幼兒園勤儉節約的教案?一、教學目標1.認知目標引導幼兒了解勤儉節約的含義，知道生活中存在浪費現象，明白勤儉節約是一種美德。2.技能目標通過實際操作和體驗活動，培養幼兒節約糧食、節約用水、節約用電等良好習慣，提高幼兒的生活自理能力和自我管理能力。3.情感目標激發幼兒對勤儉節約行為的認同和贊賞，培養幼兒珍惜勞動成果、關愛環境的情感，增強幼兒的社會責任感。二、教學重難點1.教學重點幫助幼兒理解勤儉節約的概念，認識到勤儉節約的重要性。引導幼兒在日常生活中養成節約糧食、水、電等資源的習慣。2.教學難點如何讓幼兒將勤儉節約的意識內化為自身行為，并長期堅持下去。如何根據幼兒的年齡特點和認知水平，采用生動有趣、多樣化的教學方法，激發幼兒的學習興趣和積極性。三、教學方法1.直觀教學法運用圖片、視頻、實物等直觀教具，讓幼兒直接觀察和感受浪費現象和節約行為，增強幼兒的感性認識。2.情境教學法創設生活情境，如角色扮演、故事表演等，讓幼兒在情境中體驗節約的重要性，激發幼兒的學習興趣和主動性。3.實踐操作法組織幼兒開展實踐活動，如種植、整理物品、節約小實驗等，讓幼兒在實踐中學習和掌握節約技能，培養幼兒的動手能力和創新精神。4.討論交流法引導幼兒圍繞勤儉節約的話題進行討論交流，鼓勵幼兒發表自己的觀點和想法，培養幼兒的語言表達能力和思維能力，促進幼兒之間的相互學習和共同進步。四、教學準備1.經驗準備了解幼兒對勤儉節約的認知水平和生活習慣，為教學活動的開展提供依據。在日常生活中，引導幼兒觀察周圍的環境和人們的行為，積累相關的生活經驗。2.物質準備收集與勤儉節約相關的圖片、視頻、故事、兒歌等資料，制作成多媒體課件。準備各種節約資源的實物道具，如節水器具、節能燈具、廢舊物品等。為幼兒提供實踐操作材料，如種植工具、整理箱、繪畫工具等。布置節約主題的環境，如節約主題墻、節約小天地等，營造濃厚的教學氛圍。五、教學過程（一）導入部分（3分鐘）1.播放音樂《勞動最光榮》教師帶領幼兒隨著音樂做簡單的動作，營造輕松愉快的氛圍，引發幼兒對勞動的興趣。2.提問導入師：小朋友們，剛才我們聽著音樂一起動了動身體，你們知道為什么說勞動最光榮嗎？引導幼兒思考并回答，教師給予肯定和鼓勵，引出勞動成果來之不易的話題。師：我們的生活中有很多東西都是通過人們的勞動生產出來的，農民伯伯種糧食很辛苦，工人叔叔制作各種物品也很辛苦。那我們應該怎樣對待這些勞動成果呢？（二）認識勤儉節約（7分鐘）1.展示圖片教師播放一段關于浪費糧食的圖片視頻，畫面中有小朋友把沒吃完的飯菜倒掉，餐廳里堆滿了剩飯剩菜等場景。看完后，引導幼兒觀察并提問：小朋友們，你們看到了什么？這些行為對不對？為什么？鼓勵幼兒積極發言，表達自己的看法，教師適時引導幼兒認識到浪費糧食是不對的行為。2.講解概念師：勤儉節約就是珍惜勞動成果，不浪費，合理利用資源。比如，我們吃飯的時候要把飯菜吃完，不挑食、不剩飯；用水的時候要節約用水，洗完手及時關水龍頭；用電的時候要隨手關燈，不浪費電。通過簡單易懂的語言，向幼兒講解勤儉節約的含義，讓幼兒初步了解勤儉節約的重要性。（三）節約糧食小能手（10分鐘）1.故事講述教師講述故事《大公雞和漏嘴巴》：有一只大公雞，看到小朋友吃飯的時候撒了很多飯粒，它就問小朋友為什么要撒飯。小朋友說自己的嘴巴像個漏嘴巴，總是漏飯。大公雞告訴小朋友糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，不能浪費。小朋友聽了大公雞的話，再也不撒飯了，每次都把飯吃得干干凈凈。講完故事后，提問幼兒：小朋友們，故事里的小朋友一開始吃飯怎么樣？后來聽了大公雞的話，他是怎么做的？我們應該向他學習什么？引導幼兒思考故事中的道理，明白要珍惜糧食，不浪費。2.討論交流組織幼兒分組討論：在幼兒園里，我們應該怎樣節約糧食？每個小組推選一名代表發言，分享小組討論的結果。教師對幼兒的發言進行總結和補充，如吃飯時要按需取餐，不挑食，不掉飯粒；看到有小朋友浪費糧食要及時提醒等。3.實踐操作開展"我是光盤小明星"活動，帶領幼兒到餐廳吃飯，觀察幼兒的用餐情況，鼓勵幼兒把飯菜吃完，養成節約糧食的好習慣。用餐結束后，評選出"光盤小明星"，給予表揚和獎勵。（四）節約用水大行動（10分鐘）1.實驗演示教師進行"水的浪費"小實驗：準備兩個相同的杯子，一個杯子底部扎一個小孔。同時往兩個杯子里倒入同樣多的水，讓幼兒觀察哪個杯子里的水流得快，哪個杯子里的水剩下得多。實驗結束后，引導幼兒思考：為什么有孔的杯子里的水流得快，水很快就沒有了？沒有孔的杯子里的水為什么能剩下很多？通過實驗讓幼兒直觀地感受到水的浪費現象，明白節約用水的重要性。2.觀看視頻播放一段關于節約用水的視頻，視頻中展示了一些節約用水的方法和場景，如用洗菜水澆花、用淘米水洗碗筷、及時關緊水龍頭等。觀看視頻后，與幼兒一起討論視頻中出現的節約用水的方法，引導幼兒學習并在生活中運用這些方法。3.角色扮演創設"節約用水小衛士"的角色扮演情境：設置一個"水龍頭漏水"的場景，讓幼兒分別扮演不同的角色，如漏水的水龍頭、提醒關水龍頭的小朋友、看到漏水卻不管的小朋友等。通過角色扮演，讓幼兒親身體驗節約用水的重要性，同時培養幼兒的責任意識和良好的行為習慣。（五）節約用電小竅門（10分鐘）1.兒歌學習教幼兒學唱兒歌《節約用電真奇妙》：節約用電真奇妙，隨手關燈要做到。電器不用拔插頭，節能燈泡亮堂堂。電視電腦及時關，生活省電小訣竅。大家一起動起來，節約用電樂淘淘。通過學唱兒歌，讓幼兒在歡快的氛圍中學習節約用電的知識。2.游戲互動開展"節約用電小游戲"：教師準備一些電器卡片，如電視機、電燈、電風扇、空調等，以及寫有"開""關"字樣的卡片。請幼兒抽取電器卡片，然后根據卡片上的電器選擇相應的"開"或"關"卡片，并說出什么時候應該使用這個電器，什么時候應該關掉它，以此來強化幼兒對節約用電的認識。3.觀察比較帶領幼兒觀察教室的燈光使用情況，比較白天和晚上不同時間段是否需要開燈。引導幼兒思考：為什么白天光線好的時候不需要開燈？如果一直開著燈，會有什么浪費現象？讓幼兒明白合理使用燈光也是節約用電的一種方式。（六）變廢為寶創意多（10分鐘）1.展示作品教師展示一些利用廢舊物品制作的手工藝品，如廢舊紙盒制作的機器人、塑料瓶制作的花瓶、易拉罐制作的小飛機等。向幼兒介紹這些手工藝品是用什么廢舊物品制作的，激發幼兒的好奇心和創造力。2.創意啟發與幼兒一起討論：生活中有哪些廢舊物品可以再利用？我們可以用它們制作什么？鼓勵幼兒大膽想象，積極發言，教師對幼兒的想法給予肯定和鼓勵，并引導幼兒思考如何將廢舊物品變成有用的東西。3.手工制作組織幼兒開展"變廢為寶"手工制作活動，為幼兒提供各種廢舊物品，如紙盒、塑料瓶、易拉罐、舊報紙、彩色卡紙等，讓幼兒根據自己的創意制作一件手工藝品。在制作過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力，大膽創新，培養幼兒的動手能力和環保意識。（七）總結回顧（5分鐘）1.知識回顧與幼兒一起回顧本次活動所學的內容，提問：小朋友們，今天我們學習了什么？什么是勤儉節約？我們應該怎樣節約糧食、水和電？請幼兒用自己的話回答，教師對幼兒的回答進行總結和梳理，強化幼兒對勤儉節約知識的記憶。2.行為倡議向幼兒發出勤儉節約的倡議：小朋友們，勤儉節約是我們每個人都應該做到的，讓我們從現在開始，從身邊的小事做起，節約每一粒糧食、每一滴水、每一度電，愛護我們的環境，珍惜勞動成果。回家后，也把我們學到的知識告訴爸爸媽媽，讓更多的人一起加入到勤儉節約的行動中來。3.活動延伸在班級設置"勤儉節約小明星"評比欄，對幼兒在日常生活中的節約行為進行記錄和評價，每周評選出"勤儉節約小明星"，給予表揚和獎勵。鼓勵幼兒回家后與家長一起開展勤儉節約的活動，如制作家庭節約計劃、進行節約小行動等，并請家長將幼兒在家中的節約表現以照片或視頻的形式發送到班級群里，與其他幼兒分享。六、教學反思通過本次勤儉節約主題教學活動，幼兒對勤儉節約的概念有了初步的認識，在節約糧食、水、電以及變廢為寶等方面都有了積極的表現和進步。在教學過程中，采用了多種教學方法，如直觀教學法、情境教學法、實踐操作法等，激發了幼兒的學習興趣和積極性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和掌握了勤儉節約的知識和技能。然而，在教學過程中也發現了一些不足之處。例如，在引導幼兒將勤儉節約的意識內化為長期行為方面，還需要進一步加強。部分幼兒在活動中表現出了良好的節約行為，但在日常生活中可能會出現反復。今后，需要加強對幼兒日常行為的引導和監督，及時給予鼓勵和提