六年級信息技術上冊第一單元第1課我愛大自然教學實錄冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節課以“我愛大自然”為主題，旨在培養學生對大自然的熱愛和保護意識。課程內容與冀教版六年級信息技術上冊第一單元“信息技術與生活”相關聯，通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學生了解大自然的美，掌握信息技術在保護環境中的應用。教學過程注重實踐操作，提高學生信息素養。二、核心素養目標1.信息意識：培養學生對自然信息的敏感度和獲取、處理信息的能力。

2.計算思維：通過分析自然現象，運用信息技術解決問題，提升邏輯思維和創新能力。

3.數字化學習與創新：引導學生利用信息技術進行學習，培養自主學習能力和創新精神。

4.信息社會責任：強化學生保護環境、節約資源的意識，樹立正確的信息倫理觀念。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在六年級上冊已具備基本的計算機操作技能，如開關機、使用鼠標和鍵盤等。此外，他們對互聯網有一定的了解，能夠瀏覽網頁、查找信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對大自然充滿好奇，對環境保護有較高的關注。他們具備較強的動手操作能力，喜歡通過實踐活動學習新知識。學習風格上，部分學生傾向于直觀學習，通過圖片和視頻更容易理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對信息技術操作不夠熟練，影響學習效果。此外，對自然現象的理解和環境保護的認識可能存在偏差，需要教師引導和糾正。在信息獲取和處理過程中，學生可能面臨信息過載的問題，需要學會篩選和判斷信息真偽。四、教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設備

-課程平臺：冀教版六年級信息技術課程平臺

-信息化資源：大自然主題圖片、視頻資料、環保知識相關網頁鏈接

-教學手段：多媒體課件、互動式教學軟件、環保主題游戲五、教學流程1.導入新課

詳細內容：

（1）播放一段大自然風光的視頻，引導學生觀察并分享他們對大自然的感受。

（2）教師簡要介紹本節課的主題：“我愛大自然”，并提出問題：“你們認為如何才能更好地保護大自然？”

（3）引出信息技術在環境保護中的作用，激發學生的學習興趣。

2.新課講授

詳細內容：

（1）講解信息技術在環境保護中的應用：

-通過展示環保公益廣告，分析信息技術在提高環保意識中的作用。

-介紹一些環保類應用程序，如垃圾分類助手、低碳出行指南等，讓學生了解信息技術在生活中的實際應用。

（用時：5分鐘）

（2）講解自然保護相關知識：

-介紹生物多樣性、生態平衡等概念，讓學生了解大自然的重要性。

-通過案例分析，讓學生認識到人類活動對大自然的影響，提高環保意識。

（用時：7分鐘）

（3）講解信息技術在環保教育中的應用：

-介紹一些環保主題的在線課程、網站和社交媒體，引導學生參與環保教育。

-講解如何利用信息技術開展環保公益活動，如線上植樹、環保知識競賽等。

（用時：8分鐘）

3.實踐活動

詳細內容：

（1）分組任務：每組學生選擇一個與大自然相關的主題，利用網絡資源進行調研，制作一份環保宣傳海報。

-指導學生查找相關信息，包括環保知識、大自然美景等。

-教師提供必要的工具和技巧，如圖片編輯軟件的使用。

（用時：10分鐘）

（2）分享交流：每組學生展示自己的宣傳海報，并簡要介紹海報的設計理念和環保主題。

-學生之間相互評價，提出改進意見。

-教師對海報進行點評，強調創意和環保意識。

（用時：10分鐘）

（3）實踐活動總結：教師總結本節課的學習內容，強調信息技術在環境保護中的作用。

-引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活，提高環保意識。

（用時：5分鐘）

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答XXX：

（1）如何利用信息技術提高環保意識？

-舉例：通過在線學習平臺了解環保知識，參與環保主題論壇討論。

（2）信息技術在環保教育中的作用有哪些？

-舉例：制作環保公益廣告，開展環保知識競賽。

（3）如何通過實踐活動提高環保意識？

-舉例：參與線上植樹活動，宣傳垃圾分類。

5.總結回顧

內容：

本節課通過介紹信息技術在環境保護中的應用，引導學生認識到大自然的重要性，提高環保意識。在教學過程中，注重培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習能力。本節課的重難點在于讓學生掌握信息技術在環保教育中的應用，并通過實踐活動提高環保意識。

通過以上教學流程，本節課用時45分鐘，涵蓋了導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環節。教學過程中，教師注重激發學生的學習興趣，培養學生的核心素養，使學生能夠在實際生活中應用所學知識，提高環保意識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-環保知識普及文章：收集與生物多樣性、生態系統、氣候變化等相關的科普文章，幫助學生深入了解環境保護的重要性。

-環保公益廣告案例：收集國內外優秀的環保公益廣告案例，分析其創意和傳播效果，激發學生的創作靈感。

-生態旅游介紹：介紹國內外知名的生態旅游目的地，讓學生了解自然保護區的保護成果和生態旅游的可持續發展理念。

-環保組織信息：提供國內外知名的環保組織信息，讓學生了解環保工作的最新動態和參與方式。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀環保科普書籍，如《我們的地球》、《自然的力量》等，拓寬知識面。

-組織學生參觀自然保護區或生態公園，親身體驗大自然的美麗和脆弱，增強環保意識。

-建議學生參與環保實踐活動，如植樹造林、垃圾分類、節約用水用電等，將環保理念付諸實踐。

-鼓勵學生利用社交媒體宣傳環保，如在微博、微信等平臺分享環保知識，倡導綠色生活方式。

-組織學生開展環保主題的繪畫、寫作、攝影等藝術創作活動，提高學生對環保問題的關注和表達。

-引導學生關注環保相關的科技發展，如可再生能源、環保材料等，激發學生對未來環保技術的興趣。

-建議學生參與學校或社區組織的環保競賽，如環保知識競賽、創意環保產品設計大賽等，提升學生的團隊協作能力和創新意識。

-鼓勵學生與家人、朋友分享環保知識，共同參與環保行動，形成良好的家庭和社會環保氛圍。七、教學反思今天上了這節課，我對自己的教學效果有一些反思。首先，我覺得課堂氛圍的營造挺關鍵的。我注意到學生們在課堂上都比較積極，這得益于我采用了多媒體教學，通過圖片、視頻等方式，讓枯燥的環保知識變得生動有趣。學生們在觀看大自然風光的視頻時，眼神中流露出對大自然的喜愛，這讓我感到欣慰。

然后，我發現學生的參與度很高。在實踐活動環節，學生們分組制作環保宣傳海報時，他們積極查閱資料，討論設計方案，這讓我看到了他們的團隊協作能力和創新精神。我觀察到，那些平時不太愛說話的學生在小組討論中也顯得格外活躍，這說明我的教學方法能夠激發每個學生的潛力。

但是，也存在一些問題。比如，在講解信息技術在環境保護中的應用時，我發現部分學生對一些專業術語的理解不夠深入。在今后的教學中，我打算增加一些互動環節，比如讓學生通過實際操作來加深理解，或者邀請環保領域的專家來校進行講座。

此外，我還注意到，雖然學生們對環保有較高的熱情，但在實踐中，他們對如何將環保理念付諸行動的認識還不夠清晰。在總結回顧環節，我嘗試引導學生思考如何在日常生活中踐行環保，比如節約用水、減少一次性用品的使用等。我認為，這部分內容還需要進一步加強，讓學生們真正體會到環保的重要性。

在教學手段上，我也進行了一些嘗試。比如，我利用了互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習環保知識。這種方法收到了不錯的效果，學生們在游戲中不僅學到了知識，還提升了動手能力和解決問題的能力。不過，我也發現，有些學生可能因為設備操作不熟練而跟不上教學進度，這需要在今后的教學中加以改進。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和調整的過程。今天的這節課讓我意識到，作為教師，我要不斷更新教學理念，改進教學方法，關注每個學生的需求，讓他們在愉快的氛圍中學習知識，培養能力。我相信，通過我的努力，學生們能夠更好地理解環保知識，成為未來的環保小衛士。八、重點題型整理1.題型：分析信息技術在環境保護中的應用案例。

答案示例：以“垃圾分類”為例，分析信息技術在垃圾分類中的應用。例如，開發垃圾分類APP，提供垃圾分類指南和回收點信息，幫助用戶正確分類垃圾，提高回收效率。

2.題型：設計一個環保主題的多媒體課件。

答案示例：設計一個以“水資源保護”為主題的多媒體課件，內容包括水資源的重要性、水資源現狀、節約用水的方法等，并穿插相關圖片、視頻和動畫，增強視覺效果。

3.題型：撰寫一篇環保主題的短文。

答案示例：以“綠色出行”為主題，撰寫一篇短文。內容可以包括綠色出行的意義、如何實現綠色出行、綠色出行對環境保護的影響等。

4.題型：討論信息技術在環保教育中的作用。

答案示例：討論信息技術在環保教育中的作用，可以從以下幾個方面進行闡述：

-豐富環保教育資源：利用網絡平臺、教育軟件等，為學生提供豐富的環保教育資源。

-提高環保意識：通過多媒體教學手段，讓學生直觀地了解環境保護的重要性。

-增強環保實踐能力：引導學生利用信息技術參與環保實踐活動，如在線植樹、環保知識競賽等。

5.題型：設計一個環保主題的實踐活動。

答案示例：設計一個以“節能減排”為主題的實踐活動，內容包括：

-了解節能減排的意義和方法。

-制定節能減排計劃，如減少用電、用水、減少一次性用品使用等。

-實施節能減排計劃，記錄節能減排效果。

-分享節能減排經驗，鼓勵他人參與。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現整體良好，積極參與討論，對于提出的問題能夠認真思考并給出自己的觀點。特別是在觀看環保公益廣告時，學生們表現出了對環境保護的濃厚興趣，能夠主動分享自己的看法和感受。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們展現出了良好的團隊合作精神。每個小組都能夠根據所選擇的環保主題，收集到豐富的資料，并制作出富有創意的環保宣傳海報。在展示環節，學生們不僅展示了海報內容，還結合自己的理解和觀點，進行了生動的講解，得到了全班同學的一致好評。

3.隨堂測試：

為了檢測學生對本節課知識點的掌握程度，我進行了隨堂測試。測試題目涵蓋了環保知識、信息技術應用和實踐活動等方面。結果顯示，大部分學生能夠正確回答出題目，這說明他們對本節課的內容有較好的理解和掌握。

4.學生自評與互評：

在課堂結束時，我引導學生進行自我評價和互評。學生們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現，包括參與度、合作能力、知識掌握等方面。在互評環節，學生們也能夠給予同伴建設性的意見和建議，這有助于他們提高自我認知和團隊協作能力。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現和作業完成情況，我進行了以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論和小組合作的學生，給予了表揚，并鼓勵他們繼續保持。

-對于在實