5.2 生活中的透鏡 說課稿 2025年初中人教版物理八年級上冊_第1頁
5.2 生活中的透鏡 說課稿 2025年初中人教版物理八年級上冊_第2頁
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文檔簡介

尊敬的各位評委老師，大家好!

我是初中物理號今天我說課的題目是《生活中的透鏡》我說課的內容主要分為以下幾個方面：

一、說教材分析

新課程標準要求課堂應注重讓學生經歷從生活到物理，從自然到物理的認識過程，所以本節課在學生主動探究等方面作了一些努力。本節內容是人教版八年級物理上冊第五章第二節的內容，是在學習了透鏡的基礎上，進一步學習認識透鏡的特點、原理和應用。本節課為“凸透鏡成像”的學習起了鋪墊作用。二、說教學目標

根據教材的結構和內容分析，結合八年級學生的認知結構和心理特征，我制定了以下的教學目標：（一）知識與技能1.了解透鏡在日常生活中的應用。（二）過程與方法（1）經歷凸透鏡成像特點的探究，學習對實驗過程中信息的記錄。

（2）能簡單描述凸透鏡成像的幾種情況的特征。（三）情感態度與價值觀

1.通過探究活動中的交流與合作的體驗，使學生認識到交流與合作的重要性，培養學生主動與他人合作的精神。2.建立將科學技術應用于實際的意識。三、說教學重點、難點：

依據《新課標》的要求和教材實際：本節課的重點是照相機、投影儀和放大鏡的成像特點；本節課的難點是凸透鏡成像的幾種情況的特征。說教學方法

1、教法（1）活動探究法：引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。（2）實驗法：通過用實驗的方法，讓學生更直觀形象的理解透鏡成像的特點。（3）講授法：通過語言信息的傳遞，使學生準確的掌握物理科學知識。

（4）對比法：通過對比法的運用，使學生更容易理解各種光學儀器的成像特點。

2、學法：

教給學生學習的方法，培養學生的能力是物理教學的落腳點。因此這節課采用研究法、討論法、實驗法等培養學生的自學能力、合作能力和動手實驗能力。

五、說教學程序：

第一環節：導入新課（2分鐘）

由生活情境導入新課，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。第二環節：新課探究（20分鐘）利用多媒體向學生展示照相機、投影儀、放大鏡的內部結構和成像原理。組織學生進行分組討論，總結出照相機、投影儀和放大鏡的成像特點。新課探究環節的設計目的在于：由多媒體引入，引發學生積極思考，開啟學生思維，集中學生注意力，并能營造一個輕松愉快的課堂氣氛，激發學生的學習興趣。

第三環節：綜合應用。（5分鐘）列舉生活中的實際現象，讓學生學會用透鏡的知識理解生活中的現象。這個環節的目的在于：傳授學生知識，并使學生從課本走向生活，用課本知識解決生活問題，真正做到學以致用。第四環節：課堂練習，鞏固所學知識（5分鐘）練習3-5個小題，通過題目的練習使學生真正掌握了本節課的知識。并且設置實驗探究的題目，培養學生實驗探究的能力，掌握實驗探究的科學方法。第五環節：課堂知識小結。（5分鐘）小結內容：1、照相機成倒立縮小的實像。2、投影儀成倒立放大的實像。3、放大鏡成正立放大的虛像。第六環節：學后反思。（2分鐘）讓學生談談本節課的學習感受，和大家分享自己所學到的知識。第七環節:布置作業,鞏固升華。說板書設計板書內容：1、照相機成倒立縮小的實

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