Unit1WelcometomynewhomeLesson4（教學設計）-2023-2024學年人教精通版英語四年級下冊主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：Unit1WelcometomynewhomeLesson4，主要圍繞新家的介紹和日常生活的描述展開，包括詞匯學習、句型練習和情景對話等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的詞匯和句型與四年級學生已有的英語知識相聯系，如家庭、物品、顏色等基礎詞匯，以及簡單的日常用語。通過復習和鞏固，幫助學生更好地掌握新知識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過學習家庭相關詞匯和句子，學生能夠提升聽說讀寫技能，增強跨文化交流意識。同時，通過描述新家的情景，鍛煉學生的想象力和創造力，培養他們用英語表達個人情感和生活經驗的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①家庭相關詞匯的掌握，如：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom等；

②常用句型的正確運用，如：“Thisismynewhome.”，“Whereisthekitchen?”等；

③情景對話的連貫性和準確性。

2.教學難點，

①家庭物品方位的描述，要求學生能夠準確表達物品在房間內的位置；

②家庭成員之間的稱呼和關系表達，幫助學生理解不同文化背景下家庭成員的稱呼差異；

③在情景對話中，靈活運用所學的詞匯和句型，進行實際交流，提高學生的口語表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機、音響）、英語學習軟件、教材、課本、教學卡片、實物教具（如房屋模型、家庭成員圖片）。

-課程平臺：英語學習網站或平臺，提供相關教學視頻和練習題。

-信息化資源：網絡圖片資源，用于展示不同家庭環境和家具圖片。

-教學手段：角色扮演活動、小組討論、游戲化學習等互動式教學策略。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新家的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有自己的家？你們的家是什么樣的？”

展示一些關于不同家庭環境的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家的溫馨和多樣性。

簡短介紹家庭的重要性，以及今天我們將要學習的內容——如何用英語描述我們的新家。

2.家庭相關詞匯講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭相關詞匯的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭相關詞匯的定義，包括家庭成員、家具、房間等。

詳細介紹家庭成員的詞匯，如：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

使用圖表或示意圖展示家具的名稱，如：bed,table,chair,sofa等。

3.家庭描述句型練習（15分鐘）

目標：通過句型練習，幫助學生掌握描述家庭的基本句型。

過程：

展示一些家庭描述的例句，如：“Thisismybedroom.”，“Mykitchenisbig.”等。

引導學生模仿并造句，練習描述自己家的不同房間。

進行句型變換練習，如將陳述句變為疑問句或否定句。

4.家庭情景對話模擬（20分鐘）

目標：通過情景對話，提高學生的口語表達能力和實際交流能力。

過程：

設計幾個家庭情景，如介紹家庭成員、詢問房間位置等。

讓學生分組進行角色扮演，模擬真實對話場景。

教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

5.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭相關的主題進行討論，如“我最喜歡的房間”或“我家的傳統節日”。

每組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭描述的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的描述、討論過程和最終結論。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭相關詞匯、句型練習和情景對話等。

強調家庭描述在英語學習和實際交流中的重要性，鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中。

布置課后作業：讓學生用英語寫一篇關于自己家的短文，包括家庭成員、房間描述和節日慶祝等，以鞏固學習效果。

8.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的寫作能力。

過程：

布置作業：讓學生用英語寫一篇關于自己家的短文，要求描述家庭成員、房間布局和喜歡的活動等。

提醒學生注意語法和詞匯的正確使用，鼓勵他們發揮想象，用英語表達自己的家。

要求學生下節課帶來自己的短文，準備在全班分享。

9.教學反思（5分鐘）

目標：教師對本次教學進行反思，總結經驗教訓。

過程：

教師簡要回顧本次教學過程，包括教學目標的達成情況、學生的參與度、教學方法的運用等。

教師反思教學中的亮點和不足，提出改進措施，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭文化：介紹不同國家和地區的家庭文化差異，如家庭結構、家庭成員關系、家庭傳統等。

-家庭裝飾：探討不同風格的家居裝飾，包括現代、傳統、簡約等，以及它們背后的文化意義。

-家庭安全：介紹家庭安全知識，如防火、防盜、用電安全等，提高學生的安全意識。

-家庭環保：討論家庭環保措施，如節約用水、垃圾分類、綠色出行等，培養學生的環保意識。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦閱讀關于家庭文化、家庭裝飾的書籍，如《家庭文化漫談》、《家居裝飾藝術》等。

-觀看紀錄片：推薦觀看關于家庭生活的紀錄片，如《家的味道》、《家的故事》等，了解不同家庭的生活狀態。

-參與社區活動：鼓勵學生參與社區組織的家庭文化活動，如家庭攝影比賽、家庭手工藝制作等，增進對家庭文化的理解。

-家庭調查：讓學生進行家庭調查，了解自己家庭成員的生活習慣、興趣愛好等，并用英語記錄下來，作為口語練習的材料。

-家庭環保實踐：組織學生參與家庭環保實踐活動，如垃圾分類、節約用水等，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

-家庭英語角：創建家庭英語角，讓學生在家庭環境中練習英語，與家人用英語交流，提高英語口語能力。

-家庭文化分享會：定期舉辦家庭文化分享會，讓學生分享自己了解的家庭文化知識，增進同學之間的交流和理解。作業布置與反饋作業布置：

1.家庭描述寫作：請學生用英語寫一篇短文，描述自己的家庭。內容包括家庭成員、家庭環境、家庭氛圍等。要求字數在100-150字之間。

2.家庭照片收集：讓學生收集家中不同房間的照片，并嘗試用英語描述照片中的內容，如家具、裝飾品等。

3.家庭文化研究：學生選擇一個與家庭文化相關的主題進行深入研究，如傳統節日、家庭習俗等，并準備一份口頭報告。

4.家庭英語對話練習：讓學生與家人用英語進行簡單的日常對話，如詢問家庭成員的喜好、談論家庭活動等。

作業反饋：

1.作業批改：教師將對學生的作業進行認真批改，確保每位學生都能得到個性化的反饋。

2.問題指出：在批改過程中，教師將指出學生在詞匯、語法、句型運用等方面存在的問題，并提供具體的修改建議。

3.改進建議：針對學生的錯誤，教師將給出改進的方法，如提供同義詞替換、解釋語法規則、示范正確的句型結構等。

4.鼓勵性評價：教師將對學生的努力和進步給予肯定，鼓勵他們繼續努力，并在下一次作業中取得更好的成績。

5.個性化反饋：對于表現突出的學生，教師將給予特別的表揚，并鼓勵他們繼續發揮優勢，帶動全班學習氛圍。

6.課堂討論：在下一節課上，教師將組織學生討論作業中的問題，讓學生互相學習，共同進步。

7.定期回顧：教師將在適當的時候回顧學生的作業完成情況，確保每位學生都能掌握所學知識。

8.家長溝通：教師將與家長保持溝通，反饋學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步。典型例題講解1.例題：

-我的新家有一個大客廳。Thereisabiglivingroominmynewhome.

-我的房間里有五張床。Therearefivebedsinmyroom.

解答：

-這道題要求學生能夠將中文描述翻譯成英語。正確答案是"Thereisabiglivingroominmynewhome."和"Therearefivebedsinmyroom."。學生需要掌握"is"和"are"的用法，以及"thereis/are"結構表示存在的句型。

2.例題：

-我的爸爸在廚房做飯。Mydadiscookinginthekitchen.

-我的媽媽在客廳看電視。MymomiswatchingTVinthelivingroom.

解答：

-這道題旨在練習學生使用"bedoing"結構來描述正在進行的動作。正確答案是"Mydadiscookinginthekitchen."和"MymomiswatchingTVinthelivingroom."。學生需要掌握"be"動詞的現在進行時形式，以及相應地點狀語的搭配。

3.例題：

-我的新家有四個房間。Mynewhomehasfourrooms.

-我的房間里有五張椅子。Therearefivechairsinmyroom.

解答：

-這道題測試學生對"have"和"thereare"結構的掌握。正確答案是"Mynewhomehasfourrooms."和"Therearefivechairsinmyroom."。學生需要區分"have"用于描述擁有物品，而"thereare"用于描述某個地方有物品的存在。

4.例題：

-我的臥室很小，但很溫馨。Mybedroomissmall,butitiscozy.

-我的客廳很大，但很簡潔。Mylivingroomisbig,butitissimple.

解答：

-這道題要求學生能夠使用形容詞來描述房間的大小和風格。正確答案是"Mybedroomissmall,butitiscozy."和"Mylivingroomisbig,butitissimple."。學生需要掌握形容詞的比較級和最高級，以及它們在句子中的使用。

5.例題：

-我最喜歡的房間是我的書房。Myfavoriteroomismystudyroom.

-我們家的書房里有很多書。Therearemanybooksinourstudyroom.

解答：

-這道題旨在讓學生練習描述個人喜好和家庭環境。正確答案是"Myfavoriteroomismystudyroom."和"Therearemanybooksinourstudyroom."。學生需要能夠使用"favorite"來表示最喜歡的事物，以及使用"thereare"來描述房間內的物品數量。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生在實際情境中運用所學詞匯和句型，這種互動性強的教學方法提高了學生的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術展示圖片、視頻和音頻資料，使教學內容更加生動形象，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生口語表達不足：在課堂練習中，我發現部分學生在口語表達上存在困難，尤其是在面對真實場景時，缺乏自信和流暢性。

2.詞匯運用不夠靈活：有些學生在詞匯運用上存在局限性，不能靈活地將所學詞匯融入句子中，導致表達不夠自然。

3.課堂紀律管理：在課堂管理方面，我發現有時學生對課堂紀律的遵守程度不夠，這可能會影響