20XX匯報(bào)人匯報(bào)時(shí)間2025年中班詩歌標(biāo)準(zhǔn)教案精選POWERPOINT目錄01020304CONTENTS詩歌《傘》教案詩歌《最美麗》教案詩歌《樹葉》教案詩歌《家》教案05詩歌《請進(jìn)來》教案PART01詩歌《傘》教案POWERPOINT幼兒通過看看、想想、說說的過程理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的優(yōu)美意境。例如在為松鼠找傘的過程中，學(xué)習(xí)句子“大樹像把傘，松鼠傘下捉迷藏”，理解大樹為松鼠遮風(fēng)擋雨的作用。理解詩歌內(nèi)容幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，如想象其他小動(dòng)物會(huì)把什么當(dāng)作傘。在游戲中為小動(dòng)物找傘時(shí)，鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。培養(yǎng)想象力與口語表達(dá)能力幼兒通過幫助小動(dòng)物找到合適的傘，體驗(yàn)幫助別人的快樂。比如在討論小螞蟻的傘時(shí)，幼兒會(huì)感受到為小螞蟻找到蘑菇傘的喜悅。體驗(yàn)幫助他人的快樂活動(dòng)目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象仿編詩歌，如“如果你是一只小動(dòng)物，你會(huì)把什么當(dāng)作傘？”。幼兒自由發(fā)言，教師記錄并整理幼兒的仿編內(nèi)容，形成新的詩歌。仿編詩歌教師聲情并茂地朗誦詩歌，幼兒整體感知詩歌內(nèi)容。通過提問和討論，幫助幼兒理解詩歌中每個(gè)小動(dòng)物的傘的特點(diǎn)，如“為什么說大樹是松鼠的傘？”。學(xué)習(xí)詩歌以提問的形式導(dǎo)入，如“小朋友們，你們見過傘嗎？傘有什么用呢？”引發(fā)幼兒對傘的思考。展示各種傘的圖片，讓幼兒觀察并描述傘的形狀、顏色等特征。導(dǎo)入活動(dòng)過程PART02詩歌《最美麗》教案POWERPOINT觀察圖夾文詩歌形式，感知詩歌重復(fù)對稱的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)看圖文有序的朗讀詩歌。教師引導(dǎo)幼兒看圖完整的朗讀詩歌，幫助幼兒了解圖夾文詩歌的特點(diǎn)。幼兒通過匹配圖片活動(dòng)，感知事物之間的聯(lián)系，理解詩歌內(nèi)容，閱讀漢字。例如在匹配小鳥和藍(lán)天的圖片時(shí)，幼兒會(huì)理解小鳥的朋友是藍(lán)天，因?yàn)樾▲B的心里，藍(lán)天最美麗。結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試大膽的仿編詩歌，表達(dá)心中最美麗的事物。如引導(dǎo)幼兒思考還有誰的心里會(huì)認(rèn)為小河最美麗，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并仿編。理解詩歌內(nèi)容仿編詩歌學(xué)習(xí)朗讀詩歌活動(dòng)目標(biāo)教師帶領(lǐng)幼兒看圖完整的朗讀詩歌，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。通過拿掉部分圖片的方式，引導(dǎo)幼兒記憶詩歌內(nèi)容，提高幼兒的記憶力和語言表達(dá)能力。教師引導(dǎo)幼兒思考還有哪些事物在他們的心里最美麗，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并仿編。幼兒自由發(fā)言，教師記錄并整理幼兒的仿編內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒完整的念仿編的詩歌。教師出示小鳥、小魚、蜜蜂、小朋友等圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容并匹配相應(yīng)的“朋友”圖片。通過提問“為什么小鳥的朋友是藍(lán)天？”等，引導(dǎo)幼兒理解事物之間的關(guān)系。030201圖片匹配導(dǎo)入學(xué)習(xí)詩歌仿編詩歌活動(dòng)過程PART03詩歌《樹葉》教案POWERPOINT幼兒通過觀看PPT中樹葉從樹上飄落到地面的圖片，感受秋天的美麗和樹葉的可愛。在欣賞詩歌的過程中，體會(huì)詩歌中所表達(dá)的對大自然的喜愛之情。感受詩歌內(nèi)容的情趣幼兒能根據(jù)詩歌內(nèi)容大膽想象，如想象小動(dòng)物們還會(huì)把樹葉當(dāng)作什么。鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。大膽想象和仿編幼兒能將仿編的詩歌朗誦給大家聽，提高幼兒的自信心和語言表達(dá)能力。在朗誦過程中，教師引導(dǎo)幼兒注意語速、語調(diào)和節(jié)奏，讓幼兒感受詩歌的韻律美。朗誦詩歌活動(dòng)目標(biāo)PPT展示樹葉從樹上飄落到地面的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述樹葉的變化。提問“樹葉落在地上后會(huì)發(fā)生什么呢？”激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。導(dǎo)入出示其他小動(dòng)物的圖片，如小兔、小刺猬等，引導(dǎo)幼兒想象它們會(huì)把樹葉當(dāng)作什么。幼兒嘗試仿照詩歌的句式仿編，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。仿編詩歌PPT依次出示小螞蟻、小猴等小動(dòng)物撿樹葉的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并想象它們會(huì)把樹葉當(dāng)作什么。通過提問和討論，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩歌中的句子。學(xué)習(xí)詩歌活動(dòng)過程PART04詩歌《家》教案POWERPOINT幼兒通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。例如在觀察背景圖時(shí)，幼兒會(huì)理解藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家等。理解詩歌內(nèi)容幼兒嘗試根據(jù)詩歌的原有模式進(jìn)行仿編，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。如引導(dǎo)幼兒思考藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家，鼓勵(lì)幼兒大膽仿編。學(xué)習(xí)仿編詩歌幼兒愿意參與詩歌聽賞活動(dòng)，在同伴面前大膽表達(dá)。在朗誦詩歌和仿編詩歌的過程中，教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，提高幼兒的語言表達(dá)能力。大膽表達(dá)活動(dòng)目標(biāo)教師出示家的背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并描述圖中的內(nèi)容。通過提問“這些地方都是誰的家呢？”引出詩歌內(nèi)容。觀察背景圖導(dǎo)入教師完整朗誦詩歌，幼兒整體感知詩歌內(nèi)容。通過師幼互動(dòng)的方式，幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容，如教師說前半句，幼兒說后半句。學(xué)習(xí)詩歌教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的原有模式進(jìn)行仿編，如改變詩歌中的動(dòng)物或事物。幼兒自由發(fā)言，教師記錄并整理幼兒的仿編內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒完整的念仿編的詩歌。仿編詩歌活動(dòng)過程PART05詩歌《請進(jìn)來》教案POWERPOINT幼兒通過觀看大班幼兒的情景表演，體驗(yàn)同伴間相互嬉戲的歡樂。在參與詩歌的情境表演過程中，幼兒會(huì)感受到與同伴互動(dòng)的樂趣。幼兒通過觀看表演和教師的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。例如在觀看情景表演時(shí)，幼兒會(huì)記住詩歌中小姐姐與小動(dòng)物們的對話內(nèi)容。幼兒學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌中問答式對話的風(fēng)格。在朗誦詩歌時(shí)，幼兒會(huì)體會(huì)到詩歌一問一答的形式，感受其獨(dú)特的韻律和節(jié)奏。體驗(yàn)歡樂學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容感受詩歌風(fēng)格活動(dòng)目標(biāo)教師通過敲門的方式引入話題，提問幼兒一個(gè)人在家時(shí)能不能隨便開門等安全問題。引導(dǎo)幼兒思考如何在安全的情況下判斷門外的人是誰，為學(xué)習(xí)詩歌做鋪墊。安全教育導(dǎo)入觀看大班幼兒的情景表演，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。教師通過提問的方式，幫助幼兒理解詩歌中每個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)