.練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，我會(huì)考慮到學(xué)生的不同水平，提供從基礎(chǔ)到進(jìn)階的題目。例如，對于基礎(chǔ)題目，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算“5+6=”，而對于進(jìn)階題目，我會(huì)提供“35+6=”這樣的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高難度。4.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的引導(dǎo)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并耐心解答。例如，如果學(xué)生問：“為什么我們要從6減去進(jìn)位的數(shù)值？”我會(huì)這樣回答：“因?yàn)楫?dāng)個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，我們已經(jīng)將這個(gè)十加到了十位上，所以我們需要從6中減去已經(jīng)加入的數(shù)值，以得到最終的個(gè)位數(shù)。”這樣的回答不僅解答了學(xué)生的疑問，還幫助他們鞏固了知識。一、課題名稱蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確辨認(rèn)和說出平面圖形的名稱，如正方形、長方形、三角形等。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間想象力。3.提高學(xué)生動(dòng)手操作和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：平面圖形的辨認(rèn)和空間想象能力的培養(yǎng)。重點(diǎn)：平面圖形的認(rèn)識和分類。四、教學(xué)方法1.觀察法：通過觀察實(shí)物和圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識各種平面圖形。2.演示法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解平面圖形的特征。3.小組合作法：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同完成圖形的分類和辨認(rèn)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.各種平面圖形實(shí)物或圖片2.彩色卡紙3.彩色筆4.小黑板六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《認(rèn)識圖形》。請大家拿出你們的彩色卡紙和筆，準(zhǔn)備開始我們的學(xué)習(xí)。2.課本原文（1）正方形：四條邊相等，四個(gè)角都是直角。（2）長方形：相對的兩條邊相等，四個(gè)角都是直角。（3）三角形：三條邊不相等，三個(gè)角不相等。3.分析（1）正方形的特點(diǎn)是四條邊相等，四個(gè)角都是直角。（2）長方形的特點(diǎn)是相對的兩條邊相等，四個(gè)角都是直角。（3）三角形的特點(diǎn)是三條邊不相等，三個(gè)角不相等。4.演示我將拿出一個(gè)正方形和一個(gè)長方形，展示它們的特點(diǎn)，并讓學(xué)生觀察和描述。5.練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：請學(xué)生拿出卡紙，分別畫出正方形、長方形和三角形。（2）小組合作練習(xí)：每組選擇一個(gè)圖形，討論并畫出該圖形的特征。6.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：請學(xué)生展示自己的作品，并說明每個(gè)圖形的特點(diǎn)。（2）提問問答：師：正方形和長方形有什么區(qū)別？生：正方形的四條邊都相等，長方形的相對兩條邊相等。師：三角形有幾種類型？生：三角形有三種類型，分別是銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。7.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：正方形長方形三角形（2）答案：正方形：四條邊相等，四個(gè)角都是直角。長方形：相對的兩條邊相等，四個(gè)角都是直角。三角形：三條邊不相等，三個(gè)角不相等。8.課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思本次教學(xué)的效果，并考慮如何拓展學(xué)生的空間想象力。例如，我可以讓學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，找出不同的平面圖形，并記錄下來。這樣不僅能夠鞏固他們對圖形的認(rèn)識，還能提高他們的觀察力和想象力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生的觀察力和空間想象力的培養(yǎng)在《認(rèn)識圖形》這一課題中，學(xué)生的觀察力和空間想象力是教學(xué)的重點(diǎn)。我需要通過引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生能夠從觀察中提取信息，并通過想象將抽象的圖形與實(shí)際生活相結(jié)合。為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察不同圖形的特點(diǎn)，比如正方形的四條邊相等、長方形的相對邊相等、三角形的三邊不等。我會(huì)讓學(xué)生觀察教室里的物品，找出這些圖形的例子，并描述它們的特點(diǎn)。對于空間想象力的培養(yǎng)，我會(huì)通過讓學(xué)生動(dòng)手操作和繪畫來加強(qiáng)。例如，我會(huì)讓學(xué)生嘗試用卡紙折疊出不同的圖形，或者讓他們在紙上畫出自己想象中的圖形。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)踐中加深對圖形空間關(guān)系的理解。2.學(xué)生對平面圖形的辨認(rèn)辨認(rèn)平面圖形是本節(jié)課的重點(diǎn)。我需要確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別和命名不同的圖形。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我會(huì)使用多種教學(xué)方法，如實(shí)物展示、圖片識別、小組討論等。在實(shí)物展示環(huán)節(jié)，我會(huì)展示不同形狀的物體，讓學(xué)生辨認(rèn)并說出它們的名稱。例如，我會(huì)展示一個(gè)盒子，問學(xué)生：“這是什么形狀的？”然后引導(dǎo)學(xué)生觀察盒子的邊和角，得出結(jié)論。在圖片識別環(huán)節(jié)，我會(huì)展示一系列的圖形圖片，讓學(xué)生快速辨認(rèn)并說出它們的名稱。這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提高辨認(rèn)速度。3.學(xué)生動(dòng)手操作和表達(dá)能力學(xué)生的動(dòng)手操作和表達(dá)能力也是教學(xué)的重點(diǎn)。我需要設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對圖形的理解，并通過語言表達(dá)自己的觀察和思考。在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生使用彩色卡紙制作簡單的圖形，如正方形、長方形和三角形。這樣不僅能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)圖形的制作過程，還能提高他們的動(dòng)手能力。在表達(dá)能力方面，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中分享自己的觀察和制作經(jīng)驗(yàn)。例如，在展示自己的作品時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子描述：“我制作了一個(gè)正方形，它的四條邊都一樣長。”在引入新圖形時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生觀察實(shí)物或圖片，引導(dǎo)他們注意圖形的形狀、大小和角度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“找不同”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)辨認(rèn)圖形。為了激發(fā)學(xué)生的想象力，我會(huì)提供一些開放性問題，如“如果你有一個(gè)正方形和一個(gè)長方形，你能用它們做什么？”這樣的問題可以讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將圖形與生活聯(lián)系起來。在辨認(rèn)平面圖形方面，我會(huì)：使用直觀的教具，如不同形狀的積木，讓學(xué)生能夠直觀地感受和比較圖形的特征。通過提問和回答的方式，讓學(xué)生說出圖形的名稱，并解釋其特征。設(shè)計(jì)一些圖形匹配的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)辨認(rèn)和分類。對于學(xué)生的動(dòng)手操作和表達(dá)能力，我會(huì)：提供豐富的材料，如彩紙、剪刀、膠水等，讓學(xué)生在制作圖形的過程中鍛煉動(dòng)手能力。在小組討論中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用完整的句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。定期組織學(xué)生進(jìn)行展示和分享，讓他們在公眾面前表達(dá)自己的思考和創(chuàng)作。一、課題名稱蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)《100以內(nèi)的加減法》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握100以內(nèi)的加減法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加減法的計(jì)算規(guī)則，正確進(jìn)行進(jìn)位和退位。重點(diǎn)：加減法的計(jì)算方法，進(jìn)位和退位的處理。四、教學(xué)方法1.演示法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地理解加減法的計(jì)算過程。2.小組合作法：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同解決問題。3.游戲法：通過游戲活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)加減法的興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.數(shù)字卡片2.加減法計(jì)算器3.算式卡片4.小黑板六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《100以內(nèi)的加減法》。請大家拿出你們的數(shù)字卡片和算式卡片，準(zhǔn)備開始我們的學(xué)習(xí)。2.課本原文（1）加法：將兩個(gè)數(shù)相加，得到和。（2）減法：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，得到差。3.分析（1）加法的計(jì)算方法是將兩個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)相加，如果滿十，則向十位數(shù)進(jìn)位。（2）減法的計(jì)算方法是從被減數(shù)的個(gè)位數(shù)中減去減數(shù)的個(gè)位數(shù)，如果不夠減，則從十位數(shù)借一。4.演示我將拿出數(shù)字卡片，演示加法和減法的計(jì)算過程，并讓學(xué)生觀察和記錄。5.練習(xí)23+5=458=12+9=576=（2）小組合作練習(xí)：每組選擇一個(gè)算式，進(jìn)行加減法的計(jì)算，并記錄結(jié)果。6.互動(dòng)交流（2）提問問答：師：加法中，如果個(gè)位數(shù)相加滿十，我們應(yīng)該怎么做？生：向十位數(shù)進(jìn)位。師：減法中，如果個(gè)位數(shù)不夠減，我們應(yīng)該怎么做？生：從十位數(shù)借一。7.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：38+6=7214=25+17=6329=（2）答案：38+6=44解題步驟：個(gè)位相加8+6=14，向十位進(jìn)位，十位相加3+0（進(jìn)位）=3，所以結(jié)果是44。7214=58解題步驟：個(gè)位不夠減，從十位借一，十位相減71（借位）=6，個(gè)位相減24（借位）=8，所以結(jié)果是58。25+17=42解題步驟：個(gè)位相加5+7=12，向十位進(jìn)位，十位相加2+1（進(jìn)位）=3，所以結(jié)果是42。6329=34解題步驟：個(gè)位不夠減，從十位借一，十位相減62（借位）=4，個(gè)位相減39（借位）=4，所以結(jié)果是34。8.課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思本次教學(xué)的效果，并考慮如何拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。例如，我可以讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，如購物找零、分蛋糕等，這樣不僅能夠鞏固他們對加減法的理解，還能提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與家長一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)”等，這樣可以在輕松愉快的氛圍中繼續(xù)提升他們的數(shù)學(xué)技能。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.理解加減法的計(jì)算規(guī)則我必須確保學(xué)生能夠理解加減法的計(jì)算規(guī)則，這是他們掌握計(jì)算方法的基礎(chǔ)。我會(huì)通過直觀的演示和實(shí)例來幫助學(xué)生理解這些規(guī)則。為了更好地解釋加減法的計(jì)算規(guī)則，我會(huì)：使用算式卡片，將加減法的步驟分解為一個(gè)個(gè)具體的步驟，讓學(xué)生跟隨我的操作一步步完成計(jì)算。通過實(shí)際操作，如用數(shù)字卡片進(jìn)行加減，讓學(xué)生直觀地看到個(gè)位和十位的運(yùn)算過程。設(shè)計(jì)一些簡單的算式，讓學(xué)生通過計(jì)算來發(fā)現(xiàn)加減法的規(guī)律，例如，通過多次計(jì)算“5+3”和“3+5”，讓學(xué)生意識到加法的交換律。2.正確進(jìn)行進(jìn)位和退位進(jìn)位和退位是加減法中的難點(diǎn)，學(xué)生往往在這個(gè)環(huán)節(jié)容易出錯(cuò)。因此，我需要特別關(guān)注這一點(diǎn)。在講解進(jìn)位和退位時(shí)，我會(huì)：通過具體的例子，如“15+7”，讓學(xué)生看到個(gè)位相加滿十時(shí)，需要向十位進(jìn)位的過程。使用不同的顏色標(biāo)記進(jìn)位和退位的過程，讓學(xué)生更容易區(qū)分和理解。設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固進(jìn)位和退位的技巧。3.學(xué)生的獨(dú)立完成計(jì)算能力給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，讓他們在練習(xí)