2024-2025學年年高中政治第二單元為人民服務的政府3.1政府：國家行政機關教學實錄新人教版必修2授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：政府：國家行政機關

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2024年9月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生政治認同、科學精神和法治意識等核心素養。通過學習政府作為國家行政機關的職能和作用，學生能夠增強對國家機關的認識，培養對政府工作的認同感；同時，通過分析政府的工作原則，提升學生的科學思維能力和法治意識，使學生能夠在實際生活中運用政治知識，增強社會責任感和公民意識。學情分析高一年級學生對政治學科的學習還處于起步階段，他們剛剛從初中階段進入高中，對政治學科的認知和理解還不夠深入。在知識層面上，學生對國家機關的基本概念和職能有一定了解，但缺乏系統性和深入性。在能力方面，學生的政治思維能力和分析問題能力正在逐步形成，但尚未達到成熟階段。

學生素質方面，大多數學生具備良好的學習態度，能夠積極參與課堂討論，但對政治學科的興趣程度不一。部分學生在課堂討論中能夠提出獨到見解，但整體上，學生的批判性思維和辯證思維能力有待提高。

行為習慣方面，學生普遍能夠遵守課堂紀律，但部分學生存在分心、紀律散漫等問題，這可能會影響他們的學習效果。對課程學習的影響主要體現在：學生對政治學科的興趣和參與度將直接影響他們對政府職能和行政管理的理解，以及對社會政治生活的認識。

考慮到以上學情，本節課的設計將注重以下方面：首先，通過案例分析和互動討論，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度；其次，通過設計層次分明的教學活動，幫助學生構建知識體系，提升他們的政治思維能力；最后，通過強調法治觀念和公民意識，引導學生將所學知識應用于實際生活中，培養他們的社會責任感。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統講解政府作為國家行政機關的性質和職能，幫助學生構建知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞政府職能的實踐案例進行討論，培養他們的批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導學生分析政府行政行為，提高他們的實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示政府機構圖、職能圖等，直觀展示政府組織結構和工作流程。

2.網絡資源整合：引入相關視頻、新聞報道等，拓寬學生的視野，增強課程的時代感。

3.教學軟件應用：借助在線教學平臺，實現課堂互動和作業提交，提高教學效率。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對政府作為國家行政機關的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道政府是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于政府工作的圖片或視頻片段，讓學生初步感受政府工作的多樣性和重要性。

簡短介紹政府作為國家行政機關的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.政府基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解政府的基本概念、組成部分和職能。

過程：

講解政府作為國家行政機關的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹政府的組成部分，如立法機關、行政機關、司法機關等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.政府案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解政府作為國家行政機關的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的政府案例進行分析，如政府如何制定政策、如何進行公共管理等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解政府工作的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用政府職能解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與政府工作相關的主題進行深入討論，如“政府如何保障公民權利”、“政府如何促進經濟發展”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對政府作為國家行政機關的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調政府作為國家行政機關的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括政府的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調政府作為國家行政機關在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用政府職能。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于政府作為國家行政機關的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在日常生活中關注政府工作，思考如何與政府互動。教學資源拓展1.拓展資源：

-政府工作報告：收集近幾年的政府工作報告，讓學生了解政府工作的重點和政策方向。

-政府職能介紹：搜集不同層級政府（如中央政府、地方政府）的職能介紹，對比分析其差異和特點。

-政府公開信息：整理政府公開的信息資料，如政府統計數據、政策文件、公共預算等，幫助學生理解政府工作的透明度。

-政府工作案例：收集國內外政府工作的成功案例，如城市治理、環境保護、公共安全等，讓學生了解政府工作的實際應用。

2.拓展建議：

-閱讀政府工作報告：鼓勵學生閱讀政府工作報告，了解政府工作的重點和政策走向，增強對政府工作的認識。

-觀看政府工作紀錄片：推薦學生觀看與政府工作相關的紀錄片，如《國家記憶》、《大國外交》等，通過影像資料感受政府工作的歷史和現實。

-參觀政府機構：組織學生參觀政府機構，如市政府、區政府等，實地了解政府工作的環境和工作流程。

-撰寫政府工作評論：引導學生針對政府工作報告或政府工作案例，撰寫評論文章，表達自己的觀點和看法。

-研究政府政策：指導學生選擇一個與自己生活相關的政府政策進行研究，分析政策的影響和實施效果。

-參與模擬聯合國：鼓勵學生參與模擬聯合國活動，扮演不同國家的代表，模擬聯合國大會的議事過程，體驗政府間的外交談判和國際合作。

-關注政府官方網站：指導學生關注政府官方網站，了解政府最新動態和政策信息，提高信息獲取能力。

-參與社區服務：鼓勵學生參與社區服務活動，如志愿服務、環保行動等，親身體驗政府工作在社會治理中的作用。

-開展課題研究：指導學生選擇一個與政府工作相關的課題進行深入研究，如政府與市場的關系、政府與社會組織的合作等，培養學生的研究能力。板書設計①政府的定義

-國家行政機關

-行使國家行政權力

-管理國家行政事務

②政府的組成部分

-立法機關

-行政機關

-司法機關

③政府的職能

-行政立法

-行政執法

-行政監督

-公共服務

④政府工作的原則

-對人民負責

-民主集中制

-法治原則

⑤政府工作的影響

-社會經濟發展

-公共利益維護

-公民權利保障

⑥政府與公民的關系

-政府權力來源于人民

-公民參與政府決策

-政府接受公民監督

⑦政府工作案例

-案例一：政府如何制定和實施政策

-案例二：政府如何進行公共管理

-案例三：政府如何應對突發事件

⑧政府工作的發展趨勢

-政府職能轉變

-政府治理現代化

-政府與市場的關系調整重點題型整理1.題型：解釋概念

題目：請解釋“行政立法”的含義。

答案：行政立法是指行政機關依據憲法和法律授權，制定具有普遍約束力的規范性文件的活動。它包括行政法規、規章等，是政府行使立法權的重要方式。

2.題型：案例分析

題目：分析以下案例，說明政府在突發事件中的職能和作用。

案例背景：某地區發生特大洪水，政府迅速啟動應急預案，組織救援力量，確保了人民群眾的生命財產安全。

答案：在突發事件中，政府的職能包括：組織救援力量，確保人民群眾的生命財產安全；協調各部門共同應對災害；制定和實施應急措施；恢復受災地區的生產生活秩序。

3.題型：比較分析

題目：比較中央政府和地方政府在職能上的異同。

答案：中央政府和地方政府的職能既有相同點，也有不同點。相同點在于都是國家行政機關，行使國家行政權力；不同點在于中央政府負責全國性的行政事務，地方政府負責本地區的行政事務。

4.題型：應用題

題目：如果政府要提高公共服務水平，應該采取哪些措施？

答案：政府要提高公共服務水平，可以采取以下措施：

-加強基礎設施建設，提高公共服務的硬件水平；

-優化公共服務流程，提高服務效率；

-加強政府與社會的溝通，了解公眾需求；

-完善公共服務監督機制，確保服務質量。

5.題型：論述題

題目：論述政府權力來源于人民的觀點，并說明其對政府工作的意義。

答案：政府權力來源于人民，這是憲法確定的根本原則。這一觀點對政府工作的意義在于：

-確保政府權力合法性和合理性，防止權力濫用；

-促進政府與人民的溝通，增強政府工作的透明度；

-提高政府工作的責任感和使命感，更好地服務于人民。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能夠幫助學生認識到自己的學習進步和不足。以下是具體的課堂評價方法：

（1）提問評價：通過課堂提問，教師可以檢驗學生對知識的掌握程度，了解他們的思考能力和語言表達能力。教師應設計具有啟發性和針對性的問題，鼓勵學生積極思考，勇于發言。

（2）觀察評價：教師應關注學生在課堂上的參與度、合作精神、紀律表現等，通過觀察學生的行為，了解他們的學習態度和習慣。

（3）小組討論評價：在小組討論環節，教師可以通過觀察學生的互動情況、發言內容、解決問題的能力等方面，評價學生的合作能力和團隊精神。

（4）課堂測試評價：通過課堂小測驗，教師可以快速了解學生對知識的掌握程度，及時發現問題并進行針對性輔導。

2.作業評價

作業是鞏固課堂知識、培養學生自主學習能力的重要手段。以下是作業評價的幾個方面：

（1）認真批改：教師應對學生的作業進行認真批改，確保評價的準確性和公正性。

（2）及時反饋：對學生的作業進行點評，指出優點和不足，鼓勵學生繼續努力。

（3）個性化指導：針對學生的作業情況，教師應給予個性化的指導，幫助學生克服學習困難。

（4）作業展示：鼓勵學生展示自己的優秀作業，讓學生在互相學習中共同進步。

3.課堂評價與作業評價的結合

課堂評價和作業評價是相輔相成的，