2024年山東濟寧中考滿分作文閱讀下面的材料，按要求作文。學習和生活中，總會遇到各種問題。有人害怕問題，逃避問題；有人則直面問題，想方設法解決問題，甚至主動去尋找問題。其實，問題才是我們成長的機會。上面的材料引發了你怎樣的聯想、感觸與思考？結合你的經歷和體驗，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）選好角度，題目自擬；（2）除詩歌外，文體自選；（3）要有真情實感，不得抄襲和套作；（4）文中不得出現真實的校名、人名等信息。問題：挑戰與機遇的交響曲在人生的長河中，我們時常會遇到各式各樣的問題，它們如同路上的絆腳石，讓人心生畏懼；但換個角度看，這些問題又何嘗不是推動我們前進的階梯，是隱藏在挑戰背后的寶貴機遇呢？正如古人云：“禍兮福之所倚”，問題既是挑戰，也是機遇。記得初入初三那年，面對驟然增加的學習壓力和復雜的學科知識，我曾一度感到迷茫與無助，仿佛被無盡的難題包圍。然而，正是這些看似不可逾越的問題，激發了我內心深處的斗志。我開始調整心態，將每一次失敗視為學習的機會，每一次難題的攻克都視為自我超越的里程碑。通過制定詳細的學習計劃，積極尋求老師和同學的幫助，我逐漸找到了適合自己的學習方法，成績也有了顯著提升。這段經歷讓我深刻體會到，面對問題時保持積極樂觀的態度，是克服難關、實現自我成長的關鍵。提及面對問題不放棄的精神，托馬斯·愛迪生無疑是最佳典范。在發明電燈的過程中，他遭遇了上千次的失敗，面對無數次的“問題”，他從未選擇放棄。相反，每一次失敗都讓他更加接近成功，因為他堅信：“我沒有失敗，我只是發現了1萬種行不通的方法?！睈鄣仙墓适赂嬖V我們，面對問題時，堅持與創新是通往成功的必經之路。正是這份不屈不撓的精神，讓他最終點亮了人類文明的夜空。在現代社會，團隊合作已成為解決問題不可或缺的方式。無論是科研攻關、企業創新還是社會公益活動，都離不開團隊成員之間的緊密配合與智慧碰撞。在團隊合作中，每個人擅長領域不同，面對問題時能夠從多角度出發，集思廣益，共同尋找解決方案。這種集體智慧的力量，不僅能夠有效解決復雜問題，還能在過程中培養團隊成員的溝通協作能力和創新思維。正如古人云：“獨木不成林”，團隊合作讓問題不再是單個人的困擾，而是成為集體成長的契機。問題既是挑戰也是機遇。面對問題時，我們應保持積極樂觀的態度，勇于探索、堅持不懈；同時，也要善于借助團隊的力量，發揮集體智慧，共同解決問題。在這個過程中，我們不僅能夠提升自我能力，還能促進個人與社會的共同成長。因此，讓我們勇敢地擁抱生活中的每一個挑戰，將問題視為成長的契機，用智慧和汗水書寫屬于自己的精彩篇章。【教師點評】這篇文章是一篇結構清晰、論點鮮明、內容充實的中考作文范文，完全符合中學生身份定位和中考作文評分的各項高標準。優點概述：引言精準，論點明確：開篇即引用材料，直接提出“問題既是挑戰也是機遇”的論點，簡潔有力，迅速吸引讀者注意。結構完整，層次分明：文章按照“引言-主體-結論”的經典結構展開，主體部分又分為三個段落，分別以個人經歷、名人故事和社會現象為例，層層遞進，論證充分。選材新穎，情感真摯：個人經歷真實可信，能夠引起讀者共鳴；名人故事選擇恰當，具有代表性；社會現象分析深入，展現了作者對社會問題的關注與思考。語言流暢，精煉得體：全文語言流暢自然，用詞準確精煉，既符合中學生的語言水平，又展現了作者較高的語言表達能力。同時，文章語氣得體適宜，符合中學生身份。思路連貫，邏輯性強：文章從個人到社會，從具體到抽象，思路連貫，邏輯性強。每個段落都緊密圍繞中心論點展開，論證有力。情感真摯，鼓舞人心：結尾部分總結全文，強調積極面對問題的意義，并鼓勵讀者勇敢面對生活中的困難，將問題視為成長的契機，情感真摯，鼓舞人心。審題指導1一、審題步驟與方法1.材料類型識別：本次材料屬于觀點性材料，主要探討了面對問題的不同態度及其影響。.考查特點：思維深度：考察學生對問題本質的理解和思考。價值導向：引導學生正視問題，鼓勵積極面對并解決問題的態度。聯系實際：要求學生結合自身經歷或社會現象進行分析和論述。審題方法：整體把握：快速讀完材料，理解核心觀點。關鍵詞提?。赫页觥皢栴}”、“害怕”、“逃避”、“直面”、“解決”、“成長”等關鍵概念。對比分析：對比不同態度的后果。個人化思考：思考自己或他人面對問題時的態度和行動。二、材料分層解讀審題材料分為三個層次：第一層次（提出問題）：“學習和生活中，總會遇到各種問題?！钡诙哟危ú煌瑧B度）：“有人害怕問題,逃避問題;有人則直面問題,想方設法解決問題，甚至主動去尋找問題?！钡谌龑哟危ㄓ^點升華）：“其實，問題才是我們成長的機會?！比?、結合解讀所得的材料立意立意方向：強調面對問題的積極態度對于個人成長的重要性，倡導勇于面對問題、解決問題的精神。四、標題參考《問題，成長的階梯》《勇者無懼，智者善解》《面對問題，擁抱成長》五、寫作素材提供及在寫作中的運用指導（一）個人經歷與成長故事素材示例：回憶起初一的時候，我在數學競賽中遇到了一道極其復雜的幾何題。我幾乎想要放棄，但是想到老師常說的一句話：“問題，是成長的階梯?！庇谑?，我決定直面挑戰，花了一個周末的時間研究題目，查閱資料，最后在老師的幫助下找到了解決辦法。這次經歷讓我深刻體會到，只有面對問題，才能真正成長。運用指導：在開頭部分引入這個故事，可以先簡單描述問題的困難程度以及自己的初始反應。在主體段落，詳細描述解決問題的過程，包括查閱資料、求助于他人等嘗試，展現解決問題的艱辛與堅持。在結尾，總結這次經歷對自己的啟示，強調問題帶來的成長，并與材料觀點相呼應。（二）、古今中外名人事跡素材示例：1.托馬斯·愛迪生與電燈泡：愛迪生在發明電燈的過程中，進行了上千次的試驗，每次失敗他都看作是一次向成功邁進的步驟。他說過：“我沒有失敗，我只是發現了1000種行不通的方法?！边@句話體現了面對問題時的堅韌不拔和樂觀精神。2.屠呦呦與青蒿素：屠呦呦在研究青蒿素過程中，面對重重困難，包括資金短缺和設備簡陋，但她沒有放棄，最終發現了治療瘧疾的新藥，挽救了無數生命。運用指導：在主體段落，選擇一個或兩個名人事跡，詳細闡述他們面對問題時的態度和解決過程?？梢杂脤Ρ鹊氖址ǎ热鐞鄣仙c那些輕易放棄的人相比，突出積極態度的價值。引用名言，如愛迪生的話，增強文章的說服力。（三）、名言警句與詩句名篇素材示例：名言警句：“只有那些敢于面對風暴的人，才能學會駕駛?！薄獪厮诡D·丘吉爾2.詩句：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！薄懹巍队紊轿鞔濉愤\用指導：將這些名言警句或詩句作為過渡語句，用于段落之間的轉換，增加文章的文化底蘊。解釋引用，簡要分析名言或詩句背后的含義，以及它們與材料觀點的聯系。在結尾段落，可以用名言警句來升華主題，強調面對問題的勇氣和智慧。（四）、社會熱點事件素材示例：1.抗疫英雄：在疫情期間，無數醫護人員、志愿者和科研人員面對病毒這一重大問題，沒有退縮，而是迎難而上，最終控制住了疫情，展現了人類面對困難時的團結和智慧。運用指導：選取與材料觀點緊密相關的社會熱點事件，簡要介紹事件背景和關鍵人物的行為。強調這些事件中人物面對問題時的態度，以及這種態度對社會的正面影響。在結尾，總結這些事件給我們的啟示，即問題雖大，但只要我們有勇氣和智慧，就能找到解決之道。通過上述素材的運用，不僅可以使文章內容豐富、有說服力，還能讓讀者在故事和事實中感受到積極面對問題的重要性和必要性。六、范文提綱展示題目：問題：挑戰與機遇的交響曲引言引用材料，提出論點：問題既是挑戰也是機遇。主體段落一：以個人經歷為例，說明面對問題時積極態度的重要性。段落二：引用名人故事，如托馬斯·愛迪生，展示面對問題不放棄的精神。段落三：分析社會現象，如團隊合作中問題解決能力的培養，強調集體智慧在面對問題時的作用。結論總結全文，強調面對問題時積極態度對于個人和社會成長的意義。鼓勵讀者勇敢面對生活中的困難，將問題視為成長的契機?！咎峋V二】題目：《問題，成長的階梯》開頭開篇引入：簡述材料，提出問題在每個人成長道路上的普遍性。觀點提出：明確表明文章的中心論點——問題雖然帶來挑戰，但更是我們成長的階梯。主體段落一：問題的本質與價值內容要點：闡釋問題在生活中的普遍存在，以及其對個人成長的潛在價值。寫作技巧：采用舉例論證，比如學習中遇到的難題，家庭中遇到的小沖突，或是與朋友間的誤會，說明這些問題正是成長的催化劑。段落二：積極面對問題的態度內容要點：分析積極面對問題的態度如何幫助個體克服障礙，實現自我提升。寫作技巧：引用名言或歷史人物故事，如愛迪生在發明電燈過程中的不懈努力，展示即使面對失敗也應保持樂觀和堅持不懈的精神。段落三：解決問題的能力與成長內容要點：論述解決問題能力的培養如何促進個人成長，包括批判性思維、創新能力和抗壓能力的提升。寫作技巧：結合個人經歷或觀察到的現象，比如通過參與團隊項目解決實際問題的經歷，體現問題解決能力對個人發展的積極作用。結論總結重申：回顧文章論點，強調問題與成長的辯證關系。呼吁行動：鼓勵讀者轉變對問題的看法，將其視為成長的機會，勇敢地面對和解決問題。結尾升華：以一句富有哲理的句子結束全文，如“在人生的征途上，問題不是絆腳石，而是助跑器，讓我們跨越成長的門檻?！狈段奶峋V詳解引言開始時，可以引用材料中的原話，如“學習和生活中，總會遇到各種問題”，然后引出觀點，即“問題雖是挑戰，卻也是我們成長的階梯”。主體在主體部分，每一段都圍繞著一個核心思想展開，確保段落間有邏輯的連接，避免重復。例如，在第二段，通過分析問題如何推動成長，可以激發讀者的共鳴，因為每個學生都有過解決問題的經歷。在第三段，可以通過愛迪生的故事，說明即使面對失敗也要有堅韌不拔的精神。而在第四段，可以結合自己的親身經歷或者觀察，說明解決問題是如何提升個人能力的。結論結論部分是對全文的概括和升華，再次強調文章的核心觀點，并給予讀者正面的激勵，讓他們意識到面對問題的勇氣和解決問題的能力是成長的關鍵。這樣的結構安排，既符合初中生的認知水平，又能有效地引導他們深入思考問題與成長的關系，同時提供了具體的方法和策略來面對和解決問題。審題指導2【詳解】本題考查材料作文。第一，審題立意。本篇習作要求閱讀材料，談聯想、感觸與思考。面對生活中的問題，不同的人有不同的態度和應對策略。這段材料強調了問題作為個人成長機會的重要性，鼓勵人們積極面對和解決問題。習作可以寫問題的正面價值，比如，問題不僅是挑戰，也是學習和成長的契機，通過解決問題，實現自我提升和能力的增強。也可以寫應對問題的態度，比如，提倡主動尋找問題，而不是被動等待或逃避。還可以寫解決問題的方法，分析和討論有效的問題解決策略，如批判性思維、創新思維等。故習作可以圍繞“問題的正面價值、敢于應對問題、解決問題的策略”等方向立意。第二，文體及選材。習作可以寫成記敘文。分享自己在學習或生活中遇到的具體問