《3這是我們的校園》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：《3這是我們的校園》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版，主要圍繞校園環境、校園文化、校園安全等內容展開。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生在一年級上冊所學的《認識學?！?、《校園生活》等章節有關聯，通過復習鞏固，幫助學生進一步了解校園，增強安全意識，培養良好的校園生活習慣。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的社會責任感、法治意識和良好的生活習慣。通過學習校園環境、校園文化和校園安全，學生能夠增強對校園的歸屬感和責任感，樹立正確的安全觀念，培養遵守規則、尊重他人的社會行為，同時提升審美情趣和道德修養。重點難點及解決辦法重點：

1.學生對校園環境的認識和理解，包括校園布局、功能分區等。

2.學生對校園文化的感悟，如校訓、校歌、?；盏认笳饕饬x。

難點：

1.學生對校園安全的理解和掌握，包括安全知識、安全行為等。

2.學生將所學安全知識應用到實際生活中的能力。

解決辦法：

1.采用實地考察、圖片展示、故事講述等方式，幫助學生直觀地認識校園。

2.通過討論、角色扮演等互動活動，讓學生感受校園文化的內涵。

3.結合案例分析、情景模擬，讓學生理解安全知識的重要性，并學會在日常生活中應用。

4.設計安全知識競賽、安全演練等活動，提高學生的安全意識和應對能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、校園地圖、校園照片集、實物模型（如安全標志）。

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布課程資料和互動交流。

-信息化資源：校園安全知識視頻、校園文化介紹PPT、相關法律法規電子文檔。

-教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、實地考察、安全演練。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師帶領學生走進教室，觀察教室的布置，引導學生思考：“同學們，我們每天都生活在校園里，你們對校園有什么樣的感受？”

-學生自由發言，教師總結并引出課題：“今天，我們就來學習《這是我們的校園》，一起探索我們美麗的校園。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹校園環境

-教師展示校園地圖和照片集，引導學生觀察校園布局和功能分區。

-學生分組討論，分享對校園環境的認識。

-教師總結校園環境的特點，強調校園環境對學習和生活的重要性。

-第二條：感悟校園文化

-教師播放校園文化介紹視頻，讓學生了解校訓、校歌、?；盏认笳饕饬x。

-學生分組討論，分享對校園文化的感悟。

-教師總結校園文化的內涵，強調校園文化對個人成長的影響。

-第三條：學習校園安全

-教師結合案例分析，講解校園安全知識，如交通安全、消防安全、防溺水等。

-學生分組討論，分享對校園安全的認識。

-教師總結校園安全的重要性，強調遵守規則、保護自己的必要性。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：安全標志識別

-教師展示校園內的安全標志，讓學生識別并解釋其含義。

-學生分組進行游戲，找出校園內的安全標志，并說明其作用。

-第二條：安全知識競賽

-教師組織安全知識競賽，考察學生對校園安全知識的掌握程度。

-學生積極參與，提高安全意識。

-第三條：安全演練

-教師組織消防演練，讓學生學會使用滅火器、逃生等技能。

-學生分組進行演練，提高應對突發事件的能力。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：校園環境

-學生討論校園環境對學習和生活的影響，如綠化、設施等。

-舉例回答：“校園里的花壇讓我們心情愉悅，圖書館為我們提供了良好的學習環境?！?/p>

-第二方面：校園文化

-學生討論校園文化對個人成長的意義，如校訓、校歌等。

-舉例回答：“校訓‘團結、勤奮、求實、創新’激勵我們努力學習，追求卓越。”

-第三方面：校園安全

-學生討論如何遵守規則、保護自己，提高安全意識。

-舉例回答：“過馬路時要走斑馬線，不追逐打鬧，確保自身安全?！?/p>

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調校園環境、校園文化和校園安全的重要性。

-學生分享自己的學習心得，教師總結并鼓勵學生在日常生活中踐行所學知識。

-教師布置課后作業，如觀察校園環境、了解校園文化、學習安全知識等。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-校園歷史資料：收集學校的歷史照片、校史故事，讓學生了解校園的發展歷程，增強對學校的認同感和自豪感。

-校園名人故事：介紹學校歷史上的杰出校友，通過他們的故事激勵學生立志成才。

-校園安全知識手冊：提供詳細的校園安全知識，包括自然災害防范、緊急疏散路線、常見意外傷害處理等。

-校園文化展覽：組織學生參觀校園內的文化展覽，如書法、繪畫、攝影等藝術作品，提升學生的審美能力。

2.拓展建議：

-學生可以收集校園內的植物、動物等生物資料，了解校園生物多樣性，增強環保意識。

-鼓勵學生參與校園文化建設，如設計?；铡⑿Ｆ欤瑒撟餍@歌曲，參與校園戲劇表演等。

-組織學生進行校園安全知識競賽，通過游戲化的方式鞏固所學安全知識。

-學生可以制作校園地圖，標注重要設施和緊急出口，提高自我保護能力。

-開展校園環?；顒樱缋诸悺⒐澕s用水用電等，培養學生的社會責任感。

-邀請校園內的教師、工作人員分享他們的工作經歷和職業規劃，為學生提供職業啟蒙教育。

-組織學生參觀校園內的歷史建筑、名人故居等，了解學校的歷史文化底蘊。

-通過網絡平臺或圖書館資源，讓學生了解國內外著名學校的校園文化和教育理念。教學反思今天上了《這是我們的校園》這一課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我嘗試通過提問、討論等方式，讓學生們積極參與到課堂中來。比如，在介紹校園環境時，我讓學生們觀察教室外的校園，然后分享他們的觀察和感受。這種互動方式讓課堂氣氛活躍起來，學生們也更容易投入到學習中。

但是，我也發現有些學生參與度不高，可能是因為他們對校園環境不夠熟悉，或者對課堂討論不太感興趣。在今后的教學中，我需要更多地關注這些學生，嘗試用更吸引他們的方式來激發他們的學習興趣。

其次，我在新課講授環節，通過圖片、視頻等多種形式，讓學生直觀地了解校園文化。我發現，學生們對校園文化的認識有了明顯提高，尤其是對校訓、校歌等象征意義的理解。這讓我感到欣慰，同時也意識到，在今后的教學中，我還可以利用更多樣的教學資源，如邀請校園內的老師、校友來分享他們的故事，讓學生更深入地了解校園文化。

在實踐活動環節，我組織了安全知識競賽和安全演練，旨在提高學生的安全意識和自我保護能力。學生們在競賽中表現得非常積極，但在演練過程中，我發現部分學生對于安全知識的掌握還不夠牢固，有的學生在緊急疏散時表現得比較慌亂。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對安全知識的講解和演練，確保每個學生都能掌握必要的安全技能。

在學生小組討論環節，我提出了關于校園環境、校園文化和校園安全的問題，讓學生們分組討論。我發現，學生們在討論中能夠提出很多有價值的觀點，比如有的學生提出了關于校園綠化和環保的建議，有的學生分享了他們對于校園文化的理解和感悟。這讓我認識到，小組討論是一種很好的學習方式，能夠培養學生的合作能力和表達能力。

總的來說，這節課讓我收獲頗豐。我會繼續努力，在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，激發他們的學習興趣，提高他們的綜合素質。同時，我也會不斷反思和改進自己的教學方法，讓每一節課都充滿活力，讓學生們在快樂中學習，在成長中收獲。典型例題講解在《這是我們的校園》這一課中，我們學習了校園環境、校園文化和校園安全等內容。以下是一些與這些知識點相關的典型例題，以及相應的答案和補充說明。

例題1：

問題：學校門口的交通標志是什么？它的作用是什么？

答案：學校門口的交通標志可能是行人橫道線，它的作用是提醒行人和車輛減速慢行，確保學生過馬路時的安全。

補充說明：通過這個例題，學生可以學習到交通標志的作用和種類，以及如何根據標志來判斷交通規則。

例題2：

問題：如果你在校園里看到有人摔倒了，你應該怎么做？

答案：首先，你應該大聲呼救，然后立即找到附近的成人或老師求助，同時，如果條件允許，你可以用書本或書包墊在摔倒者的頭下，避免頭部受傷。

補充說明：這個例題旨在教育學生遇到緊急情況時的正確處理方法，提高他們的安全意識。

例題3：

問題：學校的圖書館里有哪些規則？

答案：圖書館的規則可能包括保持安靜、愛護書籍、按時歸還書籍等。

補充說明：通過這個例題，學生可以了解圖書館的基本規則，培養良好的閱讀習慣。

例題4：

問題：校園里的花草樹木有哪些作用？

答案：校園里的花草樹木可以美化環境、凈化空氣、提供休息空間等。

補充說明：這個例題幫助學生認識到校園環境的重要性，以及自然植被對人類生活的影響。

例題5：

問題：如果你在校園里撿到一只受傷的小鳥，你應該怎么辦？

答案：你應該輕輕地捧起小鳥，找到附近的老師或學校管理人員，由他們來處理這只受傷的小鳥。

補充說明：這個例題教育學生如何關愛動物，以及如何正確處理與動物相關的突發事件。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我在《這是我們的校園》這一課中采取的課堂評價方法：

1.課堂提問

-在課堂教學中，我通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解校園安全知識時，我會問：“如果遇到火災，我們應該怎么做？”這樣的問題可以激發學生的思考，并檢驗他們對安全逃生知識的理解。

-通過觀察學生的回答，我可以了解到他們對知識的掌握程度，以及是否存在誤解或混淆。對于回答不準確的學生，我會及時進行糾正和補充。

2.觀察學生參與情況

-在小組討論和實踐活動環節，我會觀察學生的參與情況，如是否積極參與、是否能與同學有效合作等。

-通過觀察，我可以發現學生在合作學習中的優勢和不足，從而在今后的教學中有針對性地進行指導。

3.測試與反饋

-為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行小測驗。例如，在講解完校園環境和文化后，我可以設計一份簡單的測試題，考察學生對這些知識的掌握情況。

-測試結束后，我會對學生的試卷進行認真批改，并給予及時的反饋。對于成績優異的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于成績不佳的學生，我會指出他們的不足，并提供相應的幫助。

4.作業評價

-在課后，我會布置與課堂內容相關的作業，如繪制校園地圖、撰寫校園文化感悟等。

-對學生的作業進行認真批改和點評，是我課堂評價的重要環