專題01：《朝花夕拾》

《語文課程標準》中明確規定:“學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著”?！澳茌^熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野”,“能夠區分寫實作品與虛構作品，了解詩歌、散文、小學、戲劇等文學樣式”、“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗;品味作品中富于表現力的語言。”課標解讀

①中招名著閱讀從選擇題到簡答題，從簡單地辨識人物、情節、談收獲到概述故事情節、評價人物形象，以及談情感體驗，體現了對學生思維從低階到高階的考查變化。②此外，從近3年教育部中考試題命題評估來看，情境化、注重閱讀體驗與收獲應予以關注。課標中“欣賞文學作品，有自己的情感體驗…對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗”的要求，在2021年對人物的認識和人物可貴品質的考查中有所體現。③從全國中考試題來看，統編教材中的專題探究和閱讀方法也進入命題人的視野，整本書的閱讀感受也不容忽視?？疾樘攸c

2021年中考考情天津、江蘇（蘇州、南京)、浙江（杭州、金華）、山東（煙臺、臨沂）、廣東深圳、四川（內江、德陽）、遼寧本溪。教材涉及課文有七年級上冊《從百草園到三味書屋》；七年級下冊《阿長與<山海經>》；八年級上冊《藤野先生》。全國考查情況

作品簡介“朝花夕拾”的含義是“早晨的花晚上拾起”，即“從記憶中抄出來”的意思。據魯迅說《朝花夕拾》的文章是“從記憶中抄出來的”?！冻ㄏκ啊肥顷P于魯迅生平史實的第一手資料，我們可以從中看到早年魯迅的完整形象。這部回憶性散文集原名《舊事重提》，是魯迅中年以后回憶從幼年到青年時期的生活道路和心路的歷程。作者簡介

魯迅（1881-1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國現代偉大的無產階級文學家、思想家和革命家，中國現代文學的奠基人。1918年5月，首次以“魯迅”作筆名，發表了中國文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。他的著作以小說、雜文為主，代表作有：小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；雜文集《墳》、《熱風集》、《華蓋集》等18部。

創作《朝花夕拾》時魯迅已是文壇舉足輕重的作家。1926年“三一八”慘案后，魯迅寫了《紀念劉和珍君》等文，憤怒聲討反動政府的無恥行徑，遭到反動政府的迫害，不得不過起顛沛流離的生活。他曾先后避居山本醫院、德國醫院等處。盡管生活艱苦，還是寫了不少的散文詩和《二十四孝圖》地進行抨擊。魯迅雖然不喜歡廈門大學，但他對自己擔任的課程卻傾注了全力，他上的課很受學生的歡迎。在繁忙的教學之余，魯迅寫了很多作品，其中散文包括《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》和《范愛農》。這五篇散文與在北京創作的另五篇散文就構成了《朝花夕拾》的全部。創作背景這十篇散文，是“回憶的記事”（《三閑集·〈自選集〉自序》），比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程，具體生動地凸顯了當時中國的社會狀況與風氣，如家庭怎樣教育兒童，孩子讀什么書，舊的書塾和新的學堂是怎樣的，留學日本受到的歧視和正直的老師對他的關愛，乃至革命的風氣等等，生動地描繪了清末民初的生活畫面，顯示了作者關注人生、關注社會改革的巨大熱情。主題思想

1.《狗·貓·鼠》是針對“正人君子”的攻擊引發的，嘲諷了他們散布的“流言”，表達了對貓“盡情折磨弱者”“到處嗥叫”，時而“一副媚態”等特性的憎惡，追憶童年時救養的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經歷和感受。在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻時常一副媚態；第三，它老在交配時嗥叫，令人心煩；第四，它吃了“我”小時候心愛的一只小隱鼠。雖然后來證實并非貓所害而是被長媽媽踩死的，但“我”對貓是不會產生好感的，何況它后來吃了小兔子！這篇文章選取了“貓”這樣一個典型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人，表現了作者對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。主要內容

2.《阿長與〈山海經〉》

憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節”的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經》，充滿了尊敬和感激之情。文章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女真誠的懷念。

3.《二十四孝圖》

從當時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥封建孝道不顧兒童性命，將“肉麻當作有趣”，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”，對當時反對白話文、提倡復古的傾向進行了尖銳的抨擊。

4.《五猖會》

記述兒時盼望觀看賽會的急切、興奮心情和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興、痛苦感受，指出封建教育對兒童天性的壓制和摧殘，矛頭指向了封建家長制。

5.《無?！?/p>

描述兒時在鄉間賽會和戲劇舞臺上所見的“無?！毙蜗螅f明“無?！边@個“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中，對打著“公理”“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。

6.《從百草園到三味書屋》文章分為兩部分，表現了作者由童年的玩樂到入學讀書的成長過程。第一部分寫在“我的樂園”百草園中的游戲，如拔何首烏弄壞泥墻，抓麻雀等；第二部分寫長大了，不得不離開百草園到三味書屋去讀書，描述在三味書屋嚴格但不乏樂趣的生活，如讀書時畫《蕩寇志》和《西游記》的繡像。揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖銳矛盾，表現了兒童熱愛大自然，追求自由快樂的心理，真實而生動地再現了私塾教育的若干側面，含蓄深刻地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發展的束縛。

7.《父親的病》

文章重點回憶兒時為父親求醫治病的情景。父親因得了水腫而求醫，卻被江湖庸醫陳蓮河耽誤而去世，體現了江湖庸醫的無能，他們明知道病已經沒法治了，還故意蒙騙，開一些像“敗鼓皮丸”之類的藥，其實就是故弄玄虛，對治病只是忙于應付而草草了事，給人看病都只為了金錢。鄰居衍太太在父親臨終前，為父親準備后事，揭示了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。上述7篇作品，記述魯迅兒童時期在故鄉的生活片段，展現了當時的人情世態和社會風貌，是了解少年魯迅的可貴篇章。后面的《瑣記》《藤野先生》《范愛農》三篇作品，記述魯迅離開家鄉到南京、日本求學和回國后的一段經歷，留下了青年魯迅在追求真理的人生道路上沉重的腳印。

8.《瑣記》

憶敘魯迅為了尋找“另一類的人們”而到南京求學的經過。作品描述了當時的江南水師學堂（后改名為雷電學校）和礦務鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對、如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現出探求真理的強烈欲望。

9.《藤野先生》

記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘述了在仙臺醫專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫從文的經過。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，說“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道”，表達了對藤野先生深情的懷念。

10.《范愛農》

追敘作者在日本留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，描述了范愛農在革命前不滿黑暗社會追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。

《朝花夕拾》中出現的六個主要人物，是作者的保姆（長媽媽）、恩師（藤野先生）、朋友（范愛農）、父親、鄰居（衍太太）和作者兒時的私塾老師（壽鏡吾）。人物形象有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實善良的愛，令作者永生難忘。從長媽媽身上，我們看到魯迅對底層勞動人民的感情：歌頌他們身上美好善良的一面。（質樸善良、勤勞）保姆（長媽媽）一位日本醫學教授，因為表現出平等待人的態度，關心弱國學子的學業，所以他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，沒有民族歧視，如果我們設身處地地想象魯迅當時的處境，便不難感受到這位老師的偉大之處。（治學嚴謹、平等待人、和藹可親）恩師（藤野先生）

一位覺醒的知識分子，但是無法在黑暗社會立足。他無法與狂人一樣，最終向這個社會妥協，也無法像N次方先生一樣忘卻，所以他的內心痛苦、悲涼。我們和魯迅先生一樣，疑心他是自殺的。（正直、倔強）朋友（范愛農）

父親曾讓童年魯迅困惑過，因為在他興高采烈地要去看五猖會時，父親勒令他背書。但是，魯迅從來沒有指責過自己的父親，他懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠不安，永遠痛苦（在父親去世之際，聽從衍太太的指示，一直在床邊大喊大叫）。由此我們可以感到魯迅先生對父親強烈的愛。（嚴厲、慈愛）父親給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣。而衍太太自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服，衍太太卻是要打罵的。魯迅表面上贊揚她，實際心中卻是鄙視衍太太的，因為這是個自私自利、多嘴多舌、喜歡使壞的婦人。（自私、陰險）鄰居（衍太太）方正、質樸、博學、嚴而不厲，是魯迅先生頗為敬畏之人。兒時的私塾老師（壽鏡吾）其他人物自抬身價，毫無真才實學，醫蠱不分，草菅人命?！陡赣H的病》中兩個庸醫“他”和陳蓮河樸實、慈愛、愛護孩子、端莊、知書達理。母親爽直、公正、善良、頗具人情味。無常愛花的讀書人，藏書、字畫，花草眾多；喜歡舞文弄墨，寂寞，悠閑而疏懶，喜愛并尊重小孩子；胖而和藹。《阿長與<山海經>》中的遠房叔祖虛偽、追名逐利、迂腐?！短僖跋壬分械摹罢司印敝?.把記敘、描寫、抒情和議論有機地融為一體，充滿詩情畫意。如描寫百草園的景致，繪聲繪色，令人神往。藝術特色1.在對往事深情的回憶時，作者無法忘卻現實，常插入一些“雜文筆法”（即對現實的議論），顯示了作者魯迅真實而豐富的內心世界。如《狗·貓·鼠》一文既有作者對童年時擁有過的一只可愛的小隱鼠的深情回憶，又有對祖母講述的民間故事生動的記敘，同時揭示了現實中那些像極了“貓”的正人君子的真實面目。藝術特色2.把記敘、描寫、抒情和議論有機地融合為一體，充滿詩情畫意，蘊涵豐厚。如描寫百草園的景致，繪聲繪色，令人神往。

3.作者在批判、諷刺封建舊制度、舊道德時，多用反諷手法。表面上很冷靜地敘述事件的始末，其實是反話正說，在敘述中暗含著“言在此而意在彼”的巧妙諷刺。如在《父親的病》中對庸醫的行醫過程細細道來，沒有正面指責與諷刺，但字里行間處處蘊含著作者激憤的批判和諷刺。

4、注意人物的刻畫和描寫，運用白描的手法，傳神地刻畫出人物的性格特征，采用了人物的肖像描寫、動作描寫、語言描寫，創造了許多性格鮮明的人物形象。如《從百草園到三味書屋》中舊學老先生壽鏡吾；《阿長與山海經》中農村樸素婦女阿長；《藤野先生》中教學嚴謹的藤野。

5、常攝取生活中的小細節，以小見大，寫人則寫出人物的神韻，寫事則寫出事件的本質。如在《無?！分?，從無常也有老婆和孩子的事實中，作者既寫出了無常富于人情昧的特點，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識分子，入木三分。1、充滿趣味的童心世界

①《狗·貓·鼠》例如寫動物們開會商議如何左迎接大象的故事和祖母跟同“我”講述關于貓的故事，都充滿童心；其中也體現“我”喜歡小動物。

②《從百草園到三味書屋》“百草園是兒童的樂園”

③《無?！分斜憩F“我”對連環畫、花紙、民間故事、迎神賽會和目連戲等，都有著濃烈的興趣與愛好。

④《五猖會》我對觀看五猖會懷著急切興奮的心情。2、壓抑傷害的現實世界

①《五猖會》“背書”一段中父母不懂孩子心理，自以為教育得法，卻嚴重地傷害了孩子的心靈。

②《瑣記》為逃避偷東西的流言到中西學堂學習。

③《二十四孝圖》控訴了封建教育對童心的毒害和扭曲。

④《范愛農》范愛農在辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇。主題歸納3、探求抉擇的人生道路①《瑣記》求學的過程②《父親的病》父親被庸醫治死，使“我”立志學醫救人。③《藤野先生》到東京學醫，后來又棄醫從文。以喚醒國民精神為己任。4、揭露批判的社會現實①《父親的病》中對“庸醫”的諷刺；②《狗·貓·鼠》諷刺了“名人教授”，表達了對暴虐者的憎恨。③《瑣記》衍太太：居心險惡的人；批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”④《無?！肺恼略诨貞洘o常的時候，時不時加進幾句對現實所謂正人君子的諷刺，揭露了“鬼有情，而人無情”的社會現實。⑤《五猖會》批判封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。1、魯迅，原名（周樹人），字（豫才），（浙江紹興）人，是中國現代偉大的（文學）家、（思想）家和（革命）家。2、《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的回憶散文集，共10篇。我們學過其中的《從百草園到三味書屋》和《阿長與〈山海經〉》、《藤野先生》等。3、《朝花夕拾》中引用《長恨歌》中的詩句是（上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見）。4、《朝花夕拾》中記敘魯迅為了尋“另一類的人們”而到南京求學的經過的是《瑣記》。5、《五猖會》中，父親讓我背（《鑒略》），讓我感到痛苦。精選習題6、作者在《瑣記》中提到喜歡看的一本書是（《天演論》）。7、《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看（迎神賽會）的急切興奮的心情，揭露了封建教育對兒童天性的壓制。8、魯迅在（《藤野先生》）深切表達了對日本沒有民族偏見的正直熱誠的先生的懷念。9、在《瑣記》一文中魯迅先生曾描述了（新學堂與舊學堂）的區別。10、魯迅小時候最喜歡在（百草園）玩耍。11、《藤野先生》記敘了作者在日本留學時的學習生活，記敘了與藤野先生相識、相處、分別的幾個片段，并說明了在仙臺醫專時（棄醫從文）這一重要的人生轉折。12、在《藤野先生》一文中，作者“棄醫從文”的原因是（觀影事件）和（匿名信事件）。表達了他（強烈的愛國主義）情感。13、魯迅在《瑣記》一文中，用了（烏煙瘴氣）一詞來譏諷洋務派的辦學。14、《朝花夕拾》中出現的六個主要人物，有質樸善良、愚昧麻木又勤勞的保姆（長媽媽），治學嚴謹、平等待人、和藹可親又沒有民族歧視的恩師（藤野先生）、一位覺醒的知識分子正直、倔強與懦弱的朋友（范愛農），嚴厲、慈愛的（周伯宜）和自私、陰險的鄰居（衍太太）及方正、質樸、博學、嚴而不厲作者兒時的私塾老師（壽鏡吾）。15、《狗?貓?鼠》中作者小時候床頭貼的兩張花紙是（《八戒招贅》）、（《老鼠成親》）。16、魯迅為什么會時?；貞浧鹛僖跋壬?？目的是什么？原因：“在我所認為我師的之中，他是最使我感激、給我鼓勵的一個?！蹦康模涸谔僖跋壬呱械钠犯裰形×α?，來繼續與“正人君子”們作斗爭。17、魯迅在《二十四孝圖》里,針對“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。18、范愛農是怎樣一個人？答：他生性孤傲耿直，落落寡歡，最后窮困潦倒，溺水而死。19、對長媽媽的“特別的敬意”是因何而生？又是何時消失？答：因為她經常給我講長毛的故事，某種情況表明她似乎有“偉大的神力”，所以就有了“特別的敬意”。在知道是長媽媽謀害了自己的隱鼠之后，這種敬意就完全消失了。20、《朝花夕拾》中，魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世，對“正人君子們”進行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻的文章是《無?！?．（2021·山東煙臺·中考真題）下列對《朝花夕拾》中的作品說法有誤的一項是（

）A．《阿長與<山海經>》一文，前半部分寫阿長的粗鄙，是為了突出后半部分阿長對“我”的無私關愛。B．《二十四孝圖》寫的是魯迅從最早得到的畫圖本子中，知道了“孝”是艱難的，以此告誡讀者“孝”是需要真心付出的。C．《五猖會》寫魯迅盼望觀看迎神賽會時，被父親強迫背誦《鑒略》，文中父親對兒童心理的無知和與兒子的隔膜，以及封建思想習俗的不合理，都給我們留下了思考。D．在《狗?貓?鼠》一文中，魯迅寫了他“仇貓”的原因：殘忍，一副媚態，吵到了自己，以為吃了“我”的隱鼠。真題再現

B2.（2021·廣東廣州·中考真題）任務一：根據下面兩段人物描寫，寫出作品中對應的人物姓名或稱呼。①她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”（魯迅《朝花夕拾》——（____________）3.（2021·四川內江·中考真題）如果魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建一個微信群，名為“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶”。下面哪兩個人物不能入群？請選出人物并說明理由。

雙喜阿長范愛農衍太太，阿長“雙喜”和“衍太太”不能入群?！半p喜”是小說《社戲》中的人物；衍太太雖有和藹可親的外表，但隱藏著壞心眼，因為她對孩子們的危險或不良行為進行“鼓勵”，不懂事的孩子們才喜歡她。4.（2021·山東臨沂·中考真題）在《朝花夕拾》中，有幾篇文章涉及兒童教育問題，有些觀點在今天仍有借鑒意義。請你從以下文章中選擇一