2024年江蘇南通中考滿分作文【作文原題】閱讀下面的文字，根據要求作文。前進，是光榮和夢想的遠征。宋濂在寒冷的深山巨谷中堅持追求，宗璞在流動的紫藤蘿

“瀑布”前加快腳步，居里夫人在簡陋的棚屋“夢境”里英勇前行……勤奮好學是一種積極、進取的姿態，自我紓解是一種深沉豁達的姿態，矢志不渝是一種勇敢堅定的姿態……每個人都在以自己的姿態前進，且行且看且深思。請以《前進，我有我的姿態》為題，寫一篇文章。要求：①可以敘寫自己的經歷和體驗，也可以發表自己的觀點和看法；②不少于

600

字；③文中不得出現真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規范、美觀。前進，我有我的姿態觀狼山雄姿，聽濠河低語，承張謇之志。前進途中，我的姿態自成風景。——題記南通，一座靈動且古老的城市，矗立于江海之畔，仿佛是一顆璀璨奪目、光芒萬丈的明珠。在這片充滿魅力的土地上，狼山古剎的鐘聲悠悠回蕩，千年濠河的碧波輕輕蕩漾實業救國的張謇錚錚脊梁，它們共同交織成南通獨特而深厚的文化脈絡，而我，在這豐富的文化浸潤中，以自己獨特的姿態，堅定地前行。登上狼山之巔，“長嘯一聲山鳴谷應，舉頭四顧海闊天空”。古剎莊嚴，香煙裊裊，歲月的痕跡在廟宇的飛檐斗拱間悄然沉淀。那古老的鐘聲，穿越時空，似乎攜帶著千年的滄桑與智慧。山風拂過，樹葉沙沙作響，仿佛是大自然與古剎的低語。站在山頂，俯瞰著這片廣袤的土地，心中涌起一種敬畏豪邁之感。狼山，以其雄偉與靜謐，教會我在喧囂的世界中保持內心的寧靜與堅定。漫步濠河之畔，“城在水中坐，人在畫中游”。河水悠悠，流淌著千年的歷史與文化。沿岸的亭臺樓閣，錯落有致，倒映在水中，如夢如幻。河面上，游船緩緩駛過，劃破平靜的水面，泛起層層漣漪。夜晚，燈火輝煌，濠河宛如一條璀璨的銀河，美不勝收。濠河，以她的溫柔與包容，滋養著這座城市的靈魂，也讓我懂得了以平和的心態去接納生活的種種。走進南通博物苑，仿佛能聽到歷史的訴說聲縈繞心間。“歲月無聲憑史鑒，光陰有跡載文明。”曾經的展陳，如今雖已更新，但那古老的文物、珍貴的典籍，都承載著南通文化發展的脈絡。這里，也有著張謇先生留下的深深印記，他為博物苑的創建與發展付出了諸多心血，其重視文化傳承的理念在此得以彰顯。它們見證了南通人民的才情與底蘊，也見證了這座城市的文明與進步。在這里，我感受到了傳承與發展的力量，懂得了在前行的征途中，既要銘記往昔的燦爛，也要果敢地擁抱明天。前進的道路或許充滿挑戰，但我有我的姿態。我會以狼山的沉穩，面對生活的起伏；以濠河的靈動，應對世事的變化；以張謇的精神為指引，胸懷壯志，不懈奮斗。我將以獨特的姿態，勇敢地追求夢想，與這座城市一同成長，一同綻放光芒。前進，我有我的姿態，這是南通賦予我的力量與勇氣，是我對這片土地最深情的告白。審題指導1一、核心內容分析作文題《前進，我有我的姿態》要求考生圍繞個人在前進道路上的態度和方式展開文章。這個題目強調的是個體在追求目標、面對挑戰時所持的獨特態度和展現的個人風采。核心內容在于闡述“我”如何以自己的方式堅定前行，表現出獨特的姿態。二、主題和風格主題明確指向了個人成長和奮斗的過程，特別是在這個過程中如何保持自我、展現個性。風格上，文章應該體現出積極向上的基調，同時不失個性和深度，能夠展示出考生對于“前進”的獨特理解和自我期待。三、寫作建議【材料選擇】選擇與自身經歷相關的素材，如學習、興趣愛好、人際交往等方面的小故事，用以支撐主題。可以引用名人名言或者歷史事件，增強文章的說服力和文化底蘊。【結構安排】開頭部分：簡要引入主題，可以通過提出問題或者描述一個引人入勝的場景來吸引讀者注意。主體部分：分述自己在前進道路上的經歷和感悟，結合具體事例展開，體現自己的姿態和選擇。結尾部分：總結全文，強調個人的獨特姿態對于成長的重要性，并可以展望未來，表達自己的期望和決心。【語言表達】使用生動具體的描寫來增強文章的表現力。注意語言的準確性和流暢性，避免使用過于生僻或拗口的詞匯。適當運用修辭手法，如比喻、排比等，提升文采。四、修改建議在初稿完成后，仔細閱讀并修改語法錯誤和不通順的句子。確保文章內容緊扣主題，避免偏離核心議題。請他人審閱并提供反饋，以便發現可能忽略的問題并進行改進。綜上所述，面對《前進，我有我的姿態》這一作文題，考生應該結合自身經歷，深入挖掘在前進道路上展現個人姿態的具體事例，通過生動的語言和合理的結構安排，寫出一篇既有深度又有個性的文章。在修改過程中，注意語言的精煉和準確，確保文章能夠準確傳達自己的思想和情感。審題指導2解題2024年江蘇南通中考作文題是道命題作文，

與往年呈現形式有所不同的是，今年的作文題由“導語+文題+要求

”三部分構成

。這就需要我們仔細地讀前面的導語

，然后提取導語中的關鍵內容進行拓展。認真審清題意。拆解文題

，重點要把握“前進

”“我

”“姿態

”這三個詞語。

“前進”，本意指向前行動或發展，可引申為思想上的發展進步、認識的提高、心智的成熟等。很顯然

，本題強調“我

”動態發展的過程，它是一路向前、一路成長、

一路收獲的

。當然

，每個人的興趣愛好不同

，所擁有的本領也不相同

，所以前進路上會看到不一樣的風景

。同學們可以充分發揮個性

，寫自己在某一領域取得了成績

，或是在成長過程中一段特殊的、難忘的經歷等

。只要能體現我們的發展和進步的

，都是“前進

”的內容

。而這“前進”，可以是放慢腳步，還可以是波浪式前進，甚至可以反觀——退一步、停一步有時也不失為一種“前進”。

“我”，一直是南通市作文命題的寫作主體

。讓考生以自我為中心

，通過“我

”

的所見

、所聞

、所感來表達個人成長。“我有”，即“我所持有的”，與眾不同的。獨一無二的

。這就要求考生要寫出自己的個性。寫出獨屬于自己的經歷和思考

。可運用巧妙對比法

，先寫別人的姿態

，或者一改常見的、通識的姿態

，然后亮出自己的姿態

，這樣通過對比進而突出“我

”的姿態的獨特

，就是強調個性化的體驗和個性化的表達。“姿態”，本意指身體呈現的樣子，但真正體現“我的姿態

”的內容應該是指

“我

”在“前進

”過程中所凸顯出來的格調

、氣度

、方法

、認識

、態度等

。前進路

上往往不是一帆風順的

，這就需要我們有充分的準備

、堅定的意志

、遠大的目標等

。在面對前進路上的逆境時

，你是如何克服的？

或者順境時你又是怎么警醒自己的？這都屬于“我

”所表現出的與眾不同的姿態。精心選擇材料。我們在選擇材料時一定要扣住“我的姿態”，即最好選取“我

”

與別人不一樣的地方

。在這里為大家列舉部分有特色的材料，供大家參考

，為大家選材指引一些方向。思路一為了找到更有效率的學習方法和學習方式，“我

”

決定給自己的生活留點兒

“白

”，

適當放慢些腳步

，這就是“

我

”在學習之路上與眾不同的前進姿態。“我

”

意識到不能把生活排得太滿

，

那樣反而不利于自己學習效率的提高

。如果大家都把每天的每分每秒安排得緊緊的

，一點兒休息和

放

松的時間

也沒

有，“

我

”發現并不是最佳的學習方式，“我

”有“我

”

的姿態——勞逸結合。思路二爸爸媽媽一定要

“

我

”

以后留在城里生活，但是農村給予了

“

我

”

快樂的童年時光，農村還有一直陪

“

我

”

長大的爺爺奶奶，“我

”

就想立足于農村

，

以后學有所成，“我

”要回到農村做一名教師，一方面可以陪伴年邁的爺爺奶奶，一方面也可以為振興農村做出

“

我

”

力所能及的貢獻。

這就是

“

我

”

前進的姿態。思路三“我”想談談“我”喜歡的旅游方式。“我”并不喜歡時下流行的“特種兵式旅游”。從多年前的“窮游”到當下的“特種兵式旅游”，一批批年輕人用自己獨特的方式踏上旅途。而我則喜歡主打隨性的“打聽式旅游”——不做攻略，不趕時間，走哪兒玩哪兒，從“線上攻略依賴”回歸“線下真實體驗”，這種旅游方式就是“我”前進的姿態。審題指導31.審題立意“前進，我有我的姿態”是句子式的命題作文，這就需要我們在審題時抓關鍵詞、挖掘內涵。題目中關鍵詞是“前進”、“我”和“姿態”，注重關注自我，立意積極向上。

從個人成長的角度來看，“前進”意味著追求進步和發展，“我的姿態”則強調每個人在追求過程中的獨特方式和風格。立意為人要有堅定的信念和獨特的方法去實現自己的成長目標。從創新與突破的角度出發，“我有我的姿態”體現了不墨守成規，以與眾不同的方式去開拓進取。比如在面對困難或挑戰時，不依賴傳統的解決方式，而是憑借自身的獨特思考和行動來突破困境。從堅守自我的角度來思考，“前進”是不斷前行的人生態度，而以“我的姿態”前進則表明在這個過程中，無論外界如何變化，都能堅守自己的原則、價值觀和個性。

2.選材構思個人經歷與成長：選取自己或身邊人在面對挑戰、克服困難時的獨特姿態和故事。比如，我在學習上遇到重大挑戰如何以獨特的姿態（如調整策略、堅持不懈）去克服。名人與榜樣：引用歷史上或當代的杰出人物作為素材，他們如何以獨特的姿態面對前進道路上的困難和挑戰，以及對你產生了何種深遠的影響。例如，喬布斯在創業過程中的堅持與創新。社會熱點與現象：結合當前社會熱點或普遍現象，探討不同人群在前進道路上的不同姿態。可以是對抗壓力、積極適應，也可以是迷茫困惑、隨波逐流。通過對比分析，強調個人姿態的重要性。比如，疫情期間醫護人員勇敢抗疫的姿態。哲理與名言：引用哲理思考或名人名言來深化主題，如“走自己的路，讓別人說去吧”強調個人姿態的獨立性和價值。3.技巧點撥明確姿態內涵：在寫作前，先思考“我的姿態”具體指什么。可以是一種精神品質，如勇敢、堅持、樂觀；也可以是一種行為方式，如創新、獨立、沉穩等。明確了姿態的內涵，才能使文章