統編版（2025新版）七年級下冊語文期中學情調研測試卷

我們的生活是一本大書，我們所處的社會是個大課堂。從古至今，從咫尺書

案到廣闊世界，我們徜徉其中，樹立“大語文觀”，提升語文素養。請你參與以

下語文學習活動。

一、積累與運用（共28分）

【學語文?讀案頭書】

1.閱讀文段，完成下面小題。（8分）

走進語文書，我們收獲良多。歷史的星空因有眾多杰出人物而光輝燦爛，

他們無一不讓我們崇敬：（）,鞠躬盡厚，死而后已的“兩彈元勛”鄧稼

先；（）國民黨反動派的聞一多；（）的“民族魂”魯迅先生；（）的

孫權和呂蒙……家國情懷，是中華民族g6n古不變的話題。它是屈屬“亦余

心之所善今」曩九更甚猶木悔”的堅定執著一,一覆范便淹―“先天下之憂而憂，

后天工之樂而樂”一的便情奉獻,是.這份情懷

讓我們zhi愛著''九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”的滾滾江河，這份情

懷也讓我們向往著“乘風好去，長空萬里，直下看山河”；這份情懷也讓所

有中華美德、所有世間大愛在我們新一代少年身上得到繼承傳揚O

（1）依次給文段中的加點字注音，全都正確的一項是（）（2分）

A.zuihuiB.cuihui

C.zuihuiD.cuihui

⑵根據語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。（2分）

gen（）古zhi（）愛

⑶依次填入文段括號里的詞語，最恰當的一項是（）（2分）

A.漫漫黃塵，隱姓埋名拍案而起，橫眉怒對以筆代戈，戰斗一生叱

咤風云，決勝千里

B.漫漫黃塵，隱姓埋名叱咤風云，決勝千里拍案而起，橫眉怒對以

筆代戈，戰斗一生

C.叱咤風云，決勝千里拍案而起，橫眉怒對漫漫黃塵，隱姓埋名以

筆代戈，戰斗一生

D.拍案而起，橫眉怒對漫漫黃塵，隱姓埋名以筆代戈，戰斗一生叱

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咤風云，決勝千里

（4）仿照畫波浪線的句子，續寫一句話，使之構成排比句。（2分）

【學語文?品書之名】

2.一個好的書名，往往內涵豐富。請仿照示例，解讀《駱駝祥子》的書名。不

少于80字。（5分）

示例：解讀《朝花夕拾》：“朝花夕拾”意為早上還盛開的花朵，傍晚已然落

下，被人依依不舍地撿起來。以此為書名喻指書中所寫的內容是魯迅先生對

自己從幼年到青年時期人和事的回憶。

【學語文?悟詩中情】

3.小語對學過的古詩文進行了分類整理，讓我們和他一起完成這份“古詩文知

識梳理單”。（8分）

古詩文知識梳理單

關鍵詞例句感悟

________,惟解漫天作雪飛。（韓愈草木有情，盡

草木寄情

《晚春》）顯才思。

,°東望故園，淚

（岑參《逢入京使》）雨滂沱。

思親懷鄉

,°折柳笛音，無

（李白《春夜洛城聞笛》）盡鄉思。

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?O鴻雁傳書，訴

（王灣《次北固山下》）說思念。

,°萬里迢迢，奔

英勇報國

（《木蘭詩》）赴戰場。

，【學語文?集家鄉資料】

4.下面是同學們搜集到的關于南陽的資料，請你仔細閱讀并完成下面小題。（7

分）

材料一：南陽古稱“宛”，有2000多年的建城歷史，為楚漢文化的發源地。

其位于河南省西南部、豫鄂陜三省交界處，為三面環山、南部敞開的盆地，

因地處伏牛山以南、漢水以北而得名。

材料二：月季是南陽的一張亮麗名片。蘇軾曾寫道：“牡丹最貴惟春晚，芍

藥雖繁只夏初。惟有此花開不厭，一年長占四時春。”“此花”指的就是月季

花。月季被稱為“花中皇后”，又稱“月月紅”“長春花”，是常綠、半常綠低

矮灌木，四季開花，以紅色為主，也有白色、黃色、粉色等，可作為觀賞植

物，也可作為藥用植物。

材料三：作為歷史文化名城的南陽，以其廣袤的地域，洋溢著楚風漢韻，長

期在政治、經濟、文化等方面發揮著重要作用。五千年人文歷史古樸厚重，

八百里伏牛山風光無限。,,

,,o南陽，在這片

古老又年輕的土地上，正唱響綠色崛起、美麗富民的奮進之歌。

⑴下面的圖片是南陽發布的城市形象標識。請你結合材料一，用簡潔的語言概括

出該標識的主要構圖元素及其寓意。（3分）

J5EL

南得

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（2）請你結合材料二以及所學知識，補全下面對聯。（2分）

上聯：豫地山川，山山水碧川川秀

下聯：南陽月季，___________________

（3）將下列句子填入材料三橫線處，語序正確的一項是（）（2分）

①這里有中醫祖庭醫圣祠、諸葛躬耕地臥龍崗

②可賞月季、品美玉，可觀漢畫、嗅艾香

③這里有楚文化的浪漫飄逸

④這里還是南水北調中線工程的渠首所在地和核心水源地

⑤又有漢文化的博大雄渾

A.①⑤③④②B.④①③⑤②

C.③⑤④①②D.③⑤①④②

【學語文?聞窗外事】

二'現代文閱讀（共26分）

（一）閱讀下文，完成5?8題。（共16分）

高原之子

姜峰

①高原的午后，他依然是那身鮮明的裝扮——個子不高、身材瘦削，戴一頂

藏式氈帽，稀疏的發梢已由白色轉成黃色；身穿白大褂，左胸前別著工作證，還

有一枚鮮紅的黨徽；白大褂里面，還是那件酒紅色毛衣。

②面前這位年近九旬的老者，就是“七一勛章”獲得者、我國低氧生理和高

原醫學的開拓者吳天一。

③采訪吳老，再次聽他暢聊人生。我似乎忘記了時間，采訪不覺至日暮。

潛心研究，攀登學術之峰

④1950年，吳天一投筆從戎，因為文化底子不錯，被分配到中國醫科大學，

從那以后，這身白大褂，一穿就是70多年。

⑤幾年后，吳天一剛剛從抗美援朝戰場歸國，又遠上高原。脫下戎裝、轉業

地方，他和同為軍醫的妻子劉敏生響應國家號召，來到自然環境惡劣的青海。

⑥這次選擇，讓吳天一的醫學道路聚焦到了高原病研究上。天降大任，以行

醫為業、以青海為根的吳天一，義無反顧地向高原病研究這座山峰攀登。

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⑦回首來路，吳老覺得成就他的，恰恰是與時代同頻共振：“祖國的需要，就

是我努力的方向。”

⑧一字一頓地傾吐出心聲，一時間，老人竟老淚縱橫。真情流露，赤子情懷。

⑨為獲取在特高海拔的人類生理數據，1990年，吳天一組織聯合醫學考察隊，

攀登坐落于青海河源地帶的阿尼瑪卿山。途中，外方人員發生了明顯的高原反應，

不得不提前放棄。而吳天一繼續帶領中方人員向上突擊。為了鼓舞士氣，每天早

上他還組織全體隊員進行升國旗儀式。最終，在5620米的特高海拔成功建立起

了高山實驗室——這個位置，比珠峰大本營還高出400多米，是此前高原醫學研

究領域從未達到過的極限。那時，吳天一已經56歲。對常人來說已近退休、安

享天倫的年紀，吳天一卻在不斷挑戰自己的身體極限。

⑩青海省高原醫學科學研究院一樓大廳，擺放著吳天一自主設計的高低壓綜

合氧艙,是世界首個可模擬上至高空12000米、下至水下30米環境的綜合氧艙。

二十世紀九十年代初，這個“大家伙”建設完成。可人體實驗誰來做呢？吳天一

沒有二話：“我是設計師，我來！”時至今日，劉世明仍清晰記得首次人體實驗

時的“驚心動魄”——從模擬海拔6000多米下降時，由于降速過快，他從艙體

玻璃窗往里看，發現吳老突然捂住耳朵，面容痛苦。原來，吳天一的右耳鼓膜，

當時就被擊穿了。

?所幸這傷是物理穿孔，兩三個月后就能恢復，但總歸落下傷疤，影響了聽

力。1992年，在這座國產高低壓綜合氧艙啟用揭牌儀式上，吳天一登臺致辭。他

興致勃勃地引用了毛澤東同志的詩詞：“可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱

歌還。”

?這首詞后面還寫道：“世上無難事，只要肯登攀。”埋頭登攀的吳天一，

幾乎可以說是用“遍體鱗傷”換來了一個又一個高原醫學難關的攻克。

?我這才明白，其實，并非吳天一的身體素質異于常人，支撐他這遍體鱗傷

的身軀頑強運轉、持續登攀的，不僅僅是體格，更是信念。

?高原醫學之于吳天一，既是一次次沖刺頂峰的大勇，更是一回回懸壺濟世

的大愛。

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?2006年7月1日，青藏鐵路全線通車。那一刻，吳天一感到無比欣慰。作

為“天路”工程的高原生理專家組組長，他帶領醫療團隊研究建立了一整套衛生

保障措施和急救方案，推動工程全線配置了17個制氧站、25個高壓氧艙。因此，

5年里，青藏鐵路14萬筑路大軍在平均海拔4500米以上地區連續高強度作業，

沒有一人因高原病死亡，被譽為“高原醫學史上的奇跡”。

?2010年4月14日，青海玉樹發生7.1級地震。已經76歲的吳天一，主動

請戰要求奔赴災區。到達玉樹后，吳天一和醫療人員爭分奪秒奮戰在廢墟間……

?一下午暢談，不覺日頭西沉。吳老拉著我的手，仿佛有聊不完的話。送別

時，他獨自佇立在樓道的那頭，不停地揮手。

（選自《人民日報》，2023年5月6日，有刪改）

5.小標題可以幫助讀者更快速地了解文章內容。請你結合本文內容，參考第一

部分的小標題，為第二部分和第三部分各擬寫一個小標題。（4分）

6.請結合文章第二部分和第三部分的內容，將體現吳天一赤子情懷的事跡補充

完整。（4分）

①組織聯合醫學考察隊，在特高海拔建立高山實驗室。

②。

③為“天路”工程建立衛生保障措施和急救方案。

④。

7.文章開頭詳細描寫吳天一“鮮明的裝扮”有什么作用？（4分）

8.閱讀下面“七一勛章”的相關資料，結合文章內容分析吳天一獲得“七一勛

章”的原因。（4分）

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鏈接材料：“七一勛章”是黨內最高榮譽，使用織物綬帶，采用向日葵、光

芒、星光等元素。寓意在黨的陽光沐浴下，勛章獲得者一心向黨，全心全意

為人民服務，不忘初心、牢記使命、砥礪前行。

（二）實現中國夢是一場歷史接力賽，當代青年生逢其時、重任在肩。不少青年選

擇利用下班時間為自己“充電”，展現了自己的上進心、求知欲。班級開展

“學習賦能?篤定前行”活動，為此，同學們找到一些材料，請你閱讀材料并

完成9?11題。（10分）

材料一：

①一條鋼尺、一把剪刀，沿著皮料紋樣的走勢徐徐裁開，打孔、縫合、封邊、

上蠟……一只手工皮包“新鮮出爐”。

②“從設計圖紙，到找皮料，再到做包帶，全部是我自己完成的，很有成就

感！”上海市民藝術夜校皮具課學員葉女士說。

③葉女士是一位80后幼兒園老師，像她一樣晚上在夜校“充電”的人還有

很多。北京夜校，市民搗鼓起膠片制作；浙江紹興，學員擺弄著草木花卉；內蒙

古呼和浩特，唐卡課堂吸引一批批青年……各地夜校課程百花齊放，不僅有手沖

咖啡、阿卡貝拉等時髦課程，還有越劇、相聲等傳統藝術，以及粵語、攝影等實

操訓練。

④中國社會科學院財經戰略研究院副院長表示，“夜校熱”折射出年輕人旺

盛的文化生活需求和充實內心、追求夢想的精神需栗。首先是年輕人對高性價比

美育資源的需求。”在公益夜校，500元就能上12節課，這太劃算了！”山東淄

博夜校瑜伽課學員張女士表示，如果在商業機構報一個季度的瑜伽班，怎么也得

上千元，相比之下夜校便宜不少。

⑤不過，年輕人上夜校不單是為了“躊羊毛”。許多網友表示，平時生活工

作節奏快、壓力大，下班后只想刷手機放松，已沒有精力投入高質量的文化活動

中。與之相對，夜校通過線下授課、點名簽到等充滿儀式感的手段，重新喚醒上

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班族的“文化體力”。工作人員表示，來夜校學習的市民往往不是出于功利目的，

而是為了滿足自己的愛好，尋找一個價值趨同的精神共同體。

（摘編自《夜校火熱有“知”有味》，《人民日報海外版》2024年1月290）

材料二：

境力上海年毓人為哈郡開嶺上夜校了力Qh。年姓人為什幺槍?上

■.?上書?也

??您篁金，24，”?

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材料三：

①資本嗅覺靈敏，在巨大需求面前，商業機構開始冒頭。社交平臺內，帖子

只要打上''夜校"的標簽，幾乎不用推廣營銷，一夜之間便能吸引上百人關注。

勢頭猛，起量快，面對熱氣騰騰的新產業，市場應該保持理性。

②當下，夜校成為一種稀缺資源，被中間商當成了一門生意，甚至出現了''夜

校黃牛”。這也提醒我們，與少兒教育和老年大學的熱火朝天相比，中青年藝術

教育尚存空白。政府組織的市民夜校畢竟供不應求，如果市場化機構能夠把握商

機，推出合適的產品和服務，未嘗不是一件消費者和經營者雙贏的好事。這方面，

政府可以加強引導，商業機構可以創新思維，但栗進一步增強文化消費市場的后

勁，就必須讀懂年輕人上夜校背后的真正訴求。

（摘編自《讀懂年輕人上夜校的訴求》，《經濟日報》2023年11月250）

材料四：

①為確保課程質量，廣州市青年文化宮聘請了一批行業專家擔任青年夜校的

專家導師，持續為青年夜校的課程提供專業指導和內容保障。課前，圍繞課程目

標、課程內容與授課導師進行充分溝通；課中，安排工作人員隨堂聽課；課后，

組織青年學員進行教學評價，力求對課程質量的全過程把控。

②隨著熱度持續攀升，夜校場地和服務時間都接近飽和，“搶課難”的矛盾

愈加凸顯。“我們還私下建了群，一有課程放出，誰看到就趕緊轉到群里。”廣

東省江門市臺山市的中學教師透露自己在當地青年夜校的搶課妙招。“成都市文

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化館總校的夜間培訓課程搶課開始后第一秒，平臺的點擊迸發量就達到每秒26

萬次。”成都市文化館藝術普及工作部主任介紹，下一步文化館將會在課程的可

選擇性、上課時間等方面做進一步調整，同時也會探索更多元的開課時間段，讓

優質公共文化服務惠及更多群眾。

③“從總體來看，城市公共文化資源尤其是豐富青年人精神文化生活的場所

平臺仍然比較稀缺。各地應堅持規劃引領，強化資金支持，依托街道、社區等，

改擴建更多的活動場地和平臺，同時招募高校退休教師、職校教師等力量，讓更

多資源下沉到基層一線，為更多青年提供學習機會。”武漢大學城市安全與社會

管理研究中心副主任表示。

（摘編自《“白天上班、晚上學藝”成為新潮流一各地夜校助力青年自我提

升》，

《人民日報》2024年01月010）

9.青年夜校為什么能在一些城市火熱“出圈”，吸引大批年輕人參與？請結合

材料一內容回答。（3分）

10.讀完上述四則材料，小語提出了一個問題（如下），請你結合材料三和材料四,

回答小語的問題。（3分）

小語：怎樣才能進一步呵護好這股“夜校熱”，讓夜校“長紅”？

n.請根據材料，從學習意義和學習態度上，談談“夜校熱”對你學習的啟示。

（4分）

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三、古詩文閱讀（共16分）

（一）閱讀下面兩個選文，完成12?15題。（共12分）

【甲】初，權謂呂蒙日：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。

權日：“①孤豈欲卿治箜為慨士邢！但當涉獵,見往事耳。卿言多務，孰若孤？

孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰:

“②卿仝意才略，韭復是工阿蒙!_"蒙日：“士另U三日，即更舌U目相待,大兄何

見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而另限

（《孫權勸學》）

【乙】孟子之少也，既學而歸，孟母方績①，問日：“學所至矣？"孟子日：

自若②也。”孟母以刀斷其織。孟子懼，問其故。孟母曰：''子之廢學，若吾斷

斯織也。夫君子學以立名，問則廣知，是以居則安寧，動則遠害。今而廢之，是

不免于廝役③而無以離于禍患也。”孟子懼，旦夕勤學不息，師事子思，遂成天下

之名儒。

（選自《古今列女傳》，有刪改）

【注釋】①績：緝麻，把麻纖維擰成線。②自若：如常，依然如故。③不免于廝

役：不能避免做干雜役的奴隸。

12.根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞。（3分）

文言語句方法提示解釋

自以為大有

詞語推斷法：徒勞無垂

⑴_______________

所益

查閱詞典法：①破滅，覆

滅。②墜落，跌下。③停

⑵_________________________

子之廖學止，中止。④放置，擱置

__________（填序號）

［摘自《古代漢語詞典》

（第2版）］

手?離于禍課內遷移法：非學乎?廣才⑶_________________________

患也（《誡子書》）

13.下列對【甲】文中畫橫線句子的翻譯和理解，全都正確的一項是（）（3分）

A.卿言多務，孰若孤？

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翻譯：你說事務多，比起我來怎么樣？

理解：針對呂蒙''軍中多務”這一借口，孫權以自己讀書的事例和體會，回

應他的托詞，希望他明白學習的作用。

B.士別三日，即更刮目相待。

翻譯：與人分別多日，就要用新的眼光看待他。

理解：從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態，他以當之無愧的坦然態度表

明自己才略長進之快之大。

14.關注標點符號，可以更好地把握情感。請分別對【甲】文畫波浪線句子中的

“！”做簡要分析。（可從句子類型上進行分析）（2分）

15.【甲】文中的呂蒙和【乙】文中的孟子都有“發憤讀書”的經歷：呂蒙在孫

權曉之以理、動之以情的勸勉下，①（用自己的話回答），

終于使魯肅在和他交談后，感嘆他的才略②“”（用原文回

答）；孟子則是在母親做出③（用自己的話回答）的行

為后，認識到④（用自己的話回答）的道理。（4分）

（二）閱讀下面的古詩，完成16題。（4分）

木蘭詩（節選）

東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃

河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞

爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不

用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。

16.詩中用“旦辭”“暮宿”“暮至”表現時間、地點的轉換，這樣寫有什么作

用？（4分）

第11頁共14頁

【學語文?書心中事】

四、作文(50分)

17.從下面兩個題目中任選一個，寫一篇作文。

(1)在成長的道路上，我們要學的太多太多。多一點分享，生命才能更加豐富多彩；

多一點感恩，生活就能多一分光亮；多一點質樸，心靈才能永遠保持純粹；

多一點堅持，世界才能多一份奇跡……

請以《成長歲月中，我多了一份》為題，補全題目，寫一篇文章。

要求：①文體不限，不少于600字。②文中不得出現真實的人名、地名、

校名。③卷面整潔，字跡清楚。

⑵一束光，點亮希望；一束光，凝聚力量。每個人都能成為生活中的一束光，每

個人都在用身上的光照亮別人。

作為新時代的中學生，我們應該如何追光？應如何發出自己的光芒？請

自選角度，自定立意，表達你的思考。

要求：①文體不限，題目自擬。②不少于600字。③文中請回避與你有關的

人名、校名、地名。

第12頁共14頁

答案

一、l.(l)D(2)亙摯(3)A

(4)示例一：林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國吶喊

示例二：周恩來”為中華之崛起而讀書”的青春擔當

2.示例：解讀《駱駝祥子》：祥子是書中的靈魂人物，他善良淳樸，老實堅忍，

吃苦耐勞，對生活具有如駱駝一般的堅韌精神。祥子的人生經歷中，他還曾

與駱駝有過一段故事，并因此而得名“駱駝祥子”。以此為書名，點明小說主

人公及其鮮明的性格特征。

3.楊花榆莢無才思故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干此夜曲中聞折柳何

人不起故園情鄉書何處達歸雁洛陽邊萬里赴戎機關山度若飛

4.(1)示例：標識上方的三角形既像山又像翹起的亭角，中部以南陽的古稱“宛”

字為設計元素，下方是水波紋，三者巧妙結合在一起，凸顯出南陽依山傍水

的地理位置，表明南陽是一座生態宜居、具有悠久歷史的城市；標識下方是

“南陽”的漢字與拼音，漢字采用書法形式書寫，體現出南陽深厚的歷史文

化底蘊。

(2)示例：月月花開季季紅(3)D

二、(-)5.示例：挑戰身體極限，攻克高原醫學難關