《5禮品包裝》（教學設計）-2023-2024學年六年級上冊綜合實踐活動皖教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《5禮品包裝》

2.教學年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2023年10月25日星期三9:00-10:00

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的審美能力，通過觀察和設計禮品包裝，提升對美的感知和創造能力。

2.增強學生的動手實踐能力，通過實際操作學習包裝技巧，提高動手操作和解決問題的能力。

3.強化學生的創新意識，鼓勵學生在包裝設計上發揮創意，培養創新思維。

4.培養學生的環保意識，引導學生使用環保材料進行包裝，樹立可持續發展觀念。學情分析六年級的學生在審美能力和動手實踐方面已有一定的基礎，他們能夠欣賞簡單的美，并具備一定的動手操作能力。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾，因此在教學過程中需要設計吸引他們的教學活動。

在知識方面，學生對包裝設計的基本概念和原則有一定的了解，但具體到實際操作和創意設計，他們的經驗相對較少。在能力方面，學生的動手能力、創新思維和審美判斷能力需要進一步提升。在素質方面，學生的團隊合作意識、環保意識和審美情趣有待加強。

行為習慣上，部分學生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的問題，這可能會影響他們在設計過程中的創新性和自主性。此外，由于家庭背景和成長環境的不同，學生在審美觀念和動手能力上存在一定差異。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：首先，教學設計需注重激發學生的興趣，通過互動和實踐活動提高學生的參與度；其次，教學過程中要注重培養學生的獨立思考和創新能力，鼓勵他們嘗試不同的設計方法；最后，通過團隊合作和環保教育，培養學生的社會責任感和環保意識。教學資源-軟件資源：設計軟件（如Photoshop、Illustrator）、視頻剪輯軟件（如AdobePremiere）

-硬件資源：計算機、打印機、剪刀、膠水、彩紙、裝飾材料等

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發布教學資料和互動交流

-信息化資源：在線設計教程、包裝設計案例庫、環保材料介紹等

-教學手段：多媒體課件、實物展示、小組討論、實踐活動等教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段精美的禮品包裝視頻，引導學生觀察并思考：為什么這些包裝設計如此吸引人？

2.提問：你們認為好的禮品包裝應該具備哪些特點？

3.學生分享觀點，教師總結：好的禮品包裝應具有美觀、實用、環保等特點。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解包裝設計的基本原則：簡潔、對稱、對比、統一。

2.介紹包裝設計的流程：構思、草圖、制作、修改。

3.通過PPT展示不同風格的包裝設計案例，分析其設計特點和創意來源。

4.強調環保包裝材料的重要性，介紹一些可循環利用的包裝材料。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：如何將所學知識應用于實際設計，設計一個具有創意的環保禮品包裝？

2.學生展示設計草圖，教師點評并給予指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：在設計過程中，如何運用對稱和對比原則？

2.學生回答，教師總結并強調設計原則的重要性。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師展示一個簡單的包裝設計案例，引導學生分析其設計思路。

2.學生分組討論，嘗試改進這個設計，并分享改進后的設計方案。

3.教師點評，總結設計過程中的亮點和不足。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何將所學知識應用于實際生活中，提高自己的審美能力和動手實踐能力？

2.學生分享觀點，教師總結：通過學習包裝設計，我們可以提高自己的審美眼光，培養動手實踐能力，為未來的生活和工作打下基礎。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的重點內容，強調包裝設計的基本原則和流程。

2.布置作業：以小組為單位，設計一個具有創意的環保禮品包裝，下節課進行展示。

教學過程設計說明：

1.導入環節通過視頻和提問激發學生的學習興趣，為新課的講授做好鋪墊。

2.講授新課環節注重理論與實踐相結合，通過案例分析和講解，幫助學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習環節通過小組討論和展示，提高學生的動手實踐能力和創新思維。

4.課堂提問環節幫助學生鞏固所學知識，并強調設計原則的重要性。

5.師生互動環節通過案例分析和小組討論，培養學生的審美能力和動手實踐能力。

6.核心素養拓展環節引導學生將所學知識應用于實際生活，提高自身綜合素質。

7.總結與作業布置環節幫助學生梳理本節課的重點內容，并為下節課的學習做好準備。

教學過程流程環節符合實際學情，緊扣教學過程中需要凸顯的重難點，通過雙邊互動解決問題，拓展學生的核心素養能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠理解和掌握禮品包裝設計的基本原則，如簡潔、對稱、對比、統一等，以及包裝設計的流程，包括構思、草圖、制作、修改等步驟。學生對包裝設計的基本概念和環保材料有了更深入的了解。

2.技能提升：學生在實際操作中學會了如何使用設計軟件進行簡單的包裝設計，提高了動手實踐能力。通過小組合作，學生學會了如何與他人溝通、協作，共同完成設計任務。

3.創新思維：學生在設計過程中發揮了自己的創意，提出了許多具有創新性的包裝設計方案。這種創新思維的培養有助于學生在未來的學習和工作中提出新的想法和解決方案。

4.審美能力：學生對美的感知和評價能力得到了提升，能夠從不同的角度欣賞和評價禮品包裝的設計，從而提高了自己的審美水平。

5.環保意識：學生在設計過程中意識到環保的重要性，學會了如何使用可循環利用的包裝材料，培養了環保意識和社會責任感。

6.問題解決能力：在面對設計挑戰時，學生能夠運用所學知識進行分析和解決問題，提高了自己的問題解決能力。

7.團隊合作能力：通過小組合作完成設計任務，學生學會了如何在團隊中發揮自己的優勢，與他人協作，共同達成目標，提升了團隊合作能力。

8.自主學習能力：學生在本節課中學會了如何自主學習，通過查閱資料、討論等方式，獲取更多關于包裝設計的信息，為今后的學習打下了基礎。

9.情感態度價值觀：學生在設計過程中體驗到成功的喜悅，增強了自信心，同時也認識到努力和團隊合作的重要性，培養了積極向上的情感態度。

10.實踐應用能力：學生將所學知識應用于實際生活中，如設計自己的禮物包裝，提高了自己的實踐應用能力。內容邏輯關系①知識點：

-包裝設計的基本原則：簡潔、對稱、對比、統一。

-包裝設計的流程：構思、草圖、制作、修改。

-環保包裝材料的重要性。

②關鍵詞：

-設計原則

-設計流程

-環保材料

③句子：

-“好的包裝設計應簡潔明了，避免復雜的設計元素。”

-“對稱原則可以使包裝看起來更加和諧美觀。”

-“對比原則可以通過顏色、形狀等方式突出包裝的特色。”

-“統一原則要求包裝設計中的元素保持一致性。”

-“構思是包裝設計的起點，需要充分考慮目標受眾和包裝內容。”

-“草圖是設計思路的具體體現，有助于完善設計細節。”

-“制作過程中要注重材料的選用和工藝的把握。”

-“修改環節是對設計進行完善和優化的關鍵步驟。”

-“選擇環保材料是當今包裝設計的重要趨勢。”

-“環保材料的使用不僅有利于保護環境，還能提升產品的形象。”課后作業1.**設計實踐**：

-**題目**：根據所學包裝設計的基本原則，設計一個環保主題的禮品包裝盒。

-**說明**：學生需要運用簡潔、對稱、對比、統一等原則，設計一個既美觀又實用的包裝盒，并使用至少一種環保材料。

-**答案**：設計一個以可降解材料制成的方形包裝盒，盒面采用對稱圖案，顏色對比鮮明，整體設計簡潔大方。

2.**案例分析**：

-**題目**：分析以下包裝設計案例，并說明其運用了哪些設計原則。

-**案例**：一款以綠色植物為主題的茶葉禮盒。

-**說明**：學生需要識別案例中運用的設計原則，并解釋其如何提升了包裝的美觀性和實用性。

-**答案**：該案例運用了對稱原則（盒面圖案對稱）、對比原則（綠色植物與背景形成對比）和統一原則（整體色調統一）。

3.**創意設計**：

-**題目**：設計一個以“中秋節”為主題的禮品包裝，要求融入傳統文化元素。

-**說明**：學生需要結合中秋節的傳統習俗和象征物，設計一個具有文化特色的包裝。

-**答案**：設計一個以月亮和嫦娥為元素的包裝盒，盒面繪有中秋節的詩句，包裝材料采用紅色和金色，象征團圓和喜慶。

4.**環保材料應用**：

-**題目**：列舉三種可循環利用的包裝材料，并說明其環保優勢。

-**說明**：學生需要了解并列舉至少三種環保材料，并解釋其環保特性。

-**答案**：

1.**可降解塑料**：可生物降解，減少塑料污染。

2.**紙漿纖維**：可循環利用，減少對木材資源的消耗。

3.**竹纖維**：可再生資源，減少對環境的破壞。

5.**小組討論**：

-**題目**：討論如何通過包裝設計提升產品