教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《新課標(biāo)背景下基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的高中語文有效教研實(shí)踐研究》一、課題基本信息課題名稱：新課標(biāo)背景下基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的高中語文有效教研實(shí)踐研究課題來源：校內(nèi)自主選題課題類型：教育科研課題負(fù)責(zé)人及主要成員：[課題負(fù)責(zé)人姓名]，[課題組成員姓名1]，[課題組成員姓名2]，[課題組成員姓名3]課題申報(bào)時(shí)間：2023年9月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年6月30日二、課題研究背景與意義隨著教育改革的不斷深入，我國高中語文教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。新課標(biāo)的實(shí)施，對高中語文教學(xué)提出了更高的要求，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)任務(wù)群作為新課標(biāo)的重要理念之一，旨在通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文綜合能力。然而，當(dāng)前高中語文教研實(shí)踐在實(shí)施學(xué)習(xí)任務(wù)群方面存在一定的問題，如教師對學(xué)習(xí)任務(wù)群的理解不深，任務(wù)設(shè)計(jì)不合理，教學(xué)評價(jià)方式單一等。因此，本研究旨在探索新課標(biāo)背景下基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的高中語文有效教研實(shí)踐，以提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，促進(jìn)高中語文教育的改革與發(fā)展。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)外關(guān)于學(xué)習(xí)任務(wù)群的研究已經(jīng)取得了一定的成果。在國外，學(xué)習(xí)任務(wù)群的理念已經(jīng)廣泛應(yīng)用于基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，尤其是在語文教育中，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。在國內(nèi)，學(xué)習(xí)任務(wù)群的研究也取得了一定的進(jìn)展，但主要集中在理論探討方面，實(shí)踐研究相對較少。未來，學(xué)習(xí)任務(wù)群的研究將更加注重實(shí)踐應(yīng)用，探索如何將學(xué)習(xí)任務(wù)群理念融入高中語文教學(xué)中，提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）明確新課標(biāo)背景下高中語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)和實(shí)施策略。（2）探索基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的高中語文有效教研實(shí)踐模式。（3）提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，促進(jìn)高中語文教育的改革與發(fā)展。研究內(nèi)容（1）分析新課標(biāo)背景下高中語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)。（2）探討基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的高中語文教研實(shí)踐策略。（3）實(shí)證研究基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的高中語文教研實(shí)踐效果。五、課題研究方法與路徑文獻(xiàn)研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解學(xué)習(xí)任務(wù)群的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，為課題研究提供理論支持。調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解高中語文教師對學(xué)習(xí)任務(wù)群的理解和實(shí)踐情況，為課題研究提供實(shí)證依據(jù)。行動(dòng)研究法：通過實(shí)踐探索，總結(jié)基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的高中語文教研實(shí)踐模式，并進(jìn)行實(shí)證研究，驗(yàn)證其效果。案例分析法：選取典型案例，深入分析基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的高中語文教研實(shí)踐過程和效果，為課題研究提供實(shí)踐案例。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）形成一套基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的高中語文教研實(shí)踐模式。（2）發(fā)表相關(guān)研究論文，為高中語文教育改革提供理論支持。（3）提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，促進(jìn)高中語文教育的改革與發(fā)展。成果形式（1）研究報(bào)告：詳細(xì)總結(jié)課題研究過程、方法和成果。（2）論文：發(fā)表相關(guān)研究論文，為高中語文教育改革提供理論支持。（3）實(shí)踐案例：選取典型案例，總結(jié)基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的高中語文教研實(shí)踐過程和效果。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2023年9月-2023年11月：課題申報(bào)、開題報(bào)告撰寫、文獻(xiàn)綜述。（2）2023年12月-2024年2月：調(diào)查研究、實(shí)踐探索、中期報(bào)告撰寫。（3）2024年3月-2024年5月：案例研究、實(shí)踐總結(jié)、論文撰寫。（4）2024年6月-2025年6月：課題結(jié)題、成果推廣、后續(xù)研究。人員分工（1）課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題的總體規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)，撰寫開題報(bào)告、中期報(bào)告和結(jié)題報(bào)告。（2）課題組成員1：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)綜述、調(diào)查研究、案例研究。（3）課題組成員2：負(fù)責(zé)實(shí)踐探索、中期報(bào)告撰寫、論文撰寫。（4）課題組成員3：負(fù)責(zé)實(shí)踐總結(jié)、成果推廣、后續(xù)研究。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）課題申報(bào)費(fèi)：1000元（2）文獻(xiàn)資料費(fèi)：2000元（3）調(diào)查研究費(fèi)：3000元（4）實(shí)踐探索費(fèi)：4000元（5）論文發(fā)表費(fèi)：5000元（6）其他費(fèi)用：1000元總計(jì)：15000元設(shè)備需求（1）計(jì)算機(jī)：用于文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)處理、論文撰寫等。（2）打印機(jī)：用于打印研究報(bào)告、論文等。（3）攝像機(jī)：用于拍攝實(shí)踐過程、錄制教學(xué)視頻等。九、參考文獻(xiàn)（略）注：以上內(nèi)容為示例性開題報(bào)告，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述