實驗15探究影響壓力作用效果的因素（原卷版）《探究影響壓力作用效果的因素》是壓強中的第一個實驗，從實驗方法、實驗設計和實驗過程來看相對比較簡單，但對如何理解壓強的物理意義，起到承上啟下的作用，故此實驗在中考中也會經常出現。《探究影響壓力作用效果的因素》在中考試卷中，經常以選擇題、填空題形式出現，當然更多的是實驗探究題，所占分值一般在2-5分之間，作為選擇題或填空題一般是2分，作為實驗探究題有時可到5分。該實驗應著重從實驗方法、實驗過程和實驗結論等方面入手，了解實驗的基本內容和常見的判斷壓力作用效果的方式。實驗探究-影響壓力作用效果的因素【實驗目的】探究影響壓力作用效果的因素。【實驗原理】根據壓力作用在物體上產生形變的大小來判斷壓力的作用效果。【實驗裝置】【實驗步驟】1.照圖甲那樣，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；觀察泡沫塑料被壓下的深度；2.再照圖乙那樣，在桌面上放一個砝碼觀察泡沫塑料被壓下的深度；3.再把小桌翻過來，如圖丙，觀察泡沫塑料被壓下的深度；【實驗表格】【實驗結論】受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；壓力大小一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。《探究影響壓力作用效果的因素》常考問題：1.此實驗采用的方法有：控制變量法、轉換法；2.實驗使用海綿而不用木板：木板不容易產生形變，而海綿容易產生形變，便于觀察實驗現象；3.用海綿形變的大小來衡量壓力作用效果的大小，是轉換法；4.海綿的作用：通過海綿的形變體現壓力作用效果；5.而在探究壓力作用效果具體受哪個因素影響時，采用了控制變量的方法；6.實驗中通過比較不同實驗步驟看能否得出結論：關鍵是看是否采用了控制變量法；7.同學實驗時將物體沿豎直方向切成大小不同的兩塊。他發現它們兩塊對海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關。你認為他在探究過程中的做法是否正確？原因是：不正確，她沒有控制壓力大小相同；8.如果將圖中的海綿換成木板，壓力的作用效果與放海綿的作用效果相同嗎：相同，因為壓力的效果與壓力大小和受力面積有關，有其他因素無關，改成木板后只是我們觀察不到效果而已；9.實驗需要多次進行，目的是：總結普通規律；10.實驗結論：受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；壓力大小一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。A組（中考真題感知）1.（2023·深圳）琴琴同學探究壓強與受力面積的關系，得出一個錯誤的結論。（1）誰的壓力大______，誰的受力面積大______；（選填“海綿的大”“沙坑的大”“兩個相等”）（2）改進這兩個實驗的意見：______；（3）對比甲圖選擇下面一個______對比探究壓強和壓力大小的關系。2.（2023·寧夏）某同學利用小桌、海綿、砝碼等實驗器材，探究“影響壓力作用效果的因素”的實驗，探究過程如圖所示：（1）實驗中通過觀察海綿的______來比較壓力作用效果。（2）對比______兩圖，可以探究壓力作用效果與受力面積的關系。（3）對比甲、乙兩圖可以得出結論：當受力面積一定時，______，壓力作用效果越明顯。請列舉一個生產生活中應用該結論的事例：______。3.（2022·涼山州）在“探究壓力作用效果與哪些因素有關”的實驗中，某同學利用了多個完全相同的鐵塊和海綿進行了如圖所示的實驗。（1）實驗中通過觀察海綿的____________來比較壓力作用效果；（2）由____________兩圖可以探究壓力作用效果與壓力大小的關系；（3）對比乙、丙兩圖可以得出：當壓力一定時，____________越小，壓力作用效果越明顯；（4）對比甲、丙兩圖，該同學認為壓力作用效果與壓力大小無關，他的觀點是__________（選填“正確”或“錯誤”）的，理由是____________。4.（2022·濱州）在探究性學習活動中，某學習小組做了以下系列實驗探究。（1）探究影響壓力作用效果的因素，該小組用一塊海綿、一張小桌和一個砝碼，做了如圖所示實驗。請根據______兩圖中的情景，提出一個要探究的問題是：_______。經過多次實驗表明影響壓力作用效果的因素是____________。根據實驗結論，建立了壓強概念和壓強的表達式；A．B．C．（2）該小組取三個高度均為h，密度同為ρ的實心均勻物體A、B、C。A、C是圓柱體，B是長方體，A、B的底面積都為S，C的底面積為。把它們放在水平桌面的海綿上，如圖乙所示，發現海綿被壓下的深度相同。該小組結合在（1）中得到的結論和表達式，分析出了A、B、C三個物體對海綿的壓強均為p=________（只寫出結果），解釋了“海綿被壓下的深度相同”的原因；（3）該小組研究液體內部的壓強，用圖丙A所示的器材進行實驗探究。他們利用這些器材________（選填“能”或“不能”）探究液體的壓強跟液體的深度、液體的密度有關。此過程用的實驗方法是_______（只寫出一種）；該小組對液體壓強的大小跟液體的深度、液體的密度之間的定量關系進一步思考。在圖乙B容器內裝有密度為的液體，他們受到上面實驗的啟發，要想得到液面下深度h處的壓強，可以設想這里有一個水平放置的“平面”，平面的面積為S。這個平面以上的液柱對平面的壓力等于液柱所受的重力。因此，液面下深度h處的壓強為p=_____________（寫出推導過程）；（4）由（3）推導出的表達式，_______（選填“能”或“不能”）應用于大氣壓強。5.（2021·遼寧）小平用一個長方體木塊、彈簧測力計、兩個相同的砝碼和海綿等探究壓力作用效果與什么因素有關：（1）根據甲、乙兩圖，可知壓力的作用效果與______大小有關；（2）用甲、丙兩圖探究壓力作用效果與受力面積的關系，應在丙圖木塊上放______個砝碼。由此得出結論：______一定，受力面積越小，壓力的作用效果越______。（3）小平利用上述器材繼續探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關：①用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿水平桌面做勻速直線運動，彈簧測力計的示數如圖丁所示；②取下木塊上的砝碼，重復①的操作，彈簧測力計的示數為1.8N。由此說明，接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動摩擦力越______；③以不同的速度多次水平拉動木塊，使它沿水平桌面做勻速直線運動，發現彈簧測力計的示數幾乎不變，說明滑動摩擦力的大小與速度大小______。6.（2021·武漢）在探究影響壓力作用效果的因素的實驗中，甲圖中小桌放在海綿上，乙圖中在桌面上放一個砝碼，丙圖中桌面朝下，并在其上放一個同樣的砝碼。（1）在三次實驗中，均用海綿被壓下的深淺，來顯示小桌對______的壓力作用效果；（2）比較______兩圖可以初步得出實驗結論:壓力大小相同時，受力面積越大，壓力作用效果越不明顯。若想通過比較甲、丙兩圖也得出相同的實驗結論，可以采取的措施是______。下列事例中，直接應用該結論的是______（填序號）。①有些課桌的邊緣設計成園弧形狀②水壺的壺嘴和壺身設計成相同的高度③交通管理部門規定，貨車每一車軸的平均承載質量不得超過10t7.（2020·長沙）以下是小彭同學在探究壓力的作用效果時的部分圖片。(1)比較甲乙兩圖可知________________________。(2)小彭將質量分布均勻的物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丙所示，將左邊部分移開后，發現剩余部分B對泡沫的壓力作用效果沒有變化，如圖丁所示，這是因為壓力的作用效果是由______和______共同決定的。8.（2020·郴州）同學（利用小桌、砝碼、泡沫塑料）在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”時，如圖所示，請仔細觀察并回答下列問題：(1)該實驗是通過_________________來顯示壓力的作用效果；(2)調由甲乙兩圖所示實驗現象可得出：受力面積一定時，__________越大，壓力作用效果越明顯；(3)由乙丙兩圖所示實驗現象可得出：壓力一定時，__________越小，壓力作用效果越明顯；9.（2020·廣東）在探究“壓力作用效果與哪些因素有關”實驗中，小鄒同學用一塊海綿和兩塊規格相同的長方形磚塊做了如圖所示的一系列實驗，請仔細觀察，并分析回答下列問題：（1）壓力的作用效果大小時通過海綿的__________的程度來確定。（2）分析比較圖乙和丙的實驗現象，可以得出結論：______________________________。（3）比較分析圖的實驗現象，可得出結論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。（4）進一步綜合分析圖甲乙丙丁的實驗現象，并歸納得出結論：____________________。B組（限時針對訓練）1.鐵塊和小桌靜止在海綿上，如圖甲所示。撤掉小桌后，鐵塊再次靜止在海綿上，如圖乙所示。鐵塊的質量是600g，鐵塊的底面積是20cm2，小桌的質量是200g。桌面的面積是81cm2，下列說法正確的是（）。A．圖甲中，鐵塊對小桌的壓強比小桌對海綿的壓強大B．圖甲中，鐵塊對小桌的壓強比小桌對海綿的壓強小C．圖甲中鐵塊對小桌的壓強比圖乙中鐵塊對海綿的壓強大D．圖甲中鐵塊對小桌的壓強比圖乙中鐵塊對海綿的壓強小2.如圖甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海綿、砝碼等探究影響壓力作用效果的因素；（1）本實驗是通過觀察____________來比較壓力作用效果的，此處運用到的物理研究方法是________；（2）通過比較圖甲、乙，說明_________，壓力的作用效果越明顯；（3）通過比較圖________，說明壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；（4）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，則圖丙中海綿受到的壓強p和圖丁中木板受到的壓強p'的大小關系為p_____p'（選填“＞”、“＜”或“＝”）；（5）本實驗還運用到的物理研究方法是__________。3．在“探究壓力的作用效果跟什么因素有關”的實驗時，同學們利用小桌、海綿、砝碼等器材做了如圖所示的系列實驗。（1）同學們是根據____________來比較壓力的作用效果的；（2）比較圖甲、乙可以得到結論：受力面積一定時，__________，壓力的作用效果越明顯；（3）要探究壓力的作用效果跟受力面積的關系，應比較_________兩圖的實驗，得到的結論是：_________；（4）小明將圖乙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上，如圖丁所示，圖乙中海綿受到的壓強p乙和圖丁中木板受到的壓強p丁的大小關系為p乙_____p丁（選填“>”“<”或“=”）；（5）“磨刀不誤砍柴工”所蘊含的物理知識是：___________來增加壓力的作用效果。4．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”實驗中，小豪同學用一塊海綿和兩塊規格相同的長方體磚塊做了如圖所示的一系列實驗，請仔細觀察，并分析回答下列問題：（1）壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的______程度來確定的；（2）分析比較題圖乙和丙的實驗現象，可以得出結論：______；（3）分析比較圖______的實驗現象，可得出結論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；（4）此實驗中運用到的主要探究方法是：______、______；（5）如圖丁所示，小俊同學以為是一塊長方體磚塊側放，______（選填“能”或“不能”）跟本題其它實驗進行比較得出壓力的作用效果跟壓力大小有關。5．小明利用小桌、海綿、砝碼等探究影響壓力作用效果的因素，如甲，乙、丙所示。(1)如圖中是通過觀察______來比較壓力作用效果的；(2)通過比較圖甲和圖乙，說明______，壓力的作用效果越明顯；(3)通過比較圖______，說明壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；(4)將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，分析丙中海綿受到的壓強p和圖丁中木板受到的壓強的大小關系為p______；（填“>”“<”或“=”）(5)實驗時，如果將小桌換成磚塊，并將磚塊延豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖戊所示，小明發現他們對海綿的壓力作用效果相同，由此得出的結論是壓力的作用效果與受力面積無關。此結論是否正確______，原因是______。6.小明同學利用砝碼、小桌、裝有沙子的容器等實驗器材，做“探究壓力作用的效果”實驗，如圖所示。（1）保持小桌對沙子的壓力不變，改變小桌與沙子的接觸面積，小明發現接觸面積越大。小桌陷入沙子越淺，說明壓力的作用效果與_____有關。（2）保持小桌與沙子的接觸面積不變，改變小桌對沙子的壓力，小明發現壓力越大，小桌陷入沙子越深，說明壓力的作用效果與_____有關。7.在“探究壓力作用效果與哪些因素有關”的實驗中，某同學利用了多個完全相同的鐵塊和海綿進行了如圖所示的實驗。（1）實驗中通過觀察海綿的____________來比較壓力作用效果；（2）由____________兩圖可以探究壓力作用效果與壓力大小的關系；（3）對比乙、丙兩圖可以得出：當壓力一定時，____________越小，壓力作用效果越明顯；（4）對比甲、丙兩圖，該同學認為壓力作用效果與壓力大小無關，他的觀點是__________（選填“正確”或“錯誤”）的，理由是____________。8.如圖所示，王明和張華兩同學一起做探究“影響壓力作用的效果”的實驗，其中：（1）他們為了比較壓力的作用效果，是通過觀察海綿的凹陷的程度來比較，這運用了的實驗方法是______。（2）為比較在______相同時，______越大，壓力作用的效果越明顯；應選乙圖和______圖；（3）為比較在______相同時，______越小，壓力作用的效果越明顯；應選乙圖和______圖。9．在“探究壓力作用效果與哪些因素有關”的實驗中，小強利用了多個完全相同的木塊和海綿進行了如圖所示的實驗。（1）實驗中通過觀察海綿的______來比較壓力作用效果；（2）對比甲、乙兩圖可以得出