壽光五中高一語文學科校本教研計劃課時課題獲得教養的途徑主講人慈兆敏包靠領導劉長義教研內容“吟誦青春”板塊讓我們獲得了前進的動力，“設計未來”板塊讓我們的航行有了明確的方向。那么，拿什么保證它穩健自如、意氣風發地駛向彼岸呢？我們應該探索獲得教養的途徑。在《獲得教養的途徑》里，文章其實就告訴了我們一個重要途徑，那就是——讀經典。教研目標1、學會篩選重要信息，并能夠概括要點。

2、學生學會質疑并提出有價值的問題，學習分析問題的基本方法。

3．學生通過探討了解學習之道，了解人獲取教養的途徑，樹立正確的學習觀。教研重點本專題分為三個部分：“經典的力量”，“求學之道”和“從質疑到創新”。第一部分探討的重點是為什么要閱讀經典作品；第二部分探討重點是讀書學習的作用和從師而學的基本原則。在解決這些問題的基礎上，第三部分探討重點是獨立思考的重要性和思考的方法，研討質疑和創新的關系。三篇文章的關系，簡而言之也可以概括為“讀”——“學”——“思”。通過有效的探討，讓學生從基本的“讀書求知”意識逐步上升為自我完善，服務人類的精神追求。教學建議運用具體的事例，給學生感悟和啟迪。壽光五中高一語文學科校本教研計劃課時課題像山那樣思考主講人劉正英包靠領導劉長義教研內容本專題屬于必修課教科書人文內涵的“人與自然”這一向度。在必修教科書中，同一向度的專題還有“美的方程式”（第四模塊）、“我們頭上的燦爛星空”（第五模塊）。以上三個專題的選材涵蓋了“人與自然”這一人文母題的不同側面，包括：人對大自然的審美感悟和哲思，人類審美視野中的科學，以及人的精神世界的飛升等。教研目標1．感悟文章的詩意美和思辨色彩。提高對大自然美景的哲理感悟力。

2、把握作者的生態倫理觀念，加強學生的生態保護意識。教研重點本專題分為三個部分，專題的內涵是人與自然的關系，應引導學生在文本審美韻味的把握中欣賞自然，感悟自然，思考人與大自然的關系。三個部分的根本設計理路是這樣的：第一部分主要體現了對自然純美的注視，分別選取了表現江南風情和西北風光的兩篇文章，兩個文本無論語言風格還是所描寫的景物的特征都形成了鮮明的對比，是一組互補性的選文；第二部分選取了一古一今兩篇文章，選材時注意了兩篇文章的共同的特點：都是由自然景物為著眼點抒發作者對人生的感慨；第三部分是兩篇譯文，選取了美國自然文學中的兩位杰出作家的散文，兩篇文章從不同的角度表達了對人與自然關系的深思。組織教學時，應該在單篇文本分析的基礎上有每一小塊以及整個專題的整體意識，避免對每個單篇逐一分析的教學模式。教學建議教師講解，小組合作探究壽光五中高一語文學科校本教研計劃課時課題慢慢走，欣賞啊主講人劉長義包靠領導劉長義教研內容本專題分為三個部分：“一花一世界”“永遠新的舊故事”和“總借俊眼傳出來”。第一部分活動體驗的重點是鑒賞散文的意境美或細節美，第二部分活動體驗的重點是鑒賞小說的情節美或環境美，第三部分活動體驗的重點是鑒賞小說的人物形象美。教研目標1.學生運用概括提煉的鑒賞方法進行審美的活動休驗，能充分感受作品的意境美、細節美、情節美、環境美和人物性格美。

2．學生通過自主地、個性化地閱讀鑒賞，能初步實現文學作品的多元解讀、創新閱讀。教研重點走進文學作品這片激情的森林、詩化的王國，我們忽聆泉聽松，忽迷花倚石，不禁意蕩心馳，目眩神迷。文學鑒賞的核心就是美的探尋——感悟美，發現美，創造美：通過活潑流轉的美的體驗，將文學作品這塊感情的結晶重新熔化，重新奔涌，匯進我們的生命之流；通過富于靈性的美的發現，使文學作品這抔“美的息壤”，煥發出生生不息、歷久彌新的生命力。通過本專題的學習，能使學生能概括提煉鑒賞方法，運用鑒賞方法參加鑒賞活動，在鑒賞活動中進行個性解讀、多元解讀，開拓創新閱讀的空間。教學建議運用提煉概括的鑒賞方法進行審美的活動體驗，感受作品的意境美、細節美、情節美、環境美和人物性格美。壽光五中高一語文學科校本教研計劃課時課題號角，為你長鳴主講人張慶華包靠領導劉長義教研內容本專題分為三個板塊。第一板塊“烈士的抉擇”為兩篇文言文，介紹中國古代杰出人物在民族存亡、正義與邪惡的斗爭中舍生取義的精神。第二板塊“底層的光芒”由一篇外國小說和一篇中國現代散文組成，從不同側面介紹底層勞動者的高尚品格。第三板塊“殉道者之歌”為三首中外名詩。教研目標1．了解偉大人物為信仰和理想無私奮斗的精神，了解這些思想先驅的偉大的人格和高尚的操守在人類歷史進程中的作用。2．準確把握人物的內心世界，感受偉大人物高尚的人格操守，認識人的尊嚴和崇高，培養良好的個人品格，樹立進步的人生追求教研重點懂得人的尊嚴和修養，培養良好的個人品格，樹立進步的人生追求，是語文學習的任務之一。本專題意在引發學生關注個人操守，通過對問題的探討，了解偉大人物為信仰和理想無私奮斗的精神，了解底層社會人物恪守道德準則，維護社會公正的品格，從他們的人生追求和價值選擇中，認識人的尊嚴和崇高。

專題所選詩文均為名家名作，在探討中要了解作品產生的社會背景，以期能準確地了解人物的內心世界，理解他們的價值取向，同時養成關注作品時代背景的閱讀習慣；學會從時代和人的關系中解讀人物，從日常生活中觀察了解普通人；學會從人物活動中選取最有價值的材料，以恰當的形式去表現人物的品格和性格。教學建議從新的視角評價生活中的平凡人，在完善自我人格方面有新的認識。壽光五中高一語文學科校本教研計劃課時課題珍愛生命主講人張慶華包靠領導劉長義教研內容“珍愛生命”話題，選取了六篇文章，組成三個板塊：“強者之歌”、“精神支點”、“敬畏生命”。有殘疾人對美好生活的向往，也有自然災害中遇難者對生存的渴求，有對他人生命的關愛，所有這些都緣于對生命價值的深層思考，啟示我們學會珍愛生命。教研目標1.了解個人生命的價值與國家、社會、他人的關系。2.明確珍愛生命的最高表現是延伸生命的價值，激發學生努力突破自我，不斷超越自我，實現自我價值。教研重點本課意在引導學生認識生命的可貴，并能在珍愛生命的意義上珍愛自己的生命，重點在于引導學生愿意肯定生命、尊重生命、悅納生命、完善生命、延伸自己生命的價