Module7Unit1課時一教學設計海南?？?024-2025學年外研版九年級英語上冊主備人備課成員設計意圖本節課旨在通過外研版九年級英語上冊Module7Unit1的教學，幫助學生掌握有關旅行計劃的詞匯和句型，提高學生的英語口語表達能力。通過創設真實的情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，激發學生的學習興趣，培養他們的實際運用能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、學習能力、思維品質和文化意識。通過對話、角色扮演等活動，學生能夠運用英語進行旅行計劃的交流，提高跨文化交流意識；通過自主學習，學生能夠掌握詞匯和句型，提升自主學習能力；通過思考和分析，學生能夠發展批判性思維；通過了解不同文化背景下的旅行習慣，學生能夠增強文化理解。教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：如travel,plan,destination,schedule,etc.

-重點句型：Howdoyouplantospendyourvacation?Whatareyourfavoriteactivities?

-重點語法：一般將來時態的運用，如Iwillvisit...;Iwilldo...

-學生需要能夠正確使用這些詞匯和句型來描述自己的旅行計劃。

2.教學難點：

-難點詞匯：如complicatedtravelarrangements,budgetingfortravel,etc.

-難點句型：對于一些復雜旅行計劃的描述，如Ineedtobookaflightandahotel.

-難點語法：正確運用一般將來時態描述未來的計劃，尤其是在有多個步驟或條件的情況下。

-學生可能難以將這些詞匯和句型自然地融入到對話中，特別是在描述復雜情境時。

-教學策略：通過提供具體情境和逐步引導，幫助學生逐步掌握復雜詞匯和句型的使用。例如，可以先從簡單的旅行計劃開始，逐步過渡到更復雜的描述，同時提供詞匯和句型的例句，讓學生在實踐中學習和應用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統、白板或電子白板

-課程平臺：外研版九年級英語上冊電子教材平臺

-信息化資源：在線詞典、英語學習APP、相關旅行計劃的視頻或圖片資料

-教學手段：實物教具（如機票、酒店預訂單等）、PPT演示文稿、角色扮演道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習關于旅行計劃的詞匯和句型。

-設計預習問題：圍繞“如何制定旅行計劃”這一主題，設計問題如“你最喜歡的旅行目的地是哪里？你打算如何安排你的旅行？”引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來評估預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解旅行計劃相關的詞匯和句型。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一段關于旅行的視頻，引出“旅行計劃”這一課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解旅行計劃相關的詞匯和句型，結合實例如“Iwillvisit...”和“Iwilldo...”幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習內容，討論并制定自己的旅行計劃。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如如何使用一般將來時態描述旅行活動，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗如何用英語描述旅行計劃。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如如何處理旅行中的突發情況，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解旅行計劃相關的詞匯和句型。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握如何用英語制定旅行計劃。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一項作業，要求學生根據所學內容，撰寫一份簡單的旅行計劃。

-提供拓展資源：提供與旅行計劃相關的拓展資源，如旅行博客、旅行攻略網站等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如對旅行計劃的合理性提出建議。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如閱讀旅行故事或觀看旅行紀錄片。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如如何提高自己的英語表達能力。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

通過以上教學實施過程，確保學生在掌握旅行計劃相關詞匯和句型的基礎上，能夠運用所學知識進行實際交流，并培養自主學習、合作學習和反思總結的能力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《環球旅行家》雜志中的一篇關于旅行計劃的特輯，包含不同旅行者的個人旅行故事和計劃。

-閱讀材料二：《英語國家文化概況》中關于不同國家旅行習慣和文化差異的章節。

-閱讀材料三：在線英語學習平臺上的旅行計劃模板和示例，如“我的旅行計劃書”或“如何制定完美的旅行預算”。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試閱讀上述拓展閱讀材料，了解不同旅行者的旅行經歷和計劃制定過程。

-鼓勵學生以小組形式，根據所學詞匯和句型，設計一個假想的旅行計劃，并撰寫一份旅行日志。

-學生可以研究不同國家的旅行習慣，比較并分析這些習慣背后的文化因素。

-通過網絡搜索或圖書館查閱，學生可以了解旅行保險、貨幣兌換、簽證申請等實用信息。

-學生可以制作一個關于旅行計劃的PPT或視頻，展示他們的研究成果，并在班級中進行分享。

-學生可以模擬一個旅行咨詢中心，扮演旅行顧問的角色，為其他同學提供旅行建議。

-鼓勵學生參與社區服務活動，如為當地旅游機構提供翻譯服務，以實際應用所學英語知識。

3.拓展活動設計

-旅行計劃設計競賽：學生需設計一個詳細的旅行計劃，包括目的地、行程安排、預算等，并制作成海報或PPT進行展示。

-旅行故事分享會：學生可以分享自己的旅行經歷，用英語講述旅行中的趣事和挑戰。

-旅行知識問答：組織一個關于旅行知識的問答環節，涉及旅行安全、文化習俗、旅行技巧等。

-旅行攝影展：鼓勵學生用相機記錄旅行的美好瞬間，并在學校舉辦攝影展。

-旅行電影之夜：組織觀看與旅行相關的電影，如《荒野生存》、《127小時》等，之后進行討論和反思。

4.拓展項目建議

-學生可以創建一個班級旅行俱樂部，定期討論和規劃未來的集體旅行。

-開展“我是旅行規劃師”項目，學生需要為學校組織一次小型旅行活動，包括行程安排、預算控制等。

-與當地旅行社合作，開展“英語角”活動，讓學生在真實環境中練習英語交流，了解旅游行業的英語表達。教學反思與總結今天的課結束了，我想對這次的教學過程進行一下反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的策略，比如引入了小組討論和角色扮演。這些活動看起來挺受歡迎的，學生們在參與過程中表現得非?；钴S。我覺得這是很好的，因為這樣可以提高他們的參與度和口語表達能力。不過，我也發現了一些問題。比如，在角色扮演的時候，有些學生比較內向，不太愿意主動發言。這可能是因為他們對新情境的適應能力還有待提高。所以，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生，尤其是那些不太敢開口的學生，讓他們在安全的環境中逐漸放開。

在教學策略上，我注意到了一個現象，就是有些學生對于一些比較復雜的句型掌握得不夠扎實。比如，在描述旅行計劃時，如何運用一般將來時態來表達未來的行動。這讓我意識到，在教學過程中，我需要更加注重基礎知識的鞏固。比如，可以通過更多的練習和例句來幫助學生更好地理解和使用這些句型。

在課堂管理方面，我發現自己有時候在處理課堂紀律和個別學生行為上的反應不夠及時。比如，當有學生開始分心或者打擾到別人時，我沒有立刻采取措施。這導致了一些不必要的混亂。所以，我需要在今后的教學中，更加注意課堂紀律的管理，確保每個學生都能在一個良好的學習環境中學習。

至于教學效果，我覺得整體上是滿意的。學生們在詞匯和句型的運用上有了明顯的進步，尤其是在小組討論和角色扮演中，他們的口語表達能力得到了鍛煉。在情感態度方面，學生們對英語學習的興趣似乎也有所提高。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在課堂上的參與度不夠，這可能是由于他們對英語學習的自信心不足。為了改進這一點，我打算在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，提供個性化的指導和支持。

最后，我想提出一些改進措施和建議。首先，我會在課后準備更多的互動練習，幫助學生鞏固課堂上學到的知識。其次，我會嘗試不同的教學方法，比如通過游戲或者故事來教授新知識，以增加課堂的趣味性和吸引力。此外，我還計劃在課堂上設置更多的學生互動環節，鼓勵學生之間的合作和交流。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于我了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.提問評價

在課堂上，我會通過提問的方式來評價學生的學習情況。這些問題包括基礎知識問答、應用題和開放性問題。通過這些問題，我可以了解學生對詞匯、語法和句型的掌握程度，以及他們的思考能力和語言運用能力。

例如，在講解旅行計劃的詞匯和句型時，我會提問：“Canyoutellmesomepopulartraveldestinations?”（你能告訴我一些熱門的旅行目的地嗎？）通過學生的回答，我可以評估他們對這些詞匯的熟悉程度。

2.觀察評價

在課堂上，我會密切觀察學生的參與度和表現。這包括他們的眼神、表情、肢體語言以及與同伴的互動。通過觀察，我可以發現哪些學生可能在某些方面存在問題，需要額外的關注和指導。

比如，在角色扮演活動中，我會觀察哪些學生積極參與，哪些學生顯得有些拘謹。這樣我可以根據觀察結果，在課后給予他們更多的鼓勵和支持。

3.小組活動評價

為了提高學生的合作能力和團隊精神，我經常組織小組活動。在小組活動中，我會評價每個學生的貢獻程度，以及他們是否能夠有效地與同伴溝通和協作。

例如，在制定旅行計劃的小組活動中，我會觀察每個學生在討論中的發言次數、提出的建議以及是否能夠聽取他人的意見。這樣可以幫助我了解學生的溝通能力和團隊協作能力。

4.課堂測試評價

為了更全面地評價學生的學習情況，我會在課堂上進行一些小測試。這些測試可以是選擇題、填空題或者簡答題，旨在檢驗學生對知識的掌握程度。

例如，在講解完一般將來時態后，我會出一些練習題，讓學生在規定時間內完成。通過這些測試，我可以了解學生對時態的理解和應用能力。

5.作業評價

對于學生的作業，我會進行認真批改和點評。這不僅可以幫助我了解學生的學習效果，還可以及時反饋給家長和學生，鼓勵他們繼續努力。

在批改作業時，我會關注以下幾個方面：

-學生是否能夠正確運用所學詞匯和句型。

-學生是否能夠理解并應用所學的語法知識。

-學生是否能夠獨立完成作業，表現出良好的自主學習能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《英語國家旅行指南》中的章節，介紹不同國家的特色旅游景點和文化習俗。

-視頻資源：YouTube上的英語旅行頻道，如“TravelEnglish”或“EnglishwithJenny”，觀看旅行者的英語對話和旅行經驗分享。

-實用工具：在線旅行規劃工具，如TripAdvisor或Expedia，讓學生了解如何搜索和比較旅行信息。

2.拓展要求：

-學生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解不同國家的旅行文化。

-鼓勵學生記錄下在閱讀或觀看過程中遇到的生詞和短語，并嘗試用英語進行釋義和造句。

-學生可以嘗試使用在線旅行規劃工具，規劃一個假想的旅行路線，并記錄下他們的旅行預算和行程安排。

-學生可以準備一個簡短的報告或展示，分享他們的學習成果，包括對某個國家的旅行體驗、文化習俗的理解，以及他們如何使用在線工具進