12祝福一一高一語文人教統編版必修下冊同步課時作業

1.下列詞語中加粗字的注音，全都正確的一項是（）

A.寒暄(xuan)躊痛(chou)朱拓(tud)百無聊賴(lai)

B.監生(jian)惴惴(zhui)儼然(yan)少不更事(jing)

C.間或(jian)形骸(hai)謬種(miu)沸反盈天(fei)

D.陳拎(tudn)馴熟(xun)炮烙(pao)咀嚼鑒賞(ju)

2.下列句子中成語的使用，全都不正確的一項是（）

①在《祝福》中，“我”雖然早已不是少不更事的年輕人，但是對祥林嫂的問題卻作了含糊的

回答！

②像祥林嫂這樣連遭不幸、孑然一身的貧困婦女，是多么需要別人在精神上的理解和支持啊。

③祥林嫂的悲慘命運，封建勢力的吃人本質，在《祝福》這篇小說中表現得淋漓盡致。

④衛老婆子認為，祥林嫂的婆婆是一個精明強干的女人，在兒子死后把兒媳賣到深山野境里來

獲得更多財禮。

⑤魯迅先生的每一篇小說都是處心積慮之作，都達到了思想性與藝術性的高度統一。

⑥柳媽是善女人，但在傳播封建落后思想上卻沸反盈天，弄得祥林嫂最后精神恍惚。

A.①②④B.③④⑤C.②③⑥D.①⑤⑥

3.下列對相關文化常識的表述，不正確的一項是（）

A.送灶，舊俗以農歷十二月二十四日為灶神升天奏事的日子，在這一天或前一天祭送灶神，叫

“送灶”。

B.理學，又稱“道學”，是宋代周敦頤、朱熹等人闡釋儒家學說而形成的思想體系。它認為“理”

是宇宙的本體，把“三綱五常”等封建倫理道德說成“天理”，提出“存天理，滅人欲”的主

張。

C.監生，國子監生員的簡稱，指明清兩代在國子監（我國封建時代的中央最高學府）讀書的人。

清代乾隆以后，國子監只存空名，地主豪紳可以憑祖先“功業”或捐錢取得監生資格。

D.《四書襯》，清代駱培解說“四書”的一部書。宋代朱熹抽取《禮記》中的《大學》《中庸》

兩篇，和《論語》《易經》編在一起，稱為“四書”。

閱讀下面的文字，完成下題。

把人物放在逆境或順境中以后，作家如果沒有特別清醒的頭腦，就有可能落入俗套，走向

順境大喜、逆境大悲的被動公式。作家的創造力在這時面臨著考驗，如果想擺脫被動，就要有

某種魄力，力避客觀環境和主觀情感平行，并使之發生錯位，這是作家掌握主動的關鍵之一。

在使人物在順境中體驗痛苦之后，作家仍然要有掌握多種選擇的余地，這是關鍵之二。I不管是

讓人物出一點點小小的洋相就適可而止呢，還是讓人物的洋相淋漓盡致，災難愈演愈烈呢？I這

就看作家的風格追求怎樣了。要想使洋相和災難不斷衍生下去，就得有一種藝術家的想象力，

而不能憑樸素的生活經驗。

4.在《祝福》中，主人公祥林嫂被驅逐后凍餓而死，小說在熱鬧的新年“祝福”中結束。請以

此為例，闡釋文段中“錯位”這一概念的含義。

5.文中畫框的句子有兩處表述不當，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不

得改變原意。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文學藝術是生活的反映，古今中外藝術作品的典范，往往能夠放眼①的客觀世界，

繪制出一幅幅奇光異彩的藝術畫面，給讀者帶來審美享受。

根據作品意境創造需要巧妙地運用色彩詞語，這在我國古典詩詞中②o唐杜甫入

蜀后所作《絕句二首（其二）》的首聯“江碧鳥逾白，山青花欲燃”為我們呈現出一幅色彩絢

麗的畫面。兩句詩描摹出江、山、花、鳥四種景物，并分別敷設碧、青、紅、白四種顏色，使

讀者視境豁亮、心爽神怡。這四種物色又彼此襯托，③:江水碧綠，襯托得水鳥的翎

毛格外潔白；山色青蔥，使春花顯得特別紅艷。在古典詩詞的多彩畫卷中，又如《詩經》中用

“瞻彼淇奧，綠竹青青”畫出一片翠竹的蔥郁秀麗，楊萬里用''接天蓮葉無窮碧，映日荷花別

樣紅”畫出西湖的荷花風韻，（）……

因情（人）設色是指根據情感表現（人物塑造）的需要選擇顏色詞語。老舍的《駱駝祥子》

第三章寫祥子從軍隊逃出，弄到三匹駱駝，得意揚揚，想賣掉駱駝買輛車時眼前的景色：“跟

著，東方的早霞變成一片深紅，頭上的天顯出藍色。紅霞碎開，金光一道一道的射出，橫的是

霞，直的是光，在天的東南角織成一部極偉大光華的蛛網：綠的田，樹，野草，都由暗綠變為

發光的翡翠……”這一幅奇光異彩的艷麗畫面與祥子的“高興”“想歡呼”的心情相吻合、相

映襯，真真切切地做到了情景交融。

6.請在文中橫線處填入恰當的成語。

7.請在括號中仿照上文補寫恰當的句子。要求內容正確貼切，語意完整連貫，不能重復本卷內

容。

8.在課文《祝福》中，魯迅寫祥林嫂初到魯鎮時，“頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背

心，年紀大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的”。而在寫最后一次見她時，“五年前的

花白的頭發，即今已經全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑”。請從選文中

提煉一個關鍵詞為《祝福》寫一則文學短評，不超過120字。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“搭子社交”是近年來在年輕人群體中廣泛流行的社交方式。一方面，,更加注重

維護獨處空間與自己的“私人領地”；另一方面，在時間有限的當下，年輕人又渴望在某些場

景下以陪伴對抗孤獨。為了實現這種巧妙的動態平衡，“飯搭子”“電影搭子”“學習搭子”

等紛紛涌現，在這過程中，“搭子們”既滿足社交需求，,可以稱得上是一種親密關系

的平替，因此，其本質是一種陪伴而不越界的“有限社交”。

關于“搭子社交”盛行這一現象，網友們爭議不斷。有部分網友認為：可以沒有愛情，但

不能沒有“搭子”，“搭子”之間自帶的某種心照不宣的邊界感給予他們快樂和放松。也有部

分網友認為：“搭子”作為一種快餐式友誼，不止從側面反映出現代人情感能力的潛在“降

級”問題，而且也反映了現代人正一步步走向人際關系的困難，因此應該抵制。

9.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不

超過15個字。

10.畫框的語句共有三處搭配不當的錯誤，請找出來并加以修改。

n.下列各句中的引號，和文中“搭子社交”的引號作用相同的一項是（）

A.我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平的理由，也不過想飽嘗一嘗這

“秋”，這故都的秋味。（《故都的秋》）

B.別的且不說罷，單是學藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如

何”。（《拿來主義》）

C.可是，記不清從什么時候起，列車時刻表上，還是多了“臺兒溝”這一站。（《哦，香雪》）

D.一邊的對聯已經脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達心氣和平”。

（《祝福》）

閱讀下面的文字，回答后面的問題。

在酒樓上

魯迅

我從北地向東南旅行，繞道訪了我的家鄉。深冬雪后，風景凄清，懶散和懷舊的心緒聯結

起來。城圈本不大，尋訪了幾個以為可以會見的舊同事，一個也不在。

我沒有可以消遣的事情，便想到先前有一家很熟識的小酒樓。我于是立即出街向那酒樓去。

樓上“空空如也”，任我揀得最好的座位：可以眺望樓下的廢園。從慣于北方的眼睛看來，

卻很值得驚異了。幾株老梅競斗雪開著滿樹的繁花，仿佛毫不以深冬為意；倒塌的亭子邊還有

一株山茶樹，從暗綠的密葉里顯出十幾朵紅花來，赫赫的在雪中明得如火，憤怒而且傲慢，如

蔑視游人的甘心于遠行...

我轉臉向板桌，斟出酒來。覺得北方固不是我的舊鄉，但南來也只能算一個客子。我看著

廢園，漸漸的感到孤獨，但又不愿有別的酒客上來。

我竟不料在這里意外的遇見朋友了。那上來的分明是我的舊同窗，也是做教員時代的舊同

事，面貌雖然頗有些改變，但一見也就認識，獨有行動卻變得格外迂緩，很不像當年敏捷精悍

的呂緯甫了。

“阿，——緯甫，是你么？我萬想不到會在這里遇見你。”

“阿阿，是你？我也萬想不到……”

我就邀他同坐，但他似乎略略躊躇之后，方才坐下來。我起先很以為奇，接著便有些悲傷，

而且不快了。細看他相貌，也還是亂蓬蓬的須發；蒼白的長方臉，然而衰瘦了。精神很沉靜，

或者卻是頹唐；又濃又黑的眉毛底下的眼睛也失了精采，但當他緩緩的四顧的時候，卻對廢園

忽地閃出我在學校時代常常看見的射入的光來。

“我們，”我高興的，然而頗不自然的說，“我們這一別，怕有十年了罷。我早知道你在濟

南，可是實在懶得太難，終于沒有寫一封信……”

“彼此都一樣。可是現在我在太原了。”

“你在太原做什么呢？"我問。

“教書，在一個同鄉的家里。”

“這以前呢？”

“這以前么？”他從衣袋里掏出一支煙卷來，點了火銜在嘴里，看著噴出的煙霧，沉思似

的說，“無非做了些無聊的事情，等于什么也沒有做。”

“我一回來，就想到我可笑。”他一手擎著煙卷，一只手扶著酒杯，似笑非笑的向我說。

“我在少年時，看見蜂子或蠅子停在一個地方，給什么來一嚇，即刻飛去了，但是飛了一個小

圈子，便又回來停在原地點，便以為這實在很可笑，也可憐。可不料現在我自己也飛回來了，

不過繞了一點小圈子。又不料你也回來了。你不能飛得更遠些么？”

“這難說，大約也不外乎繞點小圈子罷。”我也似笑非笑的說。"但是你為什么飛回來的

呢？”

“也還是為了無聊的事。”他一口喝干了一杯酒，吸幾口煙，眼睛略為張大了。“無聊的。

——但是我們就談談罷。”

堂信搬上新添的酒菜來，樓上又添了煙氣和油豆腐的熱氣，仿佛熱鬧起來了；樓外的雪也

越加紛紛的下。

“你也許本來知道，”他接著說，“我曾經有一個小兄弟，是三歲上死掉的，就葬在這鄉下。”

今年春天，一個堂兄就來了一封信，說他的墳邊已經漸漸的浸了水，不久怕要陷入河里去了。

母親一知道就很著急。然而我能有什么法子呢？沒有錢，沒有工夫。

“一直挨到現在，趁著年假的閑空，我才得回南給他來遷葬。”

“——阿阿，你這樣的看我，你怪我何以和先前太不相同了么？”是的，我也還記得我們

同到城隍廟里去拔掉神像的胡子的時候，連日議論些改革中國的方法以至于打起來的時候。但

我現在就是這樣了，敷敷衍衍，模模胡胡。我有時自己也想到，倘若先前的朋友看見我，怕會

不認我做朋友了。——然而我現在就是這樣。

“這些無聊的事算什么？只要模模胡胡。模模胡胡的過了新年，仍舊教我的'子曰詩云'

去。”

“你教的是‘子曰詩云'么？”我覺得奇異，便問。

“自然。你還以為教的是ABCD么？我先是兩個學生，一個讀《詩經》，一個讀《孟子》。

新近又添了一個，女的，讀《女兒經》。連算學也不教，不是我不教，他們不栗教。”

“我實在料不到你倒去教這類的書……”

“他們的老子要他們讀這些；我是別人，無乎不可的。這些無聊的事算什么？只要隨隨便

便……”

“那么，你以后預備怎么辦呢？”

“以后？——我不知道。你看我們那時預想的事可有一件如意？我現在什么也不知道，連

明天怎樣也不知道，連后一分”

我們一同走出店門，他所住的旅館和我的方向正相反，就在門口分別了。我獨自向著自己

的旅館走，寒風和雪片撲在臉上，倒覺得很爽快。見天色已是黃昏，和屋宇和街道都織在密雪

的純白而不定的羅網里。

一九二四年二月一六日。

（選自《彷徨》，有刪改）

12.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.呂緯甫把自己的人生比喻為“蜂子或蠅子停在一個地方”“飛了一個小圈子，便又回來停在

原地點”，在自嘲中流露出無奈之情。

B.呂緯甫為亡弟遷墳，教“子曰詩云”，常把“無聊”掛嘴邊，與孔乙己、祥林嫂一樣麻木且

毫不自知。

C.小說情節簡單，主要寫“我”重訪家鄉偶然與昔日朋友相遇后對酌言談的故事，以對話形式

展現，便于表現人物間的感情交流。

D.文中寫“樓外的雪也越加紛紛的下”，其作用與《祝福》中“微雪點點的下來了”的作用相

同，都營造了悲涼的氣氛。

13.關于文中對廢園里“老梅”“山茶樹”的描寫，下列說法不正確的一項是（）

A.“老梅”“山茶樹”是“廢園”里的魂魄，也是小說中頹敗、暗淡、壓抑的家鄉氛圍里不和

諧的亮色。

B.老梅斗雪開花，不以深冬為意；山茶紅花如火，憤怒而傲慢。作者運用擬人手法，表現其堅

強不屈的品格。

C.滿樹梅花、如火的山茶花構成了一幅充滿生機與活力的圖畫，以樂景襯哀情，更體現“我”

懶散懷舊的心緒。

D.呂緯甫看到廢園后那“失了精采”的眼睛閃出“射人的光”，是因為老梅、山茶樹勾起了他

對青春激情歲月的回憶。

14.魯迅對人物的刻畫十分傳神，請結合文中畫線句和下面的《祝福》選文，分析它們的相同

之處和各自的表達效果。

……消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一

個活物。

——魯迅《祝福》

15.《彷徨》扉頁上有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的題詞，請你結合對題詞的理解,

談談魯迅塑造呂緯甫這一形象的社會意義。

答案以及解析

1.答案：c

解析：A項，“朱拓”的“拓”的正確讀音為"抬"。B項，"少不更事"的"更"的正確讀音為"gang"。

D項，"炮烙"的"炮"的正確讀音為"p臺0〃。

2.答案：D

解析：①少不更事：人年紀輕，經歷的事不多，缺少經驗。使用錯誤，不能用來修飾“年輕人”。

②孑然一身：孤孤單單一個人。使用正確。③淋漓盡致：形容文章、談話等詳盡透徹，發揮充

分，也形容暴露得很徹底。使用正確。④精明強干：機警聰明，辦事能力很強。使用正確。⑤

處心積慮：千方百計地盤算。多含貶義，用在句中感情色彩有誤。⑥沸反盈天：形容人聲喧囂

雜亂。不合語境。

3.答案：D

解析：D項，“和《論語》易經）編在一起，稱為‘四書說法錯誤，朱熹抽取《禮記》中的

《大學》《中庸》兩篇，和《論語》孟子）編在一起，稱為“四書”。

4.答案：祥林嫂的死是悲劇，而新年的祝福卻充滿了喜慶，這種以喜寫悲的方式打破順境大喜、

逆境大悲的俗套，使客觀環境的“喜”與主觀情感的“悲”產生了強烈的反差，增強了文章的

悲劇效果，這就是“錯位”。

解析：根據原文“把人物放在逆境或順境中以后，作家如果沒有特別清醒的頭腦，就有可能落

入俗套，走向順境大喜、逆境大悲的被動公式”“力避客觀環境和主觀情感平行，并使之發生

錯位”可知，“錯位”應是指避免“走向順境大喜、逆境大悲的被動公式”。在《祝福》中，祥

林嫂的死是悲劇，而新年的祝福卻充滿了喜慶。新年的喜只是背景和襯托，是為了強調祥林嫂

的悲不被人理解和同情。因此，《祝福》中的“錯位”，是通過以喜寫悲的方式，使客觀環境的

“喜”與主觀情感的“悲”產生了強烈的反差，增強了文章的悲劇效果。

5.答案：至于是讓人物出一點點小小的洋相就適可而止呢，還是讓人物的洋相層出不窮，災難

愈演愈烈呢？

解析：畫框句共有兩處語病：一是關聯詞使用不當，語境是另提一種情況，應把“不管”改為

“至于"；二是搭配不當，根據“災難愈演愈烈”可知，洋相應該是不間斷的，可把“淋漓盡

致”改為“層出不窮”。

6.答案：①五光十色；②比比皆是；③相映生輝

解析：第①空，此處形容的對象是“客觀世界”，結合后文的“一幅幅奇光異彩的藝術畫面”

可知，此處應該形容世界豐富多彩，可填“五光十色”。五光十色：形容色澤艷麗，花樣繁多。

第②空，根據后文所舉的杜甫的例子，此處形容我國古典詩詞中運用色彩詞語的例子有很多，

可填“比比皆是”。比比皆是：到處都是，形容極其常見。

第③空，此處所填的成語和前面的“彼此襯托”并列、對稱，所以可填意思相近的“相映生輝”。

相映生輝：互相映襯或襯托。

7.答案：示例1：朱熹用”等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”畫出春天的生意盎然

示例2：白居易用“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”畫出江南的明艷斑斕

解析：首先是句式應參照上文的“詩人+詩句+詩句表現的內容”，其次從內容上考慮，所舉的

詩句采用色彩詞語創造意境。

如朱熹的”等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”中的“萬紫千紅”，畫出了春天的生意盎然。

或白居易的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”中的“紅勝火”“綠如藍”，畫出了江南的明

艷斑斕。

8.答案：示例：魯迅根據人物形象塑造的需要而巧用色彩詞語（或“魯迅巧用色彩詞語，提升

了語言的表達效果”）。祥林嫂初到魯鎮時的色彩整體上淺淡潔凈，勾畫出祥林嫂生活窘迫但健

康的精神狀態；最后一次見她時的色彩蒼白灰暗，揭示了祥林嫂的慘痛經歷。色彩的鮮明對比,

映照人物的命運軌跡，使人印象深刻。

解析：要求從選文中提煉關鍵詞，選文主要寫的就是“色彩詞語”，所以先要確定這就是關鍵

1司。

然后結合題干中提示的語段來分析色彩詞語的作用，提示的語段選自《祝福》中祥林嫂初到魯

鎮時的外貌描寫，和“我”最后一次見到祥林嫂時的外貌描寫。

比較兩次描寫，都運用了色彩詞語，第一次描寫中的“青黃”“還是紅的"，整體上顏色淺淡，

可以看出祥林嫂雖然生活窘迫，但是很健康；后一次描寫中的“已經全白”“黃中帶黑”等內

容則顏色暗淡，突出了人物飽受折磨的痛苦。

前后的顏色變化，形成了強烈的對比，以此反映出了人物命運的劇烈變化，給讀者留下深刻的

印象。

9.答案：①現在的年輕人具有更強的邊界意識；②又弱化情感成本；

解析：本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

①由“更加注重維護獨處空間與自己的‘私人領地’”可知，年輕人邊界意識很強，可填：現

在的年輕人具有更強的邊界意識；

②由“既”可知，這里應用“又”照應；由“親密關系的平替”“本質是一種陪伴而不越界的

'有限社交'”可知，這種“搭子社交”不需要投入太多情感成本，可填：又弱化情感成本。

10.答案：將“關于”改為“對于”，指出明確的對象，用對于不用關于；將“不止”改為“不

僅”，不僅和而且搭配，表示遞進關系；將“困難”改為“困境”，“走向困境”符合邏輯和

語境。

解析：本題考查學生辨析并修改病句的能力。

原句語病有：

“關于……這一現象”搭配不當，將“關于”改為“對于”，指出明確的對象，用“對于”不

用“關于”；

“不止……而且”搭配不當，“不止”表示超出某個數目或范圍。將“不止”改為“不僅”，

不僅和而且搭配，表示遞進關系；

“走向……困難”搭配不當，不合邏輯，將“困難”改為“困境”，“走向困境”符合邏輯和

語境。

n.答案：c

解析：本題考查學生正確使用標點符號的能力。

“搭子社交”的引號表示特定稱謂。

A.表示強調作用；

B.表示特殊含義；

C.表示特定稱謂；

D.表示直接引用。

故選Co

12.答案：B

解析：“與孔乙己、祥林嫂一樣麻木且毫不自知”錯誤，結合原文“可不料現在我自己也飛回

來了，不過繞了一點小圈子”“是的，我也還記得我們同到城隍廟里去拔掉神像的胡子的時

候……然而我現在就是這樣”可知，呂緯甫曾經是討論改革中國的知識分子，現在卻教自己當

時最不齒的“子曰詩云”之類的東西，他自嘲“可不料現在我自己也飛回來了，不過繞了一點

小圈子”，當中含有清醒的認識，認識到自己身上的變化，認識到這種變化的荒唐可笑卻又難

以避免；他自責“倘若先前的朋友看見我，怕會不認我做朋友了”，這種對自我悲劇人生的清

醒認識更加深了他內心的痛苦。

13.答案：C

解析：“以樂景襯哀情，更體現‘我'懶散懷舊的心緒”錯誤，結合原文“幾株老梅竟斗雪開

著滿樹的繁花……如蔑視游人的甘心于遠行”可知，此處環境描寫與小說整體陰沉的環境氣氛

形成鮮明對照，作者用“滿樹”“繁花”“密葉”描寫雪中的老梅和山茶樹，描繪出一幅充滿生

機與活力的圖景。傲然挺立的老梅和山茶樹，分明是在昭示著人們在頹廢悲觀中奮起、在絕望

中反抗的戰斗精神，“我”看到它們感到震撼。

14.答案：(1)相同之處：都運用細節描寫的手法，通過對人物的神態，特別是眼睛的描寫，

使刻畫的人物生動傳神。

(2)表達效果：《祝福》中把祥林嫂的神色比作木刻，并通過“眼珠間或一輪”的細節形象生

動地刻畫出祥林嫂呆滯的神情，展現出祥林嫂在經歷了喪夫、喪子之痛和人們的冷漠之后極度

的悲哀，她精神完全麻木，瀕臨死亡的邊緣。《在酒樓上》借助“眼睛也失了精采”等，寫曾

經的反封建的熱血知識分子，卻因革命的失敗和生活的無奈，變成