安徽省滁州市定遠縣朱灣中學2024-2025學年七年級下學期

歷史開學考試卷

一'選擇題（本大題共28小題，每小題2分，滿分56分）

1.繪制早期人類代表——北京人生活的想象畫，畫中能出現的場景是（）

A.建造房屋B.鉆木取火C.保存火種D.煮食粟米

2.考古發現是了解史前社會歷史的重要依據。下列考古發現能夠幫助我們了解原始農耕生活的是

（）

B.//

A.

北京人使用的石器山頂洞人使用的喟"針

C.

河姆渡遺址出土的喟■招三星堆青銅面具

3.下圖是發現于陜西臨潼的姜寨聚落遺址復原圖,該圖反映出姜寨文明的特征是（

A.種植水稻，兼有飼養家畜B.刀耕火種，形成早期文明

C.精耕細作，形成農業文明D.定居生活，形成原始聚落

4.有學者指出：“周王和周公建國，立七十一，姬姓五十三，以同姓為枝干，是家天下政治的再一

步成長和擴大。”這說明分封制的主要作用是（）

A.鞏固了西周統治B.確立了等級制度

C.實現了富國強兵D.促進了民族交融

5.下表是古代亞非地區代表性文明成果一覽表。

大河流域文明成果

尼羅河流域象形文字、金字塔

兩河流域楔形文字、《漢謨拉比法典》

印度河流域和恒河流域梵文、佛教

黃可流域和長江流域甲骨文、青銅器

據此可知，人類早期文明具有（）

A.多樣性B.開放性C.交融性D.全球性

6.春秋戰國時期引發生社會大變革的主要原因是（)

A.諸侯爭霸B.鐵器與牛耕C.秦國的崛起D.百家爭鳴

7.李白詩云：“秦王掃六合，虎視何雄哉。揮劍決禪云，諸侯盡西來。”為這一現象出現奠定物質基

礎的是（）

A.人民飽受戰亂之苦,渴望安定統一

B.商鞅變法效果顯著,實現國富兵強

C.秦王嬴政雄才大略,網羅天下英才

D.秦國戰爭策略得當,采取遠交近攻

8.中國傳統文化蘊含著豐富的哲理。春秋時期，有一位思想家認為：“世間的事物都有其對立面,

如難和易、長和短、前和后，對立的雙方是可以相互轉化的。”這位思想家是（）

A.老子B.孔子C.墨子D.韓非

9.以下歷史地圖能反映出春秋、戰國時期（

?I玄

春秋時期秦朝

A.春秋時期大國爭霸B.統一趨勢不斷增強

C.戰國時期經濟發展D.戰爭不止社會倒退

io.計算歷史年代是歷史學習的基本技能。根據下面時間軸，可知西漢存在了（）

西漢新朝東漢

-1-----*

公元前公元公元公元公元

202年元年9年25年220年

A.212年B.211年C.210年D.193年

11.絲綢之路是古代貫通亞歐、北非的重要貿易通道。通過這條道路，商人們將中國生產的絲綢等

運往中亞、西亞歐洲和北非，再把歐洲和中亞等地的奇珍異寶輸往中國。西漢時這條道路的起點是

（）

A.洛陽B.長安C.開封D.大都

12.曹操有一個老毛病，一旦發作就頭痛欲裂。某天恰巧發作，曹丕請路過的華佗為曹操看病，華

佗看后說曹操的疾病已經深入骨髓，需要切頭。華佗說的“切頭”是指

A.“麻沸散”B.外科手術C.治未病D.針灸穴位

14.對三國兩晉南北朝時期社會基本特征的概括，最準確的是（）

A.群雄并起與國家分裂B.社會安定與對外開放

C.國家統一與中央集權D.政權分立與民族交融

15.下圖是西晉頒給內遷少數民族酋長的“晉歸義羌侯”印文。該印文可以了解西晉的（）

A.農業發展B.海外貿易C.朝政腐敗D.民族關系

16.下圖所示歷史時期的時代特征是（)

前

秦

統

三國一

（220—280年）北

方

383年潮水之戰

4南北對峙

東

晉

3

1南朝（420—589年）

7

1宋■?齊?＞梁■?陳

420

年

A.早期國家與社會變革B.統一多民族國家的建立

C.政權分立與民族交融D.統一多民族國家的鞏固

17.據以下內容可知，南北朝時期的科技和文化（）

祖沖之在三國時期數學家劉徽所創，割圓術”的王羲之刻苦學習，繼承各種書體的優點，其代

基礎上，將圓周率精確到小數點后七位表作《蘭亭集序》，擺脫了以往隸、篆的痕跡

A.集中于農業領域B.繼承與創新結合

C.成果領先于世界D.體現以民生為本

18.《齊民要術》引書有書名可考的共計155種（實際為162種），無書名可考的不下數十種；所引的

每一句話，都標明出處，態度極為嚴肅。這說明《齊民要術》（）

A.科學嚴謹B.領先世界C.推崇傳統D.注重創新

19.下側郵票紀念的歷史人物是北朝時期的賈思勰，紀念賈思勰主要是因為他

A.撰寫了一部綜合性的地理學著作《水經注》

B.為我國古代中醫藥學的發展做出巨大貢獻

C.撰寫的《齊民要術》對后世農學影響深遠

D.首次將圓周率精確到小數點以后的第七位數字

20.百度搜索引擎里輸入“秦朝”“公元前209年”“大澤鄉”等字眼，出現的網頁中所涉及的人物最有

可能是（）

A.商鞅、秦孝公B.陳勝、吳廣

C.李斯、秦二世D.項羽、劉邦

21.春秋戰國時期，儒家學者極力宣揚得眾、愛眾和濟眾思想，如孔子認為“仁者愛人”“寬則得眾”,

孟子主張“民貴君輕”“與眾樂樂”。由此可知，春秋戰國時期儒學（）

A.適應了封建統治需要B.以批判法家刑罰為宗旨

C.強調民眾的重要性D.代表沒落的奴隸主貴族的利益

22.中國古代進入文明社會的重要標志有（）

①私有制②科技③國家的產生④階級

A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④

23.傳說在中國古代，有一場“風伯御風，雨師行雨”的戰役，在這場戰役中，炎黃部落聯盟大敗蚩

尤部落。該戰役發生在（）

A.阪泉B.牧野C.陽城D.涿鹿

25.錢穆在《中國歷史研究法》中說：“自秦漢以來的郡縣政治，到今天民國時代還存在，中國之永

為一統一國，此項政治制度實貢獻過其甚大之績效。”“甚大之績效”指郡縣制（）

A.鞏固疆土，進一步完善分封制B.順應了民族交融的大趨勢

C.管理模式有利于國家鞏固發展D.緩和了中央與地方的矛盾

26.歷史學習重要的是還歷史本來面目，下列選項中錯誤的一項是（）

A.古代埃一金字塔B.古代中國一長城

C.古代印度一佛教D.古代巴比倫一斗獸場

27.《三國志》中記載：“（黃龍）二年春……將軍衛溫、諸葛直將甲士萬人浮海求夷洲。”材料中的

“夷洲”即今

A.新疆B.海南島C.黃巖島D.臺灣

28.魏晉南北朝時期的科技與文化上承兩漢、下啟隋唐，取得了巨大的成就，下列哪一項不是該時

期取得的成就？

A.賈思勰的《齊民要術》是我國現存最早的一部完整的農書

B.李冰父子主持修建的都江堰，使成都平原成為“天府之國”

C.顧愷之的《女史箴圖》人物傳神，富有個性

D.祖沖之把圓周率精確到小數點后第七位數字

二、列舉題（本大題共4小題，每小題3分，滿分12分）

29.閱讀材料，完成下列要求。

材料：縱觀春秋時期近300年間，大小諸侯打著“尊王”的號召，所發動的爭霸戰爭，頻使人民受

難。

——摘編自劉愛蘭《世界古代中期政治史》

（1）結合所學知識，指出春秋時期的第一個霸主。

（2）根據材料，小歷同學認為，春秋時期諸侯國之間的爭霸戰爭給社會帶來巨大的災難，沒有意

義。小歷的觀點是否正確？請簡要說明理由。

三'綜合題（本大題共3小題，滿分32分）

30.【中國境內早期人類與文明的起源】

材料一：

材料二：觀察下面兩幅圖片

圖一圖二

材料三：華夏民族，非一族所成。太古以來，諸侯錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以

成一族之形，后世所謂諸夏是也。

梁啟超《飲冰室合集》

材料四：《史記?十二本紀》記載“堯立七十年得舜，二十年而老，令舜攝行天子之政，薦之于

天。”

（1）從材料一看，我國早期人類遺址在分布上有什么特點？看到祖國境內的這些早期人類遺址，

你有哪些感想？

（2）材料二中的房屋結構是不同的，它們分屬于不同的農耕居民，其中圖一的房屋結構名稱是什

么？屬于哪個地方農耕居民的房屋結構？從房屋建筑的不同風格中，你受到什么啟發？

（3）結合材料三和所學知識，“華夏民族”的人文初祖是？華夏民族的形成有什么特點？

（4）材料四反映的是哪種產生部落聯盟首領的方法？這種選撥方法的依據是什么？

31.秦朝是中國歷史上的一個重要朝代，它在中國古代歷史上具有劃時代的意義。閱讀材料，回答問

題。

材料一

圖1鐵制農具圖2穿有鼻環的牛尊

（1）根據材料一，指出春秋戰國時期促進生產力水平發展的因素。

材料二“及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰之賞，雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國

而雄諸侯…庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州城，而弱者喪社稷。“

——《漢書食貨志》

（2）根據材料二，概括歸納商鞅變法的主要內容。

材料三秦孝公重用商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不避親近。法及太子跋

副師傅，期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革強大。

——《戰國策秦策》

（3）根據材料三和所學知識，指出商鞅變法思想體現的學派名稱。并根據材料三歸納出商鞅推行

改革堅持的原則。

材料四秦王掃六合，虎視何雄哉。揮劍決浮云，諸侯盡西來。

——李白《古風》

（4）指出秦最終統一中國的時間以及秦統一六國的意義。

材料五直到秦統一，“中國”二字才有具體的表現，它代表著一個具有明確政治制度的龐大帝國

和明確地理區域的廣大國土和民眾。更重要的是，“大一統”觀念由此深入人心，促使中國各民族產生

融合智慧、發展共同文化的偉大理想。

—摘編自鄒紀萬《秦漢史》

（5）根據所學知識，指出秦朝建立的對地方進行管理的行政制度名稱。指出秦統-后為鞏固統治

在統一文字和貨幣方面的具體措施。

（6）根據所學知識，指出秦朝滅亡的根本原因和由此得出的歷史啟示。

32.習近平主席指出，中國的先人們早在2500多年前就認識到：“茍利于民，不必法古，不必循

俗”。變革創新是推動人類社會向前發展的根本動力。

（1）戰國時期，以秦國的變法成效最大，這場改革是什么？當時的統治者是誰？這場變法的作用

是什么？

（2）北魏統一北方后，為更好的治理北方也進行了改革，這指的又是哪場改革？這場改革的作用

是什么？

（3）你從中得到了什么啟示？

答案解析部分

1.C

根據題干“北京人生活的想像畫”結合所學知識可知，北京人以會使用天然火，保存火種，烤制熟

食，C項正確；故選C項。

北京人還不會建造房屋，排除A項。

北京人還不會鉆木取火，排除B項。

北京人還不會煮食粟米，排除D項。

故答案為：Co

本題主要知識考點是北京人。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握北京人

的相關史實。

2.C

A：北京人采用不同的打制方法，制作成不同類型的工具，靠采集、狩獵為生，還未進入原始農耕生

活，A項不符合題意；

B：山頂洞人使用打制石器，已經掌握磨光和鉆孔技術，會縫制衣服，已經有了愛美的意識，還未進

入原始農耕生活，B項不符合題意；

C：根據所學可知，距今約7000年的河姆渡人生活在長江流域浙江余姚河姆渡，他們使用磨制石

器、骨器、用耒相耕地，種植水稻，已經進入了原始農耕生活，c項符合題意；

D：三星堆青銅面具代表的是商周時期，這個時期已經脫離了原始農耕生活，D項不符合題意；

故答案為：Co

本題考查了原始農耕文化，掌握河姆渡原始居民的相關基礎知識。解答本題要正確理解題意，在此

基礎上，結合所學分析各個選項，選出正確答案。

3.D

由姜寨聚落遺址復原圖可知，姜寨先民已經過著定居生活，形成了原始聚落，D符合題意；

姜寨聚落遺址地處陜西臨潼，我國北方種植栗，并非水稻，排除A；

由圖片可知，姜寨聚落表明姜寨先民已經定居了，并非刀耕火種的原始農業，排除B；

春秋戰國時期才出現精耕細作的小農經濟，排除C。

故答案為：D。

本題考查原始農耕生活的知識。難度適中，理解題干信息，掌握原始農耕生活基本史實，分析選項

利用排除法即可作答。

4.A

據材料“周王和周公建國，立七十一，姬姓五十三，以同姓為枝干，是家天下政治的再一步成長和擴

大”，結合所學可知，西周初年，為鞏固周王室的統治，拓展疆土，周天子實行“以同性貴族為主體”

的分封制度，故選A項。

分封制的實施，確立了“周天子一諸侯一卿大夫一士”的等級制度，不符合題意，排除B項。

實現了富國強兵主要是春秋戰國時期的變法改革，比如秦國的商鞅變法，排除C項。

材料主旨強調了西周推行分封的作用，沒有涉及民族交融，排除D項。

故答案為：Ao

本題主要知識考點是分封制。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解

讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記分封制的相關歷史知識。

5.A

據題干“尼羅河流域：象形文字、金字塔”“兩河流域：楔形文字、《漢謨拉比法典》”“印度河流域和

恒河：流域梵文、佛教”“黃可流域和長江流域：甲骨文、青銅器”可知，不同地區具有不同的文明成

就，體現了人類文明的多樣性，故選項A符合題意；

B.開放性，不同地區的文明不能說明人類文明的開放性，不符合題意；

C.交融性，交融性題干未體現，不符合題意；

D.全球性，題干反映的是亞非文明，無法體現全球性，不符合題意；

故答案為：Ao

本題考查對題干信息的理解。解答時，依據題干信息，緊貼題干信息進行分析理解回答，這類題

目，就是要緊貼題干信息理解，不要向外延伸。

6.B

7.B

依據所學知識可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法，商鞅推行一系列改革措施，使秦國

的國力大為增強，提高了軍隊的戰斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基

礎，B符合題意；

人民渴望統一、秦王的雄才大略和戰爭策略都不屬于物質基礎，排除ACD。

故答案為：Bo

本題考查商鞅變法的知識。難度適中，理解題干信息，掌握商鞅變法的基本史實，分析選項利用排

除法即可作答。

8.A

根據題干中“世間的事物都有其對立面，如難和易、長和短、前和后，對立的雙方是可以相互轉化

的”結合所學知識可知，這是春秋時期道家創始人老子的主張。A正確；B、C、D錯誤；

故答案為：A

本題主要考查老子的主張，要熟記相關知識點。

9.B

據圖片并結合所學知識可知，春秋時期諸侯國眾多，到戰國時期諸侯國主要有齊、楚、秦、燕、

趙、魏、韓等，公元前221年秦滅六國，完成統一。故地圖能反映出統一趨勢不斷增強。故B符合

題意，ACD不符合題意。

故答案為：B。

本題主要考查春秋戰國時期相關的知識，考查學生應用知識的能力。春秋戰國時期，各諸侯國爭霸

兼并戰爭不斷，給人民帶來了災難，但客觀上促進了局部的統一。

10.C

11.B

提取答題關鍵信息“西漢時期絲綢之路的起點”，結合所學可知，張騫通西域后，開辟了絲綢之路，

從長安出發，穿過河西走廊，經西域進入中亞、西亞，再到達更遠的歐洲，所以西漢時絲綢之路路

的起點是長安，故選B項。

西漢時期絲綢之路的起點是長安，不是洛陽，排除A項。

西漢時期絲綢之路的起點是長安，不是開封，排除C項。

西漢時期絲綢之路的起點是長安，不是大都，排除D項。

故答案為：Bo

本題主要知識考點是絲綢之路，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵

要理解掌握關于絲綢之路的相關史實。

12.B

13.C

A.巨鹿之戰是項羽與秦朝之間進行的一次決戰，不符合題意，排除A項；

B.公元200年，曹操和袁紹在官渡進行決戰。曹操大敗袁紹，為以后統一北方打下基礎，不符合題

意，排除B項；

C.根據材料圖結合所學可知，圖反映的是三國鼎立形勢圖。公元208年，曹操揮師南下，孫權、劉

備聯軍在長江赤壁一帶大勝曹操軍隊，這是歷史上的赤壁之戰。經過赤壁之戰，曹操退守黃河流

域，不敢再輕易南下；孫權在長江中下游勢力得到鞏固；劉備則趁機占領湖北、湖南的大部分地

區，又向西進戰西川，所以赤壁之戰奠定了三國鼎立的基礎。故C項正確；

Dj肥水之戰是公元383年，東晉和前秦之間發生在溺水的一場戰役，不符合題意，排除D項。

故答案為C。

考查學生的識圖能力和識記能力，掌握中國古代歷史上著名的戰役。

14.D

結合所學可知，三國兩晉南北朝時期，國家分裂，政權分立，出現民族交融的高潮，因此，政權分

立與民族交融屬于這一時期的基本特征，D符合題意；

群雄并起與國家分裂是戰國時的特征，排除A；

三國兩晉南北朝時期，國家分裂，政權分立，與選項中“社會安定”不符，排除B；

三國兩晉南北朝時期，國家分裂，政權分立，與選項中“國家統一”不符，排除C；

故答案為：D。

本題考查三國鼎立的特征。難度適中，總結不同時期的時代特征，分析選項利用排除法即可作答。

15.D

根據題干信息“西晉頒給內遷少數民族酋長的‘晉歸義羌侯'印文”，材料體現了內遷少數民族歸附于西

晉，有利于民族交流發展，所以該印文可以用來了解西晉時期的民族關系，故選D項。

根據題干信息可知，材料體現的是民族關系發展，與“農業發展”無關，排除A項。

根據題干信息可知，材料體現的是民族關系發展，與“海外貿易”無關，排除B項。

根據題干信息可知，材料體現的是民族關系發展，與“朝政腐敗”無關，排除C項。

所以，D項符合題意，ABC不符合題意。

故答案為：D。

本題主要知識考點是魏晉南北朝時期的民族融合，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料

的能力，解題關鍵要理解掌握關于魏晉民族關系的相關史實。

16.C

17.B

18.A

據題干“《齊民要術》引書有書名可考的共計155種（實際為162種），無書名可考的不下數十種；所

引的每一句話，都標明出處，態度極為嚴肅。”可知，《齊民要術》引用大量古籍，所引的每一句

話，都標明出處，態度極為嚴肅。這說明《齊民要術》的編寫十分的嚴謹科學，A項正確；

題干未進行對比，不能說明《齊民要術》領先世界，排除B項；

題干強調的是《齊民要術》嚴謹的寫作態度，并不能說明推崇傳統、注重創新，排除CD項。

故選A項。

本題難度適中，考查《齊民要術》，要求運用所學分析解讀題干信息。

19.C

根據所學可知，在北朝時期，農學家賈思勰撰寫《齊民要術》，對后世農學影響深遠，c項正確；

《水經注》是地理學作品，賈思勰為我國古代農學的發展做出巨大貢獻，祖沖之首次將圓周率精確

到小數點以后的第七位數字，排除ABD三項。

故答案為：Co

本題主要考查中國古代科技，側重考查學生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力，考生平

時應加強相關習題的練習，不斷總結相關知識點，提高自己的理解能力和解題能力。

20.B

結合所學知識可知，公元前209年，陳勝、吳廣被征發到漁陽戍守長城時，遇雨誤期，按秦律誤期

當斬，陳勝吳廣高呼“王侯將相，寧有種乎”。斬木為兵，揭竿而起，在大澤鄉起義，起義軍攻下

陳，建立張楚政權。陳勝吳廣起義是中國歷史上第一次大規模的農民起義。他們的革命首創精神鼓

舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴統治。因此百度搜索引擎里輸入“秦朝”“公元前209年”“大澤

鄉”等字眼，出現的網頁中涉及的人物最有可能是陳勝、吳廣，B符合題意；

秦孝公任用商鞅辦法，為以后秦統一全國奠定了基礎，排除A；

李斯是秦朝著名政治家、文學家和書法家，是秦朝的丞相。秦二世是秦朝的第二代皇帝，與題意無

關，排除C；

秦朝滅亡后，擁有重兵的項羽自封為西楚霸王，封劉邦為漢王，雙方為爭奪帝位，展開征戰，史稱

“楚漢之爭”，排除D。

故答案為：Bo

本題考查秦末農民大起義的知識。難度適中，理解題干信息，掌握秦末農民大起義的基本史實，分

析選項利用排除法即可作答。

21.C

22.B

根據所學知識可知，私有制、階級和國家的產生是人類進入文明社會的重要標志，①③④符合題

意，B項正確；

中國古代進入文明社會時還沒有科技，只有比較原始落后的生產生活工具，②不符合題意，排除含

有②的ACD項。

故選B項。

本題難度較小，考查人類進入文明社會的重要標志，要求識記基礎史實。私有制、階級和國家的產

生是人類進入文明社會的重要標志。

23.D

根據題干“在這場戰役中，炎黃部落聯盟大敗蚩尤部落。”結合所學可知，炎黃部落與東方的蚩尤部

落在涿鹿激戰，黃帝部落的軍隊在戰鼓的激勵下沖鋒陷陣，最終打敗蚩尤，因此該戰役發生在涿

鹿，故選D項。

阪泉曾發生過炎帝和黃帝之間的戰役，排除A項；

牧野曾發生過周滅商的戰役，排除B項；

陽城相傳是夏朝的都城，排除C項。

故答案為：D。

本題主要知識考點是遠古神話傳說。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握

遠古傳說的相關史實。

24.A

25.C

根據題干“自秦漢以來的郡縣政治，到今天民國時代還存在，中國之永為一統一國”結合所學可知，

那么郡縣制有利于國家的統一發展，C正確；

秦朝進一步廢除西周以來實行的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制，A錯誤；

題干并沒有涉及民族交融，B錯誤；

郡縣制加強了中央集權，題干并沒有涉及緩和中央與地方的矛盾，D錯誤。

故答案為：Co

本題考點是郡縣制。解題方法：結合郡縣制的影響來分析題干內容，然后與選項對比即可。

26.D

27.D

28.B

29.(1)齊桓公。

(2)不正確。理由：春秋時期諸侯國的爭霸戰爭雖然給社會帶來災難，但在爭霸過程中，有些諸侯

國被滅掉，一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展，各民族在長期交往和斗爭中，出現了大規模的民族

交融，有利于多民族國家的統一，所以說小歷的觀點是不正確的。

30.(1)特點：我國早期人類遺址遍布南北，分布范圍廣，但主要集中在大江、大河流域，尤其是

黃河流域和長江流域。感想：我國是世界上發現古人類遺址最多的國家之一，中華文明具有悠久的

歷史。

(2)圖一：半地穴式圓形房屋；半坡居民：人們要科學合理地認識自然、改造自然、利用自然，人

與自然協調發展。

(3)炎帝、黃帝；華夏民族是由各族交錯雜居，在求大同去小異，相互交流、交融的過程中形成

的。

(4)方法：禪讓制：依據：德行和才能。

(1)根據材料一圖片和結合所學可知，我國早期人類遺址遍布南北，分布范圍廣，但主要集中在大

江、大河流域，尤其是黃河流域和長江流域。我國是世界上發現古人類遺址最多的國家之一，中華

文明具有悠久的歷史。

(2)根據材料二圖片和結合所學可知，河姆渡居民生活在長江流域，距今約7000年，居住在干欄式房

屋里。半坡居民生活在黃河流域，距今約6000年，居住在半地穴式圓形房屋，屋內有灶坑。圖一半

坡人干欄式房屋，圖二河姆渡人干欄式房屋。我們要科學合理地認識自然、改造自然、利用自然，

人與自然協調發展。

(3)根據材料三“華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合

以成一族之形，后世所謂諸夏是也。”和結合所學可知，“華夏民族”的人文初祖是炎帝、黃帝；華夏

民族是由各族交錯雜居，在求大同去小異，相互交流、交融的過程中形成的。

(4)根據材料四“堯立七十年得舜，二十年而老，令舜攝行天子之政，薦之于天。”和結合所學可知，

相傳黃帝之后，堯、舜、禹時期，他們采用推舉的辦法將部落首領位子傳給賢德之人，這種方法在

歷史上稱作“禪讓”，禪讓制的依據是德行和才能。

故答案為：

(1)特點：我國早期人類遺址遍布南北，分布范圍廣，但主要集中在大江、大河流域，尤其是黃河流

域和長江流域。感想：我國是世界上發現古人類遺址最多的國家之一，中華文明具有悠久的歷史。

(2)圖一：半地穴式圓形房屋；半坡居民；人們要科學合理地認識自然、改造自然、利用自然，人與

自然協調發展。

(3)炎帝、黃帝；華夏民族是由各族交錯雜居，在求大同去小異，相互交流、交融的過程中形成的。

⑷方法：禪讓制；依據：德行和才能。

(1)本題主要考查我國早期人類遺址分布的特點，考查學生解讀圖片信息和對歷史史實的分析和準確

識記能力，理解并識記相關史實。

(2)本題考查河姆渡居民和半坡居民的相關知識，要求具備識記基礎知識的能力，難度不大。

(3)本題考查華夏族的形成，考查學生準確分析材料、提取有效信息及知識的識記能力，結合所學知

識很容易作答。

(4)本題主要考查禪讓制的相關知識，考查學生運用所學知識解決問題的能力，難度不大。

31.(1)鐵農具和牛耕技術的使用，促進了生產力的發展。

(2)廢除井田制，鼓勵耕織，獎勵軍功。

(3)法家學派；公平無私、不畏強權、雷厲風行的原則。

(4)時間：公元前221年；意義：結束了長期分裂割據的局面，建立起中國歷史上第一個統一多民族

的封建國家。

(5)名稱：郡縣制；統一文字：秦始皇令李斯訂定文字，統一使用小篆；貨幣