九年級(jí)歷史上冊(cè)第9課古代科技與思想文化（二）教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)歷史上冊(cè)第9課古代科技與思想文化（二）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月8日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.歷史意識(shí)：理解古代科技與思想文化的演變，認(rèn)識(shí)到其在歷史發(fā)展中的作用和影響。

2.文化理解：體會(huì)古代科技與思想文化的多樣性和獨(dú)特性，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.思辨能力：分析古代科技與思想文化的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力。

4.創(chuàng)新精神：激發(fā)學(xué)生對(duì)古代科技與思想文化的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。三、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)歷史學(xué)科有著濃厚的興趣。然而，由于年齡和知識(shí)儲(chǔ)備的限制，他們?cè)趯W(xué)習(xí)古代科技與思想文化這一章節(jié)時(shí)，可能會(huì)遇到以下情況：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)古代科技與思想文化的了解有限，對(duì)相關(guān)歷史事件和人物的認(rèn)識(shí)較為模糊，需要教師引導(dǎo)和補(bǔ)充。

2.能力水平：學(xué)生的歷史分析能力和批判性思維能力有待提高，需要通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，以及跨文化理解能力。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、課堂參與度不高的問題，需要教師關(guān)注并加以引導(dǎo)。

5.學(xué)習(xí)影響：學(xué)生對(duì)古代科技與思想文化的學(xué)習(xí)，有助于提升他們的民族自豪感和文化自信，同時(shí)也能激發(fā)他們對(duì)未來科技發(fā)展的興趣。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下方面：

-通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古代科技與思想文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的歷史分析能力。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行跨學(xué)科探究。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中克服困難，提高綜合素質(zhì)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解古代科技與思想文化的發(fā)展脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過角色扮演的方式，模擬古代科技發(fā)明者和思想家的討論，提高參與度和互動(dòng)性。

3.利用多媒體展示古代科技成就和思想文化的圖片、視頻資料，增強(qiáng)直觀感受。

4.結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)M古代科技制作過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代科技的創(chuàng)新精神。

5.設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖練習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高記憶效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)古代科技與思想文化的相關(guān)知識(shí)，明確指出重點(diǎn)科技成就和思想家。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“古代四大發(fā)明的影響”設(shè)計(jì)問題，如“為什么說造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)人類文明有重大意義？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，了解古代四大發(fā)明的背景和影響。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解古代科技與思想文化的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的故事，引出“造紙術(shù)”這一主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解造紙術(shù)的發(fā)明過程、技術(shù)特點(diǎn)和影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討古代四大發(fā)明的應(yīng)用和影響。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)后世的影響。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解造紙術(shù)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解造紙術(shù)的發(fā)明過程和影響，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后查閱資料，撰寫關(guān)于古代四大發(fā)明的小論文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成小論文，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，深入了解古代科技與思想文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和撰寫論文，提升自己的研究能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過撰寫論文和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《中國(guó)四大發(fā)明的故事》：這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)古代四大發(fā)明——造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)和指南針的發(fā)明過程、影響和應(yīng)用，適合學(xué)生深入了解這些發(fā)明的歷史背景和科學(xué)原理。

2.《中華文明史》：這本書從宏觀角度概述了中華文明的演變過程，其中涵蓋了古代科技與思想文化的發(fā)展，可以幫助學(xué)生更好地理解古代科技與思想文化在歷史長(zhǎng)河中的地位和作用。

3.《中國(guó)古代科學(xué)家傳》：這本書收錄了多位中國(guó)古代著名科學(xué)家的生平事跡和科學(xué)成就，讓學(xué)生了解古代科學(xué)家的精神風(fēng)貌和貢獻(xiàn)。

4.《中國(guó)古代思想史》：這本書系統(tǒng)介紹了中國(guó)古代思想的發(fā)展脈絡(luò)，包括儒家、道家、法家、墨家等思想流派的形成、發(fā)展和影響，有助于學(xué)生了解古代思想文化的多樣性和獨(dú)特性。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以選擇一本拓展閱讀材料，深入閱讀并完成讀書筆記，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，與同學(xué)分享自己的閱讀心得。

2.學(xué)生可以分組進(jìn)行課后探究，選擇一個(gè)古代科技成就或思想流派，收集相關(guān)資料，制作一份PPT或海報(bào)，向全班同學(xué)展示。

3.學(xué)生可以嘗試模擬古代科技發(fā)明家的角色，設(shè)計(jì)一個(gè)古代科技發(fā)明或改進(jìn)方案，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或制作，展示自己的創(chuàng)新能力。

4.學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于古代科技與思想文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示的文章，思考古代科技與思想文化對(duì)當(dāng)代生活的影響。

5.學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)的歷史知識(shí)競(jìng)賽，提高自己的歷史素養(yǎng)和綜合能力。

6.學(xué)生可以關(guān)注我國(guó)古代科技與思想文化的保護(hù)與傳承，了解國(guó)家相關(guān)政策和措施，積極參與文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承活動(dòng)。

7.學(xué)生可以參觀博物館、科技館等場(chǎng)所，親身感受古代科技與思想文化的魅力，拓寬自己的知識(shí)視野。七、板書設(shè)計(jì)①古代科技成就

-造紙術(shù)：東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，使用樹皮、麻頭、破布、漁網(wǎng)等材料，提高了紙的質(zhì)量和產(chǎn)量。

-火藥：道教煉丹家發(fā)明，用于軍事，后發(fā)展為火器。

-印刷術(shù)：隋唐時(shí)期出現(xiàn)雕版印刷，北宋畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，提高了印刷效率。

-指南針：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期制成，用于航海，北宋制成指南針，用于航海和軍事。

②古代思想文化

-儒家思想：孔子提出“仁、義、禮、智、信”的道德規(guī)范，孟子發(fā)展“性善論”，荀子強(qiáng)調(diào)“性惡論”。

-道家思想：老子提出“道法自然”，強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然，無為而治。

-法家思想：韓非子主張法治，強(qiáng)調(diào)法律的權(quán)威和作用。

-墨家思想：墨子提出“兼愛、非攻、節(jié)用、尚賢”，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和奢侈。

③古代科技與思想文化的聯(lián)系

-科技發(fā)展推動(dòng)了思想文化的傳播和交流。

-思想文化為科技發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)和精神動(dòng)力。

-古代科技與思想文化的結(jié)合，促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步和文化繁榮。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。今天，我想就九年級(jí)歷史上冊(cè)第9課“古代科技與思想文化（二）”的教學(xué)進(jìn)行一番反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。

首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了故事講述的方式，引入了蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的故事，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于故事中的科技細(xì)節(jié)不太感興趣，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古代科技的了解有限。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)古代科技成就的講解，讓學(xué)生在了解故事的同時(shí)，也能掌握科技知識(shí)。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論的活動(dòng)，讓學(xué)生就古代四大發(fā)明的影響進(jìn)行討論。這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠互相補(bǔ)充。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕牛瑳]有在討論中充分表達(dá)自己的意見。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到討論中來，同時(shí)，我也將嘗試使用一些互動(dòng)式教學(xué)方法，比如提問、搶答等，來提高學(xué)生的參與度。

再次，我在課堂上使用了多媒體教學(xué)手段，展示了古代科技與思想文化的圖片和視頻資料，這讓學(xué)生有了更直觀的感受。但是，我也發(fā)現(xiàn)，過多的多媒體內(nèi)容可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，有時(shí)候反而影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加合理地運(yùn)用多媒體，確保它能夠輔助教學(xué)，而不是成為干擾。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在知識(shí)掌握上的不足。例如，對(duì)于古代科技成就的具體應(yīng)用和影響，有些學(xué)生理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后布置一些拓展作業(yè)，讓學(xué)生通過查閱資料、小組合作等方式，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

此外，我在課堂管理上也存在一些問題。比如，有時(shí)候課