20XXPowerPointDesign主講人：時間：20XX.XX2025年中班標(biāo)準(zhǔn)教案《鳳陽花鼓》PPT目錄Contents2.《鳳陽花鼓》藝術(shù)特色1.《鳳陽花鼓》文化背景3.《鳳陽花鼓》教學(xué)目標(biāo)0102034.《鳳陽花鼓》教學(xué)方法5.《鳳陽花鼓》教學(xué)過程0405011.《鳳陽花鼓》文化背景PowerPointDesign當(dāng)時鳳陽地區(qū)自然災(zāi)害頻繁，百姓生活困苦，鳳陽花鼓也成為了他們表達情感、寄托希望的一種方式。鳳陽花鼓起源于明朝時期的鳳陽縣，最初是農(nóng)民在田間地頭勞作時自娛自樂的一種民間藝術(shù)形式，用于緩解勞作的疲憊。起源于明朝鳳陽縣歷史起源01./02./清朝時期的發(fā)展到了清朝，鳳陽花鼓逐漸從單純的自娛自樂發(fā)展成為一種專業(yè)的民間藝術(shù)表演形式，表演形式更加豐富多樣。這一時期，鳳陽花鼓開始在民間廣泛流傳，不僅在鳳陽地區(qū)，還在周邊地區(qū)受到歡迎，成為當(dāng)?shù)匚幕闹匾M成部分。發(fā)展演變2006年，鳳陽花鼓入選國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，得到了國家的重視和保護。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)現(xiàn)代社會，鳳陽花鼓通過各種文化活動、藝術(shù)表演等形式繼續(xù)傳承和發(fā)展，成為安徽文化的一張名片。現(xiàn)代傳承022.《鳳陽花鼓》藝術(shù)特色PowerPointDesign鳳陽花鼓的旋律歡快、活潑，節(jié)奏明快，具有很強的感染力，能夠讓人感受到濃郁的地方特色和民間風(fēng)情。其節(jié)奏型以“得兒”“另當(dāng)”等襯詞為特點，形成了獨特的音樂風(fēng)格，給人留下深刻的印象。獨特的旋律和節(jié)奏音樂特色鳳陽花鼓的舞蹈動作輕快靈巧，步法靈活多變，常常伴隨著鼓點的節(jié)奏進行跳躍、旋轉(zhuǎn)等動作，展現(xiàn)出歡快的氛圍。舞蹈中還融入了甩彩帶、扭秧歌等元素，使整個表演更加生動有趣，充滿了活力和喜慶的氣息。豐富的舞蹈動作舞蹈特色鳳陽花鼓的表演形式多樣，包括獨唱、對唱、群唱、舞蹈等多種形式，其中最具代表性的是“雙條鼓”表演，即兩位藝人一唱一和，通過舞蹈、歌唱和器樂的配合來展現(xiàn)故事情節(jié)和人物形象。這種多樣化的表演形式不僅豐富了表演內(nèi)容，也增強了觀眾的觀賞體驗，使鳳陽花鼓更具藝術(shù)魅力。多樣的表演形式表演形式033.《鳳陽花鼓》教學(xué)目標(biāo)PowerPointDesign通過欣賞《鳳陽花鼓》的音樂和舞蹈，讓幼兒初步感受樂曲的喜慶氣氛，培養(yǎng)幼兒對民間藝術(shù)的興趣和熱愛，增強對傳統(tǒng)文化的情感認同。讓幼兒在歡快的音樂和舞蹈中體驗快樂，激發(fā)他們對生活的熱愛之情，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。感受喜慶氛圍情感目標(biāo)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示及教師的引導(dǎo)，會用打擊樂器演奏樂曲，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感知能力和音樂表現(xiàn)能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。在演奏過程中，幼兒需要與同伴保持和諧一致，這有助于培養(yǎng)幼兒的合作能力和團隊意識，促進幼兒的社交能力發(fā)展。節(jié)奏感知與表現(xiàn)能力目標(biāo)了解文化內(nèi)涵讓幼兒了解《鳳陽花鼓》的起源、發(fā)展和藝術(shù)特色，豐富幼兒的文化知識，拓寬幼兒的視野，使幼兒對安徽的民間藝術(shù)有初步的認識和了解。通過學(xué)習(xí)《鳳陽花鼓》，讓幼兒認識到民間藝術(shù)的傳承和發(fā)展對于文化多樣性的重要性，培養(yǎng)幼兒的文化傳承意識和責(zé)任感。認知目標(biāo)044.《鳳陽花鼓》教學(xué)方法PowerPointDesign播放《鳳陽花鼓》的音樂，引導(dǎo)幼兒仔細聆聽，感受音樂的節(jié)奏、旋律和情緒，培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力，讓幼兒在欣賞中初步了解《鳳陽花鼓》的特點。在欣賞過程中，教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)幼兒表達自己對音樂的感受和理解，激發(fā)幼兒的思維和想象力。音樂欣賞欣賞法動作模仿通過模仿，幼兒可以更好地理解和掌握鳳陽花鼓的舞蹈特點，增強對民間藝術(shù)的感性認識，同時也能夠鍛煉幼兒的觀察力和模仿能力。教師示范鳳陽花鼓的舞蹈動作，如敲鼓、甩彩帶等，引導(dǎo)幼兒進行模仿，讓幼兒在模仿中感受舞蹈的節(jié)奏和動作要領(lǐng)，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和動作表現(xiàn)能力。模仿法利用節(jié)奏卡片、樂器等道具，組織幼兒進行節(jié)奏游戲，如節(jié)奏接龍、節(jié)奏配對等，讓幼兒在游戲中感受節(jié)奏的變化和規(guī)律，提高幼兒的節(jié)奏感知能力和反應(yīng)能力。游戲法能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識和技能，增強幼兒對音樂活動的參與度。節(jié)奏游戲游戲法055.《鳳陽花鼓》教學(xué)過程PowerPointDesign通過播放一段鳳陽花鼓的表演視頻，創(chuàng)設(shè)歡快、熱鬧的情境，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒初步感受鳳陽花鼓的藝術(shù)魅力。引導(dǎo)幼兒觀察視頻中的表演形式、舞蹈動作和樂器演奏等，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動做好鋪墊。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入出示碰鈴、鈴鼓、圓舞板等打擊樂器，讓幼兒認識樂器的名稱和外形，了解樂器的演奏方法，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和認知能力。通過教師的示范演奏和幼兒的親身體驗，讓幼兒感受樂器發(fā)出的聲音特點，激發(fā)幼兒對打擊樂器的興趣和好奇心。認識樂器1結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒徒手拍出《鳳陽花鼓》的節(jié)奏，讓幼兒在視覺和聽覺的雙重刺激下，更好地理解和掌握節(jié)奏規(guī)律，提高幼兒的節(jié)奏感知能力和手眼協(xié)調(diào)能力。鼓勵幼兒嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏，如拍手、跺腳、拍腿等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，豐富幼兒的節(jié)奏表現(xiàn)形式。學(xué)習(xí)節(jié)奏2在幼兒熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒手持打擊樂器進行演奏，教師進行指揮和引導(dǎo)，讓幼兒在演奏中感受音樂的韻律和美感，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)能力和合作意識。通過分組練習(xí)和集體演奏的形式，讓幼兒在合作中學(xué)會傾聽、配合，提高幼兒的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。持樂器演奏3展開對本次教學(xué)活動進行總結(jié)，回顧幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚幼兒的優(yōu)點和進步，指出存在的不足之處，并提出改進的建議，讓幼兒在總結(jié)中明確自己的學(xué)習(xí)成果和努力方向