“預防傳染病，健康你我他”活動方案—小學適用一、活動目標助力學生深入理解甲型流感、諾如病毒等常見傳染病的傳播途徑與預防措施，構建系統知識體系。引導學生熟練掌握正確的洗手方法與咳嗽禮儀，將良好衛生習慣內化為日常行為。全方位增強學生自我防護意識，切實提升預防傳染病的實踐能力，營造健康校園氛圍。二、活動對象全體學生三、活動時間[X]月[X]日-[X]月[X]日，為期一周四、活動準備制作色彩明艷、充滿童趣的宣傳海報，內容涵蓋傳染病癥狀、傳播途徑、預防方法等關鍵信息，張貼于校園宣傳欄、教室走廊等顯著位置。準備足量的兒童專用洗手液、多種款式的兒童口罩、干凈的手帕，用于現場演示與學生實踐操作。購置豐富的小獎品，如卡通貼紙、精美書簽、可愛的文具等，用于獎勵在活動中表現出色的學生。安排專業人員對活動場地進行全面清潔與消毒，確保活動環境安全衛生。五、活動內容（一）知識講座：“病毒小怪獸大揭秘”（周一）邀請校醫或專業醫護人員走進校園，舉辦一場生動有趣的知識講座。講座過程中，運用大量可愛的卡通圖片、活潑的動畫視頻，將甲型流感、諾如病毒等常見傳染病比作“病毒小怪獸”，詳細講解其特征、癥狀、傳播途徑以及危害。在講解過程中，設置有趣的互動環節，如提問學生“病毒小怪獸最喜歡藏在哪里偷偷攻擊我們？”“如果不小心遇到了病毒小怪獸，我們該怎么保護自己？”，鼓勵學生積極參與回答，答對者給予卡通貼紙獎勵。講座結束后，發放精心制作的傳染病預防知識手冊，手冊內容簡潔明了、圖文并茂，方便學生課后復習。（二）趣味游戲：“健康大冒險”（周二）在操場或體育館設置多個游戲關卡，每個關卡對應不同的傳染病預防知識。洗手大挑戰：設置洗手區域，擺放兒童專用洗手液。學生需在規定時間內，按照七步洗手法正確洗手，由志愿者觀察并判斷是否合格。合格者可獲得一個小印章，集齊一定數量印章可兌換獎品。口罩佩戴賽：準備多種兒童口罩，學生分組進行口罩佩戴比賽。要求在最短時間內正確佩戴好口罩，評委根據佩戴的準確性和速度進行打分，得分高的小組每位成員可獲得精美書簽。病菌躲避戰：在地面繪制代表不同傳染病病菌的圖案，學生需在規定時間內，通過跳躍、躲避等方式，避開病菌圖案，成功避開較多病菌圖案的學生可獲得可愛文具。在游戲過程中，安排志愿者向學生講解每個關卡所涉及的預防知識要點，強化學生記憶。（三）實踐活動：“校園健康小衛士”（周三-周四）從每個班級選拔出若干名學生，擔任“校園健康小衛士”。小衛士們佩戴專屬徽章，在課間休息、午餐時間等時段，在校園內巡邏。小衛士的職責包括提醒同學們正確洗手、咳嗽或打噴嚏時要用紙巾或肘部遮掩口鼻、保持教室通風等。對于表現良好的同學，小衛士可給予表揚和一個小貼紙；對于未做好防護的同學，小衛士要友善地進行指導和糾正。每天活動結束后，組織小衛士們進行總結會議，分享當天的工作經驗和遇到的問題，教師給予指導和鼓勵。（四）創意展示：“預防傳染病創意秀”（周五）鼓勵學生以小組為單位，創作與預防傳染病相關的作品，可以是繪畫、手抄報、手工制作、短視頻等形式。作品內容應圍繞傳染病的預防措施、健康生活習慣等主題，展現學生對預防傳染病的理解和創意。在學校禮堂或多功能教室舉辦創意展示活動，各小組依次展示自己的作品，并進行講解。邀請教師代表、學生代表組成評委團，根據作品的創意性、內容豐富性、美觀性等方面進行打分。對表現優秀的小組頒發榮譽證書和豐厚的獎品，如繪畫工具套裝、手工材料包等，并將優秀作品在校園內進行展覽，供全校師生參觀學習。六、活動評估知識掌握評估：在活動結束后，通過問卷調查、知識小測試等方式，了解學生對傳染病傳播途徑、預防措施等知識的掌握程度，對比活動前后的數據，評估活動對學生知識學習的效果。行為習慣觀察：安排教師和志愿者在活動結束后的一段時間內，觀察學生在校園內的日常行為，如洗手是否規范、咳嗽禮儀是否正確、是否主動保持教室通風等，評估活動對學生行為習慣養成的影響。學生反饋收集：組織學生開展座談會或在線填寫反饋問卷，收集學生對活動內容、形式、組織安排等方面的意見和建議，了解學生對活動的滿意度和參與感受，以便今后改進活動。七、注意事項活動過程中，要充分關注學生的安全，特別是在游戲環節和實踐活動中，安排足夠的志愿者進行現場指導和保護。嚴格遵循衛生防疫要求，對活動中使用的物品、場地等進行定期清潔和消毒，確