-2024學年潮州市八年級語文下學期期中試卷一、名句名篇默寫1．默寫古詩文。（1）式微式微，胡不歸？微君之故，

？（《式微》）（2）

，

。無為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

，

。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（4）陶淵明《桃花源記》中“

，

”兩句色彩絢麗，突出桃花林的絕美景色。而“

，

”兩句表現了桃花源中自然環境美好。（5）“腹有詩書氣自華”，讀書能滋養我們心靈。品讀《關雎》“悠哉悠哉，

。”我們能感受長夜難眠的思念之情；品讀《蒹葭》“

，道阻且長”我們能感受到對愛情忠貞不屈的執著追求；讀《子衿》讓我們感慨“一日不見，

”的相思之苦，纏綿悱側。二、詩歌鑒賞2．小文同學背誦《天凈沙·秋思》時，認為“古道西風駿馬”更有意境。你同意把“瘦馬”改為“駿馬”嗎，為什么？三、基礎知識綜合閱讀下面的語段，按要求作答，完成下面小題。時光靜靜地_______，春天的帷幕已經拉開。陽春三月，這里處處是濃濃的春意：春風輕棉、綠草茵茵；春花盛開，花香mí

màn；阡陌如畫，詩意盎然。那個寒冷的季節已經xiāo

shēng

nì

jì；無論是中山公園，還是濱河公園，到處都是_______、花團錦簇，一派生機勃勃的_______。漫步其中，每一處的美景都令人tàn

wéi

guān

zhǐ。如是，早春的味道裝飾著萌動的大地，向全國各地的游客發出邀請。本著游客至上、安全有序，景區工作人員為大家提出了多種人性化服務。3．根據拼音，依次寫出相應的詞語（1）mímàn()（2）xiāoshēngnìjì(

)（3）tànwéiguānzhǐ(

)4．依次填入文中括號內的詞語，全都恰當的一項是（

）A．流動

碧草連天

現象 B．流動

衰草連天

現象C．流淌

碧草連天

景象 D．流淌

衰草連天

現象5．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（

）A．本著游客至上、安全有序的原則，景區工作人員為大家提起了多種人性化建議。B．本著游客至上、安全有序的原則，景區工作人員為大家提供了多種人性化服務。C．本著游客至上、安全有序的意義，景區工作人員為大家提出了多種人性化建議。D．本著游客至上、安全有序的意義，景區工作人員為大家提供了多種人性化服務。四、綜合性學習閱讀下面的文字，完成下面小題。《經典常談》內容廣博，體現了其深遠的文化價值和藝術魅力。八年綴（1）班準備舉行語文綜合性活動，請你根據活動要求完成以下任務。6．任務一：請用下列短語組成下聯，填寫在橫線上。人心善

智慧

中西

共輝煌

常談

道德上聯：經典傳世智慧長，文化底蘊深厚重下聯：

7．任務二：下列對《經典常類》的解說不正確的一項是（

）A．《經典常談》是朱自清先生在20世紀30年代末到40年代初為大學生撰寫的一部介紹我國傳統化經典的著作。B．以現代的、科學的學術觀念研究傳統典籍，朱自清是按照這一原則來撰寫《經典常談》的。C．朱自清撰寫《經典常談》格外重視書的普及性和通俗性，全書不夸奇炫博，不故作高深，讀起來明快利落，不蔓不技。D．《經典常談》沒有平鋪直述，而是以流利暢達的語言娓娓道來，常有引人入勝之處。8．任務三：班級組織了辯論會，反方指出：“學習傳統文化經典沒什么作用，因為發展經濟與學習傳統文化經典關系不大。”請你結合《經典常談》的內容，作為正方，有理有據地反駁。五、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（《小石譚記》）9．解釋文中加點詞語的意思。①水尤清冽

②日光下澈

③以其境過清

10．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。①潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。②其岸勢犬牙差互，不可知其源。【乙】①元豐二年，中秋后一日，余自吳興來杭，東還會稽。龍井有辨才①大師，以書邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普寧，遇道人參寥，問龍井所遣籃輿②，則曰：“以不時至，去矣。”②是夕，天宇開霽③，林間月明，可數毫發。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰度南屏濯足于惠因澗入靈石塢，得支徑上風篁嶺，憩于龍井亭，酌④泉據石而飲之。自普寧凡經佛寺十五，皆寂不聞人聲。道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。（秦觀《龍井題名記》）【注】①辨才：法號元靜，和下文提到的參寥，都是蘇軾的朋友。②所遣籃輿：供雇傭的竹轎。③霽：雨過天晴。④酌：舀取。11．下列各項中加點詞語意思相同的一項是（

）A．可數毫發/數見不鮮 B．遂棄舟/遂與外人間隔C．道旁廬舍/便舍船 D．行二鼓/從小丘西行百二十步12．請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。出

雷

峰

度

南

屏

濯

足

于

惠

因

澗

入

靈

石

塢13．下面兩段文字分別出自甲、乙兩文，在寫景手法上有什么相同之處？試簡要分析。【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。【乙】道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴。六、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①一段潮汕青年街頭跳英歌舞慶祝新年的視頻走紅網絡，登上熱搜，點擊量近兩億。隨后，相關的視頻和圖片不僅在朋友圈被大量轉發，還在微博、抖音、小紅書等社交平臺上被“刷爆”，英歌舞這一潮汕地區特有的國家級非物質文化遺產項目真正“火出圈”了。②視頻中，令旗迎風招展，鼓點嘭嘭作響，臉涂油彩裝扮成英雄好漢的青年雙手持槌，在昂揚激進的鑼鼓聲中不斷變換隊形前進……舞棍上下翻飛，鼓聲吼聲交織，氣勢如虹，看得人熱血沸騰。（摘編自《知識窗》2023年第5期）材料二：①“英歌”已超過400年歷史，是潮汕人禮敬神佛的另外一種形式，也是數百年前潮商宴請時用以助興的手段。②“英歌”最初是根據梁山泊英雄攻打大名府的故事創編的，即便是入宅表演，人數也不會少于18，很多節奏與雜技動作帶有侵略性，帶著凜冽威嚴、鎮邪僻惡的氣勢，李逵、魯智深等角色，化妝時講究“夸張、猙獰”，演員們化完妝會問別人：夠不夠“野”？③英歌表演用的是潮汕方言，這種獨特的語言也是潮商之間一條天然的地域紐帶，區分彼、此，鞏固同一族群的關系。比起獲得多方扶持的“紅頂”徽商、腳踏實地又文氣十足的晉商，以草根身份白手起家的潮商難免帶著點不安全感，潮商發起的宴請，一方面是團結自身力量，另一方面也是給外人以震懾，而英歌正好強化了這兩種功能。④有學者認為，潮汕英歌舞與古代的驅儺儀式有著很深的淵源，充滿了帶有陽剛之氣的文化事像，又以侵略性、攻擊性的動作來詮釋驅趕、鎮壓的主題。但與深山系的儺舞相比，深受海洋文化影響的英歌自然而然地產生了變異，異化出慢板、中板、快板等不同情緒的節奏，在體現“力”與“勢”的同時，加上了一些流暢而具有美感的動作，讓整個舞蹈看起來輕松瀟灑了不少。（摘編自《中國國家旅游》）材料三：①潮汕英歌舞是潮汕地區的傳統藝術形式，集戲曲、舞蹈、武術為一體，在潮汕地區十分流行。在汕頭市，則以潮陽區最為盛行。潮陽英歌舞也是國家首批非物質文化遺產之一。而東鳳村的英歌舞也有相當的群眾基礎，2012年成立英歌隊伍，主打金浦派系技法，前幾年因疫情而解散隊伍，直到前不久，村里的莊煜檳、陳鵬銳等幾位青少年經過短暫的接觸后，決定重新組起英歌隊。在存心輝愛義工辦會及村里熱心人士的支持下，隊伍一步步擴大。目前，這支隊伍人數已經達到上百人，全部都是當也青少年。據存心輝愛義工協會陳娜娜介紹，這群可愛的青少年，既是潮汕傳統文化的傳承者，又是正能量的傳播者。她說，前幾年由于疫情，間接造成了大批青少年整天窩在家里，精神生活極為空虛，不知不覺中染上了各種惡習。②如沉迷網絡、手機游戲，抽煙、喝酒等。自從開始接觸英歌舞之后，大家都看到他們身上發生了可喜的變化，一個個變得生龍活虎、朝氣蓬物。她透露說，之前有幾個孩子，由于經常窩在家里，極少與外界接觸，性格內向怯弱，身體也非常不好。但自從參加了英歌舞隊之后，他們都變活潑了，而且體質也變好了。（摘編自“文明汕頭”微信公眾號）14．下列對“英歌舞”的介紹，與上述材料意思不相符的一項是（

）A．“英歌”最初是根據水滸故事創編的，常帶有凜列威嚴、鎮邪辟惡的氣勢，因此化妝時講究夸張猙獰。B．英歌舞與古代的驅儺儀式有很深的淵源，但因受到海洋文化的影響而比深山系的儺舞輕松瀟灑不少。C．英歌舞充滿了帶有陽剛之氣的文化事象，雖然常用侵略性、攻擊性的動作詮釋主題，但也有具有美感的動作。D．潮汕青年跳英歌舞的視頻“火出圈”，東風鳳村的青少年重新組建英歌隊，都說明了非遺在當今仍具有生命力。15．結合材料分析潮汕英歌舞能流傳四百多年的原因。16．一直喜歡跳舞的潮汕同學小粵對英歌舞非常感興趣，準備加入學校的英歌舞杜團，但媽媽擔心他性格內向，不適合參加此類社團，便沒有答應。作為小粵的好友，請你結合材料三的內容，對他的媽媽進行勸說。閱讀下面的文字，完成下面小題。空罐①老魏剛睡著，電話就響了。這個時候誰還來電話？老魏嘀咕，一看，是老安的，“老魏，明早是不是要撿跑？”②“這個時候打電話，我還以為出了什么事呢，就為了撿跑這個事？”老魏用左手捂住嘴巴，邊說邊輕輕地走出房間。③“明天我也要報名參加，在哪里集合？多少點？④“你不是臉皮薄不好意思參加撿跑的嗎？怎么回了趟老家，就開竅了，老爺子教育了你？”⑤“唉，你別說老爺子了，老年癡呆癥更嚴重了，這次回去連我都認不得了！”⑥“啊，怎么會這樣？”老魏為這無意的調侃感到愧疚。⑦老安這次回老家，就是回去探望父母。之前大姐給他打電話說：“老爸的老年癡呆癥越來越嚴重了，你有空還是多回來看看吧，看一次少一次嘍。”這次回去，父親呆滯的眼神依然藏不住愛意與慈祥，但就是喊不出他的名字，或者已經忘記了他們之間的關系。這讓老安感到無比酸楚和惆悵，也許這就是不可逆轉的人生和親情吧！⑧當天晚上，一大家子人高高興興地在一起吃飯。父親很快就吃飽了，拿起喝完的易拉罐飲料走了出去。大姐無奈地笑了笑，說：“不知道為什么，自從老爸得了老年癡呆癥后，他就喜歡踩易拉罐，我們擔心他摔跤，但就是不聽！”⑨在大家的注視下，父親把易拉罐口朝下，即使剛才已經喝了個底朝天，他還是用力地甩幾甩，然后鄭重其事地放在地上，很夸張地做了一個準備躍起的姿勢，但實際并沒有躍起，只是高高地抬起右腿，重重地往易拉罐一踩，易拉罐頓時扁成餅狀。⑩母親搖了搖頭：“這人老了，就成了小孩子了！”?看著父親一氣呵成的動作，這時的老安，眼睛頓時濕潤了，老媽與大姐哪里知道，這是他與父親不為人知的“故事”啊！?那年，他剛讀一年級，有一次與父親一起去逛街買東西，在路上，他撿到了一個易拉罐，把罐口朝下使勁甩幾甩，然后鄭重其事地放在地上，他想躍起，因笨拙無法完成，但是右腳還是重重一踩，一腳就把易拉罐踩扁了。父親正試圖阻止他不要去撿，他卻很認真地說：“班主任說了，要講衛生，既要講個人的衛生，也要講大家的衛生，就是要愛護環境。”說完，他就撿起踩扁的易拉罐，跑著丟進前面的垃圾桶。后來，在回家的路上，父親也撿到了一個易拉罐，故意模仿他剛才的動作把易拉罐踩扁。然后，父子倆開心地哈哈大笑……?從老家回來的路上，老安想起了老魏。老魏組織了一群人成立了撿跑協會，拉著老安入會。老安說，他來支持經費，活動就不一定參加了。這話說得委婉，“不一定參加”就是“不參加”嘛，老魏沒少奚落他，擺什么臭架子呢？?這回可好，老安終于也來參加撿跑了。老魏很開心，能把“有點影響力”的老安拉進來，這是好的開端。作為多年的老友，老魏依然少不了揶揄：“老安，看你平時打麻將，動作麻利得很，力道也很足，怎么撿起垃圾來，就縮手縮腳了？”?老安沒理他。撿跑路上，他看到前面有個易拉罐，快速跑過去，搶在前面兩個隊友，撿起了它。他把罐口朝下使勁甩幾甩，甩出了好幾滴殘留的飲料，然后鄭重其事地放在地上，做出躍起狀，但最后只是用右腳重重地往易拉罐一踩——不同的是，老安還故意彎著腰——沒錯，就像他佝僂的父親！?老安這一系列笨拙又滑稽的動作，惹得后面的隊友們開懷大笑，原來老安也是有趣的人呀！?老安把將要涌出來的眼淚給忍了回去，迅速調整了自己的情緒，撿起踩扁的易拉罐，轉身，露出燦爛的笑容，向隊友們揮了揮手……（選自《小小說選刊》2022年第16期，有刪改）從老安的視角，梳理他與“空罐”的經歷，完成下面的思維導圖。

18．文段第?段運用了哪種記敘順序？在全文中起什么作用？19．有同學認為文中多處里復使用“鄭重其事”一詞，顯得平淡乏味，謝你找出其中兩處談談你的理解。20．聯系全文，分析“空罐”這個標題的妙處。七、作文21．閱讀下面的文字，根據要求寫作。有人問：“為什么明明懂得很多道理，卻過不好生活？”一個高贊回答是：“因為想得太多，做得太少。”想去做的事一件又一件，若總是拖延，最終只會一事無成。考慮一千次，不如去做一次。拉開人與人之間差距的，往往就是行動力。很多時候，成功不在難易，而在于是否付諸行動，只有行動起來，才能把握成功的契機。請以“行動的力量”為題目，寫一篇記敘文。要求：①按文體要求作文；②不少于500字左右，不要套作，不得抄襲；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。參考答案：胡為乎中露

海內存知己

天涯若比鄰

欲濟無舟楫

端居恥圣明

芳草鮮美

落英繽紛

土地平曠

屋舍儼然

輾轉反側

溯洄從之

如三月兮2．不同意。因為“瘦馬”是以馬之瘦襯托人之瘦/以馬之瘦暗示游子奔波的困苦和疲倦；而“駿馬”則顯示出馬強壯有活力，襯托人精神抖數，二者形成的意境不同。因此，“瘦馬”更符合本曲意境。【詳解】本題考查對詩句的賞析。解答時，要結合句子內容和語境進行分析。“古道西風瘦馬”，意思是古道上一匹瘦馬，頂著西風艱難地前行。瘦馬：瘦骨如柴的馬。在馬之前下一“瘦”字，妙在欲寫人之瘦而偏不寫人，由寫馬之瘦而襯出其人之瘦，其人之清貧，路途跋涉之艱辛，求功名之困苦。讓人讀之而倍感其苦，詠之而更感其心。駿馬，即良馬，跑得快的好馬，疾馳的馬。將“瘦馬”改為“駿馬”則意境全變，失去了原有的表達效果。示例：不同意。同樣是“古道西風”的背景，“瘦馬”令我們聯想到游子已經奔波得很久，流露出疲倦之態，甚至可能處境困窘，連馬都累瘦了，表達出一股哀傷之情。若是一匹“駿馬”，則讓我們聯想到騎馬的應是意氣風發的游俠，正縱橫天地之間，施展自己的抱負，二者意境相差甚遠。3．彌漫

銷聲匿跡

嘆為觀止

4．C

5．B【解析】3．本題考查字形。mímàn——彌漫，意思是充盈，鼓蕩；密布，揚灑；連綿不斷；遼遠或漫遠；枝蔓多而冗長；蔓延；煙塵或水霧布滿，到處都是。xiāoshēngnìjì——銷聲匿跡，不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來不出聲不露面。tànwéiguānzhǐ——嘆為觀止，用來贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點。4．本題考查詞語運用。流動，液體或氣體移動：流淌，指流著，向前流動。第一處形容“時光”的消逝，可用“流淌”；衰草連天，意思是形容荒草遍地，極其荒涼的樣子。

碧草連天，一片無盡的碧綠草地直接天邊。第二處語境，“鄉間的田野，像一幅展開的畫卷，充滿了詩情畫意”，應用“碧草連天”；景象，指景色、情景；指狀況、氣象。現象，能被人感覺到的一切情況。現象是人能夠看到、聽到、聞到、觸摸到的。按照是否有自然屬性來分，現象可分為自然現象和社會現象。第三處形容公園，故填“景象”。故選C。5．本題考查修改病句。畫橫線的句子“本著游客至上、安全有序”缺少成分，應在末尾加上“的原則”；“提出了……服務”搭配不當，應改為“提供了多種人性化服務”；故選B。6．道德常談人心善，中西智慧共輝煌

7．A

8．我方認為學習傳統文化經典可以提高個人的文化素養，幫助人們樹立理想，懂得擔當。國家經濟的發展需要大量有理想有擔當的人才。傳統文化經典穿越千年而不過時，教會我們許多，如閱讀《史記》中“一諾千金”的故事，告訴我們商人應該恪守“言必信”的經商之道。所以，學習傳統文化經典有著不可或缺的作用，與經濟的發展也有著密切的關系。【解析】6．本題考查對聯。上聯“經典傳世”與“道德常談”相對，均為主謂格式；“智慧長”對“人心善”，均為三字偏正格式；“文化底蘊”對“中西智慧”，為偏正短語；“深厚重”對“共輝煌”，為形容詞。故下聯：道德常談人心善，中西智慧共輝煌。7．本題考查文學常識。A．“大學生”有誤，應為：中學生；故選A。8．本題考查辯論詞。答題思路：作為正方，反駁對方“學習傳統文化經典沒什么作用，因為發展經濟與學習傳統文化經典關系大”的觀點，有理論，有依據。

示例：我不同意反方的觀點。學習傳統文化經典對于發展經濟表面看沒有直接關系，實則二者關系密切。文化經典里有著豐富的文化內容，對人的道德品質、視野、思維都有著重要影響，有著深厚文化素養、道德修養的人能夠更好地在經濟發展中發揮作用，例如文化經典中“商鞅立木”的故事，告訴我們要想獲得支持就要守信，這也是經商之道，所以，文化經典對經濟發展有著重要的促進作用。

據此回答即可。9．特別

穿透

凄清

10．①潭中的魚大約有一百來條，好像在空中游動，沒有什么依傍的。②溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不能夠知道它的源頭在哪里。

11．D

12．出雷峰/度南屏/濯足于惠因澗/入靈石塢

13．示例一：都運用襯托（側面描寫）的手法，甲文通過寫日光、魚影來烘托水清；乙文通過水聲來烘托月夜寂靜。示例二：都運用動靜結合的寫法，甲文中“影布石上”是靜，“往來翕忽”是動；乙文中“草木深郁”是靜，“流水激激”是動。【解析】9．本題考查文言詞語理解。①句意：潭水格外清涼。尤：格外、特別。②句意：陽光直照到水底。澈；穿透。③句意：因為這里的環境太凄清。清：凄清。10．本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：①可：大約；皆若：都好像；依：依靠。②岸勢：溪岸的形狀；犬牙：名詞作狀語，像狗的牙齒一樣；源：源頭。11．本題考查一詞多義。A.點算/多次、屢次；B.于是/因此；C.房屋/舍棄；D.都意為“走”；故選D。12．本題考查文言斷句。句意：（我們）過了雷峰塔，渡過南屏一帶，在惠因澗洗腳，進入靈石塢。“出雷峰”“度南屏”“濯足于惠因澗”“入靈石塢”均為我們行走的路線及所做的事情，為承接關系；故斷句：出雷峰/度南屏/濯足于惠因澗/入靈石塢。13．本題考查景物描寫賞析。可以抓住景物各自的特點、從描寫角度的不同、動靜結合的寫作手法來賞析，賞析時注重抓原文詞句，這樣更有說服力。【甲】文“皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽”從視覺的角度，通過寫日光、魚影來側面突出水的清澈；“影布石上”“佁然不動”是靜景，“俶爾遠逝，往來翕忽”是動景，動靜結合，描寫潭水清澈、令人“心樂之”的特點；“日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽”以整齊的四字短句、以白描手法寫景，語言質樸，節奏明快突出了景物的特點。【乙】文“道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴”從視覺和聽覺的角度，通過寫所見、所聞突出月夜寂靜無聲的特點；“道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁”是靜景，“流水激激”是動景，以聲襯靜，突出月夜的寂靜；“道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁”以整齊的四字短句、以白描手法寫景，語言質樸，節奏明快突出了景物的特點。【點睛】參考譯文：【甲】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的珮環相互碰擊發出的聲音，心里十分高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，成為水中的小島，成為水中的不平巖石，成為水中的懸崖。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有，陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石頭上。呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見，一段暗的看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一同去游覽的人有：吳武陵，龔古，我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人：一個名叫恕己，一個名叫奉壹。【乙】元豐二年，中秋節第二天，我從吳興去杭州，（然后）再向東趕回會稽。龍井（這個地方）有位辨才大師，用書信的方式邀請我到（龍井）山中去。等到出了城，太陽已經西沉，（我）取水道航行到普寧，碰到了道人參寥，問（他）龍井是否有可供遣使、雇傭的竹轎，（參寥）說：“（你）來的不是時候，（轎子）已經離開了。”這天晚上，天空晴朗，樹林間月光很明亮，（甚至連）頭發都能數清。于是（我）離開船，跟著參寥拄著拐杖沿著湖邊慢走。（我們）過了雷峰塔，渡過南屏一帶，在惠因澗洗腳，進入靈石塢，發現一條小路（就沿著它）爬到了風篁嶺，在龍井亭休息，斟起泉水，（背）靠著山石便喝了起來。從普寧到龍井亭總共經過了十五座佛寺，都十分寂靜，聽不到人的聲音，路邊的屋舍，燈火若隱若現，草木長得蔥蔥郁郁，水流得很急，發出悲愴的聲響，這大概不是人間有的地方。（我們繼續）前行（到了）二更天，才到壽圣院，在朝音堂拜見辨才大師，第二天便回去了。14．AA.有誤，結合材料二第②段“‘英歌’最初是根據梁山泊英雄攻打大名府的故事創編的，即便是入宅表演，人數也不會少于18，很多節奏與雜技動作帶有侵略性，帶著凜冽威嚴、鎮邪僻惡的氣勢，李逵、魯智深等角色，化妝時講究‘夸張、猙獰’”可知，選項表述不準確；15．①潮汕英歌舞既是數百年前潮商宴請時用以助興的手段，又是潮汕人禮敬神佛的形式之一，具有功能性。②英歌表演用的是潮汕方言，是潮商之間的天然紐帶，既能團結自身力量，又能給外人以震懾，具有社會性。③潮汕英歌舞具有相當的群眾基礎，不斷有新的傳承者和傳播者。

16．示例：阿姨，您好！潮汕英歌舞是國家首批非物質文化遺產之一，小粵參加英歌舞社團，既能成為潮汕傳統文化的傳承者，又能成為正能量的傳播者。輝愛義工協會陳娜娜介紹，很多性格內向的青少年自從參加了英歌舞隊之后，都變活潑了，體質也變好了（或他們身上發生了可喜的變化，一個個得生龍活虎）。因此這個社團很適合小粵參加，請您答應他吧！（1）（回憶）讀小學一年級時（2）與父親一起踩空易拉罐（的情景）（3）模仿老父親踩空易拉罐

18．插敘。補充交代老安小時候與父親一起踩空易拉罐的事，表現了父子倆曾經的深情；表達了老安看到老父親認不出自己，卻記住父子間曾有過的快樂時光而感到酸楚/惆悵；為下文寫老安參加撿跑時模仿老父親踩空易拉罐、重拾親情的內容作鋪墊。

19．我認為不乏味。第⑨段父親“鄭重其事”踩空易拉罐，表現父親潛意識對兒子的深厚感情；第②段老安小時候“鄭重其事”踩空易拉罐，表現他愛護環境：第⑤段老安撿跑時“鄭重其事”踩空易拉罐，表現了老安既是懷念與父親曾經的快樂時光（或：表達對病老父親的憐惜。）

20．“空罐”是線索，貫穿全文：概括了文章主要內容，講述了老安與父親的故事；揭示中心，表達了父子間的深厚情感；引發老安對親情的反思和對時光流逝、生命衰老的無奈和心酸之情，深化了主旨；吸引讀者閱讀興趣。【解析】17．本題考查文章內容概括。結合題干中的示例可知，上一行表明時間，下一行寫出相對應的事件。結合?段“后來，在回家的路上，父親也撿到了一個易拉罐，故意模仿他剛才的動作把易拉罐踩扁。然后，父子倆開心地哈哈大笑……”，概括為：老安回憶讀小學一年級時，與父親一起踩空易拉罐的情景；結合?段“撿跑路上，他看到前面有個易拉罐，快速跑過去，搶在前面兩個隊友，撿起了它。他把罐口朝下使勁甩幾甩，甩出了好幾滴殘留的飲料，