第二節：滑輪及其應用知識點一：定滑輪與動滑輪拓展說明：如圖甲所示，定滑輪實質是一個等臂杠桿，既不省力也不省距離。(2）如圖乙所示，動滑輪實質是一個動力臂是阻力臂2倍的省力杠桿。【例1】如圖，升旗時旗桿頂端的裝置是（）A．定滑輪——可改變用力的方向B．動滑輪——可以省力C．動滑輪——可改變用力的方向D．定滑輪——可以省力【例2】如圖所示，通過滑輪沿水平方向拉動重為20N的物體A，不計滑輪重及其摩擦，當拉力F為4N時，物體A受到的拉力為N.知識點二：滑輪組1．定義：定滑輪、動滑輪組合成滑輪組。2．特點：使用滑輪組既能又能。3．繩端的拉力與物重的關系(1）若忽略滑輪重、繩重和摩擦，用滑輪組勻速提起重物，動滑輪上有幾段繩子承擔物體重力，提起物體所用的力就是物體重力的幾分之一，公式為F=G物n(2）繩子自由端移動的距離s是物體移動距離h的n倍，公式為s=nh。4．判定承重繩子的段數n:采用"隔離法"：在動滑輪與定滑輪之間畫一條虛線（如圖所示），將它們隔離開，只數繞在動滑輪上的繩子段數即可，甲裝置n1＝，乙裝置n2=。【例3】如圖，重為1800N的物體在拉力F作用下勻速提升5cm，不計動滑輪重、繩重與摩擦，拉力F大小為N，繩子自由端移動的距離是cm.練習題1．學校每周一都舉行升國旗儀式。旗桿的頂部裝有一個滑輪，如圖所示，下列關于滑輪的說法正確的是（）A．它是動滑輪B．使用它可以省力C．使用它可以省距離D．使用它可以改變力的方向2．如圖，工人借用動滑輪勻速提升重物，這樣做（）A．省力，不改變用力的方向B．省力，同時也可以省距離C．不省力，改變用力的方向D．不省力，也不改變用力的方向3．同學們用如圖所示裝置研究滑輪的特點：在研究定滑輪時，小明做的實驗如圖1所示，根據實驗結果可知，使用定滑輪（填"能"或"不能"）省力，但可以改變。經進一步研究分析可知，定滑輪相當于一個（填"省力""費力"或"等臂"）杠桿。(2）在研究動滑輪時，小明按照圖2操作測繩端拉力時，應盡量沿方向拉動彈簧測力計，且在（填"靜止"或"拉動"）時讀數。(3）在研究動滑輪時，記錄數據如表，分析數據發現，彈簧測力計的示數F（填"大于""小于"或"等于"）物重G的一半，其原因是。請給出一條減小此差異的建議。4．如圖所示，物體A、B所受重力都為200N。(1）若滑輪重、繩重和摩擦忽略不計，當用力分別勻速提起物體A和B時，力F1為N，力F2為N.(2）若滑輪重為10N，繩重和摩擦忽略不計，力F1為N，力F2為N.(3）若物體A、B均上升0.2m，用時1s，則F1移動m,F2移動m;F1移動的速度為m/s,F2移動的速度為m/s.(4）若F1為120N，不計繩重及摩擦，則滑輪重N.5．一輛小汽車陷進了泥潭，司機按如圖所示的甲、乙兩種方式安裝滑輪，均可將小汽車從泥潭中拉出，你認為甲方式中滑輪的作用是；設用兩種不同方式將汽車拉出泥潭施加的力分別為F1、F2；則F1（填">""<"或"=")F2；如按乙方式，人拉繩頭移動了1m，那么小汽車被拉動了m.6．如圖所示，若工人通過動滑輪分別用力F1、F2、F3拉動重物勻速上升，忽略繩重、滑輪重及摩擦，下列關系式正確的是（）A.F1>F2>F3B.F1<F2<F3C.F1=F2=F3D．無法確定7.下列挪動球形石墩的方法中，最省力的是（）8．如圖所示，動滑輪重為1N，拉力F為5N，不計繩重及摩擦，則重物G和彈簧測力計讀數分別為（）A.4N,5NB.9N,10NC.10N.5ND.9N.5N9．小李的質量為60kg，可以舉起90kg的杠鈴，小胖的質量為80kg，可以舉起70kg的杠鈴。他們兩人通過如圖所示的裝置來比賽，雙方都竭盡全力，看誰能把對方拉起來，比賽結果應是（）A．小李把小胖拉起來B．小胖把小李拉起來C．兩個都拉不起來D兩個都能拉起來10．小明站在地面上，利用如圖所示的滑輪把重400N的物體M以0.2m/s的速度吊起6m。若不計繩重及摩擦，則他拉繩子的力為N。拉力對物體做功J。功率是W.11．（1）如所示，物體在水平拉力F的作用下恰好沿水平地面向右做勻速直線運動。已知物體重為200N，所受地面的摩擦力為80N，假如在6s時間內，物體水平移動了0.6m，則拉力F為N，繩子自由端移動的速度為m/s.（不計繩和滑輪自重、繩與滑輪之間的摩擦）（2）如圖所示，在拉力F的作用下，滑輪和物體A一起向右做勻速直線運動。實驗中，彈簧測力計的示數是5N，則物體A所受的摩擦力是N。若不計滑輪和彈簧測力計的重力以及滑輪與繩之間的摩擦，則拉力F是N。若滑輪移動了2m，則物體A移動了m.12．如圖，有人利用該滑輪將G=100N的物體2s內勻速提升了20cm（不計繩重和摩擦）,若動滑輪重10N，則拉力F=N，拉力F的功率為W.第2課時：滑輪組1．分別使用圖中四種裝置勻速提升同一重物，不計滑輪重、繩重和摩擦，最省力的是（）2．某同學設計了一種如圖所示的簡易電梯，關于簡易電梯的說法正確的是()A.A是動滑輪B.B是定滑輪C．電梯廂運動的速度與拉繩的速度相等D.B滑輪的作用是為了省力3．關于滑輪組，下列說法正確的是（）A．一定省力，又能改變力的方向B．一定省力，但不能改變力的方向C．不一定省力，但一定能改變力的方向D．可以同時省力、改變用力的方向，但不能省距離4．如圖所示表示三種不同的滑輪組，用它們提起重為G的相同重物，在繩子自由端所用的拉力分別為F1=；F2=；F3=。（不計滑輪本身的重、繩重和繩與滑輪之間的摩擦）5.某運動員利用如圖所示的滑輪組進行腿部力量訓練，請畫出滑輪組的繞線方式。6．如圖所示，一建筑工地上，工人用滑輪組將重為400N的建筑材料勻速提升0.5m，已知每個滑輪重20N，不計繩重和摩擦，求：(1）繩子自由端移動的距離。(2）工人的拉力大小。7.小華在家幫媽媽晾衣服時，仔細觀察了他們家的升降式晾衣架的結構，如圖所示，不考慮繩重與一切摩擦，下列關于該晾衣架的說法錯誤的是（）A．手柄是一個可以省力的機械B．該晾衣架有4個定滑輪，2個動滑輪C．該晾衣架的結構是一個杠桿D．使用該晾衣架掛起衣服時可以省力8.如圖所示，用F=20N的拉力，拉著重為100N的物體在水平地面上做勻速直線運動，不計繩子與滑輪間的摩擦，當物體向左移動1.5m時，繩子自由端移動m，物體與地面之間的摩擦力大小為N.9．如圖所示，同材質的甲、乙兩實心金屬塊處于靜止狀態，不計滑輪重力及摩擦，其中滑輪A是滑輪，甲、乙的質量之比是，現將乙豎直向下移動0.4m，則甲將豎直向上移動m.10.。"由物及理，思維建模"。如圖所示，這是一種利用滾軸和繩子組裝的特殊提升裝置，由圖可知承擔物體重力的有段繩子；若繩子移動5m，則物體上升m；若該同學所用的拉力為300N，不計摩擦和裝置的自重，則摩托車的質量為kg。(g取10N/kg)11.將物體A、B置于如圖所示的裝置中，物體B恰好勻速下降，已知A重60N,B重10N，則A所受地面的摩擦力為N；若對A施加一個水平向左的拉力F，剛好使A在原來的水平面上勻速向左運動，則拉力F大小為N。（不計繩重、滑輪重及繩子與滑輪間的摩擦）12．小亞同學用如圖所示的滑輪組用時10元句速提升質量為20kg的物體，物體向上移動了2m．此時他對繩的拉力為120N．不計繩重和摩擦，繩子能承受的最大拉力為300N,g取10N/kg＋米：(1）滑輪組對物體做的功。(2）繩子自由端的移動速度。(3）繩子自由端拉力做功的功率。(4）該滑輪組能提升的最大物重。13.某人重力為600N．他想坐在吊籃里用滑輪組把吊籃勻速拉上去，如圖所示，已知吊籃和貨物重240N．不計滑輪重和摩擦，則他所用的力應為（）A.280NB.80NC.420ND,120N答案知識點知識點一固定不動力的方向一起運動能不能【例1】A【例2】8知識點二2.改變力的方向省力4.45【例3】90010第1課時：定滑輪動滑輪1.D2.A3.(1）不能力的方向等臂（2）豎直勻速拉動(3）大于動滑輪也有重力選用較輕的動滑輪做實驗4.(1)100200(2)105200(3)0.40.20.40.2(4)405．改變力的方向>0.56.B7.A8.D9.B10.40024008011.（1）400.2（2）510412.21010.5第2課時滑輪組1.A2.D3.D4.