江西省九江市少年宮科學動力機械課程（教學設計）—攪拌器學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課以“攪拌器”為主題，旨在讓學生了解攪拌器的工作原理和制作方法，培養學生的動手能力和創新思維。通過實際操作，讓學生掌握攪拌器的制作技巧，并了解其在生活中的應用，激發學生對科學動力機械的興趣。核心素養目標1.培養學生的科學探究能力，通過觀察、實驗和問題解決，理解攪拌器的工作原理。

2.提升學生的動手操作技能，通過實際制作攪拌器，鍛煉學生的實踐能力。

3.增強學生的創新意識，鼓勵學生在設計攪拌器時提出新想法，培養創新思維。

4.強化學生的工程意識，讓學生認識到科學原理在現實生活中的應用價值。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在此前學習過程中，已經接觸過簡單的機械原理和動力傳輸知識，對齒輪、軸等基本機械部件有所了解。此外，學生對電動機和電池等動力源有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對科學實驗和動手操作充滿興趣，樂于探索未知。他們在學習過程中表現出較強的動手能力和觀察力，善于發現問題和解決問題。學習風格上，部分學生傾向于通過實踐操作來學習，而另一部分學生則更偏好理論學習和閱讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解攪拌器工作原理時，可能會遇到對機械傳動和動力轉換的困惑。在制作攪拌器過程中，他們可能面臨材料選擇、結構設計、裝配等方面的挑戰。此外，部分學生可能對電動機的使用和電池的連接感到不熟悉，需要教師給予指導和幫助。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解攪拌器的工作原理和制作步驟，為學生提供基礎知識。

2.實驗法：引導學生親自動手制作攪拌器，通過實踐加深對理論知識的理解。

3.討論法：鼓勵學生分組討論制作過程中遇到的問題，培養合作學習和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用視頻和圖片展示攪拌器的實際應用和制作過程，增強直觀感受。

2.實物操作指導：提供攪拌器制作所需材料和工具，現場演示制作步驟，確保學生操作規范。

3.在線資源：利用網絡平臺提供相關學習資料，如教程視頻、實驗步驟等，方便學生課后復習和拓展學習。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們要一起探究一種在生活中非常實用的機械——攪拌器。攪拌器在我們日常生活中扮演著重要的角色，比如在廚房里攪拌面粉、攪拌調料，在化工領域攪拌液體混合物等。今天，我們就來揭開攪拌器的神秘面紗，了解它的工作原理和制作方法。

二、新課導入

（老師）首先，請大家回憶一下我們之前學習的機械原理，比如齒輪、軸等。攪拌器是如何將這些原理應用到實際中的呢？接下來，我將帶領大家一步步走進攪拌器的世界。

三、攪拌器工作原理探究

（老師）同學們，現在請看屏幕上的動畫，這是我們制作的攪拌器工作原理動畫。觀察一下，攪拌器是如何運轉的？它由哪些部分組成？請同學們思考一下。

（學生）老師，我看到了一個電動機，還有一個帶動攪拌葉片的齒輪。

（老師）很好，同學們觀察得很仔細。攪拌器主要由電動機、傳動軸、齒輪和攪拌葉片組成。電動機為攪拌器提供動力，通過齒輪將動力傳遞到攪拌葉片，使攪拌葉片旋轉，從而達到攪拌的目的。

四、攪拌器制作過程講解

（老師）接下來，我將為大家講解攪拌器的制作過程。首先，我們需要準備以下材料：電動機、傳動軸、齒輪、攪拌葉片、電池等。請同學們拿出自己的材料，我們開始動手制作吧。

（老師）首先，我們將電動機與傳動軸連接，確保連接牢固。然后，將齒輪安裝在傳動軸上，注意齒輪的方向要正確。接下來，將攪拌葉片安裝在齒輪上，確保攪拌葉片可以自由旋轉。

（老師）同學們，現在我們來檢查一下我們的攪拌器是否可以正常工作。將電池連接到電動機上，觀察攪拌葉片是否旋轉。如果旋轉正常，說明我們的攪拌器制作成功。

五、攪拌器制作實踐

（老師）現在，請同學們按照剛才的步驟，自己動手制作攪拌器。在制作過程中，如果遇到問題，可以互相討論或向我提問。

（學生）老師，我在連接電池時遇到了問題，電池怎么也不導電。

（老師）同學們，電池的導電性取決于電池的電量。如果電池電量不足，可能會導致導電性變差。你可以嘗試更換一塊充滿電的電池，或者等待電池充滿電后再進行實驗。

六、攪拌器改進與創新

（老師）同學們，現在我們的攪拌器已經制作完成了。但是，我們可以思考一下，如何改進我們的攪拌器，讓它更加高效、實用呢？

（學生）老師，我們可以增加攪拌葉片的數量，讓攪拌更加均勻。

（老師）很好，這是一個很好的改進方向。另外，我們還可以考慮使用不同材質的攪拌葉片，以適應不同物質的攪拌需求。

七、總結與反思

（老師）同學們，今天我們學習了攪拌器的工作原理和制作方法。通過親手制作攪拌器，相信大家對機械原理有了更深入的了解。在今后的學習中，希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，不斷改進和創新。

（學生）老師，今天的學習讓我收獲很大，我以后一定會更加努力，把學到的知識應用到實際中去。

（老師）很好，同學們的積極態度值得表揚。希望大家在今后的學習中，繼續保持這種熱情，不斷探索科學奧秘?，F在，讓我們一起來回顧一下今天的學習內容。教學資源拓展1.拓展資源：

-機械傳動系統：介紹不同類型的機械傳動系統，如齒輪、皮帶、鏈條等，以及它們在攪拌器中的應用。

-電動機原理：深入探討電動機的工作原理，包括電磁感應、磁場等基本概念，以及電動機的構造和分類。

-材料科學：介紹攪拌器制作中使用的材料，如塑料、金屬等，以及這些材料的特點和適用范圍。

-攪拌器應用領域：探討攪拌器在不同行業中的應用，如食品加工、化工生產、實驗室研究等。

2.拓展建議：

-學生可以查閱相關書籍或資料，了解機械傳動系統的歷史和發展，以及不同類型傳動系統的優缺點。

-組織學生進行小組討論，研究電動機的工作原理，并嘗試設計簡單的電動機模型。

-引導學生進行材料科學的學習，了解不同材料的物理和化學性質，以及它們在攪拌器制作中的應用。

-安排實地考察或參觀相關企業，讓學生親眼目睹攪拌器在工業生產中的應用，增強對知識的實踐理解。

-鼓勵學生參與科技小發明活動，利用所學知識設計并制作改進型的攪拌器，提高創新能力和實踐能力。

-通過網絡資源，如科普視頻、在線課程等，為學生提供更多關于攪拌器及其相關領域的知識拓展。

-組織學生進行科學實驗，通過實際操作來驗證攪拌器的原理，加深對知識的理解和記憶。

-鼓勵學生撰寫科技小論文，總結攪拌器的制作過程和原理，提高寫作能力和科學素養。

-安排學生進行跨學科學習，如結合數學、物理、化學等學科知識，全面理解攪拌器的工作機制。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-攪拌器的工作原理

-機械傳動系統在攪拌器中的應用

-電動機的基本構造和工作原理

-材料選擇與攪拌器性能的關系

②本文重點詞句：

-“攪拌器通過電動機驅動，利用齒輪和軸將動力傳遞到攪拌葉片，實現物質的混合。”

-“機械傳動系統在攪拌器中起到了關鍵作用，它決定了攪拌器的效率和使用壽命?！?/p>

-“電動機的選擇直接影響攪拌器的運行速度和穩定性?！?/p>

-“在選擇材料時，要考慮其耐腐蝕性、耐磨性和強度等因素?！?/p>

③本文內容邏輯關系：

-首先，介紹攪拌器的基本概念和用途，引出對攪拌器工作原理的興趣。

-其次，詳細講解攪拌器的工作原理，包括機械傳動系統和電動機的作用。

-然后，探討機械傳動系統中的齒輪、軸等部件在攪拌器中的應用，以及它們對攪拌效果的影響。

-接著，分析電動機的基本構造和工作原理，以及如何選擇合適的電動機。

-最后，討論材料選擇與攪拌器性能的關系，以及如何根據使用環境選擇合適的材料。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：選擇教材中與攪拌器相關的練習題，如設計一個簡單的攪拌器模型，并說明其工作原理。

2.實踐作業：制作一個簡易的攪拌器模型，并記錄制作過程，包括材料選擇、結構設計、安裝和測試。

3.小組研究報告：分組討論并撰寫一份關于攪拌器在不同領域應用的小組研究報告，包括應用場景、優勢分析等。

4.個人反思：寫一篇個人反思，總結本節課的學習收獲，包括對攪拌器工作原理的理解、制作過程中的體會等。

作業反饋：

1.及時批改：在作業提交后的第二天，開始對學生作業進行批改。

2.個性化反饋：針對每個學生的作業，給出具體的評價和反饋。對于正確答案，給予肯定；對于錯誤答案，指出錯誤原因，并提供正確答案。

3.集體反饋：在班級內進行集體反饋，針對作業中普遍存在的問題進行講解和示范，幫助學生共同進步。

4.鼓勵創新：對于有創意的作業，給予表揚，并鼓勵其他學生學習借鑒。

5.個別輔導：對于作業中有明顯困難的學生，進行個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識點。

6.定期回顧：在下一節課的開始，回顧上一節課的作業情況，讓學生展示自己的作品，并進行互動交流。

7.反饋記錄：將學生的作業反饋記錄在學生的成長檔案中，作為學生學習進步的見證。

具體作業反饋內容如