2024-2025學年高中語文唐宋詞7單元考點對接教學實錄語文版選修《唐宋詩詞鑒賞》學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024-2025學年高中語文唐宋詞7單元考點對接教學實錄語文版選修《唐宋詩詞鑒賞》。本單元主要圍繞唐宋詞的鑒賞展開，包括詞的起源、流派、代表人物及作品。教材選取了李清照、蘇軾、辛棄疾等名家的代表作品，旨在幫助學生了解唐宋詞的藝術特色，提高文學鑒賞能力。核心素養目標培養學生對唐宋詞的審美鑒賞能力，提升文學素養。通過分析詞人的情感表達、意象運用和藝術手法，引導學生深入理解詞的內涵，培養其文學鑒賞力和審美情趣。同時，增強文化自信，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已具備一定的古詩詞鑒賞基礎，能夠識別常見的修辭手法和表達技巧，對古典文學有一定的了解。但在深入分析詞人的情感世界、詞句的意境創造以及詞的背景文化等方面，還需要進一步的指導。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對唐宋詞表現出濃厚的興趣，尤其是對詞人的生平事跡和作品內容。他們在分析文學作品時，往往能提出獨到的見解。學習風格上，部分學生擅長從語言、形式入手分析，而另一部分學生則更注重詞人的情感表達和創作背景。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在分析詞的意象、情感時，可能會遇到理解困難，如對某些典故、歷史事件的把握不足。此外，由于唐宋詞的藝術表現手法豐富多樣，學生可能在把握詞的風格和流派時感到困惑。同時，學生在鑒賞過程中，如何將個人的感受與詞人的情感相融合，也是他們需要克服的挑戰。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、錄音筆、音響設備。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺、電子書包。

3.信息化資源：唐宋詞相關的電子文檔、在線詩詞鑒賞課程視頻、網絡詩詞論壇。

4.教學手段：詩詞朗誦、小組討論、課堂辯論、角色扮演。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對唐宋詞的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡詩詞嗎？有沒有喜歡的詩人或詞人？”

展示一些關于唐宋詞的著名詞句或詞人畫像，讓學生初步感受唐宋詞的魅力或特點。

簡短介紹唐宋詞的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.唐宋詞基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解唐宋詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解唐宋詞的定義，包括其主要組成元素或結構，如平仄、韻律、意象等。

詳細介紹唐宋詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解詞的結構和特點。

3.唐宋詞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解唐宋詞的特性和重要性。

過程：

選擇《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》、《永遇樂·京口北固亭懷古》等經典詞作為案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解唐宋詞的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對現實生活或學習的影響，以及如何從詞中汲取情感和智慧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一首唐宋詞作為研究對象。

小組內討論該詞的創作背景、詞人的情感表達、詞的藝術特色等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對唐宋詞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詞的背景、詞人的情感、詞的藝術特色等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調唐宋詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括唐宋詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調唐宋詞在傳承中華優秀傳統文化、培養審美情趣等方面的價值和作用。

布置課后作業：讓學生選擇一首自己喜歡的唐宋詞，嘗試進行鑒賞和分析，以鞏固學習效果。

7.課后拓展活動

目標：鼓勵學生課外閱讀，提升文學素養。

過程：

推薦幾本與唐宋詞相關的書籍或詩詞集，如《唐宋詞鑒賞辭典》、《宋詞三百首》等。

鼓勵學生在課外閱讀中，選擇感興趣的詞人進行深入研究，撰寫讀書筆記或心得體會。知識點梳理1.唐宋詞的基本概念

-唐宋詞是中國古代文學的一種詩歌形式，起源于唐代，盛行于宋代。

-唐宋詞以抒情為主，內容廣泛，包括愛情、友情、山水、歷史、政治等。

-唐宋詞的形式多樣，有長短句、小令、中調、長調等。

2.唐宋詞的藝術特點

-重視音樂性和節奏感，平仄押韻嚴格。

-情感真摯，表達細膩，善于運用比興手法。

-注重意境創造，追求含蓄蘊藉。

3.唐宋詞的流派和代表人物

-唐宋詞主要分為婉約派和豪放派。

-婉約派代表人物：李清照、晏殊、歐陽修等。

-豪放派代表人物：蘇軾、辛棄疾、陸游等。

4.唐宋詞的鑒賞方法

-把握詞的主題和情感，理解詞人的創作意圖。

-分析詞的結構和韻律，感受詞的音樂美。

-品味詞的意象和修辭，領悟詞的意境。

-了解詞人的生平和時代背景，加深對詞的理解。

5.唐宋詞的著名作品

-《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》（蘇軾）

-《永遇樂·京口北固亭懷古》（辛棄疾）

-《如夢令》（李清照）

-《念奴嬌·赤壁懷古》（蘇軾）

-《水調歌頭·明月幾時有》（蘇軾）

6.唐宋詞的學習與應用

-通過學習唐宋詞，提高學生的文學鑒賞能力和審美情趣。

-培養學生的文化自信，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

-借鑒詞人的情感表達和藝術手法，提升學生的寫作能力。

7.唐宋詞的研究方向

-唐宋詞的音樂性和節奏感研究。

-唐宋詞的情感表達和意境創造研究。

-唐宋詞與時代背景、社會風俗的關系研究。

-唐宋詞與其他文學形式的比較研究。板書設計①唐宋詞概述

-唐宋詞定義

-起源與發展

-代表人物

②唐宋詞藝術特點

-音樂性與節奏感

-情感真摯

-意境創造

③唐宋詞流派與代表人物

-婉約派：李清照、晏殊、歐陽修

-豪放派：蘇軾、辛棄疾、陸游

④唐宋詞鑒賞方法

-主題與情感

-結構與韻律

-意象與修辭

⑤唐宋詞著名作品

-《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》

-《永遇樂·京口北固亭懷古》

-《如夢令》

-《念奴嬌·赤壁懷古》

-《水調歌頭·明月幾時有》

⑥唐宋詞學習與應用

-文學鑒賞能力提升

-文化自信與傳承

-寫作能力培養

⑦唐宋詞研究方向

-音樂性與節奏感研究

-情感表達與意境創造研究

-時代背景與社會風俗關系研究

-與其他文學形式比較研究教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對唐宋詞的基本概念和藝術特點有了初步的認識。學生的注意力集中，課堂互動良好，表現出對詩詞學習的興趣。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，各小組能夠圍繞所選的唐宋詞作品進行深入分析，提出了許多有價值的觀點。學生在討論中展現了良好的合作能力和批判性思維能力。

3.隨堂測試：

4.課后作業完成情況：

課后作業要求學生撰寫一篇關于唐宋詞的鑒賞分析文章。從提交的作業來看，學生的寫作能力有所提升，能夠結合自己的理解對詞進行解讀。然而，部分學生的文章結構不夠清晰，語言表達還需進一步錘煉。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師對學生的積極參與和良好互動給予肯定，同時對個別學生的注意力不集中問題提出改進建議。在小組討論成果展示環節，教師鼓勵學生繼續保持合作精神，并在表達觀點時注意邏輯性和條理性。隨堂測試中，教師指出學生在理解詞的意境和情感表達方面的不足，并建議學生在課后加強這方面的練習。對于課后作業，教師肯定了學生的努力，同時指出寫作時應注意文章結構的完整性和語言表達的準確性。教師還將根據學生的具體表現，提供個性化的反饋和指導，幫助學生提高文學鑒賞能力和寫作水平。教學反思與總結這節課下來，我覺得挺有收獲的，但也發現了一些問題和不足，想和大家分享一下。

首先，我覺得在導入新課的時候，我用了圖片和視頻，這樣的方式確實能夠吸引學生的注意力，讓他們對唐宋詞產生興趣。但是，我發現有些學生對于圖片和視頻的理解并不深入，可能是因為他們對唐宋詞的歷史背景和文化內涵不夠了解。所以，我以后可能會在導入環節增加一些關于唐宋詞的歷史介紹，讓學生對詞的產生和發展有一個更全面的認識。

然后，在講解唐宋詞的基礎知識時，我盡量用簡單易懂的語言，結合圖表和實例，幫助學生理解。我發現，這樣的方法對于理解詞的結構和韻律尤其有幫助。但是，我也注意到，有些學生對于詞的意象和修辭手法還是有些吃力。這可能是因為他們缺乏相關的文學背景知識。因此，我打算在接下來的教學中，適當增加一些文學常識的講解，幫助學生更好地理解和欣賞唐宋詞。

在案例分析環節，我選擇了幾首經典的唐宋詞，讓學生分組討論。這個環節我覺得效果不錯，學生們在討論中能夠提出自己的觀點，并且能夠互相學習。但是，我也發現，有些學生在討論時過于依賴組長，自己不太敢于發言。這可能是因為他們的自信心不足。所以，我會在今后的教學中，更多地鼓勵學生獨立思考，勇敢表達自己的觀點。

課堂展示與點評環節，學生的表現讓我挺滿意的。他們能夠清晰地表達自己的觀點，也能夠認真傾聽他人的意見。但是，點評環節中，我發現有些學生對于別人的展示不夠尊重，有時候會打斷別人的發言。這個問題需要我在今后的教學中加以引導，培養學生的文明禮貌和尊重他人的意識。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入新課時，增加對唐宋詞歷史背景和文化內涵的介紹，幫助學生更好地理解詞的產生和發展。

2.在講解基礎知識時，適當增加文學常識的講解，幫助學生理解詞的意象和修辭手法。

3.在小組討論環節，鼓勵學生獨立思考，勇敢表達自己的觀點，同時引導他們尊重他人的發言。

4.在課堂展示與點評環節，加強對學生的文明禮貌教育，培養他們的尊重他人的意識。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《唐宋詞三百首》選讀，特別推薦蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》和辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》。

-視頻資源：《唐宋詞之美》系列視頻，通過視頻了解唐宋詞的歷史背景和藝術特色。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《唐宋詞三百首》中的詩詞，選擇自己感興趣的詞進行深入研讀。

-觀看《唐宋詞之美》系列視頻，了解唐宋詞的歷史發展和著名詞人的生平故事。

-學生可以嘗試分析所選詩詞的情感表達、意象運用和藝