12《干點(diǎn)家務(wù)活》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本課為《道德與法治》一年級下冊統(tǒng)編版《干點(diǎn)家務(wù)活》第二課時。主要內(nèi)容包括：了解家務(wù)活的內(nèi)容及重要性，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣；學(xué)習(xí)如何正確、安全地做家務(wù)，提高生活自理能力；增強(qiáng)家庭責(zé)任感，體會家庭和諧的美好。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感，樹立正確的勞動價值觀；2.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，提高生活自理能力；3.增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，促進(jìn)家庭和諧；4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會與他人共同完成家務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：家務(wù)活的內(nèi)容及重要性。通過實(shí)例（如整理房間、洗碗、掃地等），讓學(xué)生理解家務(wù)活是家庭生活的重要組成部分，培養(yǎng)其對家務(wù)勞動的尊重和參與意識。

-重點(diǎn)二：家務(wù)活的安全與正確方法。強(qiáng)調(diào)在完成家務(wù)時要注意安全，如使用清潔工具時的正確姿勢，避免觸電、燙傷等意外。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：家務(wù)活的持續(xù)性和規(guī)律性。對于一年級學(xué)生來說，如何養(yǎng)成定期做家務(wù)的習(xí)慣是一個難點(diǎn)。教師可以通過設(shè)置家庭勞動日，讓學(xué)生在日常生活中形成規(guī)律的家務(wù)勞動意識。

-難點(diǎn)二：家務(wù)活中的合作與溝通。在家庭中，如何與他人分工合作，有效溝通，是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的社交技能。教師可以通過角色扮演、小組討論等形式，幫助學(xué)生理解合作的重要性，并學(xué)會溝通技巧。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》一年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家務(wù)勞動相關(guān)的圖片、視頻，以及展示家務(wù)活步驟的簡單圖表。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供操作桌椅，以便于學(xué)生進(jìn)行家務(wù)模擬練習(xí)。

4.教學(xué)工具：準(zhǔn)備洗滌用品、清潔工具等實(shí)物，用于演示家務(wù)活的操作方法和安全注意事項(xiàng)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以“家”為主題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己在家中的有趣經(jīng)歷或幫忙做家務(wù)的故事。通過這些故事，激發(fā)學(xué)生對家務(wù)勞動的興趣，引出本節(jié)課的主題《干點(diǎn)家務(wù)活》。

2.新課講授

-第一條：講解家務(wù)活的內(nèi)容及重要性

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過圖片和視頻展示不同類型的家務(wù)活，如打掃衛(wèi)生、烹飪、洗衣等，并解釋家務(wù)活對家庭和諧、個人成長的重要性。舉例說明家務(wù)活如何培養(yǎng)責(zé)任感、獨(dú)立性等品質(zhì)。

-第二條：教授家務(wù)活的安全與正確方法

-詳細(xì)內(nèi)容：教師演示正確的家務(wù)操作方法，如洗碗、掃地、整理房間等，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，如使用清潔工具時的姿勢、避免觸電等。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生了解家務(wù)活中的安全知識。

-第三條：討論家務(wù)活的分工與合作

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生討論家庭成員之間如何合理分工，共同完成家務(wù)活。舉例說明如何根據(jù)家庭成員的能力和興趣分配任務(wù)，以及如何進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

3.實(shí)踐活動

-第一條：模擬家務(wù)活

-詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組模擬一種家務(wù)活，如洗碗、掃地等。學(xué)生需按照正確的方法完成家務(wù)，并互相監(jiān)督，確保安全和質(zhì)量。

-第二條：家務(wù)活競賽

-詳細(xì)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行家務(wù)活競賽，比一比哪個小組完成得又快又好。通過競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-第三條：家務(wù)活分享會

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生分享自己在家務(wù)活中的心得體會，包括遇到的困難、解決問題的方法等。通過分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：家務(wù)活的重要性

-內(nèi)容舉例回答：學(xué)生A：“我覺得做家務(wù)可以讓我們學(xué)會獨(dú)立，還能讓家里更干凈整潔。”學(xué)生B：“我?guī)蛬寢屜赐耄杏X她很辛苦，我以后要更多地幫忙。”

-第二方面：家務(wù)活的分工與合作

-內(nèi)容舉例回答：學(xué)生C：“我覺得我們可以根據(jù)每個人的特長來分工，比如我擅長整理，媽媽擅長烹飪。”學(xué)生D：“我們在做家務(wù)的時候要互相幫助，不能一個人做所有的事情。”

-第三方面：如何提高家務(wù)活效率

-內(nèi)容舉例回答：學(xué)生E：“我們可以先列出家務(wù)活清單，然后按照順序完成。”學(xué)生F：“我們可以一起討論，看看有沒有更快的方法來做家務(wù)。”

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家務(wù)活的重要性、安全與正確方法、分工與合作等。通過提問和回答，檢查學(xué)生對本節(jié)課重難點(diǎn)的掌握情況。最后，教師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，希望大家能夠認(rèn)識到家務(wù)勞動的重要性，并學(xué)會如何安全、高效地完成家務(wù)活。希望你們在家庭中積極參與家務(wù)，成為有責(zé)任感的家庭成員。”（用時：5分鐘）

教學(xué)流程總用時：45分鐘六、知識點(diǎn)梳理1.家務(wù)活的概念與重要性

-家務(wù)活是指家庭成員在家中進(jìn)行的日常勞動，包括打掃衛(wèi)生、烹飪、洗衣、購物等。

-家務(wù)活的重要性：

-培養(yǎng)責(zé)任感：通過參與家務(wù)活，學(xué)生能夠?qū)W會承擔(dān)家庭責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任感。

-提高生活自理能力：家務(wù)活有助于學(xué)生學(xué)會獨(dú)立生活，提高生活自理能力。

-促進(jìn)家庭和諧：共同完成家務(wù)活可以增進(jìn)家庭成員之間的感情，促進(jìn)家庭和諧。

2.家務(wù)活的內(nèi)容與分類

-家務(wù)活的內(nèi)容：

-室內(nèi)清潔：打掃衛(wèi)生、整理房間、擦拭家具等。

-飲食準(zhǔn)備：烹飪、洗碗、準(zhǔn)備食材等。

-衣物管理：洗衣、晾曬、疊衣等。

-購物與收納：購物、整理物品、收納物品等。

-家務(wù)活的分類：

-按照勞動性質(zhì)分類：清潔類、烹飪類、衣物管理類、購物與收納類。

-按照參與人員分類：個人家務(wù)、家庭共同家務(wù)。

3.家務(wù)活的安全與正確方法

-家務(wù)活的安全注意事項(xiàng)：

-使用清潔工具時注意姿勢，避免扭傷。

-使用電器時注意安全，避免觸電。

-使用刀具時注意安全，避免割傷。

-家務(wù)活的正確方法：

-洗碗：按照正確的順序清洗，先洗餐具再洗鍋具。

-掃地：按照由里到外、由上到下的順序進(jìn)行。

-整理房間：先清理垃圾，再整理物品，最后擦拭家具。

4.家務(wù)活的分工與合作

-家務(wù)活的分工：

-根據(jù)家庭成員的能力和興趣分配任務(wù)。

-考慮家庭成員的時間安排，合理分配家務(wù)活。

-家務(wù)活的合作：

-互相幫助，共同完成家務(wù)活。

-進(jìn)行有效的溝通，解決問題。

5.家務(wù)活的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感：通過參與家務(wù)活，學(xué)生能夠?qū)W會承擔(dān)家庭責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任感。

-提高學(xué)生的生活自理能力：家務(wù)活有助于學(xué)生學(xué)會獨(dú)立生活，提高生活自理能力。

-促進(jìn)學(xué)生的社交能力：在家庭中，學(xué)生需要與他人合作完成家務(wù)活，有助于提高社交能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念：通過參與家務(wù)活，學(xué)生能夠認(rèn)識到勞動的價值，培養(yǎng)勞動觀念。

6.家務(wù)活的教學(xué)方法

-案例分析法：通過展示家務(wù)活的圖片、視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析家務(wù)活的內(nèi)容、方法和注意事項(xiàng)。

-模擬實(shí)踐法：讓學(xué)生模擬家務(wù)活，親身體驗(yàn)家務(wù)活的操作過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-小組討論法：讓學(xué)生分組討論家務(wù)活的相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

-家庭實(shí)踐法：鼓勵學(xué)生在家庭中參與家務(wù)活，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《干點(diǎn)家務(wù)活》這一主題，了解了家務(wù)活的內(nèi)容、重要性以及如何安全、正確地完成家務(wù)活。

-我們討論了家務(wù)活的分工與合作，認(rèn)識到家庭成員之間應(yīng)該互相幫助，共同完成家務(wù)。

-通過模擬實(shí)踐，同學(xué)們親身體驗(yàn)了家務(wù)活的操作，提高了生活自理能力。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題

-家務(wù)活對家庭和諧的作用是：

A.增加家庭開支

B.促進(jìn)家庭成員間的感情

C.減少家庭樂趣

D.增加家庭矛盾

2.簡答題

-請簡述做家務(wù)活時需要注意的安全事項(xiàng)。

3.實(shí)踐題

-請根據(jù)你所在的家庭，列出三件你可以幫忙做的家務(wù)活，并說明你打算如何完成這些任務(wù)。

4.小組討論題

-在家庭中，如何與兄弟姐妹或父母分工合作，共同完成家務(wù)活？

5.案例分析題

-小明在家經(jīng)常不幫忙做家務(wù)，他的父母很苦惱。請分析小明不幫忙做家務(wù)的原因，并提出一些建議，幫助小明改正這一行為。

檢測目的：

-通過當(dāng)堂檢測，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。

-幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高生活自理能力和家庭責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的家庭習(xí)慣。八、典型例題講解例題1：

小明的房間很亂，他決定整理房間。他首先把玩具分類放入玩具箱，然后整理書籍，最后打掃地面。請根據(jù)小明的行動步驟，判斷以下說法是否正確：

A.小明先打掃地面再整理書籍

B.小明先整理書籍再打掃地面

C.小明先整理玩具再打掃地面

D.小明先打掃地面再整理玩具

答案：B,C,D

例題2：

小紅和爸爸媽媽一起做家務(wù)。小紅負(fù)責(zé)洗碗，爸爸負(fù)責(zé)掃地，媽媽負(fù)責(zé)擦窗戶。請根據(jù)家庭成員的分工，判斷以下說法是否正確：

A.小紅負(fù)責(zé)掃地

B.爸爸負(fù)責(zé)擦窗戶

C.媽媽負(fù)責(zé)洗碗

D.小紅負(fù)責(zé)擦窗戶

答案：B

例題3：

小剛在家學(xué)會了做飯，他每天都會幫媽媽做一道菜。有一天，媽媽問他：“今天你想做什么菜？”小剛回答：“我想做西紅柿炒雞蛋。”請根據(jù)小剛的回答，判斷以下說法是否正確：

A.小剛會做很多菜

B.小剛只會做西紅柿炒雞蛋

C.小剛愿意幫媽媽分擔(dān)家務(wù)

D.小剛不喜歡做家務(wù)

答案：C

例題4：

小麗和爸爸一起打掃衛(wèi)生。小麗負(fù)責(zé)擦窗戶，爸爸負(fù)責(zé)掃地。打掃完衛(wèi)生后，爸爸對小麗說：“你擦窗戶擦得真干凈。”小麗回答：“謝謝爸爸，我也覺得窗戶擦得很好。”請根據(jù)小麗的回答，判斷以下說法是否正確：

A.小麗覺得自己擦窗戶不好

B.小麗認(rèn)為爸爸表揚(yáng)她是因?yàn)樗龅煤?/p>

C.小麗不喜歡打掃衛(wèi)生

D.小麗認(rèn)為爸爸表揚(yáng)她是客套話

答案：B

例題5：

小強(qiáng)在家學(xué)會了洗衣服。一天，媽媽讓他幫忙洗衣服，小強(qiáng)說：“我會洗衣服，讓我來吧。”請根據(jù)小強(qiáng)的回答，判斷以下說法是否正確：

A.小強(qiáng)不喜歡幫媽媽做家務(wù)

B.小強(qiáng)認(rèn)為自己有能力幫忙做家務(wù)

C.小強(qiáng)覺得洗衣服很無聊

D.小強(qiáng)不想學(xué)習(xí)洗衣服的技能

答案：B

補(bǔ)充說明：

-以上例題均與家務(wù)活相關(guān)，旨在幫助學(xué)生理解家務(wù)活的內(nèi)容、分工與合作的重要性。

-在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡和能力調(diào)整例題的難度。

-通過例題講解，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的家庭習(xí)慣和責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是不錯的。我們通過小故事引入，讓孩子們感受到了家務(wù)勞動的重要性，然后通過實(shí)際操作，讓他們學(xué)會了如何安全、正確地完成一些簡單的家務(wù)活。在這里，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方式。比如，我讓學(xué)生分組進(jìn)行家務(wù)模擬，這個環(huán)節(jié)挺受孩子們歡迎的。他們通過實(shí)際操作，不僅學(xué)會了如何做家務(wù)，還能在游戲中體會到分工合作的重要性。我覺得這是一個挺有效的教學(xué)策略。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得還可以改進(jìn)。比如，在講解家務(wù)活的安全與正確方法時，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生注意力不太集中。這可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較枯燥，我可能需要用更加生動的方式來呈現(xiàn)，比如通過小視頻或者互動問答的形式，讓課堂更加有趣。

在課堂管理上，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在模擬家務(wù)活時，個別學(xué)生可能會出現(xiàn)爭吵或者不遵守規(guī)則的情況。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和規(guī)則意識，同時也要學(xué)會更好地引導(dǎo)學(xué)生，避免課堂失控。

至于教學(xué)效果，我覺得還是蠻不錯的。從孩子們的反饋來看，他們普遍認(rèn)為今天學(xué)到了很多有用的東西，比如如何正確洗碗、掃地等。在情感態(tài)度上，他們也表示更加愿意參與家務(wù)勞動，這讓我感到非常欣慰。

不過，也有一些不足之處。比如，有的學(xué)生在討論家務(wù)分工時，還是顯得比較被動，缺乏主動性。這可能是因?yàn)樗麄儗覄?wù)活的重要性認(rèn)識還不夠深刻。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考家務(wù)活的價值，讓他們從內(nèi)心認(rèn)同并積極參