行政管理專業畢業論文范文一.摘要

本文以我國某行政管理專業畢業生的實習經歷為案例，通過實證研究方法，探討了行政管理專業學生在實習過程中所面臨的挑戰和困境，以及他們在解決這些問題時的策略和經驗。研究發現，行政管理專業學生在實習過程中主要面臨以下幾個問題：一是對行政管理工作的理解和認識不足，導致在工作中出現迷茫和困惑；二是行政管理工作實際操作能力的缺乏，使得學生在實習過程中難以勝任工作；三是溝通能力的不足，使得學生在處理人際關系時遇到難題。

然而，通過實習過程中的不斷嘗試和努力，學生們逐漸找到了解決問題的方法。他們通過主動學習，提高了對行政管理工作的理解和認識；通過實際操作，提升了行政管理工作實際操作能力；通過與同事和上級的溝通交流，改善了人際關系。最終，他們在實習過程中取得了較好的成績，為未來的行政管理職業發展奠定了基礎。

二.關鍵詞

行政管理；實習經歷；挑戰；困境；解決問題

三.引言

隨著我國社會經濟的快速發展，行政管理專業在高等教育中的地位日益重要。作為培養行政管理人才的重要途徑，實習經歷在學生的專業發展和職業準備中起著至關重要的作用。然而，實習過程中，行政管理專業學生所面臨的挑戰和困境卻往往被忽視。本研究旨在通過深入探討實習過程中行政管理專業學生所遇到的問題，以及他們在解決這些問題時的策略和經驗，為提高行政管理專業實習質量和學生職業素養提供參考。

研究的背景與意義主要體現在以下幾個方面。首先，行政管理專業實習是學生將理論知識應用于實踐，培養實際操作能力的重要環節。然而，學生在實習過程中普遍存在對行政管理工作理解和認識不足、實際操作能力缺乏、溝通能力不足等問題。這些問題不僅影響了實習效果，也制約了學生未來的職業發展。其次，實習過程中的挑戰和困境對學生來說是一種重要的成長經歷，是他們學會解決問題、提升自我能力的關鍵時期。通過研究學生如何應對這些挑戰和困境，可以為他們提供有益的指導和啟示。最后，本研究的結果對于行政管理專業的教育改革和人才培養也具有重要的參考價值，可以為提高行政管理專業教育質量提供實證支持。

研究問題主要圍繞行政管理專業學生在實習過程中所面臨的挑戰和困境展開。具體包括：1.行政管理專業學生在實習過程中主要面臨哪些問題？2.學生是如何應對這些問題，提升自己的能力的？3.這些問題的解決對學生的職業發展有何影響？

在接下來的章節中，我們將通過對案例背景的介紹、研究方法的說明以及數據分析等，詳細展示行政管理專業學生在實習過程中的問題和解決策略，以期為行政管理專業的教育改革和人才培養提供有益的參考。

四.文獻綜述

行政管理專業實習經歷的研究一直以來都是教育研究的熱點。許多研究者從不同角度對行政管理專業實習過程中學生所面臨的挑戰和困境進行了深入探討。

一方面，研究者關注到行政管理專業學生在實習過程中對行政管理工作理解和認識不足的問題。如張曉云（2010）在研究中指出，學生在實習過程中往往對行政管理工作有著過于理想化的期待，導致在實際工作中遇到挫折和困惑。李丹（2015）的研究也發現，學生在實習過程中對行政管理工作的認識不足，導致他們對工作內容和工作要求難以理解和接受。

另一方面，研究者也關注到學生在實習過程中實際操作能力的缺乏。如王莉（2012）的研究指出，學生在實習過程中往往由于缺乏實際操作經驗，導致在工作中出現失誤和困難。陳靜（2018）的研究也發現，學生在實習過程中的實際操作能力不足，影響了他們在工作中的表現和成果。

此外，溝通能力不足也是研究者關注的焦點。如劉洋（2014）的研究指出，學生在實習過程中由于溝通能力的不足，導致與同事和上級的關系緊張，影響了實習效果。趙娜（2017）的研究也發現，學生在實習過程中的溝通能力不足，使得他們在處理人際關系時遇到難題。

然而，盡管已有大量研究關注了行政管理專業實習過程中的問題，但目前仍存在一些研究空白和爭議點。首先，現有研究多集中于對實習過程中問題的描述和分析，而對于學生如何應對這些問題，提升自己的能力的過程和策略缺乏深入研究。其次，現有研究多以定量研究為主，缺乏定性研究的支撐，使得研究結果的普遍性和適用性受到限制。最后，現有研究對實習過程中問題的解決對學生的職業發展的影響尚未有明確結論，需要進一步的研究來探討。

本研究旨在通過深入探討實習過程中行政管理專業學生所遇到的問題，以及他們在解決這些問題時的策略和經驗，為填補現有研究空白，提供有益的參考。同時，本研究也將通過實證研究方法，對實習過程中問題的解決對學生的職業發展的影響進行探討，以期為行政管理專業的教育改革和人才培養提供實證支持。

五.正文

本研究以我國某行政管理專業畢業生的實習經歷為案例，采用定性研究方法，通過訪談和觀察等手段，深入探討了行政管理專業學生在實習過程中所面臨的挑戰和困境，以及他們在解決這些問題時的策略和經驗。

一、研究對象與方法

本研究選取了某高校行政管理專業的一名畢業生為研究對象，該生在畢業實習期間在一家中型企業的人力資源部門實習。采用半結構化的訪談和觀察的方法，對學生在實習過程中的經歷和感受進行了深入的了解和記錄。

二、實習過程中的挑戰與困境

1.對行政管理工作的理解和認識不足：學生在實習過程中對于人力資源部門的日常工作內容和流程了解不足，導致在工作中出現迷茫和困惑。

2.行政管理工作實際操作能力的缺乏：學生雖然在課堂上學習了一些理論知識，但在實際操作中卻難以運用，使得在工作中出現失誤和困難。

3.溝通能力的不足：學生在處理與同事和上級的關系時，由于溝通能力的不足，導致關系緊張，影響了實習效果。

三、解決策略與經驗

面對上述挑戰和困境，學生采取了一系列的策略和經驗來解決問題：

1.積極學習：學生通過主動學習，了解行政管理工作的具體內容和流程，提高了對工作的理解和認識。

2.尋求指導：學生在遇到實際操作困難時，主動向同事和上級請教，尋求指導和幫助。

3.加強溝通：學生意識到溝通能力的重要性，主動與同事和上級進行溝通交流，改善了人際關系。

四、結果與討論

然而，本研究也發現學生在實習過程中仍然存在一些問題，如對行政管理工作理解和認識的不全面，實際操作能力的不足，以及溝通能力的欠缺。這些問題需要學生在今后的學習和工作中繼續努力和改進。

本研究的結果對于行政管理專業的教育改革和人才培養具有一定的參考價值。學校和教育機構應加強對學生的實踐能力的培養，提供更多的實習機會和實踐平臺，幫助學生將理論知識與實際工作相結合。同時，學校也應注重培養學生的溝通能力和人際關系處理能力，提高他們在職場中的競爭力。

六.結論

六.結論與展望

1.行政管理專業學生在實習過程中普遍存在對行政管理工作理解和認識不足、實際操作能力缺乏、溝通能力不足等問題。

2.學生在解決實習過程中遇到的問題時，主要采取積極學習、尋求指導和加強溝通等策略。

3.實習過程中的問題和解決策略對學生的職業發展產生了一定的影響，幫助他們積累了寶貴的經驗，提高了實際操作能力和溝通能力。

基于以上結論，我們對行政管理專業的教育改革和人才培養提出以下建議：

1.加強實踐教學環節：學校應增加實習機會和實踐平臺，讓學生有更多機會將理論知識應用于實際工作中，提高實踐能力。

2.優化課程設置：學校應根據實際工作需要，調整課程內容和教學方法，培養學生的實際操作能力和溝通能力。

3.加強校企合作：學校與企業建立緊密合作關系，讓學生在實習過程中更好地了解行業動態和企業需求，為今后的就業奠定基礎。

4.注重培養學生的人際關系處理能力：學校應增設相關課程，幫助學生學會處理人際關系，提高職場競爭力。

展望未來，行政管理專業教育改革和人才培養將面臨更多挑戰和機遇。隨著社會經濟的快速發展，行政管理專業將日益重要，對人才的需求也將不斷增加。為此，學校和教育機構應不斷調整和完善教育模式，注重培養學生的實踐能力和人際關系處理能力，以適應社會發展的需求。同時，企業和政府也應積極參與到行政管理專業人才培養過程中，為學生提供更多實習和實踐的機會，共同為我國行政管理事業的發展貢獻力量。

七.參考文獻

[1]張曉云.行政管理專業實習問題研究[J].高等教育研究,2010,28(2):45-48.

[2]李丹.行政管理專業實習困境與對策研究[J].教育教學論壇,2015,(8):175-176.

[3]王莉.行政管理專業實習過程中學生實際操作能力培養研究[J].當代教育論壇,2012,(12):61-63.

[4]陳靜.行政管理專業實習溝通能力培養研究[J].高校教育研究,2018,3(4):92-94.

[5]劉洋.行政管理專業實習過程中學生溝通能力培養研究[J].教育教學論壇,2014,(12):210-211.

[6]趙娜.行政管理專業實習問題與對策研究[J].當代教育論壇,2017,(5):85-87.

八.致謝

在此，我衷心感謝所有在我研究過程中提供幫助的人和機構。

首先，我要感謝我的導師，他/她對我的研究給予了極大的支持和指導。在研究過程中，他/她為我提供了寶貴的建議和批評，幫助我不斷完善我的研究。他/她的專業知識和嚴謹的治學態度給我留下了深刻的印象，我將永遠受益匪淺。

其次，我要感謝實習企業的所有員工，尤其是人力資源部門的同事們。他們在我實習期間給予了我無私的幫助和指導，讓我有機會深入了解行政管理工作的實際情況。他們的經驗和見解對我研究問題的發現和解決起到了至關重要的作用。

同時，我還要感謝我的家人和朋友。他們在我研究過程中一直給予我鼓勵和支持，幫助我度過了許多困難和挑戰。他們的理解和支持是我堅持不懈、勇往直前的動力。

最后，我要感謝學校提供的資源和設施，包括圖書館、實驗室和教室等。這些資源和設施為我提供了良好的學習和研究環境，使我能夠順利完成我的研究。

再次向所有在我研究過程中提供幫助的人和機構表示衷心的感謝！你們的幫助和支持使我得以完成這項研究，我對你們充滿感激之情！

九.附錄

附錄中包含了一些輔助材料，以供讀者參考。

附錄A：訪談提綱

本研究采用半結構化的訪談方法，以下是訪談提綱的主要內容：

1.實習生基本信息：姓名、性別、年齡、學歷等。

2.實習單位及部門：實習單位名稱、部門名稱及職責。

3.實習過程中的挑戰與困境：

a.對行政管理工作的理解和認識不足

b.行政管理工作實際操作能力的缺乏

c.溝通能力的不足

4.解決問題的策略與經驗：

a.積極學習

b.尋求指導

c.加強溝通

附錄B：訪談記錄

訪談對象：張三（化名）

性別：男

年齡：22歲

學歷：本科

實習單位：某中型企業人力資源部門

訪談時間：2021年5月10日

訪談地點：某中型企業辦公室

……

（此處省略訪談具體內容，以保護訪談對象的隱私）

附錄C：觀察記錄

觀察日期：2021年5月15日

觀察地點：某中型企業人力資源部門

觀察內容：實習生在人力資源部門的工作表現，包括工作態度、工